Proposta Pedagógica: ATIVIDADE AVALIATIVA

Inclusão E Diversidade Libras - Profª Deise Cléa Leonel

TEMA: Gênero Docência em Gênero, Sexualidade e Multiculturalismo - Profª Juliane Di Paula Queiroz Odinino
ACADÊMICAS Caroline da Silva
Danyele Martins
Elisangela Prim Steimbach
Indianara de Oliveira e Silva
Rosa Maria Robalos Caetano

PLANO DE AULA - ANOS INICIAIS

I - DADOS DE TURMA: 2º ano

IDENTIFICAÇÃO DURAÇÃO DA AULA: 40 MINUTOS
II – OBJETIVOS GERAL: Desconstruir estereótipos de gênero a partir da ludicidade, utilizando brinquedos.

ESPECÍFICOS:
● Comparar uso de objetos, sua função, seu uso e significado, de acordo com a realidade das suas comunidades;
● Identificar e descrever práticas e papéis sociais que as pessoas exercem em diferentes comunidades;
● Descrever brincadeiras e brinquedos, identificando se são apropriados para meninos ou meninas;
● Com o auxílio do grupo de acadêmicas reconhecer como identificar alguns brinquedos em LIBRAS.

III - ÁREAS DE IV - Unidade Temática OBJETOS DO CÓDIGO E HABILIDADE(S)

CONHECIMEN COMPONENTES
TO CURRICULARES CONHECIMENTO *Base Curricular de Palhoça
Ciências HISTÓRIA A comunidade e A noção do “Eu” e do (EF02HI02) Identificar e descrever práticas e papéis sociais que as
Humanas seus registros “Outro”: comunidade, pessoas exercem em diferentes comunidades
convivências e interações
entre pessoas (EF02HI03) Selecionar situações cotidianas que remetam à
percepção de mudança, pertencimento e memória.
A noção do “Eu” e do
“Outro”: registros de
experiências pessoais e da
comunidade no tempo e no
espaço
Ciências HISTÓRIA As formas de As fontes: relatos orais, (EF02HI05) Selecionar objetos e documentos pessoais e de
Humanas registrar as objetos, imagens (pinturas, grupos próximos ao seu convívio e compreender sua função, seu
fotografias, vídeos), uso e seu significado.
 experiências da músicas, escrita,
comunidade tecnologias digitais de
informação e comunicação
e inscrições nas paredes,
ruas e espaços sociais
Ciências GEOGRAFIA O sujeito e seu lugar Convivência e interações (EF02GE02) Comparar costumes e tradições de diferentes
Humanas no mundo entre pessoas na populações inseridas no bairro ou comunidade em que vive,
comunidade reconhecendo a importância do respeito às diferenças.
Ensino ENSINO Identidades e O eu, a família e o (EF02ER02) Identificar costumes, crenças e formas diversas de
Religioso RELIGIOSO alteridades ambiente de convivência viver em variados ambientes de convivência
V - DESENVOLVIMENTO Preparação do ambiente:
DA PROPOSTA ● Iremos preparar a Brinquedoteca préviamente expondo alguns brinquedos infantis sobre uma mesa,
brinquedos como: Bonecas, carrinhos, bolas, bonecos, loucinhas e panelas, animais de pelúcia, entre outros;
● Também iremos preparar duas caixas iguais.
● Faremos a figura de um menino e de uma menina

Acolhida:
Inicialmente cumprimentamos o grupo, nos apresentamos às crianças, falando e sinalizando nossos nomes. Na
sequência, questionaremos as crianças se elas compreenderam os sinais que fizemos? Dando continuidade,
convidaremos o grupo para fazer uma roda e pediremos que cada criança também se apresente dizendo seu nome e,
se souber, sinalizando(iremos contextualizar com as crianças que pessoas surdas também se comunicam e que a
LIBRAS é uma forma de comunicação que estas pessoas utilizam para se comunicar). Após as apresentações,
compartilhamos com o grupo o trabalho que planejamos para esse encontro.

Proposta:
Inicialmente iremos provocar as crianças pedindo a elas que observem os brinquedos dispostos sobre a mesa e
que os separem nas caixas. Com os brinquedos separados, iremos convidá-los para escutar a leitura do livro ” Heitor e
sua boneca bebê", escrito por Leandro Antunes e ilustrada por Claudio Duarte. A narrativa traz a história de um
menino que ganha de presente uma boneca e ao tentar brincar com ela, vira alvo de risadas por parte de seus
colegas. Nesse contexto, durante e após a leitura será possível provocar situações dialógicas, visando desfazer a
visão hegemônica enraizada na sociedade, que categoriza brinquedos como apropriados apenas para meninos ou
meninas, provocando uma reflexão sobre brinquedos e brincadeiras, entre as crianças.
Dando prosseguimento, vamos questionar sobre a forma como os brinquedos foram separados inicialmente, e se
acham que devem permanecer dessa forma ou se podemos modificar. Para mediar essa discussão vamos explorar o
texto lido.
Algumas perguntas norteadoras desta discussão:
 1- Vocês concordam que menino pode brincar com bonecas? Por quê?

2- Tem alguma brincadeira que seja exclusiva para meninas?

3- Meninos podem brincar de casinha e fazer comidinha?

Após os diálogos e exposições de ideias das crianças tiraremos os brinquedos das caixas e colocaremos
novamente sobre a mesa. Agora neste segundo momento, após a leitura do livro e todo o diálogo gerado sobre a
temática de gêneros, as crianças serão convidadas a separar novamente os brinquedos. Faremos a comparação com a
primeira vez que selecionaram os brinquedos para ver se no segundo momento houve alguma mudança quanto a
seleção dos brinquedos.
Mediamos também esta reflexão com as crianças (Podemos aqui explorar, a questão de gênero “ coisas de
menino e coisas de meninas” apresentando uma nova perspectiva de coisas de “criança”, liberdade de escolha,
quebra de padrões estabelecidos socialmente).
Finalizaremos entregando às crianças o alfabeto impresso em libras para que elas possam explorar e conhecê-lo
e também será demonstrado a elas alguns sinais em Libras que correspondem aos brinquedos e brincadeiras infantis.
BRINQUEDOS EM LIBRAS. disponível em: https://youtu.be/9j72vkxOj30?si=unIop1UqpFZ1K0pH

VI – ESTRATÉGIAS Contação de história;

PEDAGÓGICAS Roda de Conversa;
Identificação e separação de brinquedos

VII - AVALIAÇÃO Instrumentos: Oralidade (coerência), Participação, Socialização e Atenção (individual)

Indicadores: Avaliar se os alunos são capazes de:

Comparar uso de objetos/desenhos, sua função, seu uso e significado;
Identificar e descrever práticas e papéis sociais que as pessoas exercem em diferentes comunidades;
Descrever brincadeiras e brinquedos, identificando se são apropriados para meninos ou meninas.
VIII – MATERIAL Brinquedos variados;
UTILIZADO Caixas de Papelão;
Imagens impressas de menino e menina
Livro de Literatura Infantil;
LIBRAS;
REFERÊNCIAS ADICHIE, Chimamanda. Como educar crianças feministas: um manifesto, Cia das Letras, 2017
Alfabeto em libras Disponível em:
ANTUNES, Leandro. Heitor e sua boneca bebê. Editora Meninas, 2023.
 Brincadeiras de criança. Disponível em:
https://br.search.yahoo.com/search?fr=mcafee&type=E210BR91199G0&p=brincadeiras+de+crian%C3%A7a

BRINQUEDOS EM LIBRAS. @pro_ju_libras1095 Disponível em: https://youtu.be/9j72vkxOj30?si=bRblsIwN836wshuN

Desenhos de meninos e meninas para colorir Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/188729040621682430/ .
Acesso em: 19 Out. de 2023.

Alfabeto em Libras. disponível em :

https://shopee.com.br/Banner-Pedag%C3%B3gico-do-Alfabeto-Em-Libras-Em-Lona-Glomapas-i.325382307.150194782
27. Acesso em: 19 Out. de 2023.

Anexos:

Anexo 1: imagens

Fonte das imagens: https://br.pinterest.com/pin/188729040621682430/

Anexo 2: Livro:
Heitor e sua boneca bebê

Heitor é uma criança de cinco anos, muito alegre que adora brincar com seus amigos, seja na rua ou na escola.
Também gosta muito de brincar em seu quarto, com seus bonecos de super-heróis e com sua linda boneca bebê.
 Ele tem um super-herói predileto, o Capitão América. Ele é encantado pelo uniforme azul do capitão e pelo escudo de aço que carrega em
suas lutas.
Mas ele também ama sua boneca bebê e cuida dela com muito carinho. Heitor sempre diz que quando crescer quer ser um bom pai,
atencioso e afetivo.
O menino gosta muito de brincar com seus amiguinhos de pega-pega e pique-esconde.
Heitor vai à escola e tem muito carinho por seu professor Leo. Na hora da diversão ele brinca em todas as partes do parque e em todos os
brinquedos.
Num dia desses, no parque ele avistou suas amiguinhas Anastácia e Bianca brincando de casinha, papai, mamãe e filhinho.
Heitor foi correndo pedir para participar da brincadeira com as meninas, elas aceitaram na hora, pois sempre brincavam sozinhas.
Mas alguns amiguinhos de Heitor começaram a rir dele ao vê-lo brincando com a boneca bebê.
O menino ficou um pouco triste porque para ele não havia problema em brincar com as meninas daquela forma.
Quis parar de brincar mas Anastácia e Bianca pediram para que ficasse e não ligasse para as risadas dos meninos. Heitor ficou contente e
continuou a brincar.
Quando retornaram para a sala, as meninas contaram para o professor o que havia acontecido.
Naquele instante o professor chamou as crianças para fazerem uma roda no centro da sala pois tinha um assunto para conversar com elas a
respeito de brinquedo e brincadeiras,
__Crianças vocês acham que meninas podem brincar de carrinho?
Bianca, apressadamente levantou a mão e já foi respondendo:
__ Sim professor! Quando eu crescer quero ser motorista de caminhão de bombeiros, igual minha mãe, por isso adoro brincar de carrinho.
O professor explicou para as crianças que elas podem brincar com todos os brinquedos e de qualquer brincadeira. Meninos podem brincar de
bonecas, meninas podem brincar de carrinho, jogar bola.
__ Vocês podem brincar como quiserem.

Mais tranquilos e compreendendo o que o professor Leo havia explicado, as crianças voltaram a brincar sem medo.

Anexo 3 : Alfabeto em libras