SEQUENCIA DIDÁTICA – FESTA JUNINA

PLANO DE AULA 1: FESTA JUNINA

Campo de Experiência:
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO IMAGINAÇÃO.

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:

(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos,
sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança,
teatro e música.
(EI03EF05) Recontar histórias ouvidas para produção de reconto escrito, tendo o
professor como escriba.

Objetos do Conhecimento:
Linguagem musical, gestual e
dramática;
Seu Corpo: possibilidades motoras,
sensoriais e expressivas
Reescrita de histórias conhecidas,
considerando as ideias
principais do texto, fonte e
características da linguagem
escrita, tendo o professor/a como escriba;
Planejar atividades de reescrita de pequenas histórias, permitindo ao aluno construir
sua concepção de língua escrita;

Materiais:
Vídeo: A origem da festa Junina
https://youtu.be/qmYT4QxR6Zk
vídeo Arraia do Patati Patata
https://youtu.be/P1c6iWy4q9M

ATIVIDADE DIRIGIDA

Desenvolvimento:
Inicie a aula com uma roda de conversa, explicando para as crianças sobre festa junina.
Depois convide para ouvirem uma contação de história sobre a origem da festa junina.
Após as crianças irão fazer um reconto de história, tendo o professor como escriba.
Após convide as crianças a ouvirem e dançarem com a música: Arraia do Patati Patata.
Deixe que as crianças movimentem seus corpos, dançando e cantando.
 PLANO DE AULA 2: ALFREDO VOLPI

Campo de Experiência:
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:

(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus
interesses e necessidades em situações diversas.

Objetos do Conhecimento:
Habilidades manuais: recorte, colagem,
dobraduras, produção artísticas, etc.;
Exploração e manipulação de diferentes
objetos;

Materiais:
Tesoura sem ponta
Papeis coloridos

ATIVIDADE DIRIGIDA

Desenvolvimento:
Inicie a aula com uma roda de conversa, pergunte para as crianças se já ouviram falar de
Alfredo Volpi. Fale um pouco do autor.
Alfredo Volpi (1896-1988) foi um pintor ítalo-brasileiro considerado um dos mais
destacados pintores da Segunda Geração da Arte Moderna Brasileira. Suas pinturas são
caracterizadas por casarios e bandeirinhas coloridas.
Imprima algumas imagens de suas obras e mostre para as crianças.
Com a ajuda do professor peça para que as crianças recortem algumas bandeirinhas
coloridas, (guarde para a próxima aula)
 MODELOS DE ATIVIDADES
PLANO DE AULA 2: ALFREDO VOLPI

Imagens disponível em: https://www.ebiografia.com/alfredo_volpi/ acesso em

29/05/2022.
 PLANO DE AULA 3: PINTURA DE VOLPI

Campo de Experiência:
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:

(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura
e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Objetos do Conhecimento:
Expressão e comunicação de ideias por meio de
diferentes linguagens plásticas e visuais;
Linguagem visual: texturas, cores, superfícies,
volumes, espaços, formas etc.;
Oportunizar as nossas crianças o contato com
obras de arte e seus artistas através de
experiencias com produções artísticas;

Materiais:
Bandeiras (aula passada)
Tinta
Lápis colorido
Papel para desenhar

ATIVIDADE DIRIGIDA

Desenvolvimento:
Inicie a aula com uma roda de conversa, retomando a aula passada. Pergunte para elas
se lembram sobre a obra de arte estudada.
Apresente novamente a obra de Volpi para as crianças. Perguntar o que eles estão
vendo. Quais cores, formas, imagens, etc.
Depois convide as crianças a criarem suas obras de artes, baseando nas obras do pintor,
usando lápis colorido, tinta guache, bandeiras coloridas, deixe as crianças livres para
criarem como sua imaginação aflorar.
 PLANO DE AULA 4: PULA FOGUEIRA

Campo de Experiência:
O EU, O OUTRO E O NÓS.
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:

(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades,
reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as
características dos outros (crianças e adultos) com as quais convive.
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e
atividades artísticas como dança, teatro e música.

Objetos do Conhecimento:
Conhecimento do corpo: possibilidades motoras,
sensoriais e expressivas;
Percepção e exploração dos limites e possibilidades
do seu corpo em situações de brincadeiras e
movimento;
Ampliação e comunicação corporal, gestual, facial
e simbólica;
Linguagem musical e corporal;
Diferentes modalidades de danças e brincadeiras;
Resgate da cultura popular, jogos, brincadeiras;

Materiais:
Vídeo musical: Pula fogueira
https://youtu.be/EG_OUh9rm-Y
palitos de sorvete
folha em branco
cola
tinta guache
 ATIVIDADE DIRIGIDA
Desenvolvimento:
Inicie a aula com uma roda de conversa, depois convide as crianças a cantarem a música
pula Fogueira. Durante a música o professor irá dançar, fazendo gestos e movimentos,
peça para que as crianças dancem também interagindo com outras crianças e adultos.
Depois convide as crianças a criarem uma linda fogueira.
Antes peça para as crianças a pintarem os palitos de sorvete, de preferência na cor
marrons, irão representar troncos de arvores.
Depois com o auxílio do professor as crianças irão pintar as mãozinhas nas cores
amarelo e outra laranja e carimba-las na folha em branco, formando a fogueira, os
palitos de sorvete serão colados logo a baixo representando a fogueira. (foto em modelo
de atividade).
 MODELO DE ATIVIDADE
PLANO DE AULA 4: PULA FOGUEIRA

Imagem disponível em: https://www.materniarte.com.br/category/datas-

comemorativas/page/14/ acesso em 29/05/2022.
 PLANO DE AULA 5: BALÃO DOBRADURA

Campo de Experiência:
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:

(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura
e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades
manuais no atendimento adequado a seus
interesses e necessidades em situações diversas.

Objetos do Conhecimento:
Linguagem visual: texturas, cores, superfícies,
volumes, espaços, formas etc.;
Oferecer atividades às crianças de: recortar,
alinhavar, modelar, dobrar, construir,
colar dentre outras de forma autônoma ou com
ajuda;

Materiais:
Dobradura super fácil de balão
https://youtu.be/xu7bNyF-wN8
Papel crepom
Giz de cera

ATIVIDADE DIRIGIDA

Desenvolvimento:
Inicie a aula com uma roda de conversa, explique para as crianças sobre os perigos em
soltar balão.
Convide as crianças a ouvirem a música, Cai cai balão, durante a música o professor irá
fazer gestos e movimentos de acordo com a música, pedindo para as crianças imita-los.
Após convide as crianças a criarem uma dobradura de balão.
Para realizar assista o vídeo (sugestão) Dobradura super fácil de balão.
Após peça para as crianças colorirem o balão com giz de cera.
Com a ajuda do professor as crianças irão recortar tiras de papel crepom e colar na parte
de baixo do balão para deixa-lo ainda mais bonito.