Habilidades selecionadas para as

atividades diagnósticas de
História

4º ao 6º ano do Ensino Fundamental

Versão do(a)
professor(a)

2022
 HISTÓRIA 4º ano
9 HABILIDADES (2 do 1º ano; 4 do 2º ano; 3 do 3º ano)
OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES
UNIDADES
TEMÁTICAS
(EF01HI04) Identificar as diferenças entre os variados
Mundo pessoal: meu A escola e a diversidade do grupo ambientes em que vive (doméstico, escolar e da
lugar no mundo social envolvido comunidade), reconhecendo as especificidades dos
hábitos e das regras que os regem.
Mundo pessoal: eu, (EF01HI07) Identificar mudanças e permanências nas
A vida em família: diferentes
meu grupo social e formas de organização familiar.
configurações e vínculos
meu tempo
(EF02HI06) Identificar e organizar, temporalmente,
fatos da vida cotidiana, usando noções relacionadas ao
A comunidade e seus tempo (antes, durante, ao mesmo tempo e depois).
O tempo como medida
registros (EF02HI07) Identificar e utilizar diferentes marcadores
do tempo presentes na comunidade, como relógio e
calendário.
As fontes: relatos orais, objetos, (EF02HI09) Identificar objetos e documentos pessoais
imagens (pinturas, fotografias, que remetam à própria experiência no âmbito da
As formas de registrar
vídeos), músicas, escrita, tecnologias família e/ou da comunidade, discutindo as razões pelas
as experiências da
digitais de informação e quais alguns objetos são preservados e outros são
comunidade
comunicação e inscrições nas descartados.
paredes, ruas e espaços sociais
O trabalho e a (EF02HI10) Identificar diferentes formas de trabalho
A sobrevivência e a relação com a
sustentabilidade na existentes na comunidade em que vive, seus
natureza
comunidade significados, suas especificidades e importância.
(EF03HI03) Identificar e comparar pontos de vista em
O “Eu”, o “Outro” e os diferentes
relação a eventos significativos do local em que vive,
As pessoas e os grupos sociais e étnicos que
aspectos relacionados a condições sociais e à presença
grupos que compõem compõem a cidade e os municípios:
de diferentes grupos sociais e culturais, com especial
a cidade e o município os desafios sociais, culturais e
destaque para as culturas africanas, indígenas e de
ambientais do lugar onde vive
migrantes.
A produção dos marcos da memória: (EF03HI05) Identificar os marcos históricos do lugar em
O lugar em que vive os lugares de memória (ruas, praças, que vive e compreender seus significados.
escolas, monumentos, museus etc.)
(EF03HI09) Mapear os espaços públicos no lugar em
A cidade, seus espaços públicos e
A noção de espaço que vive (ruas, praças, escolas, hospitais, prédios da
privados e suas áreas de
público e privado Prefeitura e da Câmara de Vereadores etc.) e
conservação ambiental
identificar suas funções.
 HISTÓRIA 5º ano
11 HABILIDADES (2 do 1º ano; 4 do 2º ano; 3 do 3º ano; 2 do 4º ano)
UNIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES
TEMÁTICAS
(EF01HI04) Identificar as diferenças entre os variados
Mundo pessoal: meu A escola e a diversidade do grupo ambientes em que vive (doméstico, escolar e da
lugar no mundo social envolvido comunidade), reconhecendo as especificidades dos
hábitos e das regras que os regem.
Mundo pessoal: eu, (EF01HI07) Identificar mudanças e permanências nas
A vida em família: diferentes
meu grupo social e formas de organização familiar.
configurações e vínculos
meu tempo
(EF02HI06) Identificar e organizar, temporalmente,
fatos da vida cotidiana, usando noções relacionadas ao
A comunidade e seus tempo (antes, durante, ao mesmo tempo e depois).
O tempo como medida
registros (EF02HI07) Identificar e utilizar diferentes marcadores
do tempo presentes na comunidade, como relógio e
calendário.
As fontes: relatos orais, objetos, (EF02HI09) Identificar objetos e documentos pessoais
imagens (pinturas, fotografias, que remetam à própria experiência no âmbito da
As formas de registrar
vídeos), músicas, escrita, tecnologias família e/ou da comunidade, discutindo as razões pelas
as experiências da
digitais de informação e quais alguns objetos são preservados e outros são
comunidade
comunicação e inscrições nas descartados.
paredes, ruas e espaços sociais
O trabalho e a (EF02HI10) Identificar diferentes formas de trabalho
A sobrevivência e a relação com a
sustentabilidade na existentes na comunidade em que vive, seus
natureza
comunidade significados, suas especificidades e importância.
(EF03HI03) Identificar e comparar pontos de vista em
O “Eu”, o “Outro” e os diferentes
relação a eventos significativos do local em que vive,
As pessoas e os grupos sociais e étnicos que
aspectos relacionados a condições sociais e à presença
grupos que compõem compõem a cidade e os municípios:
de diferentes grupos sociais e culturais, com especial
a cidade e o município os desafios sociais, culturais e
destaque para as culturas africanas, indígenas e de
ambientais do lugar onde vive
migrantes.
A produção dos marcos da memória: (EF03HI05) Identificar os marcos históricos do lugar em
O lugar em que vive os lugares de memória (ruas, praças, que vive e compreender seus significados.
escolas, monumentos, museus etc.)
(EF03HI09) Mapear os espaços públicos no lugar em
A cidade, seus espaços públicos e
A noção de espaço que vive (ruas, praças, escolas, hospitais, prédios da
privados e suas áreas de
público e privado Prefeitura e da Câmara de Vereadores etc.) e
conservação ambiental
identificar suas funções.
Transformações e A ação das pessoas, grupos sociais e (EF04HI01) Reconhecer a história como resultado da
permanências nas comunidades no tempo e no espaço: ação do ser humano no tempo e no espaço, com base
trajetórias dos grupos nomadismo, agricultura, escrita, na identificação de mudanças e permanências ao longo
humanos navegações, indústria, entre outras do tempo.
(EF04HI09) Identificar as motivações dos processos
O surgimento da espécie humana no
As questões históricas migratórios em diferentes tempos e espaços e avaliar o
continente africano e sua expansão
relativas às migrações papel desempenhado pela migração nas regiões de
pelo mundo
destino.
 HISTÓRIA 6º ano
14 HABILIDADES (2 do 1º ano; 4 do 2º ano; 3 do 3º ano; 2 do 4º ano; 3 do 5º ano)
UNIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES
TEMÁTICAS
(EF01HI04) Identificar as diferenças entre os variados
Mundo pessoal:
A escola e a diversidade do grupo ambientes em que vive (doméstico, escolar e da
meu lugar no
social envolvido comunidade), reconhecendo as especificidades dos hábitos
mundo
e das regras que os regem.
Mundo pessoal: (EF01HI07) Identificar mudanças e permanências nas formas
eu, meu grupo A vida em família: diferentes de organização familiar.
social e meu configurações e vínculos
tempo
(EF02HI06) Identificar e organizar, temporalmente, fatos da
vida cotidiana, usando noções relacionadas ao tempo
A comunidade e (antes, durante, ao mesmo tempo e depois).
O tempo como medida
seus registros (EF02HI07) Identificar e utilizar diferentes marcadores do
tempo presentes na comunidade, como relógio e
calendário.
As fontes: relatos orais, objetos, (EF02HI09) Identificar objetos e documentos pessoais que
As formas de imagens (pinturas, fotografias, remetam à própria experiência no âmbito da família e/ou da
registrar as vídeos), músicas, escrita, tecnologias comunidade, discutindo as razões pelas quais alguns objetos
experiências da digitais de informação e comunicação são preservados e outros são descartados.
comunidade e inscrições nas paredes, ruas e
espaços sociais
O trabalho e a (EF02HI10) Identificar diferentes formas de trabalho
A sobrevivência e a relação com a
sustentabilidade existentes na comunidade em que vive, seus significados,
natureza
na comunidade suas especificidades e importância.
As pessoas e os O “Eu”, o “Outro” e os diferentes (EF03HI03) Identificar e comparar pontos de vista em
grupos que grupos sociais e étnicos que relação a eventos significativos do local em que vive,
compõem a compõem a cidade e os municípios: aspectos relacionados a condições sociais e à presença de
cidade e o os desafios sociais, culturais e diferentes grupos sociais e culturais, com especial destaque
município ambientais do lugar onde vive para as culturas africanas, indígenas e de migrantes.
A produção dos marcos da memória: (EF03HI05) Identificar os marcos históricos do lugar em que
O lugar em que
os lugares de memória (ruas, praças, vive e compreender seus significados.
vive
escolas, monumentos, museus etc.)
A noção de A cidade, seus espaços públicos e (EF03HI09) Mapear os espaços públicos no lugar em que
espaço público e privados e suas áreas de conservação vive (ruas, praças, escolas, hospitais, prédios da Prefeitura e
privado ambiental da Câmara de Vereadores etc.) e identificar suas funções.
Transformações
A ação das pessoas, grupos sociais e (EF04HI01) Reconhecer a história como resultado da ação
e permanências
comunidades no tempo e no espaço: do ser humano no tempo e no espaço, com base na
nas trajetórias
nomadismo, agricultura, escrita, identificação de mudanças e permanências ao longo do
dos grupos
navegações, indústria, entre outras tempo.
humanos
As questões
O surgimento da espécie humana no (EF04HI09) Identificar as motivações dos processos
históricas
continente africano e sua expansão migratórios em diferentes tempos e espaços e avaliar o
relativas às
pelo mundo papel desempenhado pela migração nas regiões de destino.
migrações
Povos e
(EF05HI02X) Identificar os mecanismos de organização do
culturas: meu
As formas de organização social e poder político com vistas à compreensão da ideia de Estado
lugar no mundo
política: a noção de Estado e/ou de outras formas de ordenação social, percebendo o
e meu grupo
lugar do indivíduo nesse contexto.
social
UNIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES
TEMÁTICAS
(EF05HI07X) Identificar os processos de produção,
hierarquização e difusão dos marcos de memória e discutir a
As tradições orais e a valorização da
Registros da presença e/ou a ausência de diferentes grupos que
memória
história: compõem a sociedade na nomeação desses marcos e
O surgimento da escrita e a noção de
linguagens e referenciais de memória.
fonte para a transmissão de saberes,
culturas (EF05HI08X) Identificar valorizar formas de marcação da
culturas e histórias
passagem do tempo em distintas sociedades, incluindo os
povos indígenas originários e os povos africanos.