Planejamento pedagógico anual de Arte para 1o ano do Ensino Fundamental

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PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO ANUAL – 2023
ESCOLA:
DISCIPLINA: ARTE
PROFESSORA:
TURMA:1º ANO DO ENSINOFUNDAMENTAL
IINº DE AULAS SEMANAIS:
UNIDADES TEMÁTICAS OBJETO DE CONHECIMENTO HABILIDADES ESTRATÉGIAS

CONTEÚDOS
ARTES VISUAIS
Contextos e práticas (EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das Aula expositiva
artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a
As figuras e seus materiais percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o Discussão e Debate
Criação repertório imagético.
Atividades Interpretativas
As cores que compõem a Festa
Oficina de Papel Machê Exposições,excursões e visitas
Constrindo Objetos criativos Elementos da linguagem (EF15AR02) Explorar e reconhecer elemento constitutivos Portfólio
Autorretrato das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço,
movimento etc.). Pesquisas em livros, revistas e sites da internet;
Identifique o rosto que parece com
você e desenhe Atividades individuais e em grupo
Meu Autorretrato Oficina de Arte
Criação
(EF15AR03) Reconhecer e analisar a influência de Aulas interativas ou com "brincadeiras"
Identidade Matrizes estéticas e culturais distintas matrizes estéticas e culturais das artes visuais
(Desenhando meu Retrato ou colando nas manifestações artísticas das culturas locais, Filmes, vídeos
regionais e nacionais.
a foto) Aulas em círculo
Queremos conhecer você melhor
Atividades que permitem a criação de diferentes efeitos
Formas de linhas retas e do uso do lápis de cor ( uso de cores quentes e frias)
arredondadas
Desenho de diversa Casa para colorir
(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão Criação de desenhos
Fazer a Colagem de Diversas Casas artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos,
Materialidades dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, Desenvolver o estudo sobre os gêneros de retrato/autorretrato
Pintando de acordo com as e da natureza- morta;Pedir aos alunos para observarem as
fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais,
legendas instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não imagens com atenção.
As Cores Da Vida! convencionais.
Observar as sensaçãoes que as pinturas, retratos despertam
Cores Primarias nos alunos.Perceber as expressões...
Momento do aluno criar seu próprio autorretrato.
Usando as Cores Primarias para dar
cor ao Anjinho (EF15AR05) Experimentar a criação em artes visuais de
modo individual, coletivo e colaborativo, explorando
diferentes espaços da escola e da comunidade.
Arte Abstrata
Criação de ilustração de texto
Pintando o Coelho e escolhendo
(EF15AR06) Dialogar sobre a sua criação e as dos
seus Óculos Processos de criação colegas, para alcançar sentidos plurais. Desenhos para colorir figurativo, abstrato...
Dando Cores aos desenhos da
Páscoa Análise de ilustrações de livros ou outros
Oficina Criativa de Páscoa
Caça palavras contextualizado
Recortando e pintando os
(EF15AR07) Reconhecer algumas categorias do sistema Pintura com guache ou acrílica
Coelhos
das artes visuais (museus, galerias, instituições, feiras,
Labirinto do Coelho artistas, artesãos, curadores etc.), local ou regional, por
meio de visitas e/ou registros fotográficos, cartazes, Colagem de imagens, colagens com papéis coloridos ,
Bricadeiras de Infância para colorir
catálogos e/ou meios audiovisuais. Colagens com cores neutras
Sistemas da linguagem
Momento de Criação
Atividades que envolvam interpretação
(criando um Desenho Apresentação de Artistas Consagrados como:
Os Povos Indígenas pintores , escultores, desenhistas, caricaturistas...
(Pinturas Corporais)
Grafismo Indígenas Criaçaõ de painéis , murais ,através de frases significativas
Oficina de Modelagem Utilização de espaços escolares , praças públicas...
( Massa de Modelar Artesanale Atóxica)
Pinturas com manchas
(Fabricando Massinha de Oficinas Criativas
Modelar) Sugestão de técnica para facilitara releitura de um quadro.
Desenhar Pra Quê?
Desenhos para completar
Crie Desenhos a partir da linha
Momento de Criação Apresentação de Poemas Cinéticos
(Crie Desenhos a partir das Linhas e Apresentar diversos tipos de Arte nos corpos
Formas) (Pintura Corporal dos índios )
Criação Através das Formas Jogos e Brincadeiras
As Formas e as Cores
Documentários sobre Patrimônio Cultural (Cultura dos Índios)
Criação de Assemblagem
CONTEÚDOS
DANÇA Aula expositiva
Dança de Roda (EF15AR08) Experimentar e apreciar formas distintas de Discussão e Debate

manifestações da dança, presentes em diferentes
Dando Cores a Dança
Contextos e práticas contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a Atividades Interpretativas
Dançando na Chuva capacidade de simbolizar e o repertório corporal.
Exposições,excursões e visitas
Diversos Desenhos de Dança na
Chuva para colorir Portfólio
Pesquisas em livros, revistas e sites da internet;

Dança
(EF15AR09) Estabelecer relações entre as partes do Pesquisar sobre a origem das Danças circulares,(Roda)
Caça Palavra Contextualizado
corpo e destas com o todo corporal na construção do
movimento dançado.
Atividades individuais e em grupo
Dançando na Chuva
Elementos da linguagem Orientar os estudantes a listar suas brincadeiras
Atividades de Opinião preferidas na infância. Peça que analisem, entre
(EF15AR10) Experimentar diferentes formas de elas, quais compreendiam a dança ou o movimento
orientação no espaço (deslocamentos, planos, direções, corporal para acontecerem.
A linguagem da Dança caminhos etc.) e ritmos de movimento (lento, moderado
e rápido) na construção do movimento dançado. Pesquisar sobre a origem da Dança da Chuva
Atividade Interpretativa
Propor aos alunos que planejem novas regras para
algumas das brincadeiras que contemplam dança e
Corpo, Movimento-Linguagens da Arte
movimento e compartilhem com seus colegas.
Desenho para colorir Coreografia
(EF15AR11) Criar e improvisar movimentos dançados de É interessante também planejar que os estudantes
modo individual, coletivo e colaborativo, considerando os coreografem e unam movimentos percebidos no
Oficina de Dança aspectos estruturais, dinâmicos e expressivos dos cotidiano, como se a união deles pudesse constituir
(Uma pausa para alongar) elementos constitutivos do movimento, com base nos uma dança diferente.
códigos de dança
Registro do Momento de Atividades Construir uma relação de cooperação, respeito e valorização
das diversas escolhas epossibilidades de interpretação e de
Físicas através de fotos
Processos de criação criação em dança que ocorrem em sala de aula;
Vamos Sambar?
Texto Aperfeiçoar a capacidade de discriminação verbal,
visual e de preparo corporal adequado em relação às
Brincando e Dançando (EF15AR12) Discutir, com respeito e sem preconceito, as danças criadas, interpretadas e assistidas;
experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas
na escola, como fonte para a construção de vocabulários Trabalhar textos interpretativos relacionados a Dança
e repertórios próprios.
UNIDADES TEMÁTICAS OBJETO DE HABILIDADES ESTRATÉGIAS
CONTEÚDOS CONHECIMENTO
MÚSICA
Aula expositiva
Contextos e práticas . (EF15AR13) Identificar e apreciar criticamente diversas
Os Sons Discussão e Debate
formas e gêneros de expressão musical, reconhecendo e
Atividades Interpretativas de
analisando os usos e as funções.
ligar Atividades Interpretativas
.
Instrumentos Musicais
Atividades de Identificação Exposições,excursões e visitas
Colorindo os instrumentos
Musicais Portfólio
As Notas Musicais são 7
(EF15AR14) Perceber e explorar os elementos constitutivos Pesquisas em livros, revistas e sites da internet;
Identificando os Instrumentos
Elementos da linguagem da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.),
por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas Atividades individuais e em grupo
Instrumentos da Cultura
de composição/criação, execução e apreciação musical.
Popular Brasileira Apresentação da nomenclatura musical através de exercicios
e reconhecimento no instrumento
Recorte e Cole Instrumentos
Musicais Organizar para que os alunos emitam som de forma
Instrumentos Musicias ordenada, dividindo em som e pausa .
Labirinto Musical (EF15AR15) Explorar fontes sonoras diversas, como as

Interpretar e apreciar músicas do próprio meio sociocultural
Oficina ( Bandinha na Cozinha) existentes no próprio corpo (palmas, voz, percussão
corporal), na natureza e em objetos cotidiano reconhecendo e as nacionais;
Colorindo Instrumentos Musicais Valorizar as diversas culturas musicais, especialmente as
Materialidades os elementos constitutivos da música e as características de
Cantigas de Roda brasileiras;
Cantar juntamente com os alunos instrumentos musicais variados.
Atividade de Som Criação de instrumentos musicais
Objetos que percebemos por Meio
do Som Provocar a reflexão acerca dos sons presentes nos
Os Sentidos ambientes domésticos frequentados pelo estudante, bem
(Atividades de identificar som e como dos objetos postos nesses locais, como, por exemplo,
colorir) Músicos (EF15AR16) Explorar diferentes formas de registro musical
não convencional (representação gráfica de sons, partituras utensílios: copos, panelas, talheres, garrafas,
para Identificar eletrodomésticos etc
Identificação de Instrumento criativas etc.), bem como procedimentos e técnicas de
Notação e registro musical registro em áudio e audiovisual, e reconhecer a notação
(Colorir o Desenho e Identificar qual
Instrumento está tocando) musical convencional.
Atividades com Labirintos musicais
Oficina Musical
Oficina Criativa Atividades com desenhos de instrumentos musicais
Adedanha da Banda
Proponha aos estudantes uma pesquisa para que criem sons
Processos de criação (EF15AR17) Experimentar improvisações, composições e
Desenhos para Colorir com a Temática inspirando-se em algum tipo de música regional. Além da
sonorização de histórias, entre outros, utilizando vozes,
Junina oportunidade de apreciarem música regional, oriente-os a se
Instrumentos Musicais para colorir sons corporais e/ou instrumentos musicais convencionais
aprofundar nas características das músicas selecionadas e
ou não convencionais, de modo individual, coletivo e
Música identificar os movimentos a que pertencem
Identificação de Instrumentos Musicais colaborativo.
Atividades de Desenhos com Instrumentos musicais para
identificar e colorir.
UNIDADES TEMÁTICAS OBJETO DE HABILIDADES ESTRATÉGIAS
CONTEÚDOS CONHECIMENTO
TEATRO
(EF15AR18) Reconhecer e apreciar formas distintas de Aula expositiva
manifestações do teatro presentes em diferentes contextos,
Contextos e práticas aprendendo a ver e a ouvir histórias dramatizadas e Discussão e Debate
Teatro- Os Saltimbancos cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de
simbolizar e o repertório ficcional.
Texto Interpretativo
Colorindo os Personagens
Portfólio
do Teatro Pesquisas em livros, revistas e sites da internet;
(EF15AR19) Descobrir teatralidades na vida cotidiana,
Teatro- Atores identificando elementos teatrais (variadas entonações de voz, Atividades individuais e em grupo
diferentes fisicalidades, diversidade de personagens e
Texto Interpretativo Elementos da linguagem narrativas etc.).
Convidar os estudantes a notar as várias possibilidades
O Circo e contextos do fazer teatral, tais como práticas feitas em
espaços convencionais, as salas de teatro, e práticas
Criação de um Circo feitas em espaços não convencionais, a rua, o quintal, a
janela, a praça etc. Você pode usar o repertório de
Artistas do Circo brincadeiras e jogos teatrais produzidos com os
estudantes e transpor essas práticas para espaços
Identificação (EF15AR20) Experimentar o trabalho colaborativo, coletivo e externos à sala de aula e, se possível, para espaços
autoral em improvisações teatrais e processos narrativos fora da própria escola.
Quebra Cabeça de Palhaço criativos em teatro, explorando desde a teatralidade dos
Pode estabelecer conexões entre o teatro e outras
gestos e das ações do cotidiano até elementos de diferentes
Montagem linguagens e estilos artísticos, como pintura, escultura,
matrizes estéticas e culturais.
música, canção e literatura.
Teatro Circo nas Ruas
Ressalte como isso está presente em práticas como
Texto Interpretativo a improvisação, o teatro de formas animadas e a
cultura popular brasileira (no caso do Mamulengo).
(EF15AR21) Exercitar a imitação e o faz de conta,
Momento de Experimentação ressignificando objetos e fatos e experimentando-se no lugar Oficina de Arte
do outro, ao compor e encenar acontecimentos cênicos,
Vamos brincar de faz-de -conta? por meio de músicas, imagens, textos ou outros pontos de Maquiagem circense e representações cênicas
Processos de criação partida, de forma intencional e reflexiva.
Interpretando a Imagem Aulas interativas ou com "brincadeiras"
Jogos Tradicionais,Dramáticos e Teatrais Filmes, vídeos Teatrais
(Atividades Interpretativas) (EF15AR22) Experimentar possibilidades criativas de Assistir ao vídeo OS SALTIMBANCOS

movimento e de voz na criação de um personagem teatral, Aulas em círculo para Montagem de Quebra Cabeça
Desenho da Brincadeira Predileta discutindo estereótipos. contextualizado
As Máscaras nas manifestações teatrais
Processo de criação (EF15AR23) Reconhecer e experimentar, em projetos Oficina de Máscaras teatrais
Populares Brasileiras temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens
artísticas.
Montagem de murais
Estudando os Personagens Criação de desenhos
e imitando a voz dos personagens Ressaltar a conexão entre o teatro e certos

conhecimentos prévios. A partir disso, solicitar pesquisa
( Lucas Neto e Giovana) (EF15AR24) Caracterizar e experimentar brinquedos, aos estudantes para que sejam coletados dados acerca
Matrizes estéticas culturais brincadeiras, jogos, danças,canções e histórias de diferentes de brincadeiras feitas pelos seus pais na infância. Pedir
Aprender a Brincar matrizes estéticas e culturais brasileira. demonstração em sala de aula e conectar com o caráter
lúdico dos jogos teatrais.
Estudando os Personagens Estabelecer conexões entre o teatro e outras linguagens e

estilos artísticos, tais como a pintura, a escultura, a
Nome do Personagem música, a canção e a literatura. Ressaltar como isso está
presente em práticas como a improvisação teatral.
Imitação do Personagem(Galinha
Pintadinha,Homem Aranha,Johnny Compreender o teatro em suas dimensões artística,

estética, histórica e social;
Test,Korra,Avatar,Narudo,Bart Simpson)
Improvisar com os elementos da linguagem teatral;
(EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural,
material e imaterial, de culturas diversas, em especial a Trabalhar com Mímicas (Atividade Lúdica)
Descubra os 7 Erros do Patrimônio cultural brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e
europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção Brincar de Mímica
Personagem de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens
artísticas
Levar os alunos ,aconhecerem vários personagens

através da internet
(EF15AR26) Explorar diferentes tecnologias e recursos

Arte e tecnologia digitais (multimeios, animações,
jogos eletrônicos, gravações em áudio e vídeo, fotografia,
softwares etc.) nos
processos de criação artística.
ESCOLA:
DISCIPLINA: ARTE
PROFESSORA:
TURMA:2ºANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Nº DE AULAS SEMANAIS:
UNIDADES TEMÁTICAS CONTEÚDOS OBJETO DE CONHECIMENTO HABILIDADES ESTRATÉGIAS
ARTES VISUAIS
(EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes Aula expositiva
Desenho com formato do rosto e Contextos e práticas visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção,
suas caracteríticas o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório Discussão e Debate
imagético.
Autorretrato
Estudo dirigido
Identifique o rosto que parece com
você e desenhe Elementos da linguagem (EF15AR02) Explorar e reconhecer elemento constitutivos das Exposições,excursões e visitas
Meu Autorretrato artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento
Criação etc.). Portfólio
As formas e cores de João Miró
As cores que compõem a Festa (EF15AR03) Reconhecer e analisar a influência de distintas Atividades individuais e em grupo
Matrizes estéticas e culturais
Oficina de Papel Machê matrizes estéticas e culturais das artes visuais nas
manifestações artísticas das culturas locais, regionais e Oficina de Arte
Constrindo Objetos criativos
nacionais.
Desenho de diversa Casa para Aulas interativas ou com "brincadeiras"
colorir
Fazer a Colagem de Diversas Casas Filmes, vídeos (A vida de João Miró)
(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão
As Cores Da Vida!
artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, Aulas em círculo
Cores Primarias escultura, modelagem, instalação, vídeo,
Materialidades
Usando as Cores Primarias para dar fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, Atividade que permitem a criação de diferentes efeitos
cor ao Anjinho instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não do uso do lápis de cor ( uso de cores quentes e frias)
Arte Abstrata convencionais.
Pintando de acordo com as legendas Montagem de murais
Pintando o Coelho e escolhendo
Criação de desenhos
seus Óculos
Dando Cores aos desenhos da (EF15AR05) Experimentar a criação em artes visuais de modo Trabalhar os símbolos da Páscoa
Páscoa Processos de criação individual, coletivo e colaborativo, explorando diferentes
Oficina Criativa de Páscoa espaços da escola e da comunidade.
Recortando e pintando os Coelhos
Labirinto do Coelho (EF15AR06) Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas,
para alcançar sentidos plurais.
Conhecendo o Artista
Criação de ilustração de texto
(EF15AR07) Reconhecer algumas categorias do sistema das
Sistemas da linguagem artes visuais (museus, galerias, instituições, feiras, artistas, Desenhos para colorir figurativo, abstrato...
Brincadeiras de Infância para colorir artesãos, curadores etc.), local ou regional, por meio de visitas
e/ou registros fotográficos, cartazes, catálogos e/ou meios
audiovisuais. Análise de ilustrações de livros ou outros
(criando um Desenho) Caça palavras contextualizado
Pintura com guache ou acrílica

Os Povos Indígenas
Colagem de imagens, colagens com papéis coloridos ,
(Pinturas Corporais)
Colagens com cores neutras
Grafismo Indígenas
Atividades que envolvam interpretação
Oficina de Modelagem
( Massa de Modelar Artesanale Atóxica) Apresentação de Artistas Consagrados como:
Momento de Criação pintores , escultores, desenhistas, caricaturistas...
(Fabricando Massinha de Criação de painéis , murais ,através de frases significativas

Modelar)
Utilização de espaços escolares , praças públicas...
Desenhar Pra Quê?

Oficinas Criativas
Momento de Criação Sugestão de técnica para facilitara releitura de um quadro.
(Crie Desenhos a partir das Linhas e

Formas)
Apresentar diversos tipos de Arte nos corpos
Criação Através das Pintura Corporal dos índios
Formas As Formas e as
Jogos e Brincadeiras
Cores
Documentários sobre Patrimônio Cultural
CONTEÚDOS
DANÇA
(EF15AR08) Experimentar e apreciar formas distintas de Aula expositiva
Dança de Roda Contextos e práticas manifestações da dança, presentes em diferentes contextos,
cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de Discussão e Debate
Colorindo Dança de
simbolizar e o repertório corporal.
Roda Dançando na Atividades Interpretativas
chuva Exposições,excursões e visitas
Interpretando e desenhando
Portfólio
Desenhos para colorir (EF15AR09) Estabelecer relações entre as partes do corpo
( várias pessoas na chuva) e destas com o todo corporal na construção do movimento Pesquisas em livros, revistas e sites da internet;
dançado.
Dança e opinião Pesquisar sobre a origem da Dança da Chuva.
Interpretação (EF15AR10) Experimentar diferentes formas de orientação
no espaço (deslocamentos, planos, direções, caminhos etc.) Assistir filmes de Danças
Momento de Criação Elementos da linguagem e ritmos de movimento (lento, moderado e rápido) na
(Representação da Dança construção do movimento dançado. Atividades individuais e em grupo
Orientar os estudantes a listar suas brincadeiras preferidas
Preferida através de Desenhos) na infância. Peça que analisem, entre elas, quais
Dança Circular (EF15AR11) Criar e improvisar movimentos dançados de compreendiam a dança ou o movimento corporal para
modo individual, coletivo e colaborativo, considerando os acontecerem.
Releitura da Dança
aspectos estruturais, dinâmicos e expressivos dos
Corpo, Movimento-Linguagens da Arte elementos constitutivos do movimento, com base nos Propor aos alunos que planejem novas regras para algumas
códigos de dança das brincadeiras que contemplam dança e movimento e
Desenho para colorir Coreografia compartilhem com seus colegas.
Processos de criação É interessante também planejar que os estudantes

Oficina de Dança coreografem e unam movimentos percebidos no cotidiano,
(EF15AR12) Discutir, com respeito e sem preconceito, as
(Uma pausa para alongar) experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas na como se a união deles pudesse constituir uma dança
escola, como fonte para a construção de vocabulários e diferente.
Registro do Momento de
repertórios próprios.
Atividades Físicas através de Trabalhando com Caça Palavras relacionado ao tema
Dança.
fotos Dança e Movimento
Desenhos da Dança
Atividades com desenhos das Danças para serem
Identificados
Construir uma relação de cooperação, respeito e

valorização das diversas escolhas e possibilidades de
interpretação e de criação em dança que ocorrem em sala
de aula;
CONTEÚDOS
MÚSICA
Conhecer Instrumentos Musicais e
(EF15AR13) Identificar e apreciar criticamente diversas Aula expositiva
colorir
Contextos e práticas formas e gêneros de expressão musical, reconhecendo e
Instrumentos da Cultura Popular analisando os usos e as funções. Discussão e Debate
.
Brasileira Atividades Interpretativas
Identificação dos Instrumentos Exposições,excursões e visitas
Colorindo os Instrumentos Musicais
Portfólio
através de Legendas (EF15AR14) Perceber e explorar os elementos constitutivos
Elementos da linguagem da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), Pesquisas em livros, revistas e sites da internet;
por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas
Propriedades do Som de composição/criação, execução e apreciação musical. Atividades individuais e em grupo
Atividade Interpretativa Apresentação da nomenclatura musical através de
exercicios e reconhecimento no instrumento
Labirinto Musical (EF15AR15) Explorar fontes sonoras diversas, como as
Organizar para que os alunos emitam som de forma
existentes no próprio corpo (palmas, voz, percussão
Oficina ( Bandinha na Cozinha) ordenada, dividindo em som e pausa .
Materialidades corporal), na natureza e em objetos cotidiano reconhecendo
Colorindo Instrumentos Musicais os elementos constitutivos da música e as características de Colorir desenhos ilustrativos de Instrumentos da Cultura
instrumentos musicais variados. Popular Brasileira
Identificando Instrumentos Musicais
que fazem Som com o Ar,que Labirinto Musical
Chacoalha) fazer exercício de aquecimento usando as figuras
Diagrama para Identificar Os Sons (EF15AR16) Explorar diferentes formas de registro musical musicais;exercitando inspiração e expiração, sendo emitido
não convencional (representação gráfica de sons, partituras o som proporcional ao ar inspirado
Cruzadinha Musical Notação e Registro Musical criativas etc.), bem como procedimentos e técnicas de
registro em áudio e audiovisual, e reconhecer a notação Trabalhar texto com paisagem sonora , com imagens
Oficina Caixa Musical
musical convencional. para observação dos alunos
Oficina Criativa
Propor atividade de obsrevação e registro de todos os sons
( Construção de Cubo Musical)
percebidos desde o levantar do dia.
Atividade Musical Adedanha (EF15AR17) Experimentar improvisações, composições e
Processos de criação Desenhar os objetos relacionados durante o registro
sonorização de histórias, entre outros, utilizando vozes, sons
corporais e/ou instrumentos musicais convencionais ou não Texto interpretativos sobre as formas dos sons e atividades
Desenhos para Colorir com a Temática convencionais, de modo individual, coletivo e colaborativo.
Junina Apresentação das Partituras
Instrumentos Musicais para colorir Criar oficina com objetos que produzam sons ( tipo
Música réguas escolares...) para que os alunos possam perceber
os sons , as vibrações
Identificação de Instrumentos Musicais
.
CONTEÚDOS
TEATRO (EF15AR18) Reconhecer e apreciar formas distintas de

Peça Teatral – Os Contextos e Práticas manifestações do teatro presentes em diferentes contextos, Aula expositiva
aprendendo a ver e a ouvir histórias dramatizadas e
cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de Discussão e Debate
Saltimbancos Texto
simbolizar e o repertório ficcional.
Interpretativo Teatro de
Sombras
Portfólio
Atividades Interpretativas através da
(EF15AR19) Descobrir teatralidades na vida cotidiana, Pesquisas em livros, revistas e sites da internet;
imagem identificando elementos teatrais (variadas entonações de voz,
diferentes fisicalidades, diversidade de personagens e Atividades individuais e em grupo
Elementos da linguagem narrativas etc.).
Discussão de questõesque levantam a experiênciae o
conhecimento prévio do aluno sobre Teatro Itinerante.
Criação de um Texto Teatral
Texto interpretativo sobre a temática do Teatro Itinerante
Circo também é espetáculo teatral
Assistir ao vídeo OS SALTIMBANCOS
Recortes dos Personagens do Circo e
Debate sobre o texto com atividades.
Identificação (EF15AR20) Experimentar o trabalho colaborativo, coletivo e
autoral em improvisações teatrais e processos narrativos Montagem de um Personagem ( Apresentação das
Montagem do Circo criativos em teatro, explorando desde a teatralidade dos emoções que o mesmo sente. .)
Jogo dos 7 Erros matrizes estéticas e culturais.
Criar Oficina para Confecção de Máscaras Teatrais

Teatrais
Objetos Concretos e Imaginarios (EF15AR21) Exercitar a imitação e o faz de

Processos de Criação conta,ressignificando objetos e fatos e experimentando-se no Convidar os estudantes a notar as várias possibilidades e
Teatro de Objetos lugar do outro, ao compor e encenar acontecimentos cênicos, contextos do fazer teatral, tais como práticas feitas em
por meio de músicas, imagens, textos ou outros pontos de espaços convencionais, as salas de teatro, e práticas
Texto Interpretativos e Criação de História partida, de forma intencional e reflexiva. feitas em espaços não convencionais, a rua, o quintal, a
janela, a praça etc. Você pode usar o repertório de
através de objetos teatrais brincadeiras e jogos teatrais produzidos com os estudantes
e transpor essas práticas para espaços externos à sala de
aula e, se possível, para espaços fora da própria escola.
(EF15AR22) Experimentar possibilidades criativas de movimento
As Máscaras nas manifestações teatrais e de voz na criação de um personagem teatral, discutindo
estereótipos.
Populares Brasileiras
Manisfestação Cultural e Regional
(Desenho de manisfetação Cultural

do lugar onde ,mora)
Estudando os Personagens Processos de Criação (EF15AR23) Reconhecer e experimentar, em projetos
temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens Montagem de Mural,Painies, Cartazes
e imitando a voz dos personagens artísticas.
( Lucas Neto e Giovana)
Trabalhar com Mímicas (Atividade Lúdica)
Estudando os Personagens Matrizes estéticas culturais (EF15AR24) Caracterizar e experimentar brinquedos, Brincar de Mímica
brincadeiras, jogos, danças,canções e histórias de diferentes
Nome do Personagem matrizes estéticas e culturais.
Imitação do Personagem(Galinha Texto sobre Práticas Teatrais na Contemporaneidade

( Roda de coversa para discutir sobre a importância da
Pintadinha,Homem Aranha,Johnny Tecnologia nessa nova era)
Test,Korra,Avatar,Narudo,Bart Simpson (EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural,

Patrimônio cultural material e imaterial, de culturas diversas, em especial a
brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e
europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção
de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens
artísticas.
Descubra os 7 Erros do
Personagem
(EF15AR26) Explorar diferentes tecnologias e recursos
Arte e tecnologia digitais (multimeios, animações,jogos eletrônicos, gravações
em áudio e vídeo, fotografia, softwares etc.) nos processos
de criação artística
ESCOLA:
DISCIPLINA: ARTE
PROFESSORA:
TURMA:3ºANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I
UNIDADES TEMÁTICAS CONTEÚDOS OBJETO DE CONHECIMENTO HABILIDADES ESTRATÉGIAS
ARTES VISUAIS
Aula expositiva
(EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes
Identidade Contextos e práticas visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a Discussão e Debate
(Desenhando meu Retrato ou percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o
colando a foto) repertório imagético. Atividades Interpretativas
Espaços e Cores
Atividades de releitura Exposições,excursões e visitas
Portfólio
(Desenhar o Lugar onde Vive)
(EF15AR02) Explorar e reconhecer elemento constitutivos
Atividades de colorira as Diversas das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, Pesquisas em livros, revistas e sites da internet;
Elementos da linguagem
Casas movimento etc.).
Oficina de Colagem de Casas Atividades individuais e em grupo
Pintando a casa de acordo
Com a legenda de números Oficina de Arte
Labirinto
(EF15AR03) Reconhecer e analisar a influência de distintas Aulas interativas ou com "brincadeiras"
( Ajude a garota a encontrar a casa)
matrizes estéticas e culturais das artes visuais nas
Oficina Criativa manifestações artísticas das culturas locais, regionais e Filmes, vídeos
Recortando e montando uma Casa Materialidades nacionais.
Pintando de acordo com as legendas (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão Aulas em círculo
Pintando o Coelho e escolhendo artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura,
seus Óculos escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), Atividadeque permitem a criação de diferentes efeitos
fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos do uso do lápis de cor ( uso de cores quentes e frias)
e técnicas convencionais e não convencionais.
Páscoa Montagem de murais
Oficina Criativa de Páscoa (EF15AR05) Experimentar a criação em artes visuais de
Recortando e pintando os Coelhos modo individual, coletivo e colaborativo, explorando Criação de desenhos
Processos de criação diferentes espaços da escola e da comunidade.
Trabalhar texturas, proporções...
Moda Inspirada na Àfrica (EF15AR06) Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas,
Estampas Criativas através de
desenhos geométricos- desenhos de
camisa e batas
Arte e Escultura Criação de ilustração de texto
(Texto Interpretativo )
(EF15AR07) Reconhecer algumas categorias do sistema Desenhos para colorir figurativo, abstrato...
Patrimônico Cultural Sistemas da linguagem das artes visuais (museus, galerias, instituições, feiras,
artistas, artesãos, curadores etc.), local ou regional, por meio
(A Pietá de Michelangelo e
de visitas e/ou registros fotográficos, cartazes, catálogos Caça palavras contextualizado
o Pensador,de Rodin) e/ou meios audiovisuais.
Pintura com guache ou acrílica
Esculturas em Praças Públicas Colagem de imagens, colagens com papéis coloridos ,
Colagens com cores neutras
Releitura das Esculturas de
.
Praças Esculturas -Obras de Arte Atividades que envolvam interpretação
Interpretação das imagens
Apresentação de Artistas Consagrados como:
Representação das Esculturas pintores , escultores, desenhistas, caricaturistas...
Releituras das Imagens
Artistas Modernistas...
( Massa de Modelar Artesanale Atóxica) Criaçaõ de painéis , murais ,através de frases significativas
Momento de Criação Utilização de espaços escolares , praças públicas...

(Fabricando Massinha de
Modelar) Oficinas Criativas 9 Esculturas com papel Machê)
Desenhar Pra Quê?
Sugestão de técnica para facilitara releitura de um quadro.
Momento de Criação Desenhos para completar
(Crie Desenhos a partir das Linhas e Apresentação de Poemas Cinéticos

Formas)
Apresentar diversos tipos de Arte nos corpos
Criação Através das Pintura Corporal dos índios
Formas As Formas e as
Cores
CONTEÚDOS
.
DANÇA
Aula expositiva
Danças Africanas
Caça Palavras Contextualizado Contextos e práticas (EF15AR08) Experimentar e apreciar formas distintas de Discussão e Debate
manifestações da dança, presentes em diferentes contextos,
Dança Contemporânea Atividades Interpretativas
cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de
Caça Palavras Contextualizado simbolizar e o repertório corporal.
Danças da Cultura Brasileira Exposições,excursões e visitas
Labirinto das Danças Portfólio
Momento de Experimentação (EF15AR09) Estabelecer relações entre as partes do corpo e
destas com o todo corporal na construção do movimento Pesquisas em livros, revistas e sites da internet;
Cores para diversas Danças
dançado.
Godô o cachorro que Dança Pesquisar sobre os Benefícios da Danças
Elementos da linguagem
Dando Cores aos Cachorros Dançantes Assistir filmes de Danças
Releitura Imagem da Dança (EF15AR10) Experimentar diferentes formas de orientação no
Corpo, Movimento-Linguagens da Arte espaço (deslocamentos, planos, direções, caminhos etc.) e Montar coreografias em conjunto
ritmos de movimento (lento, moderado e rápido) na
Corpo, Movimento-Linguagens da Arte construção do movimento dançado. Desenhos de dançarinos para
Dando Cores aos Desenhos
colorir Atividades individuais e em
Coreografia da Sagração da
Primavera Texto Interpretativo grupo
Oralmente Orientar os estudantes a listar suas brincadeiras preferidas
Atividades de colorir A Sagração da (EF15AR11) Criar e improvisar movimentos dançados de na infância. Peça que analisem, entre elas, quais
Primavera modo individual, coletivo e colaborativo, considerando os compreendiam a dança ou o movimento corporal para
Desenho para colorir coreografias aspectos estruturais, dinâmicos e expressivos dos acontecerem.
elementos constitutivos do movimento, com base nos códigos
de dança Pesquisar sobre a origem da Dança
Oficina de Dança
Processos de criação Vídeo sobre a Danla :A Sagração da Primavera
(Uma pausa para alongar)
Registro do Momento de Atividades Físicas Propor aos alunos que planejem novas regras para
através de fotos (EF15AR12) Discutir, com respeito e sem preconceito, as algumas das brincadeiras que contemplam dança e
experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas na movimento e compartilhem com seus colegas.
Dia da Dança escola, como fonte para a construção de vocabulários e
Texto Interpretativo repertórios próprios. Conhecer e vivenciar as várias ações básicas corporais
Dançar pra quê? (arrastar, enrolar, engatinhar,arremessar, chutar, esticar,
dobrar, torcer, correr, sacudir, saltar, entre outras) em
Desenhos da Dança
situações cotidianas e em brincadeiras

valorização das diversas escolhas e possibilidades de
interpretação e de criação em dança que ocorrem em sala
de aula;
OBJETO DE CONHECIMENTO HABILIDADES ESTRATÉGIAS
UNIDADES TEMÁTICAS
CONTEÚDOS
MÚSICA
Timbalada
Texto Interpretativo Contextos e práticas Aula expositiva
Caça Palavras de Instrumentos Musicais (EF15AR13) Identificar e apreciar criticamente diversas
formas e gêneros de expressão musical, reconhecendo e Discussão e Debate
Desenho para colorir e identificar Notas analisando os usos e as funções.
Musicais .
Completando o Contorno do Instrumento Exposições,excursões e visitas
Musical
Sons Onomatopeicos Portfólio
Conhecendo a Música (EF15AR14) Perceber e explorar os elementos constitutivos Pesquisas em livros, revistas e sites da internet;
Texto Interpretativo Elementos da linguagem da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.),
Labirinto Musical por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas Atividades individuais e em grupo
Oficina ( Bandinha na Cozinha) de composição/criação, execução e apreciação musical.
Atividades de identificar e classificar Melodia,
Colorindo Instrumentos Musicais
Atividade Musical Adedanha Harmonia e Rítmo
Identificando os Instrumentos
Musicais e colorindo
Labirintos Musicais (EF15AR15) Explorar fontes sonoras diversas, como as Trabalhar as Onomatopeias com os alunos
Oficina de Recorte o Instrumento existentes no próprio corpo (palmas, voz, percussão (Atividade Lúdica)
Musical Materialidades corporal), na natureza e em objetos cotidiano reconhecendo
Dê Cores aos Instrumentos os elementos constitutivos da música e as características de
As Propriedades do Som instrumentos musicais variados. Oficina de recortes de figuras de instrumentos musicais
Texto Interpretativo Para identificação (Cordas,Metal Sopro,percussão)
Atividades de Identificação através
das Imagens
Atividade Musical Adedanha Roda de conversa , sobre os sons que podemos ouvir.
(EF15AR16) Explorar diferentes formas de registro musical Atividades interpretativas
Identificando os Instrumentos não convencional (representação gráfica de sons, partituras
Musicais e colorindo Notação e Registro Musical criativas etc.), bem como procedimentos e técnicas de Identificar os tipos de sons que prejudicam a audição e
Labirintos Musicais registro em áudio e audiovisual, e reconhecer a notação os sons bons para ouvir
Oficina de Recorte o Instrumento musical convencional.
Musical Perguntar se existe silêncio total em algum lugar
Dê Cores aos Instrumentos
As Propriedades do Som
Texto Interpretativo Textos sobre Registros de sons , atividades com
Atividades de Identificação através imagens interpretativas
das Imagens (EF15AR17) Experimentar improvisações, composições e
As Festas Juninas e Suas Curiosidades Processos de criação sonorização de histórias, entre outros, utilizando vozes, sons
Texto Interpretativo corporais e/ou instrumentos musicais convencionais ou não Labirinto Musical contextualizado ao tema
Instrumentos Musicais das Festas convencionais, de modo individual, coletivo e colaborativo.
Juninas(Identificaçaõ)
Desenhos para Colorir com a Temática
Junina
.
UNIDADES TEMÁTICAS CONTEÚDOS OBJETO DE HABILIDADES
CONHECIMENTO ESTRATÉGIAS
TEATRO
(EF15AR18) Reconhecer e apreciar formas distintas de Aula expositiva
O Circo
Contextos e práticas manifestações do teatro presentes em diferentes contextos,
aprendendo a ver e a ouvir histórias dramatizadas e cultivando a Discussão e Debate
percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório
ficcional.
Artistas do Circo
Identificar os personagens do Circo
Portfólio
Quebra Cabeça do Palhaço
Teatro Teatro -Atores Atividades individuais e em grupo
Texto Interpretativo Discussão de questões que levantam a experiênciae o
(EF15AR19) Descobrir teatralidades na vida cotidiana conhecimento prévio do aluno sobre Teatro na Rua.
Criação de um Texto Teatral
identificando elementos teatrais (variadas entonações de voz,
diferentes fisicalidades, diversidade de personagens e Texto interpretativo sobre a temática A Rua e o Palco
Processo de Criação Elementos da linguagem
narrativas etc.). Caça Palavras contextualizado com o texto do Teatro de
Texto Interpretativo Rua
Espaço de Criação Pesquisa sobre o significado do Uso das Máscaras

no Teatro
A Casa de Vinícius de Moraes
Atividades interpretativas.
(EF15AR20) Experimentar o trabalho colaborativo, coletivo e
autoral em improvisações teatrais e processos narrativos criativos
em teatro, explorando desde a teatralidade dos gestos e das Estabelecer conexões entre o teatro e outras linguagens e
Criação de Historia
ações do cotidiano até elementos de diferentes matrizes estéticas estilos artísticos, tais como a pintura, a escultura, a música,
e culturais. a canção e a literatura. Ressaltar como isso está presente
As Máscaras nas Manifestações Teatrais
em práticas como a improvisação teatral.
Populares Brasileiras
Compreender o teatro em suas dimensões artística,
Processos de criação (EF15AR21) Exercitar a imitação e o faz de conta, ressignificando estética, histórica e social;
Criação de Desenho de Máscaras
objetos e fatos e experimentando-se no lugar do outro, ao Criar uma Performance na escola.
compor e encenar acontecimentos cênicos, por meio de músicas, Montagem de um Mural com os principais Artistas
imagens, textos ou outros pontos de partida, de forma intencional Avassaladores em Performance
Recortes dos Personagens do Circo e reflexiva.
e Identificação
Montagem do Circo (EF15AR22) Experimentar possibilidades criativas de movimento

Criar Oficina para Confecção de Máscaras Teatrais
e de voz na criação de um personagem teatral, discutindo
Jogo dos 7 Erros estereótipos.
Teatrais
Releitura(Harry Potter)
Processos de criação (EF15AR23) Reconhecer e experimentar, em projetos temáticos,
Criação de Cenário para Personagens as relações processuais entre diversas linguagens artísticas. Convidar os estudantes a notar as várias possibilidades
e contextos do fazer teatral, tais como práticas feitas em
Montagem dos Quadros do Castelo de espaços convencionais, as salas de teatro, e práticas
feitas em espaços não convencionais, a rua, o quintal, a
Hogwarts janela, a praça etc. Você pode usar o repertório de
brincadeiras e jogos teatrais produzidos com os
Momento de Criação (EF15AR24) Caracterizar e experimentar brinquedos, estudantes e transpor essas práticas para espaços
Matrizes estéticas e culturais brincadeiras, jogos, danças,canções e histórias de diferentes externos à sala de aula e, se possível, para espaços
Colagem de Personagens diversos nas matrizes estéticas e culturais brasileira. fora da própria escola.
Telas dos Quadros Improvisar com os elementos da linguagem teatral;
Cinema também é Espetáculo Montagem de murais
Improvisar um Circo na Escola
Caracterizar os alunos com Personagens do Circo

(EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e
Patrimônio cultural imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo- Oficina de Maquiagem Circense
se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes
épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório
relativos às diferentes linguagens artísticas. Pesquisar recursos materiais disponíveis na própria
escola e na comunidade para aatividade teatral;
Reconhecer e estabelecer relações entre os muitos
elementos que envolvem a produção de uma cena
(atuação, cenário, iluminação, sonorização, figurino).
(EF15AR26) Explorar diferentes tecnologias e recursos digitais

Arte e tecnologia (multimeios, animações, jogos eletrônicos, gravações em áudio e Discussão sobre os profissionais das Artes Cênicas
vídeo, fotografia, softwares etc.) nos processos de criação (Quem você gostaria se ser ou exercer o papel )
artística.
Texto sobre Os Elementos Cênicos na encenação teatral

e Explosão atual – Estudo de texto, debate e como
sugestão:
Montar um Cênário inusitado dentro da sala de aula

ESCOLA:
DISCIPLINA: ARTE
PROFESSORA:
TURMA:4ºANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I
UNIDADES TEMÁTICAS CONTEÚDOS OBJETO DE CONHECIMENTO HABILIDADES

ESTRATÉGIAS
ARTES VISUAIS Aula expositiva

(EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes
África Contemporânea Contextos e práticas visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a Discussão e Debate
Caça Palavras contextualizado percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o
repertório imagético. Atividades Interpretativas
Cordel Exposições,excursões e visitas
Releitura de Cordel
O Cordel da Cadelinha Portfólio
Texto de Interpretação (EF15AR02) Explorar e reconhecer elemento constitutivos
Labirinto Elementos da linguagem das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, Pesquisas em livros, revistas e sites da internet;
Retratos movimento etc.).
Momento de Criação - Oficina de Arte ( Como fazer um Cordel)
Desenho Carteira de (EF15AR03) Reconhecer e analisar a influência de distintas Fazer exposições com varsis de Cordeis)
Identidade matrizes estéticas e culturais das artes visuais nas
Meu Retrato Matrizes estéticas e culturais manifestações artísticas das culturas locais, regionais e Assistir vídeis relacionados ao Cordel-Sugestão:
(através de Desenho) nacionais. O Auto Da Compadecida
Como você é? Lisbela e o Prisioneiro
(Atividades Interpretativas
Aulas interativas ou com "brincadeiras"
Identificação de elementos da
Natureza (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão Filmes, vídeos sobre a África
Identificação de utilização de artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura,
Artesanato Materialidades escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), Contemporânea Aulas em círculo
Mural Fotográfico Criativo fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos
e técnicas convencionais e não convencionais. Atividadeque permitem a criação de diferentes efeitos
Montagem de Mural de Fotos
do uso do lápis de cor ( uso de cores quentes frias)
através dos números
Moda Inspirada na Àfrica Montagem de murais Fotográficos
Estampas Criativas através de
desenhos geométricos- desenhos Processos de criação (EF15AR05) Experimentar a criação em artes visuais de Criação de desenhos
de camisa e batas modo individual, coletivo e colaborativo, explorando
diferentes espaços da escola e da comunidade. Criar objetos culturais visuais com base em estímulos
diversos, como observação de modelos e a observação
de obras de arte;
Pintando de acordo com as legendas Produzir objetos culturais visuais empregando
Pintando o Coelho e escolhendo suportes, materiais e técnicas artísticas variadas;
seus Óculos (EF15AR06) Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas,
Processos de criação para alcançar sentidos plurais. Criação de ilustração de texto
Páscoa Desenhos para colorir relacionado a Temática Índigena
Oficina Criativa de Páscoa
Recortando e pintando Coelhos
Labirinto do Coelho (EF15AR07) Reconhecer algumas categorias do sistema Análise de ilustrações de livros ou outros
Conhecendo o Artista das artes visuais (museus, galerias, instituições, feiras,
Texto Interpretativo) Sistemas da linguagem artistas, artesãos, curadores etc.), local ou regional, por meio Caça palavras contextualizado
de visitas e/ou registros fotográficos, cartazes, catálogos
Arte Indígena Brasileira
e/ou meios audiovisuais. Pintura com guache ou acrílica
Tipos de Habitações
Texto Interpretativo Colagem de imagens, colagens com papéis coloridos
Atividades Arte Indígena Brasileira
Criação de desenho da sus Casa Atividades que envolvam interpretação
Releitura das Artes Indígenas
Momento de Criação Apresentação de Artistas Consagrados como:
pintores , escultores, desenhistas, caricaturistas...
Recortes de gravuras , de casas,
árvores, predios e praças Criaçaõ de painéis , murais ,através de frases
Artesanatos Índígenas significativas
(Desenhos através das Legendas)
Arte e Escultura Utilização de espaços escolares , praças públicas...
Patrimônico Cultural
Oficinas Criativas (Modelagem de massinha, criar
(A Pietá de Michelangelo e o
uma escultura)
Pensador,de Rodin)
Texto Interpretativo Sugestão de técnica para facilitara releitura de um
Esculturas em Praças Públicas quadro.
Releitura das Esculturas de Praças
Esculturas -Obras de Arte
Interpretação das imagens Apresentar diversos tipos de Arte nos corpos
Representação das Esculturas Pintura Corporal dos índios
Releituras das Imagens
( Massa de Modelar Artesanato Atóxica) Documentários sobre Patrimônio Cultural
(Fabricando Massinha de Criação de Assemblagem
Modelar)
ESTRATÉGIAS
DANÇA (EF15AR08) Experimentar e apreciar formas distintas de Aula expositiva

Contextos e práticas manifestações da dança, presentes em diferentes contextos,
Mestre Sala – Porta cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de Discussão e Debate
Bandeira e Passistas simbolizar e o repertório corporal.
Releitura Exposições,excursões e visitas
Danças da Cultura
Portfólio
Brasileira
Texto Interpretativo Pesquisas em livros, revistas e sites da internet;
(EF15AR09) Estabelecer relações entre as partes do corpo e
Momento de Expeimentação destas com o todo corporal na construção do movimento Assistir filmes de Danças,Coreografias da Sagração da
dançado. Primavera
Coreografia da Sagração da Primavera Elementos da linguagem Montar coreografias em conjunto
(EF15AR10) Experimentar diferentes formas de orientação no Trabalhar textos interpretativos sobre o que é Dança
Oralmente espaço (deslocamentos, planos, direções, caminhos etc.) e
Atividades de colorir A Sagração da ritmos de movimento (lento, moderado e rápido) na construção Atividades individuais e em grupo
do movimento dançado. Fazer atividade Física com música
Primavera Pesquisar sobre a origem da Dança
Oficina de Dança
Propor aos alunos que planejem novas regras para
(Uma pausa para alongar) algumas das brincadeiras que contemplam dança e
Registro do Momento de Atividades movimento e compartilhem com seus colegas.
Físicas através de fotos É interessante também planejar que os estudantes

Dia da Dança (EF15AR11) Criar e improvisar movimentos dançados de modo coreografem e unam movimentos percebidos no cotidiano,
individual, coletivo e colaborativo, considerando os aspectos como se a união deles pudesse constituir uma dança
Texto Interpretativo estruturais, dinâmicos e expressivos dos elementos constitutivos diferente.
Desenho da Dança para colorir do movimento, com base nos códigos de dança.
Caça Palavras contextualizado Processos de criação valorização das diversas escolhas e possibilidades de
Aprender e Brincar interpretação e de criação em dança que ocorrem em sala
de aula;
Manifestação Cultural e (EF15AR12) Discutir, com respeito e sem preconceito, as Na Releitura, observar com bastante atenção a pintura
experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas na com a Dança da Cultura Brasileira .
Regional escola, como fonte para a construção de vocabulários e Depois tentar passar para o papel.
repertórios próprios.
( Escolher uma Manifestação Cultural do
Lugar onde Mora e desenhar)
Dança da Cultura Brasileira
Fazer um círculo com os alunos , e debater sobre a
Labirinto Linguagem da Cultura das Danças do(Frevo,Baião,
Contextos e práticas Quadrilha...)
Dança e Ilusão
Ler textos a respeito, levar revistas , livros... sobre essa
temática.
Criação
Estudar leitura interpretativa sobre o tema.
A Diversidade das Processos de criação
Danças ( Frevo e Baião) Pensar a respeito de criar um Festival de Danças da
Caça Palavras Cotextualizado Cultura Brasileira de diversas Regiões do Brasil e
apresentar à escola,e convidar a comunidade à assistir.
( Quadrilha e Catira)
Caça Palavras Convidar grupos de Danças para se apresentarem na
Matrizes estéticas e culturais
escola.
Criação de Mural Dança Pesquisa: Quais as danças que são

consideradas patrimônio cultural imaterial
Danças Africanas brasileiro?
Caça Palavras Contextualizado
Texto interpretativo sobre a Dança como Patrimônio
Cultural Imaterial da Humanidade.
Debate sobre o tema
Patrimônio cultural
Atividades ,Caça Palavras contextualizado
Pesquisar sobre a Cultura Africana e suas Danças
Arte e tecnologia
ESTRATÉGIAS
MÚSICA
Identificação dos Instrumentos Musicias
Contextos e práticas (EF15AR13) Identificar e apreciar criticamente diversas Aula expositiva
Recorte de Instrumentos Musicais
formas e gêneros de expressão musical, reconhecendo e
analisando os usos e as funções. Discussão e Debate
Colorir Instrumentos Musicais
.
Atividade Interpretativa
Caça Palavras de Instrumentos
Musicais
Portfólio
Labirinto Musical (EF15AR14) Perceber e explorar os elementos constitutivos
da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), Pesquisas em livros, revistas e sites da internet;
( Através das notas musicais) Elementos da linguagem por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas
de composição/criação, execução e apreciação musical. Atividades individuais e em grupo
Propriedade do Som Apresentar atividades com diversas figuras de
instrumentos musicais
Atividade através do Desenho
Fazer a apreciação dos diversos instrumentos
Labirinto Musical-Piano
(EF15AR15) Explorar fontes sonoras diversas, como as
Oficina Bandinha na existentes no próprio corpo (palmas, voz, percussão
Materialidades corporal), na natureza e em objetos cotidiano reconhecendo Trabalhar Textos interpretativos relacionados ao tema
Cozinha SomTexto os elementos constitutivos da música e as características de proposto
instrumentos musicais variados.
Interpretativo Criar Oficina para construção de um Instrumento Musical
Oficina de Som Atividades de criação de desenhos ,ou uso de gravuras

,relacionadas aos instrumentos musicais...
(Através de latinha e barabante) Trabalhar textos trechos relacionados ao tema sobre
(EF15AR16) Explorar diferentes formas de registro musical
não convencional (representação gráfica de sons, partituras Elentos materias da Linguagem Musical.
Altura do Som e Melodia
Notação e Registro Musical criativas etc.), bem como procedimentos e técnicas de
Atividade de releitura relacionada ao tema
Atividade Interpretativa registro em áudio e audiovisual, e reconhecer a notação
musical convencional.
Atividade de Escala Musical para os alunos completarem

As Festas Juninas e Suas Curiosidades e apresentação das notas musicais com atividades
(EF15AR17) Experimentar improvisações, composições e
Instrumentos Musicais das Festas Processos de criação sonorização de histórias, entre outros, utilizando vozes, sons
corporais e/ou instrumentos musicais convencionais ou não
Juninas(Identificação) convencionais, de modo individual, coletivo e colaborativo.
.
ESTRATÉGIAS
TEATRO
(EF15AR18) Reconhecer e apreciar formas distintas de
Contextos e práticas manifestações do teatro presentes em diferentes contextos, Aula expositiva
Teatro Circo nas Ruas
Atividade Interpretativa cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar Discussão e Debate
e o repertório ficcional.
Circo também é espetáculo teatral Atividade Interpretativa
Recortes dos Personagens do Circo Exposições,excursões e visitas
e Identificação
Portfólio
Montagem do Circo
Jogo dos 7 Erros
(EF15AR19) Descobrir teatralidades na vida cotidiana,
Teatrais Elementos da linguagem identificando elementos teatrais (variadas entonações de voz, Atividades individuais e em grupo
narrativas etc.). Discussão de questões sobre a Associação de ideias do
Contação de Historias: Teatro
As Diferentes Formas de Vivenciar o Atividades relacionadas ao Circo

Teatro A História do Teatro além do texto , sugestão de um video
Texto Interpretativo documentário sobre a temática
Materialidades (EF15AR20) Experimentar o trabalho colaborativo, coletivo e
Momento de Criação autoral em improvisações teatrais e processos narrativos Atividades interpretativas.
Historias através de Desenhos criativos em teatro, explorando desde a teatralidade dos
matrizes estéticas e culturais. Estabelecer conexões entre o teatro e outras linguagens e
As Máscaras nas manifestações teatrais estilos artísticos, tais como a pintura, a escultura, a música,
a canção e a literatura. Ressaltar como isso está presente
Populares Brasileiras em práticas como a improvisação teatral.
Teatralidades na Vida (EF15AR21) Exercitar a imitação e o faz de conta, Oficina de Arte de Máscaras teatrais
Teatralidades na ressignificando objetos e fatos e experimentando-se no lugar do
outro, ao compor e encenar acontecimentos cênicos, Trabalhar com a confecção de bonecos para serem
Prática Teatralidade na por meio de músicas, imagens, textos ou outros pontos de usados em contação de histórias e representações
Processos de criação partida, de forma intencional e reflexiva. cênicas
Criação
( Desenhar Personagem do Cotidianao)
Fazer Quebra Cabeças com Personagens do Circo
Improvisar Figurinos e fazer Apresentação Circense
Texto Interpretativo (EF15AR22) Experimentar possibilidades criativas de movimento
Atividades das Profissões e de voz na criação de um personagem teatral, discutindo
estereótipos.procedimentos e técnicas de registro em áudio e
Atividades de Intepretação audiovisual.
Criação de Personagem Teatral
Circo também é Espetáculo!
(Desenhos para colorir)
(EF15AR23) Reconhecer e experimentar, em projetos temáticos,
Processos de criação as relações processuais entre diversas linguagens artísticas. Oficina de Arte
Recorte de palhaço para montar
Montagem de Palhaço Convidar um maquiador profissional e fazer uma entrevista
dentro de salade aula.
Matrizes estéticas e culturais (EF15AR24) Caracterizar e experimentar brinquedos, Criar uma Oficina de maquiagem
Elementos Concretos que Compõem
brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de diferentes
Um Espetáculo Teatral matrizes estéticas e culturais. Sugestão:Fazer um levantamento de cosméticosque os
Texto Interpretativo alunos tenham em casapara serem utilizados na
maquiagem.
Atividades de Identificação
Atividades de Relacionar as Fazer o registro fotográfico, para montagem de um Mural.
(EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e
imagens as legendas imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo- Pode estabelecer conexões entre o teatro e outras
Patrimônio cultural se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes linguagens e estilos artísticos, como pintura, escultura,
épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório música, canção e literatura.
relativos às diferentes linguagens artísticas.
Aulas interativas ou com "brincadeiras"
Filmes, vídeos Teatrais

Arte e tecnologia (multimeios, animações, jogos eletrônicos, gravações em áudio e
vídeo, fotografia, softwares etc.) nos processos de criação Além das atividades propostas de leitura e interpretação ,
artística. sugestão de video com entrevistas de Artistas Teatrais
,dando depoimentos sobre o palco virtual
Debate sobre o Teatro em Tempos de Pandemia

ESCOLA:
DISCIPLINA: ARTE
PROFESSORA:
TURMA:5ºANO DO ENSINO
UNIDADES TEMÁTICAS CONTEÚDOS OBJETO DE CONHECIMENTO

HABILIDADES ESTRATÉGIAS
. Aula expositiva
ARTES VISUAIS (EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes
Art Pop Contextos e práticas visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a Discussão e Debate
Caça Palavras Contextualizado percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o
repertório imagético. Atividades Interpretativas
Carteira de Identidade
Meu Retrato
(através de Desenho) Portfólio
Como você é?
(Atividades Interpretativas) Pesquisas em livros, revistas e sites da internet;
Identificação de elementos da (EF15AR02) Explorar e reconhecer elemento constitutivos
Natureza Elementos da linguagem das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, Atividades individuais e em grupo
Identificação de utilização de movimento etc.).
Oficina de Arte (Elementos da Natureza)
Artesanato
Moda Inspirada na Àfrica Assistir vídeis relacionados A Moda Africana
Estampas Criativas através de Pesquisar sobre as Estampas Africanas
desenhos geométricos- desenhos
de camisa e batas Matrizes estéticas e culturais (EF15AR03) Reconhecer e analisar a influência de distintas Filmes, vídeos sobre a África Contemporânea
Pintando de acordo com as matrizes estéticas e culturais das artes visuais nas
manifestações artísticas das culturas locais, regionais e Aulas em círculo
legendas
nacionais.
Pintando o Coelho e escolhendo Atividadeque permitem a criação de diferentes efeitos
seus Óculos do uso do lápis de cor ( uso de cores quentes frias)
Páscoa Montagem de murais Fotográficos com Arte Africana
Oficina Criativa de Páscoa Materialidades (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão
Recortando e pintando os artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, Criação de desenhos
Coelhos Textura gráfica ou visual escultura, modelagem, instalação, vídeo,
fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, Criar objetos culturais visuais com base em estímulos
Arte Indígena Brasileira diversos, como observação de modelos e a observação
Intervenção e instalação instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não
Tipos de Habitações convencionais. de obras de arte;
Atividades Arte Indígena Brasileira Produzir objetos culturais visuais empregando
suportes, materiais e técnicas artísticas variadas;
Criação de desenho da sua Casa
Releitura das Artes Indígenas Criação de ilustração de texto
Desenhos para colorir relacionado a Temática Índigena
Análise de ilustrações de livros ou outros
Arte e Escultura
(EF15AR05) Experimentar a criação em artes visuais de Caça palavras contextualizado
modo individual, coletivo e colaborativo, explorando
Patrimônico Cultural diferentes espaços da escola e da comunidade. Pintura com guache ou acrílica
Processos de criação
(A Pietá de Michelangelo e o Pensador,de
Colagem de imagens, colagens com papéis coloridos
Rodin)
(EF15AR06) Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, Atividades que envolvam interpretação
Esculturas em Praças Públicas Apresentação de Artistas Consagrados como:
pintores , escultores, desenhistas, caricaturistas...
Releitura das Esculturas de Praças
Esculturas -Obras de Arte Criaçaõ de painéis , murais ,através de frases
Interpretação das imagens significativas
Representação das Esculturas (EF15AR07) Reconhecer algumas categorias do sistema das Utilização de espaços escolares , praças públicas...
Releituras das Imagens Sistemas da linguagem artes visuais (museus, galerias, instituições, feiras, artistas,
artesãos, curadores etc.), local ou regional, por
Oficina de Modelagem meio de visitas e/ou registros fotográficos, cartazes, catálogos Oficinas Criativas (Modelagem de massinha, criar
( Massa de Modelar Artesanale Atóxica) e/ou meios audiovisuais. uma escultura)
Momento de Criação Sugestão de técnica para facilitara releitura de um

(Fabricando Massinha de quadro.
Modelar) Apresentar diversos tipos de Arte nos corpos

Pintura Corporal dos índios
Mural Fotográfico Criativo Jogos e Brincadeiras

Montagem de Mural de Fotos
através dos números
DANÇA Contextos e práticas (EF15AR08) Experimentar e apreciar formas distintas de

manifestações da dança, presentes em diferentes contextos, Aula expositiva
Dança e Ilusão cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar
Texto Interpretativo e o repertório corporal. Discussão e Debate
Criação Atividades Interpretativas
Danças da Cultura Brasileira Exposições,excursões e visitas
Texto Interpretativo Portfólio
Momento de Expeimentação (EF15AR09) Estabelecer relações entre as partes do corpo e
destas com o todo corporal na construção do movimento dançado. Pesquisas em livros, revistas e sites da internet;
Coreografia da Sagração da Primavera Assistir filmes de Danças,Coreografias da Sagração da
Elementos da linguagem Primavera
(EF15AR10) Experimentar diferentes formas de orientação no
Oralmente espaço (deslocamentos, planos, direções, caminhos etc.) e ritmos Montar coreografias em conjunto
Atividades de colorir A Sagração da de movimento (lento, moderado e rápido) na
construção do movimento dançado. Trabalhar textos interpretativos sobre o que é Dança
Primavera
Oficina de Dança Fazer atividade Física com música
(Uma pausa para alongar) Pesquisar sobre a origem da
Dança
Registro do Momento de Atividades
Físicas através de fotos Propor aos alunos que planejem novas regras para
algumas das brincadeiras que contemplam dança e
Dia da Dança
(EF15AR11) Criar e improvisar movimentos dançados de modo movimento e compartilhem com seus colegas.
Texto Interpretativo individual, coletivo e colaborativo, considerando os aspectos
estruturais, dinâmicos e expressivos dos elementos constitutivos É interessante também planejar que os estudantes
Desenho da Dança para colorir
do movimento, com base nos códigos de dança. coreografem e unam movimentos percebidos no cotidiano,
Caça Palavras contextualizado como se a união deles pudesse constituir uma dança
Processos de criação diferente.
Dança de Roda Construir uma relação de cooperação, respeito e

(Desenhos para colorir) valorização das diversas escolhas e possibilidades de
(EF15AR12) Discutir, com respeito e sem preconceito, as interpretação e de criação em dança que ocorrem em sala
Atividade interpretativa experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas na de aula;
Desenho da Dança Predileta escola, como fonte para a construção de vocabulários e repertórios
próprios. Na Releitura, observar com bastante atenção a pintura
Releitura da Dança de com a Dança da Cultura Brasileira .
Roda Depois tentar passar para o papel.
Labirinto da Bailarina
Ajude o Dançarino a encontrar seus
Amigos
Colorindo os Personagens
Fazer um círculo com os alunos , e debater sobre a
Linguagem da Cultura das Danças do( Samba de
Roda,Maracatu,...)
Ler textos a respeito, levar revistas , livros... sobre essa
temática.
A Diversidade de Algumas Danças
Estudar a leitura interpretativa sobre o tema.
Regionais e Folclóricas em nosso
País Pensar a respeito de criar um Festival de Danças da
Cultura Brasileira de diversas Regiões do Brasil e
(Samba de Roda)
apresentar à escola,e convidar a comunidade à assistir.
Caça Palavras contextualizado
Convidar grupos de Danças para se apresentarem na
(Samba de Roda e Maracatu)
escola.
Caça Palavras Contextualizado
Pesquisa: Quais as danças que são
consideradas patrimônio cultural imaterial
brasileiro?
Colagem da Bailarina
Texto interpretativo sobre a Dança como Patrimônio
Recorte de papéis Cultural Imaterial da Humanidade.
coloridos Releitura da Debate sobre o tema
Atividades ,Caça Palavras contextualizado
Dança Pesquisar sobre a Cultura Africana e suas
Danças
MÚSICA
Oficina de Instrumentos Musicais . (EF15AR13) Identificar e apreciar criticamente diversas Aula expositiva
Músicas Ilustradas Aquarela – Toquinho Contextos e práticas formas e gêneros de expressão musical, reconhecendo e
analisando os usos e as funções. Discussão e Debate
Atividade de Identificação das imagens
. Atividade Interpretativa
com a letra da Música
Desenho de Criatividade de acordo com a Exposições,excursões e visitas
Música Portfólio
Painel de Exposição dos Desenhos (EF15AR14) Perceber e explorar os elementos constitutivos
Elementos da linguagem da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), Pesquisas em livros, revistas e sites da internet;
Labirinto Musical por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas
( Através das notas musicais) de composição/criação, execução e apreciação musical. Atividades individuais e em grupo
Conhecendo a Música Apresentar atividades com diversas figuras de
Atividade Interpretativa instrumentos musicais
Labirinto Musical-Piano
Oficina Bandinha na Cozinha Fazer a apreciação dos diversos instrumentos
Pentagrama e Clave (EF15AR15) Explorar fontes sonoras diversas, como as Trabalhar Textos interpretativos relacionados ao tema
Atividades sobre Pauta ou Pentagrama existentes no próprio corpo (palmas, voz, percussã proposto , Mostre o vídeo com a música Aquarela para
Musical Materialidades corporal), na natureza e em objetos cotidiano reconhecendo os alunos apreciarem.Cante com eles.
Identificação Musical os elementos constitutivos da música e as características de
Através de Desenhos instrumentos musicais variados. Criar Oficina para construção de um Instrumento Musical
Cores nas Notas Musicais
Atividades de criação de desenhos ,ou uso de gravuras
Atividades de Sopro,Cordas,Percussão ,relacionadas aos instrumentos musicais...
(EF15AR16) Explorar diferentes formas de registro musical
As Festas Juninas e Suas Curiosidades Notação e registro musical não convencional (representação gráfica de sons, partituras Trabalhar textos trechos relacionados ao tema sobre
Texto Interpretativo criativas etc.), bem como procedimentos e técnicas de Elentos materias da Linguagem Musical.
Instrumentos Musicais das Festas registro em áudio e audiovisual, e reconhecer a notação
musical convencional. Atividade de releitura relacionada ao tema
Juninas(Identificação)
Desenhos para Colorir com a Temática Atividade de Escala Musical para os alunos
Junina completarem e apresentação das notas musicais com
Instrumentos Musicais para colorir atividades
Música (EF15AR17) Experimentar improvisações, composições e
Faça um Programa de Calouros com os alunos
Texto Interpretativo Processos de criação sonorização de histórias, entre outros, utilizando vozes, sons
Programa de Calouro corporais e/ou instrumentos musicais convencionais ou não
Interpretação de Charges musicais convencionais, de modo individual, coletivo e colaborativo.
Identificação de Instrumentos Musicais
TEATRO (EF15AR18) Reconhecer e apreciar formas distintas de

Contextos e práticas manifestações do teatro presentes em diferentes contextos, Aula expositiva
Teatro Circo nas Ruas Discussão e Debate
cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar
Atividade Interpretativa e o repertório ficcional. Atividade Interpretativa
Recortes dos Personagens do Circo e
Portfólio
Identificação (EF15AR19) Descobrir teatralidades na vida cotidiana,
Montagem do Circo Elementos da linguagem identificando elementos teatrais (variadas entonações de voz, Pesquisas em livros, revistas e sites da internet;
Jogo dos 7 Erros narrativas etc.). Atividades individuais e em grupo
Teatrais Atividades relacionadas ao Circo
As Máscaras nas manifestações teatrais
A História do Teatro além do texto , sugestão de um video
Populares Brasileiras documentário sobre a temática
(EF15AR20) Experimentar o trabalho colaborativo, coletivo e
Elementos Concretos que Compõem autoral em improvisações teatrais e processos narrativos Atividades interpretativas.
Um Espetáculo Teatral criativos em teatro, explorando desde a teatralidade dos
matrizes estéticas e culturais. Estabelecer conexões entre o teatro e outras linguagens e
Atividades de Identificação estilos artísticos, tais como a pintura, a escultura, a música,
a canção e a literatura. Ressaltar como isso está presente
Atividades de Relacionar as
em práticas como a improvisação teatral.
imagens as legendas (EF15AR21) Exercitar a imitação e o faz de conta,
ressignificando objetos e fatos e experimentando-se no lugar do
Releitura da imagem dos Personagens outro, ao compor e encenar acontecimentos cênicos, Oficina de Arte de Máscaras teatrais
Processos de criação
de Harry Potter por meio de músicas, imagens, textos ou outros pontos de
partida, de forma intencional e reflexiva. Trabalhar com a confecção de bonecos para serem
Recorte de Personagem usados em contação de histórias e representações
Momento de Criação cênicas
( Crie um Personagem)
Teatralidades na Vida (EF15AR22) Experimentar possibilidades criativas de movimento Fazer Quebra Cabeças com Personagens do Circo
e de voz na criação de um personagem teatral, discutindo Improvisar Figurinos e fazer Apresentação Circense
Teatralidades na Prática
estereótipos.
Teatralidade na Criação
( Desenhar Personagem do Cotidianao)
Oficina de Arte
Processos de criação (EF15AR23) Reconhecer e experimentar, em projeto temáticos,
as relações processuais entre diversas linguagens artísticas. Convidar um maquiador profissional e fazer uma entrevista
dentro de salade aula.
Criar uma Oficina de maquiagem
Sugestão:Fazer um levantamento de cosméticosque os

(EF15AR24) Caracterizar e experimentar brinquedos, alunos tenham em casapara serem utilizados na
Matrizes estéticas culturais brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de diferentes maquiagem.
matrizes estéticas e culturais.
Fazer o registro fotográfico, para montagem de um Mural.
Pode estabelecer conexões entre o teatro e outras

linguagens e estilos artísticos, como pintura, escultura,
música, canção e literatura.
(EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural,

material e imaterial, de culturas diversas, em especial a Aulas interativas ou com "brincadeiras"
Patrimônio cultural
brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e Filmes, vídeos Teatrais
europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de
vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens
artísticas.
Além das atividades propostas de leitura e interpretação ,
sugestão de video com entrevistas de Artistas Teatrais
,dando depoimentos sobre o palco virtual
Debate sobre o Teatro em Tempos de Pandemia

Arte e tecnologia (multimeios, animações, jogos eletrônicos, gravações em áudio
e vídeo, fotografia, softwares etc.) nos processos de criação
artística.

Planejamento pedagógico anual de Arte para 1o ano do Ensino Fundamental

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PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO ANUAL – 2023

UNIDADES TEMÁTICAS OBJETO DE CONHECIMENTO HABILIDADES ESTRATÉGIAS

DANÇA Aula expositiva

Dança de Roda (EF15AR08) Experimentar e apreciar formas distintas de Discussão e Debate

Pesquisas em livros, revistas e sites da internet;

Labirinto Musical (EF15AR15) Explorar fontes sonoras diversas, como as

(Atividades Interpretativas) (EF15AR22) Experimentar possibilidades criativas de Assistir ao vídeo OS SALTIMBANCOS

Estudando os Personagens Criação de desenhos

e imitando a voz dos personagens Ressaltar a conexão entre o teatro e certos

Estudando os Personagens Estabelecer conexões entre o teatro e outras linguagens e

Pintadinha,Homem Aranha,Johnny Compreender o teatro em suas dimensões artística,

Levar os alunos ,aconhecerem vários personagens

(EF15AR26) Explorar diferentes tecnologias e recursos

UNIDADES TEMÁTICAS CONTEÚDOS OBJETO DE CONHECIMENTO HABILIDADES ESTRATÉGIAS

Pintura com guache ou acrílica

(Fabricando Massinha de Criação de painéis , murais ,através de frases significativas

Desenhar Pra Quê?

(Crie Desenhos a partir das Linhas e

Processos de criação É interessante também planejar que os estudantes

Construir uma relação de cooperação, respeito e

TEATRO (EF15AR18) Reconhecer e apreciar formas distintas de

Criar Oficina para Confecção de Máscaras Teatrais

Objetos Concretos e Imaginarios (EF15AR21) Exercitar a imitação e o faz de

Manisfestação Cultural e Regional

(Desenho de manisfetação Cultural

( Lucas Neto e Giovana)

Trabalhar com Mímicas (Atividade Lúdica)

Imitação do Personagem(Galinha Texto sobre Práticas Teatrais na Contemporaneidade

Test,Korra,Avatar,Narudo,Bart Simpson (EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural,

UNIDADES TEMÁTICAS CONTEÚDOS OBJETO DE CONHECIMENTO HABILIDADES ESTRATÉGIAS

Momento de Criação Utilização de espaços escolares , praças públicas...

(Crie Desenhos a partir das Linhas e Apresentação de Poemas Cinéticos

Construir uma relação de cooperação, respeito e

Espaço de Criação Pesquisa sobre o significado do Uso das Máscaras

Montagem do Circo (EF15AR22) Experimentar possibilidades criativas de movimento

Telas dos Quadros Improvisar com os elementos da linguagem teatral;

Cinema também é Espetáculo Montagem de murais

Improvisar um Circo na Escola

Caracterizar os alunos com Personagens do Circo

(EF15AR26) Explorar diferentes tecnologias e recursos digitais

Texto sobre Os Elementos Cênicos na encenação teatral

Montar um Cênário inusitado dentro da sala de aula

UNIDADES TEMÁTICAS CONTEÚDOS OBJETO DE CONHECIMENTO HABILIDADES

ARTES VISUAIS Aula expositiva

DANÇA (EF15AR08) Experimentar e apreciar formas distintas de Aula expositiva

Físicas através de fotos É interessante também planejar que os estudantes

Criação de Mural Dança Pesquisa: Quais as danças que são

Oficina de Som Atividades de criação de desenhos ,ou uso de gravuras

Atividade de Escala Musical para os alunos completarem

As Diferentes Formas de Vivenciar o Atividades relacionadas ao Circo

Aulas interativas ou com "brincadeiras"

Filmes, vídeos Teatrais

Debate sobre o Teatro em Tempos de Pandemia

UNIDADES TEMÁTICAS CONTEÚDOS OBJETO DE CONHECIMENTO

Momento de Criação Sugestão de técnica para facilitara releitura de um

Modelar) Apresentar diversos tipos de Arte nos corpos

Mural Fotográfico Criativo Jogos e Brincadeiras

DANÇA Contextos e práticas (EF15AR08) Experimentar e apreciar formas distintas de

Dança de Roda Construir uma relação de cooperação, respeito e

TEATRO (EF15AR18) Reconhecer e apreciar formas distintas de

Criar uma Oficina de maquiagem