GARCIA, Silas Stein.

Linha do Tempo

Contato autor: @ensinando_historia

Capa: Silas Stein Garcia

 À minha maravilhosa mãe,

Que com seu jeito meigo, alegria constante, dedicação ao

próximo e devoção a Deus, me ensinou a amar a Jesus!

Muito do que sou hoje, eu devo a você!!

 “Que isso seja escrito para a geração futura, para
que um povo, que ainda será criado, louve o SENHOR.”

Salmos 102:18 (BKJ)

 Introdução
A Linha do Tempo é uma ferramenta essencial para o estudo da História. Através
dela é possível organizar o pensamento em relação a sequência dos eventos que acon-
teceram no passado. Isso acontece de forma muito simples. Imagine que você tenha que
fazer uma viagem para algum lugar distante, porém você está sem acesso a um mapa ou
GPS, você evidentemente deverá ter em mente alguns pontos de referência através dos
quais poderá se guiar ao longo do percurso. Os principais acontecimentos da História ser-
vem como pontos de referência para a compreensão da História.
Quer outro exemplo? Quando você quer lembrar da sua história de vida, você organi-
za seu pensamento a partir de algumas datas de referência como uma mudança de cidade,
o nascimento de um filho ou uma promoção no emprego. Lembrar dessas referências é
essencial para organizar seu pensamento em relação a sua história. Percebe? Se nós não
tivermos em mente algumas datas que sirvam como pontos de referência, o aprendizado
sobre a História se torna extremamente confuso.
Com a criança não é diferente! Para que ela possa organizar o pensamento em rela-
ção aos mais diferentes conteúdos como o fim do Império Romano, o surgimento do isla-
mismo, as cruzadas e o feudalismo na Europa, ela precisa de pontos de referência que es-
tejam bem estabelecidos. Sem esses pontos de referência os conteúdos se tornam uma
salada confusa e de difícil compreensão. Assim, se a criança não tem uma linha do tempo
para organizar os diferentes assuntos aprendidos o conhecimento fica vago, ou se perde
completamente.
Esse material tem o intuito de ajudar pais e educadores a trabalhar a Linha do Tempo
com as crianças. Essa apostila possui a linha do tempo da História Mundial desde a Criação
do mundo (cerca de 4.000 a.C.) até os dias de hoje e orientações detalhadas a respeito de
como montá-la. Ao final da apostila você ainda encontrará uma tabela com sugestões de
acontecimentos que podem ser usados para montar a sua linha do tempo, exemplos dos
cards que eu vendo para facilitar a montagem da linha do tempo e desenhos para colorir.
Você pode montar a sua linha do tempo através de imagens da Internet, mas eu também
ofereço um Bancos de Cards da História Antiga e Idade Média para auxililiar os pais nesse
sentido.
Abril de 2023,
Silas Stein Garcia
 ORIENTAÇÕES
AOS PAIS
A Importância da Linha do Tempo
A Linha do Tempo tem a função de auxiliar as crianças e adolescentes a organizar
as muitas informações históricas aprendidas em relação ao passado em uma sequência
lógica. Através dela os estudantes conseguem perceber de forma mais concreta a pas-
sagem das diferentes temporalidades, tais como décadas, séculos e milênios. A Linha do
Tempo também ajuda os estudantes a fazererem conexões entre eventos próximos e re-
lacionados, esclarecendo relações de causa e efeito. Esse tipo de conexão entre os diver-
sos assuntos é essencial para o aprendizado e desperta prazer pelo conhecimento. Além
disso, os estudantes também conseguem ter uma percepção melhor em relação a eventos
contemporâneos, mas em diferentes espacialidades.
Os acontecimentos escolhidos que para a Linha do Tempo não são um resumo da
História, mas pontos de referência fixos, através dos quais os estudantes podem orga-
nizar as informações e reflexões decorrentes do estudo da História. Sempre que estudar
um novo assunto o estudante poderá organizá-lo em sua mente de acordo com as refe-
rências dos acontecimentos da Linha do Tempo relacionadas àquele período histórico. Os
acontecimentos selecionados servem como ganchos mentais que fixam o conhecimento
impedindo que ele fique solto no mundo abstrato dos conceitos. Ou seja, a Linha do Tempo
é essencial porque ajuda o estudante a trazer a História para a realidade concreta, afastan-
do-a do campo meramente especulativo e filosófico!
Para montar uma linha do tempo é necessário selecionar os eventos considerados
mais importantes em determinado período. A escolha desses eventos é um tanto subje-
tiva já que é difícil determinar quais são exatamente os acontecimentos mais relevantes
da História da humanidade. Contudo, pais cristãos devem enfatizar a história das ações de
Deus através de seu povo. Logo, no período da História Antiga enfatizamos a História de
Israel e após a vinda de Jesus Cristo, a História da Igreja. Isso gera importantes consequ-
ências na percepção da criança sobre o passado e, consequentemente, na forma como ela
compreende a realidade.
 Como Montar uma Linha do Tempo
Existem diversas maneiras de montar a Linha do Tempo. Em todos os casos será
necessário um papel com uma linha no centro e marcações periódicas da passagem dos
séculos. Apesar de parecer simples, fazer essa linha é um desafio porque a História é longa
e os acontecimentos são muitos. Nem sempre é fácil de ajustar a Linha do Tempo para que
ela não fique longa demais, o que dificulta a execução e visualização, e nem curta demais,
de modo que não caibam os principais eventos históricos estudados.
Nesse material você encontrará uma Linha do Tempo para ser impressa em folhas
A4. Coloquei a linha do tempo com a folha na vertical porque sobra mais espaço para colar
as imagens tanto acima como abaixo da linha. Algo importante para a montagem da linha do
tempo é que ela mantenha uma escala de passagem do tempo constante, porque isso é
essencial para a criança apreender de forma mais paupável a distância temporal entre di-
ferentes acontecimentos da História. Contudo, isso também gera uma dificuldade porque
embora algumas épocas da História sejam carregadas de muitos acontecimentos impor-
tantes, temos relativamente poucas informações de outras épocas, sobretudo no período
que vai da Criação ao Dilúvio.
Depois de alguns testes percebi que uma boa escala temporal é que cada folha
abranja um período de cem anos, sendo que cada traço menor corresponde a dez anos.
Como, de acordo com a Bíblia, a História tem cerca de seis mil anos, a linha do tempo que
eu montei possui sessenta folhas. Embora essa escala de linha do tempo tenha espaço
suficiente para colar os prinicipais eventos da História e fazer algumas anotações quando
necessário, ela fica difícil de ser montada em uma parede, a não ser que seja feita em par-
tes.
A minha recomendação é que as folhas da linha do tempo sejam impressas na fren-
te e no verso e encadernadas como se fossem uma apostila. O ideal é usar um papel com
gramatura maior para evitar problemas com as colagens. Outra possibilidade é imprimir a
linha do tempo apenas de um lado da folha e depois organizar as folhas na sequência cor-
reta em uma pasta. Seja no formato de apostila ou comas folhas guardadas em uma pasta,
a linha do tempo pode ser usada na hora da atividade e depois guardadas novamente. Ao
folhear as páginas, será possível visualizar a sequência dos eventos. Esse formato ajuda
na organização e manutenção do material, facilitando consultas futuras, quando outros as-
suntos daquele mesmo período forem estudados.
Decidida a maneira como você fará a linha do tempo, é interessante que você es-
colha um bom material que sirva como base de leitura a partir do qual você usará a linha do
tempo. A minha sugestão é que você use as apostilas da Série Deslumbramento e, ao final
de cada capítulo, consulte a tabela presente no final dessa apostila para saber quais acon-
tecimentos estão relacionados aquele conteúdo.
 No final dessa apostila eu coloquei exemplos dos cards que eu produzo e que são
vendidos separadamente. Esses cards, além de possuirem imagens para colorir historica-
mente realistas, também contam com uma breve descrição de cada acontecimento e as
datas ajustadas com a cronologia bíblica.
Para imprimir os cards é preciso atenção especial. Isso porque para os cards ficarem
da forma correta, ou seja, com a ilustração na parte de fora e o texto na parte de dentro, é
necessário imprimir a frente e o verso na sequência correta. As página da frente (com as
figuras) já estão perfeitamente alinhadas com a páginas de trás (os textos). Você preci-
sa configurar sua impressora para imprimir frente e verso. Caso não haja essa opção você
deve imprimir primeiramente todas as páginas ímpares, depois ajeitar as folhas na posição
correta para imprimir as páginas pares no verso das páginas ímpares. De preferência, tam-
bém imprima os cards em um papel com gramatura maior.
Peça para a criança recortar na linha preta, pintar o desenho com capricho e dobrar
o card ao meio para que a figura fique do lado de fora e a descrição do lado de dentro. Leia
com a criança o texto na parte de dentro do card e ajude ela a compreender ou relembrar do
que se trata aquele evento. Se você desejar pode trabalhar com seu filho a memorização
dos eventos e as suas respectivas datas. É claro que para que esse processo funcione
bem, será necessário retomar os itens memorizados ao longo da semana e retornar a eles
nas semanas e meses seguintes até estarem bem fixados na memória.
A colagem dos cards é um desafio, e as crianças precisam de ajuda. Isso porque é
preciso encontrar o local exato que a imagem deve ficar na linha do tempo. Por exemplo, se
a data é 632 d.C. a criança deve localizar primeiro o ano 600 d.C. e depois contar três traços
pra frente para colar a figura. Mas esse processo se torna um desafio ainda maior para a
colagem dos cards dos acontecimentos antes de Cristo, pois as datas são contadas de
forma regressiva. Além disso, é importante organizar a colagem para que os cards fiquem
bem dispostos na folha. Uma sugestão é fazer um risco reto de caneta preta no local exato
da linha do tempo do ano que se deu o acontecimento daquela figura.
Nesse momento, é interessante que você desperte a criança para perceber o qua-
dro que está sendo montado. Você pode perguntar: “Você percebeu que o monasticismo
aconteceu logo após o fim do Império Romano?”. Ou, “Você notou que os cavaleiros medie-
vais existiram na mesma época que os samurais?.” Logo a própria criança terá essas mes-
mas percepções. De tempos em tempos retome com a criança os assuntos já estudados.
Revise os principais conteúdos e, sempre que possível, relacione os eventos.
Quando possível pegue também um mapa ou atlas para mostrar os lugares dos di-
ferentes acontecimentos e as distâncias entre eles. Procure levar a criança a perceber
que além das diferentes temporalidades, conforme mostradas na Linha do Tempo, existem
também diferentes espacialidades. Isso prepara a criança para percepções cada vez mais
profundas a respeito da História e do mundo em que ela vive.
Por fim, no final dessa apostila você também encontrará os desenhos dos cards em
tamanho A4 para colorir. Se o seu filho gostar de desenhar você pode dar a ele em outros
momentos, para que ele possa se divertir. Outra possibilidade é usar os desenhos com os
filhos menores, enquanto os maiores montam a linha do tempo.
No mais, espero que além do conhecimento da História, que esse material possa te
ajudar a instruir seus filhos sobre os momentos marcantes das ações de Deus na História,
gerar comunhão na sua família e trazer alegria ao seu lar. Que Deus os abençoe!
 4.000 a.C.
Eternidade
3.900 a.C.
3.800 a.C.
3.700 a.C.
3.600 a.C.
3.500 a.C.
3.400 a.C.
3.300 a.C.
3.200 a.C.
3.100 a.C.
3.000 a.C.
2.900 a.C.
2.800 a.C.
2.700 a.C.
2.600 a.C.
2.500 a.C.
2.400 a.C.
2.300 a.C.
2.200 a.C.
2.100 a.C.
2.000 a.C.
1.900 a.C.
1.800 a.C.
1.700 a.C.
1.600 a.C.
1.500 a.C.
1.400 a.C.
1.300 a.C.
1.200 a.C.
1.100 a.C.
1.000 a.C.
900 a.C.
800 a.C.
700 a.C.
600 a.C.
500 a.C.
400 a.C.
300 a.C.
200 a.C.
100 a.C.
1 d.C.
100 d.C.
200 d.C.
300 d.C.
400 d.C.
500 d.C.
600 d.C.
700 d.C.
800 d.C.
900 d.C.
1000 d.C.
1.100 d.C.
1.200 d.C.
1.300 d.C.
1.400 d.C.
1.500 d.C.
1.600 d.C.
1.700 d.C.
1.800 d.C.
1.900 d.C.
2.000 d.C.
 Tabelas
de
Eventos*

*Apesar de serem úteis pra quem for utilizar esse material de forma independente essas tabelas foram pen-
sadas com base nos quatro primeiros volumes da Série Deslumbramento e nos Bancos de Cards da História
Antiga e da Idade Média, vendidos separadamente.
Vol. 1: Como tudo Começou?
Capítulo 1: A Criação
Capítulo 2: O Dilúvio
Capítulo 3: Os Sumérios
Capítulo 4: O Egito
Capítulo 5: Os Cuxitas
Capítulo 6: Israel
Capítulo 7: Os Cananeus
Capítulo 8: Minoicos e Micênicos
Banco de Cards História Antiga
Criação do Homem
Queda
Caim e Abel
Início da Metalurgia
Enoque é arrebatado
Dinossauros
Dilúvio
Torre de Babel
Era do Gelo
Pré-História
História de Jó
Grande Seca
Governo de Gilgamesh
Início da Escrita
Zigurate de Ur
Menés unifica o Egito
Construção das Pirâmides
Reino Médio no Egito
Domínio dos Hicsos
Reino Novo no Egito
Batalha de Cades
Tiraca governa o Egito
Pirâmides de Meroé
Chamado de Abraão
José no Egito
História de Jó
Nascimento de Moisés
Êxodo
As tábuas da Lei
Conquista da Terra Prometida
A República Hebraica
Gideão liberta os Israelitas
Davi derrota Golias
Salomão constrói o Templo
Destruição de Sodoma e Gomorra
Código de Hamurabi
Hititas
Fenícios
Minóicos
Micênicos
Guerra de Tróia
 Vol. 2: Antigos Impérios Banco de Cards História Antiga
Israel se divide em dois Reinos
Elias e Eliseu
Assíria conquista o Reino do Norte
Babilônia conquista Judá
Capítulo. 1: Os Judeus Rainha Ester
Neemias reconstrói os Muros
Tradução da Septuaginta
Macabeus
Nascimento de Jesus
Civilização do Vale do rio Indo
Capítulo 2: A Índia Ensinamentos de Buda
Império Mauria
Dinastia Shang na China
Ensinamentos de Confúcio
Capítulo 3: A China
Construção da Muralha da China
Expansão Islâmica
Crescimento da Assíria
Capítulo 4: Os Assírios
Assíria conquista o Reino do Norte
Império Acádio
Capítulo 5: Os Caldeus
Nabucodonozor II
Decreto de Ciro
Capítulo 6: Os Persas
Guerras Médicas
Início das Olimpiadas
Templo de Éfeso
Democracia Ateniense
Capítulo 7: Os Gregos Período Clássico da Grécia
Guerra do Peloponeso
Conquistas de Alexandre
Farol de Alexandria
Fundação de Roma
República Romana
Guerras Púnicas
Capítulo 8: A República Romana
Roma conquista a Grécia
Júlio César conquista a Gália
Início da Pax Romana
 Vol. 3: Como tudo Mudou?
Capítulo. 1: O Cristianismo
Capítulo 2: O Império Romano
Capítulo 3: Os Celtas
Capítulo 4: Os Germânicos
Capítulo 5: O Império Bizantino
Capítulo 6: O Islamismo
Capítulo 7: A Cristandade
Capítulo 8: Os Francos
Banco de Cards Idade Média
Ministério de Jesus
Morte e Ressurreição de Jesus
Viagens Missionárias de Paulo
João escreve o Apocalipse
Construção do Coliseu
Diáspora dos Judeus
Erupção doVesúvio
Auge da Expansão Romana
Constantino
Construção do Stonehenge
Patrício Evangeliza a Irlanda
Rei Arthur defende a Grã-Bretanha
Invasões Germânicas
Governo de Justiniano
Maomé funda o Islamismo
Expansão Islâmica
Perseguição de Diocleciano
Concílio de Niceia
Conversão de Agostinho
Vulgata de Jerônimo
Monasticismo Beneditino
Conversão de Clóvis
Batalha de Tours
Coroação de Carlos Magno
Tratado de Verdun
 Volume 4: Idade Média
Capítulo 1: A Igreja Católica
Capítulo 2: Os Vikings
Capítulo 3: A Rússia
Capítulo 4: Os Turcos
Capítulo 5: Os Mongóis
Capítulo 6: O Império Germânico
Capítulo 7: A França
Capítulo 8: A Inglaterra
Banco de Cards Idade Média
Abadia de Cluny
Cisma da Igreja
Primeira Cruzada
Francisco de Assis
Tomás de Aquino
Ataques Vikings
Nórdicos chegam a América
Normandos conquistam a Inglaterra
Conversão de Vladimir I
Ataques dos Hunos
Conquistas dos Turcos
Turcos Conquistam Constantinopla
Império Mongol
Viagem de Marco Polo
Querela das Investiduras
Cavalaria Medieval
Morte de John Huss
Invenção da Imprensa
Guerra dos Cem Anos
Peste Negra
Morte de Joana D’Arc
Rei Alfredo da Inglaterra
Magna Carta
 Volume 5: Os Exploradores
(Ainda não lançado)
Banco de Cards Idade Média
China Dinastia Tang na China
Polinésia Polinésios chegam a Nova Zelândia
América Civilização Maia
Sudeste Asiático Império Khmer
Espanha Conquistas El Cid
Japão Os Samurais
Itália A Divina Comédia
África Império Mali
Portugal Início das Navegações Portuguesas
Exemplos
de
Cards
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Crucificação de Jesus
Davi derrota Golias
AQUI!

AQUI!
COLE

COLE
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Conquistas de Alexandre
Dilúvio
AQUI!

AQUI!
COLE

COLE
 Cerca de 28 d.C.
Por inveja dos líderes religiosos
Jesus foi preso, julgado e
condenado à morte por
crucificação. Contudo, a morte
não pôde detê-lo e ao terceiro dia
Ele ressuscitou aparecendo aos
seus discípulos.
Cerca de 2350 a.C.
A maldade humana aumentou de
tal forma que Deus decidiu des-
truir toda a humanidade com um
Dilúvio. Essa catástrofe matou
todos os seres vivos, com exceção
da família de Noé e os animais
que estavam na arca.
Cerca de 330 a.C.
Alexandre, o Grande, partiu com
o exército grego para a conquista
da Pérsia. Foi vitorioso em todas
as batalhas, dominando um vasto
território. Mas como morreu
jovem, seu Império foi dividido
entre seus generais.
Cerca de 1080 a.C.
Na época do rei Saul um grande
guerreiro filisteu, chamado
Golias, desafiou o exército
israelita. Com grande ousadia o
jovem Davi enfrentou o inimigo
e o derrotou, libertando o povo de
Israel.
 AQUI! AQUI!
COLE COLE

Istock
Istock (Adaptado)

Diáspora dos Judeus Conversão de Clóvis

AQUI! AQUI!
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SuperColoring (Adaptado)
Istock (Adaptado)

Batalha de Tours Início Expansão Portuguesa

 732 d.C.
O Império Islâmico se expandiu
conquistando diversos territórios
cristãos. O próximo alvo era
o reino dos francos. Mas sob a
liderança de Carlos Martel os
muçulmanos foram derrotados
pelos francos.
70 d.C.
Após diversas revoltas dos judeus
contra o domínio romano a
cidade de Jerusalém foi sitiada
e destruída em 70 d.C. Os judeus
sobreviventes foram dispersos
por diversas regiões do Império
Romano.
1415-1460 d.C.
No início do século XIV,
Henrique, o navegador, fundou
uma escola em Sagres que ajudou
no desenvolvimento naval
português. A partir de então os
portugueses passaram a explorar
o litoral africano.
496 d.C.
Os francos eram um povo pagão
que adentrou as fronteiras do
Império Romano. Após a queda
de Roma o rei Clóvis se converteu
tornando os francos um reino
cristão.
Desenhos
Para
Colorir
Creation.com
SuperColoring (adaptado)
Shutterstock (Adaptado)
SuperColoring (adaptado)
Istock (Adaptado)
Istock (Adaptado)
SuperColoring (adaptado)