COMPONENTE CURRICULAR – HISTÓRIA
1º ANO
UNIDADES TEMÁTICAS
Mundo pessoal: meu lugar no mundo
OBJETOS DO CONHECIMENTO
As fases da vida e a ideia de temporalidade
(passado, presente, futuro)
As diferentes formas de organização da família e da
comunidade: os vínculos pessoais e as relações de
amizade
A escola e a diversidade do grupo social envolvido
HABILIDADES
(EF01HI01) Identificar aspectos do seu crescimento
por meio do registro das lembranças particulares
ou de lembranças dos membros de sua família e/ou
de sua comunidade.
Apresentar e conhecer os
indícios/fontes/documentos necessários à
construção das histórias individuais, da família, da
escola e da comunidade em que se vive.
Conhecer e relatar a história de vida e do próprio
nome.
(EF01HI02) Identificar a relação entre as suas
histórias e as histórias de sua família e de sua
comunidade, reconhecendo-se como sujeito social
construtor dessas histórias.
(EF01HI01BA*) Conhecer a história da sua
comunidade a partir de mitos, documentários,
livros e contos populares, locais ou regionais, que
estabeleçam relações com a história local.
Reconhecer e respeitar as mulheres e homens mais
velhos, guardiões de sabedoria (griot)
Reconhecer diferentes relações de amizade
estabelecidas na vizinhança, na escola, nos grupos
em que participa.
(EF01HI04) Identificar as diferenças entre os
variados ambientes em que vive (doméstico,
escolar e da comunidade), reconhecendo as

Mundo pessoal: eu, meu grupo social e meu tempo
A vida em casa, a vida na escola e formas de
representação social e espacial: os jogos e
brincadeiras como forma de interação social e
espacial
A vida em família: diferentes configurações e
vínculos
especificidades dos hábitos e das regras que os
regem.
Reconhecer a diversidade dos estudantes
(diversidade étnico-racial, de gênero, religiosa e
classe social).
Identificar as mudanças ocorridas ao longo do
tempo na paisagem que cerca a escola.
(EF01HI05) Identificar semelhanças e diferenças
entre jogos e brincadeiras atuais e de outras épocas
e lugares.
Identificar as diferentes brincadeiras (e suas regras)
conhecidas pelas crianças que compõe o grupo da
sala de aula.
Conhecer as brincadeiras dos avôs, avós, mães e
pais e onde essas brincadeiras ocorriam.
Conhecer as brincadeiras de povos indígenas,
quilombolas e de países africanos.
(EF01HI06) Conhecer as histórias da família e da
escola e identificar o papel desempenhado por
diferentes sujeitos em diferentes espaços.
(EF01HI07) Identificar mudanças e permanências
nas formas de organização familiar.
(EF01H102BA*) Conhecer e comparar diferentes
organizações familiares na sociedade à qual está
inserido e em outras sociedades.
Identificar diferentes histórias das famílias
(trabalho, lazer, ancestralidade, religião, classe
social).
 Identificar objetos antigos que fizeram parte da
história de vida dos familiares.

A escola, sua representação espacial, sua história e (EF01HI08) Reconhecer o significado das
seu papel na comunidade comemorações e festas escolares, diferenciando-as
das datas festivas comemoradas no âmbito familiar
ou da comunidade.

Conhecer o contexto cultural e/ou regional das

festas e comemorações.

Conhecer a história e a importância da escola como

local de aprendizagem e socialização,