PLANEJAMENTO AULA DE HISTORIA

OBJETIVO (S) DE CONHECIMENTO:

A noção do “Eu” e do “Outro”: comunidade, convivências e
interações entre pessoas.
Relações familiares (parentesco) e sociais.
Noções de pertencimento a diferentes grupos: Famí- lia, escola,
comunidade. Interações entre as pessoas.
Convivência na família, na escola e na comunidade.
HABILIDADE (S):
(EF02HI01X) Reconhecer espaços de sociabilidade e identificar os
que aproximam e separam as pessoas em diferentes grupos
sociais ou de parentesco, incentivando o convívio, respeito e
inclusão das pessoas com necessida- des especiais.
(EF02HI02X) identificar e descrever práticas e papéis sociais que as
pessoas exercem em diferentes comunidades, valorizando o
respeito à diversidade familiar, social, cultural, política e religiosa.

TEMA DE ESTUDO: Como era a escola no

passado e no presente

DURAÇÃO: Aproximadamente de 50 minutos.

Orientações:  converse sobre a importância de se
compreender o objetivo e qual a relevância dele para a
aula.

Neste momento é importante que as crianças compreendam que ao longo

desta aula visualizaram imagens de escolas antigas e farão comparações entre
as escolas da atualidade e do passado.

Comece perguntando:Vocês acham que os materiais escolares, as e as

escolas do passado eram iguais às de hoje?
 IMAGENS DAS
ESCOASDE ANTIGAMENTE

UNIFORMES DAS
MENINAS

IMAGEM DAS ESCOLAS

ATUAIS
 DESENVOLVIMENTO:A ESCOLA DO PASSADO
Comece a sua aula fazendo a discussão sobre o que eles
acharam da escola do passado.
A escola sempre foi um espaço onde convivem
estudantes e as pessoas adultas que trabalham nela.
Além de ser um espaço de convivência, a escola é o lugar
onde se pode aprender, ensinar e trocar informações e
experiências de vida.
Houve um tempo em que meninos e meninas não podiam
estudar juntos na mesma escola ou sala de aula. Inclusive
aprendiam disciplinas diferentes. Os meninos estu-
davam mais disciplinas voltadas às ciências e à
matemática. Enquanto que as meni- nas estudavam artes
e educação doméstica.
Apresente ou projete imagens ou fotografias de escolas
mostrando o que foi relata- do acima.

Agora, faça a análise das imagens com os estudantes fazendo

perguntas como:
• Como eram as carteiras daquele tempo? Individuais ou de dupla?
• E a vestimenta dos meninos? O que chamou mais a sua
atenção? (uso de gravatas, camisa de manga longa, tipo do
corte do cabelo, etc).
• E a vestimenta das meninas? O que mais te chamou a atenção?
(vestidos compridos, meias até o joelho, laço de fita na cabeça,
entre outros).