HISTÓRIA

1º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL

1º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Mundo pessoal: eu, Os diferentes indivíduos:
(EF01HI09*Identificar, respeitar e valorizar as
meu grupo se identificar, para
diferenças entre as pessoas de sua
social e meu tempo conhecer e respeitar a
convivência.
diferença.
Mundo pessoal: (EF01HI01) Reconhecer transformações As faces da vida e a ideia de
meu lugar no pessoais a partir do registro das lembranças temporalidade (passado,
mundo particulares, da família ou da comunidade. presente, futuro).
As diferentes formas de
Mundo pessoal: (EF01HI02) Identificar a relação entre as suas organização da família e da
meu lugar no histórias e as histórias de sua família e de comunidade: os vínculos
mundo sua comunidade. pessoais e as relações de
amizade.
As diferentes formas de
Mundo pessoal: (EF01HI03) Identificar, descrever e distinguir os organização da família e da
meu lugar no seus papéis e responsabilidades relacionados à comunidade: os vínculos
mundo família, à escola e à comunidade. pessoais e as relações de
amizade.

2º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Mundo (EF01HI04) Identificar as diferenças entre os A escola e a diversidade do
pessoal: meu lugar variados ambientes em que vive (doméstico, grupo social envolvido.
no mundo escolar e da comunidade), reconhecendo as
especificidades dos hábitos e das regras que os
regem.
Mundo pessoal: eu, (EF01HI05) Identificar semelhanças e A vida em casa, a vida na
meu grupo diferenças entre brinquedos, jogos e escola e formas de
social e meu tempo brincadeiras atuais e de outras épocas e representação social e
lugares. espacial: os jogos e
brincadeiras como forma de
interação social, temporal e
espacial

3º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Mundo pessoal: eu, (EF01HI06A) Conhecer histórias da família e da As diferentes formas de
meu grupo escola e identificar o papel desempenhado por organização da família e da
social e meu tempo diferentes sujeitos em diferentes espaços. comunidade: os diferentes
papéis de cada indivíduo.
Mundo pessoal: eu, (EF01HI06B) Identificar os diferentes papéis As diferentes formas de
meu grupo das mulheres na família e na escola, organização da família e da
social e meu tempo reconhecendo mudanças ao longo do tempo. comunidade: os diferentes
papéis de cada indivíduo

4º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Mundo pessoal: A vida em família:
(EF01HI07) Identificar mudanças e
eu, meu grupo diferentes configurações e
permanências nas formas de organização
social e meu vínculos.
familiar.
tempo

(EF01HI08) Reconhecer o significado das A escola, sua

Mundo comemorações e festas escolares, representação espacial,
pessoal: eu, diferenciando-as das datas festivas
sua história e seu papel na
meu grupo comemoradas no âmbito familiar ou da
comunidade. comunidade.
social e meu
tempo

HISTÓRIA
2º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL

1º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
A comunidade e (EF02HI06) Identificar e organizar, O tempo como medida.
seus registros temporalmente, fatos da vida cotidiana, usando
noções relacionadas ao tempo (antes, durante,
ao mesmo tempo e depois) e aos conceitos de
presente, passado e futuro.
A comunidade e (EF02HI07A) Identificar as diferentes maneiras O tempo como medida.
seus registros de sentir, perceber e medir o tempo na história.

A comunidade e (EF02HI07B) Identificar e utilizar diferentes O tempo como medida.

seus registros marcadores do tempo presentes na
comunidade, como relógio e calendário.
A comunidade e (EF02HI01A) Reconhecer espaços lúdicos e de A noção do “Eu” e do “Outro”:
seus registros sociabilidade no bairro e identificar os motivos comunidade, convivências e
que aproximam e separam as pessoas em interações entre pessoas.
diferentes grupos sociais ou de parentesco.

2º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
A comunidade e (EF02HI01B) Identificar como é possível A noção do “Eu” e do
seus registros preservar os espaços públicos. “Outro”: comunidade,
convivências e
interações entre
pessoas.
A comunidade e (EF02HI01C) Identificar como as pessoas se A noção do “Eu” e do “Outro”:
seus registros relacionam nos espaços públicos, comunidade, convivências e
compreendendo a importância do respeito (ao interações entre pessoas.
próximo e ao espaço) para o convívio saudável
na comunidade.
As formas de (EF02HI08) Pesquisar, organizar e compilar As fontes: relatos orais,
registrar as histórias da família e/ou da comunidade objetos, imagens (pinturas,
experiências da registradas em diferentes fontes. fotografias, vídeos), músicas,
comunidade escrita, tecnologias digitais de
informação e comunicação e
inscrições nas paredes, ruas
e
espaços sociais
A comunidade e (EF02HI03) Selecionar situações cotidianas que A noção do “Eu” e do
seus registros remetam à percepção de mudança, “Outro”: comunidade,
pertencimento e convivências e interações
memória, respeitando e valorizando os entre pessoas.
diferentes modos de vida.

3º BIMESTRE
UNIDADES HABILIDADES OBJETOS DE
TEMÁTICAS CONHECIMENTO

A comunidade e (EF02HI02) Identificar e descrever práticas e A noção do “Eu” e do “Outro”:

seus registros papéis sociais que as pessoas exercem em comunidade,
diferentes comunidades. convivências e interações
entre pessoas
A comunidade e (EF02HI04 e EF02HI05) Selecionar objetos A noção do “Eu” e do
seus registros e documentos pessoais e de grupos próximos “Outro”: registros de
ao seu experiências pessoais e da
convívio e compreender sua função, seu uso e comunidade no
seu significado. tempo e no espaço.
A comunidade e (EF02HI05B) Reconhecer e valorizar a tradição A noção do “Eu” e do
seus registros oral como meio para transmissão de “Outro”: registros de
conhecimentos entre gerações e preservação experiências pessoais e da
da memória. comunidade no
tempo e no espaço.

4º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
O trabalho e a (EF02HI11A) Identificar impactos no A sobrevivência e a
sustentabilidade ambiente causados pela ação humana, relação com a natureza.
na comunidade inclusive pelas diferentes formas de trabalho
existentes na comunidade em que vive.
 (EF02HI11B) Criar projetos de intervenção aos A sobrevivência e a relação
O trabalho e a impactos causados no meio ambiente pelo ser com a natureza.
sustentabilidade humano e que possam ser aplicados no
na comunidade ambiente escolar e familiar.

(EF02HI09) Identificar objetos e documentos

A comunidade As fontes: relatos orais,
pessoais que remetam à própria experiência no
e seus objetos, imagens (pinturas,
âmbito da família e/ou da comunidade,
registros; As fotografias,
discutindo as razões pelas quais alguns
formas de vídeos), músicas, escrita,
objetos são preservados e outros são
registrar tecnologias digitais de
descartados.
as informação e comunicação e
experiências inscrições nas
da paredes, ruas e
comunidade espaços sociais.

(EF02HI10) Identificar diferentes formas de A sobrevivência e a relação

O trabalho e a trabalho existentes na comunidade em que com a natureza.
sustentabilida vive, seus significados, suas especificidades e
de na importância.
comunidade

HISTÓRIA
3º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL

1º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
As pessoas e os (EF03HI01A) Identificar e respeitar os grupos O “Eu”, o “Outro” e os
grupos populacionais que formam a cidade, o município diferentes grupos sociais
que compõem e a região, as relações estabelecidas entre eles e étnicos que compõem as
a cidade e e os eventos que marcam a formação da cidades: os desafios sociais,
o município cidade, como fenômenos migratórios (vida culturais e ambientais do
rural/vida urbana), desmatamentos, lugar onde vive
estabelecimento de grandes empresas etc.
As pessoas e os (EF03HI01B) Identificar as causas dos O “Eu”, o “Outro” e os
grupos fenômenos migratórios e de seu impacto na diferentes grupos sociais
que compõem vida das pessoas e nas cidades. e étnicos que compõem as
a cidade e cidades: os desafios sociais,
o município culturais e ambientais do
lugar onde vive.
As pessoas e os (EF03HI02) Pesquisar, selecionar, por meio da O “Eu”, o “Outro” e os
grupos que consulta de fontes de diferentes naturezas, e diferentes grupos sociais e
compõem a cidade registrar os acontecimentos ocorridos ao longo étnicos que compõem a
e o município do tempo na cidade ou região em que vive cidade e os municípios: os
desafios sociais, culturais e
ambientais do lugar onde
vive.
As pessoas e os (EF03HI13*) Reconhecer histórias de mulheres O “Eu”, o “Outro” e os
grupos protagonistas do município, região e nos demais diferentes grupos sociais
que compõem lugares de vivência, analisando o e étnicos que compõem as
a cidade e papel desempenhado por elas. cidades: os desafios sociais,
o município culturais e ambientais do
lugar onde vive.

2º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
A noção de (EF03HI12) Comparar as relações de trabalho e A cidade e suas
espaço público e lazer atividades: trabalho,
privado do presente com as de outros tempos e cultura e lazer.
espaços, analisando mudanças e
permanências.
O lugar em que vive (EF03HI07) Identificar semelhanças e A produção dos marcos da
diferenças existentes entre comunidades de sua memória: formação
cidade ou região, e descrever o papel dos cultural da população.
diferentes grupos sociais que as formam,
respeitando e
valorizando a diversidade.
O lugar em que vive (EF03HI08) Identificar e registrar os modos de A produção dos marcos da
vida na cidade e no campo no presente, memória: a cidade e o
comparando-os com os do passado da sua campo, aproximações e
localidade. diferenças.
O lugar em que vive (EF03HI05) Identificar os marcos históricos do A produção dos marcos da
lugar em que vive e compreender seus memória: os lugares de
significados. memória (ruas, praças,
escolas, monumentos,
museus etc.).

3º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
O lugar em que vive (EF03HI06) Identificar os registros de memória A produção dos marcos da
na cidade (nomes de ruas, monumentos, memória: os lugares
edifícios etc.), discutindo os critérios que ao de memória (ruas,
longo do tempo explicam a escolha e a praças, escolas,
alteração desses nomes. monumentos,
museus etc.).
As pessoas e os (EF03HI03) Identificar e comparar pontos de O “Eu”, o “Outro” e os
grupos que vista em relação a eventos significativos do diferentes grupos sociais e
compõem a cidade local em que vive, aspectos relacionados a étnicos que compõem as
e o município condições sociais e à presença de diferentes cidades: os desafios sociais,
grupos sociais e culturais, culturais e ambientais do
com especial destaque para as culturas lugar onde vive.
africanas, a de povos originários e a de
migrantes.
A noção de (EF03HI11) Identificar diferenças entre formas A cidade e suas
espaço público e de trabalho realizadas na cidade e no campo, atividades: trabalho,
privado considerando também o uso da tecnologia cultura e lazer.
 nesses
diferentes contextos.
A noção de espaço (EF03HI10) Identificar as diferenças entre o A cidade, seus
público e privado espaço doméstico, os espaços públicos e as espaços públicos e privados
áreas de conservação ambiental, e suas áreas de conservação
compreendendo a importância dessa distinção. ambiental.

4º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
A noção de (EF03HI09A) Identificar os espaços públicos e A cidade, seus espaços
espaço público e serviços essenciais na cidade (tais quais públicos e privados e suas
privado escolas, hospitais, Câmara dos Vereadores, áreas de conservação
Prefeitura, estações de tratamento e ambiental.
distribuição de água e esgoto), bem como
suas respectivas funções.

(EF03HI09B) Analisar os problemas A cidade, seus espaços

A noção de decorrentes da falta de acesso ou da completa públicos e privados e suas
espaço ausência dos serviços públicos na cidade. áreas de conservação
público e privado ambiental.

(EF03HI04A) Pesquisar e identificar os Os patrimônios históricos e

As pessoas e os patrimônios históricos e culturais de sua culturais da cidade e/ou do
grupos que cidade ou região e discutir as razões culturais, município em que vive.
compõem a sociais e políticas para que assim sejam
cidade e o considerados.
município

As pessoas e os (EF03HI04B) Reconhecer a importância da Os patrimônios históricos e

grupos que preservação dos patrimônios históricos para culturais da cidade e/ou do
compõem a conservar a identidade histórica do município. município em que vive.
cidade e o
município

HISTÓRIA
4º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL

1º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Transformações e (EF04HI03) Identificar as transformações O passado e o presente: a
permanências ocorridas na cidade ao longo do tempo e noção de permanência e as
nas trajetórias dos discutir suas interferências nos modos de vida lentas transformações sociais
grupos humanos de seus habitantes, tomando como ponto de e culturais.
partida o presente.
Transformações e (EF04HI01) Reconhecer a história como A ação das pessoas, grupos
permanências resultado da ação do ser humano no tempo e sociais e comunidades no
nas trajetórias dos no espaço, com base na identificação de tempo e no espaço:
grupos humanos mudanças e permanências ao longo do tempo. nomadismo, agricultura,
escrita, navegações,
indústria, entre outras
As questões (EF04HI09) Identificar as motivações dos O surgimento da
históricas relativas processos migratórios em diferentes tempos e espécie humana no
às migrações espaços e avaliar o papel desempenhado pela continente africano e sua
migração nas regiões de destino. expansão pelo
mundo.
Circulação de (EF04HI02) Identificar mudanças e A ação das pessoas, grupos
pessoas, produtos permanências ao longo do tempo, discutindo os sociais e comunidades no
e culturas sentidos dos grandes marcos da história tempo e no espaço:
ocidental (nomadismo, desenvolvimento da nomadismo, agricultura,
agricultura e do pastoreio, criação da indústria escrita, navegações,
etc.). indústria, entre outras.

2º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Circulação de (EF04HI04) Identificar as relações entre os A circulação de pessoas e as
pessoas, produtos indivíduos e a natureza e discutir o significado transformações no
e culturas do nomadismo e da fixação das primeiras meio natural.
comunidades humanas.
Circulação de (EF04HI06) Identificar as transformações A invenção do comércio e a
pessoas, produtos ocorridas nos processos de deslocamento das circulação de produtos.
e culturas pessoas e mercadorias, analisando as formas
de adaptação ou marginalização.
Transformações e (EF04HI05) Relacionar os processos de A circulação de pessoas e as
permanências ocupação do campo a intervenções na transformações no meio
nas trajetórias dos natureza, avaliando os resultados dessas natural.
grupos humanos intervenções.
As questões (EF04HI10) Analisar diferentes fluxos Os processos migratórios
históricas relativas populacionais e suas contribuições para a para a formação do Brasil: os
às migrações formação da sociedade brasileira. grupos indígenas, a presença
portuguesa e a diáspora dos
africanos; os processos
migratórios do final do século
XIX e início do século XX no
Brasil, as dinâmicas internas
de migração no Brasil.

3º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Circulação de (EF04HI07) Identificar e descrever a As rotas terrestres, fluviais e
pessoas, produtos importância dos caminhos terrestres, fluviais e marítimas e seus impactos
e culturas marítimos para a dinâmica da vida comercial. para a formação de cidades e
as transformações do meio
natural.
Circulação de (EF04HI08) Identificar as transformações O mundo da tecnologia: a
pessoas, produtos ocorridas nos meios de comunicação (cultura integração de pessoas
e culturas oral, imprensa, rádio, televisão, cinema, internet e as exclusões sociais e
e demais tecnologias digitais de informação e culturais.
comunicação) e discutir seus significados para
os diferentes grupos da sociedade.

As questões (EF04HI11) Analisar, na sociedade em que vive, Os processos migratórios

Históricas relativas a existência ou não de mudanças associadas à para a formação do Brasil: os
às migrações migração (interna e internacional). grupos indígenas, a presença
portuguesa e a diáspora dos
africanos; os processos
migratórios do final do século
XIX e início do século XX no
Brasil; As dinâmicas internas
de migração no Brasil.

4º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO

(EF04HI12*) Conhecer a história do A ação das pessoas, grupos

Transformações
estado de São Paulo antes da industrialização sociais e
e
e da imigração estrangeira, com destaque para comunidades no tempo e no
permanências espaço: nomadismo,
as comunidades rurais e cultura sertaneja.
nas trajetórias
dos grupos agricultura,
humanos escrita, navegações,
indústria, entre outras

Transformaçõe (EF04HI13*) Comparar os modos de vida de A ação das pessoas,

s e diferentes comunidades do estado de São grupos sociais e
permanências Paulo, tanto rurais quanto urbanas (tais como os comunidades no tempo e
nas trajetórias povos ribeirinhos, litorâneos, indígenas, no espaço: nomadismo,
dos grupos agricultura, escrita,
quilombolas e migrantes), analisando as
humanos navegações, indústria,
particularidades e semelhanças de cada
entre outras.
comunidade.

As questões (EF04HI14*) Analisar as diferentes correntes Os processos migratórios

históricas migratórias (nacionais e internacionais) que para a formação do Brasil:
relativas às ajudaram a formar a sociedade no estado de 0s grupos indígenas, a
migrações São Paulo. presença portuguesa e a
diáspora dos africanos; os
processos migratórios do
final do século XIX e início
do século XX no Brasil; as
dinâmicas internas de
migração no Brasil.
 HISTÓRIA
5º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL

1º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Povos e culturas: (EF05HI02) Identificar os mecanismos de As formas de organização
meu lugar no organização do poder político com vistas à social e política: a noção de
mundo e meu compreensão da ideia de Estado e/ou de outras Estado.
grupo social formas de ordenação social.
Povos e (EF05HI01) Identificar os processos de O que forma um povo: do
culturas: meu lugar formação das culturas e dos povos, nomadismo aos primeiros
no mundo e meu relacionando-os com o espaço geográfico povos sedentarizados.
grupo social ocupado.
Povos e (EF05HI03) Analisar o papel das culturas e das O papel das religiões e da
culturas: meu lugar religiões na composição identitária dos povos cultura para a formação dos
no mundo e meu antigos. povos antigos.
grupo social
Registros da (EF05HI08) Identificar formas de marcação da As tradições orais e a
história: linguagens passagem do tempo em distintas sociedades, valorização da memória;
e culturas incluindo os povos indígenas originários e os O surgimento da escrita e a
povos africanos. noção de fonte para a
transmissão de saberes,
culturas e histórias

2º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Registros da (EF05HI10) Inventariar os patrimônios materiais Os patrimônios materiais e
história: linguagens e imateriais da humanidade e analisar mudanças imateriais da humanidade.
e culturas e permanências desses patrimônios ao longo do
tempo.
Registros da (EF05HI07) Identificar os processos de As tradições orais e a
história: linguagens produção, hierarquização e difusão dos marcos
valorização da memória;
e culturas de memória e discutir a presença e/ou a O surgimento da escrita e a
ausência de diferentes grupos que compõem anoção de fonte para a
sociedade na nomeação desses marcos de transmissão de saberes,
memória. culturas e histórias.
Povos e culturas: (EF05HI04) Associar a noção de cidadania com Cidadania, diversidade
meu lugar no mundo os princípios de respeito à diversidade, à cultural e respeito às
e meu grupo social pluralidade e aos direitos humanos. diferenças sociais, culturais e
históricas
Povos e culturas: (EF05HI05) Associar o conceito de cidadania à Cidadania, diversidade
meu lugar no mundo conquista de direitos dos povos e das cultural e respeito às
e meu grupo social sociedades, compreendendo-o como conquista diferenças sociais, culturais e
histórica. históricas.
 3º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO

Registros da (EF05HI06) Comparar o uso de diferentes As tradições orais e a

história: linguagens linguagens e tecnologias no processo de valorização da memória;
e culturas O surgimento da escrita e a
comunicação e avaliar os significados sociais,
políticos e culturais atribuídos a elas. noção de fonte para a
transmissão de saberes,
culturas e histórias.
Registros da (EF05HI09) Comparar pontos de vista sobre As tradições orais e a
história: linguagens temas que impactam a vida cotidiana no tempo valorização da memória;
e culturas presente, por meio do acesso a diferentes O surgimento da escrita e a
fontes, incluindo orais. noção de fonte para a
transmissão de saberes,
culturas e histórias.

4º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO

Povos e culturas: (EF05HI11A*) Reconhecer e respeitar a Cidadania, diversidade

meu lugar no diversidade humana. cultural e respeito às
mundo e meu diferenças sociais,
grupo social culturais e históricas.

Povos e culturas: (EF05HI11B*) Criar e desenvolver projetos de Cidadania,

meu lugar no combate ao preconceito no âmbito escolar e diversidade cultural e
mundo e meu respeito às diferenças
ou na comunidade, promovendo a empatia e a
grupo social sociais, culturais e
inclusão. históricas.