HISTÓRIA

1º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL

1º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO

Mundo pessoal: (EF01HI01) Reconhecer transformações As faces da vida e a ideia de

meu lugar no pessoais a partir do registro das lembranças temporalidade (passado,
mundo particulares, da família ou da comunidade. presente, futuro)
As diferentes formas de
Mundo pessoal: (EF01HI02) Identificar a relação entre as suas organização da família e da
meu lugar no histórias e as histórias de sua família e de sua comunidade: os vínculos
mundo comunidade. pessoais e as relações de
amizade
Mundo pessoal: eu, Os diferentes indivíduos: se
(EF01HI09*) Identificar, respeitar e valorizar as
meu grupo identificar, para conhecer e
diferenças entre as pessoas de sua convivência.
social e meu tempo respeitar a diferença
As diferentes formas de
Mundo pessoal: (EF01HI03) Identificar, descrever e distinguir os organização da família e da
meu lugar no seus papéis e responsabilidades relacionados à comunidade: os vínculos
mundo família, à escola e à comunidade. pessoais e as relações de
amizade.

2º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
(EF01HI04) Identificar as diferenças entre os
Mundo pessoal: variados ambientes em que vive (doméstico, A escola e a diversidade do
meu lugar no escolar e da comunidade), reconhecendo as grupo social envolvido.
mundo especificidades dos hábitos e das regras que os
regem.
A vida em casa, a vida na
escola e formas de
Mundo pessoal: eu, (EF01HI05) Identificar semelhanças e diferenças representação social e
meu grupo entre brinquedos, jogos e brincadeiras atuais e espacial: os jogos e
social e meu tempo de outras épocas e lugares. brincadeiras como forma de
interação social, temporal e
espacial

3º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Mundo pessoal: eu, (EF01HI06A) Conhecer histórias da família e da As diferentes formas de
meu grupo escola e identificar o papel desempenhado por organização da família e da
social e meu tempo diferentes sujeitos em diferentes espaços. comunidade: os diferentes
papéis de cada indivíduo.
Mundo pessoal: eu, (EF01HI06B) Identificar os diferentes papéis das As diferentes formas de
meu grupo mulheres na família e na escola, reconhecendo organização da família e da
social e meu tempo mudanças ao longo do tempo. comunidade: os diferentes
 papéis de cada indivíduo

HISTÓRIA
2º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL

1º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
(EF02HI06) Identificar e organizar,
A comunidade e temporalmente, fatos da vida cotidiana, usando
seus registros noções relacionadas ao tempo (antes, durante, O tempo como medida.
ao mesmo tempo e depois) e aos conceitos de
presente, passado e futuro.

A comunidade e (EF02HI07A) Identificar as diferentes maneiras O tempo como medida.

seus registros de sentir, perceber e medir o tempo na história.

(EF02HI07B) Identificar e utilizar diferentes

A comunidade e marcadores do tempo presentes na comunidade, O tempo como medida.
seus registros como relógio e calendário.
(EF02HI01A) Reconhecer espaços lúdicos e de A noção do “Eu” e do “Outro”:
A comunidade e sociabilidade no bairro e identificar os motivos comunidade, convivências e
seus registros que aproximam e separam as pessoas em interações entre pessoas
diferentes grupos sociais ou de parentesco.

2º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
A noção do “Eu” e do
A comunidade e (EF02HI01B) Identificar como é possível “Outro”: comunidade,
seus registros preservar os espaços públicos. convivências e interações
entre pessoas
(EF02HI01C) Identificar como as pessoas se
A comunidade e relacionam nos espaços públicos, A noção do “Eu” e do “Outro”:
seus registros compreendendo a importância do respeito (ao comunidade,
próximo e ao espaço) para o convívio saudável convivências e interações
na comunidade. entre pessoas
As fontes: relatos orais,
objetos, imagens (pinturas,
As formas de (EF02HI08) Pesquisar, organizar e compilar fotografias, vídeos),
registrar as histórias da família e/ou da comunidade músicas, escrita, tecnologias
experiências da registradas em diferentes fontes. digitais de informação
comunidade e comunicação e inscrições
nas paredes, ruas e
espaços sociais.
A comunidade e (EF02HI03) Selecionar situações cotidianas que A noção do “Eu” e do
seus registros remetam à percepção de mudança, “Outro”: comunidade,
pertencimento e memória, respeitando e convivências e interações
valorizando os diferentes modos de vida. entre pessoas.
 3º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
(EF02HI02) Identificar e descrever práticas e A noção do “Eu” e do
A comunidade e papéis sociais que as pessoas exercem em “Outro”: comunidade,
seus registros diferentes comunidades. convivências e interações
entre pessoas.
(EF02HI04 e EF02HI05) Selecionar objetos e A noção do “Eu” e do “Outro”:
A comunidade e documentos pessoais e de grupos próximos ao registros de experiências
seus registros seu convívio e compreender sua função, seu uso pessoais e da comunidade no
e seu significado. tempo e no espaço.
(EF02HI05B) Reconhecer e valorizar a tradição A noção do “Eu” e do “Outro”:
A comunidade e oral como meio para transmissão de registros de experiências
seus registros conhecimentos entre gerações e preservação da pessoais e da comunidade no
memória. tempo e no espaço.

HISTÓRIA
3º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL

1º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
(EF03HI01A) Identificar e respeitar os grupos O “Eu”, o “Outro” e os
As pessoas e os populacionais que formam a cidade, o município diferentes grupos sociais
grupos que e a região, as relações estabelecidas entre eles e étnicos que compõem as
compõem e os eventos que marcam a formação da cidade, cidades: os desafios sociais,
a cidade e o como fenômenos migratórios (vida rural/vida culturais e ambientais do
município urbana), desmatamentos, estabelecimento de lugar onde vive
grandes empresas etc.
As pessoas e os O “Eu”, o “Outro” e os
grupos que (EF03HI01B) Identificar as causas dos diferentes grupos sociais
compõem fenômenos migratórios e de seu impacto na vida e étnicos que compõem as
a cidade e o das pessoas e nas cidades. cidades: os desafios sociais,
município culturais e ambientais do
lugar onde vive.
O “Eu”, o “Outro” e os
As pessoas e os (EF03HI02) Pesquisar, selecionar, por meio da diferentes grupos sociais e
grupos que consulta de fontes de diferentes naturezas, e étnicos que compõem a
compõem a cidade registrar os acontecimentos ocorridos ao longo cidade e os municípios: os
e o município do tempo na cidade ou região em que vive. desafios sociais, culturais e
ambientais do lugar onde
vive.
As pessoas e os O “Eu”, o “Outro” e os
grupos que (EF03HI13*) Reconhecer histórias de mulheres diferentes grupos sociais
compõem protagonistas do município, região e nos demais e étnicos que compõem as
a cidade e o lugares de vivência, analisando o papel cidades: os desafios sociais,
município desempenhado por elas. culturais e ambientais do
lugar onde vive.
 2º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
(EF03HI12) Comparar as relações de trabalho e
A noção de espaço lazer do presente com as de outros tempos e A cidade e suas atividades:
público e privado espaços, analisando mudanças e permanências. trabalho, cultura e lazer.
(EF03HI07) Identificar semelhanças e diferenças
existentes entre comunidades de sua cidade ou A produção dos marcos da
O lugar em que vive região, e descrever o papel dos diferentes grupos memória: formação cultural
sociais que as formam, respeitando e da população.
valorizando a diversidade.
(EF03HI08) Identificar e registrar os modos de A produção dos marcos da
O lugar em que vive vida na cidade e no campo no presente, memória: a cidade e o
comparando-os com os do passado da sua campo, aproximações e
localidade. diferenças.
A produção dos marcos da
(EF03HI05) Identificar os marcos históricos do memória: os lugares
O lugar em que vive lugar em que vive e compreender seus de memória (ruas, praças,
significados. escolas, monumentos,
museus etc.).

3º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
(EF03HI06) Identificar os registros de memória A produção dos marcos da
na cidade (nomes de ruas, monumentos, memória: os lugares
O lugar em que vive edifícios etc.), discutindo os critérios que ao de memória (ruas, praças,
longo do tempo explicam a escolha e a alteração escolas, monumentos,
desses nomes. museus etc.).
(EF03HI03) Identificar e comparar pontos de O “Eu”, o “Outro” e os
As pessoas e os vista em relação a eventos significativos do local diferentes grupos sociais
grupos que em que vive, aspectos relacionados a condições e étnicos que compõem as
compõem sociais e à presença de diferentes grupos sociais cidades: os desafios sociais,
a cidade e o e culturais, com especial destaque para as culturais e ambientais do
município culturas africanas, a de povos originários e a de lugar onde vive.
migrantes.
(EF03HI11) Identificar diferenças entre formas
A noção de espaço de trabalho realizadas na cidade e no campo, A cidade e suas atividades:
público e privado considerando também o uso da tecnologia trabalho, cultura e lazer.
nesses diferentes contextos.
(EF03HI10) Identificar as diferenças entre o A cidade, seus espaços
A noção de espaço espaço doméstico, os espaços públicos e as públicos e privados e suas
público e privado áreas de conservação ambiental, áreas de conservação
compreendendo a importância dessa distinção. ambiental

HISTÓRIA
4º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL

1º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Transformações e (EF04HI03) Identificar as transformações O passado e o presente: a
 permanências ocorridas na cidade ao longo do tempo e discutir noção de permanência e as
nas trajetórias dos suas interferências nos modos de vida de seus lentas transformações sociais
grupos humanos habitantes, tomando como ponto de partida o e culturais.
presente.
A ação das pessoas, grupos
Transformações e (EF04HI01) Reconhecer a história como sociais e comunidades no
permanências resultado da ação do ser humano no tempo e no tempo e no espaço:
nas trajetórias dos espaço, com base na identificação de mudanças nomadismo, agricultura,
grupos humanos e permanências ao longo do tempo. escrita, navegações,
indústria, entre outras
As questões (EF04HI09) Identificar as motivações dos O surgimento da espécie
históricas relativas processos migratórios em diferentes tempos e humana no continente
às migrações espaços e avaliar o papel desempenhado pela africano e sua expansão pelo
migração nas regiões de destino. mundo.
(EF04HI02) Identificar mudanças e A ação das pessoas, grupos
Circulação de permanências ao longo do tempo, discutindo os sociais e comunidades no
pessoas, produtos sentidos dos grandes marcos da história tempo e no espaço:
e culturas ocidental (nomadismo, desenvolvimento da nomadismo, agricultura,
agricultura e do pastoreio, criação da indústria escrita, navegações,
etc.). indústria, entre outras.

2º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Circulação de (EF04HI04) Identificar as relações entre os A circulação de pessoas e as
pessoas, produtos indivíduos e a natureza e discutir o significado do transformações no
e culturas nomadismo e da fixação das primeiras meio natural.
comunidades humanas.
Circulação de (EF04HI06) Identificar as transformações A invenção do comércio e a
pessoas, produtos ocorridas nos processos de deslocamento das circulação de produtos.
e culturas pessoas e mercadorias, analisando as formas de
adaptação ou marginalização.
Transformações e (EF04HI05) Relacionar os processos de A circulação de pessoas e as
permanências ocupação do campo a intervenções na natureza, transformações no meio
nas trajetórias dos avaliando os resultados dessas intervenções. natural.
grupos humanos
Os processos migratórios
para a formação do Brasil: os
grupos indígenas, a presença
As questões (EF04HI10) Analisar diferentes fluxos portuguesa e a diáspora dos
históricas relativas populacionais e suas contribuições para a africanos; os processos
às migrações formação da sociedade brasileira. migratórios do final do
século XIX e início do século
XX no Brasil; as dinâmicas
internas de migração no
Brasil.

3º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Circulação de (EF04HI07) Identificar e descrever a importância As rotas terrestres, fluviais e
pessoas, produtos dos caminhos terrestres, fluviais e marítimos marítimas e seus impactos
 e culturas para a dinâmica da vida comercial. para a formação de cidades e
as transformações do meio
natural.
(EF04HI08) Identificar as transformações
Circulação de ocorridas nos meios de comunicação (cultura O mundo da tecnologia: a
pessoas, produtos oral, imprensa, rádio, televisão, cinema, internet integração de pessoas
e culturas e demais tecnologias digitais de informação e e as exclusões sociais e
comunicação) e discutir seus significados para culturais.
os diferentes grupos da sociedade.
Os processos migratórios
para a formação do Brasil:
os grupos indígenas, a
As questões (EF04HI11) Analisar, na sociedade em que vive, presença portuguesa e a
históricas a existência ou não de mudanças associadas à diáspora dos africanos;
relativas às migração (interna e internacional). Os processos migratórios
migrações do final do século XIX e
início do século XX no
Brasil;
As dinâmicas internas de
migração no Brasil.

HISTÓRIA
5º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL

1º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Povos e culturas: (EF05HI02) Identificar os mecanismos de As formas de organização
meu lugar no organização do poder político com vistas à social e política: a noção de
mundo e meu grupo compreensão da ideia de Estado e/ou de outras Estado.
social formas de ordenação social.
Povos e culturas: (EF05HI01) Identificar os processos de formação O que forma um povo: do
meu lugar das culturas e dos povos, relacionando-os com o nomadismo aos primeiros
no mundo e meu espaço geográfico ocupado. povos sedentarizados.
grupo social
Povos e culturas: (EF05HI03) Analisar o papel das culturas e das O papel das religiões e da
meu lugar religiões na composição identitária dos povos cultura para a formação dos
no mundo e meu antigos. povos antigos.
grupo social
As tradições orais e a
Registros da (EF05HI08) Identificar formas de marcação da valorização da memória;
história: linguagens passagem do tempo em distintas sociedades, O surgimento da escrita e a
e culturas incluindo os povos indígenas originários e os noção de fonte para a
povos africanos. transmissão de saberes,
culturas e histórias

2º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Registros da (EF05HI10) Inventariar os patrimônios materiais Os patrimônios materiais e
história: linguagens e imateriais da humanidade e analisar mudanças imateriais da humanidade.
e culturas e permanências desses patrimônios ao longo do
 tempo.
Registros da (EF05HI07) Identificar os processos de As tradições orais e a
produção, hierarquização e difusão dos marcos
história: linguagens valorização da memória;
e culturas de memória e discutir a presença e/ou a O surgimento da escrita e a
ausência de diferentes grupos que compõem a noção de fonte para a
sociedade na nomeação desses marcos de transmissão de saberes,
memória. culturas e histórias.
Povos e culturas: (EF05HI04) Associar a noção de cidadania com Cidadania, diversidade
meu lugar no os princípios de respeito à diversidade, à cultural e respeito às
mundo e meu grupo pluralidade e aos direitos humanos. diferenças sociais, culturais e
social históricas

Povos e culturas: (EF05HI05) Associar o conceito de cidadania à Cidadania, diversidade

meu lugar no conquista de direitos dos povos e das cultural e respeito às
mundo e meu grupo sociedades, compreendendo-o como conquista diferenças sociais, culturais e
social histórica. históricas.

3º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
(EF05HI06) Comparar o uso de diferentes As tradições orais e a
Registros da linguagens e tecnologias no processo de valorização da memória;
história: linguagens comunicação e avaliar os significados sociais, O surgimento da escrita e a
e culturas políticos e culturais atribuídos a elas. noção de fonte para a
transmissão de saberes,
culturas e histórias.
(EF05HI09) Comparar pontos de vista sobre As tradições orais e a
Registros da temas que impactam a vida cotidiana no tempo valorização da memória;
história: linguagens presente, por meio do acesso a diferentes fontes, O surgimento da escrita e a
e culturas incluindo orais. noção de fonte para a
transmissão de saberes,
culturas e histórias.