TCC – ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO ENSINO FUNDAMENTAL

RESUMO

O presente trabalho tem como tema alfabetização e letramento dos anos iniciais do
ensino fundamental. A partir deste tema é de suma importância para o educador que
domine os conceitos do presente tema, que entenda com tudo acontece, na medida
em que seus alunos são alfabetizados, a partir do começo da alfabetização de cada
um. Pois alfabetizar e letramento são ações distintas e requer todo um processo,
não podendo separa-las. Uma boa maneira que se encontra para alfabetizar é usar
métodos diferenciados que motivem os alunos como alguns gêneros textuais que
tenham palavras que utilizamos em nosso dia a dia para assim serem alfabetizados
e tendo sempre prazer em ler e escrever, partindo então a ser uma atividade
prazerosa. Portanto este trabalho refletira a compreensão dos processos de
alfabetização e letramento procurando sempre compreende e diferencia com toda
clareza para que todos os alunos aprendam com clareza e prazer. Mostrando a
importância de ler, interpretar, escrever, comparar, elaborar todas as palavras e
letras indo muito além de somente ler e escrever. Pois a partir do momento em que a
criança passa a se envolver com o mundo social aonde a escrita já vem e diferentes
modos de uso pode se afirmar que a alfabetização já começa desde este presente
momento. Com isso, oque motivou a realização deste projeto foi à importância da
leitura e escrita passada para a criança, ou seja, oferecendo leitura, situações de
aprendizagens significativas e prazerosas, visando contato com diversos conteúdos
escolares e não somente viver na monotonia de livros e mais livros, mas sim leva-los
a alfabetizam de maneira eficaz.

Palavras-chaves​: Letramento. Alfabetização. Anos Iniciais. Escrita.

1-INTRODUÇÃO

O presente trabalho trata-se de uma pesquisa bibliográfica, que visa o

conhecimento dos contextos de alfabetização e letramento através de alguns
gêneros textuais.

É um tema muito discutido na pedagogia e por eu ser uma futura pedagoga

me interessei bastante neste tema, por compreender que alfabetização e letramento
são de extrema importância para a minha profissão, seja como educadora ou
gestora da escola. Busquei então compreender melhor este processo de ensino,
para assim poder transmitir de boa forma para os meus futuros alunos, onde quero
que o ensino seja de uma forma prazerosa para ambos, ou seja, para mim que
ensino e para eles que aprendem.

O leitor encontrará neste projeto o conceito de letramento e alfabetização e

que este tema vai muito além de somente ler e escrever, pois para iniciar o principal
e ideal é alfabetizar letrando, ou seja, ensinar a ler e escrever no contexto social e
da leitura e escrita e envolver o aluno nesta atividade.

Diante disso, como futuras pedagogas oque podemos fazer para ajudar nosso
alunos?

A proposta é o processo de alfabetização que deve ser um ensino eficaz e

prazeroso com ações e contextos que ocorrem na sociedade, ou seja, no dia a dia
dos alunos, deixando então de ser uma aprendizagem motona e isolada.

É de suma importância que os educadores façam uso de diversos tipos de

textos, não somente textos literários, mas de diversos tipos de gêneros textuais onde
chamem a atenção do aluno , assim desta forma poderá medir a evolução dos
alunos. Portando este tema tem por finalidade usar diferentes metodologias no
processo de alfabetização, trabalhando os gêneros textuais de forma diversificada e
inserida no dia a dia dos alunos.
2.​​
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

2.1- O que é alfabetização?

Saber ler e escrever possibilita o sujeito do seu próprio

conhecimento, pois sabendo ler, ele se torna capaz de
atuar sobre o acervo de conhecimento acumulado pela
humanidade através da escrita e, desse modo, produzir,
ele também, um conhecimento (Barbosa, 2013, p.19)

Como afirma Barbosa, o ler e escrever gera conhecimento para todos

envolvendo as necessidades de cada um, ou seja suas historias e conhecimentos
dados ate aquele determinado momento

Segundo Soares (2004, p.06) “O letramento vem suprir a necessidade de

reconhecer e nomear praticas sociais de leitura e escrita mais avançadas e
complexas que as praticas de ler e escrever resultantes da aprendizagem do
sistema de escrita”, a alfabetização e letramento surgiram no Brasil na década de 80
e desde então sempre me busca da resposta de com enfrentar os desafios
cotidianos da escola.

Portando nos dias de hoje apenas saber ler e escrever não é o suficiente . É
necessário ir além , sabendo fazer uso da leitura e escrita no dia a dia em frente a
sociedade .

Pois no mundo de hoje a rapidez e tecnologia esta em alta e cada vez mais
diversificada, portanto até mesmo o gênero textual vem se envolvendo nessa
demanda, utilizado então nos meios sociais. O bom é que surgiram bastante
interesse dos alunos nos dias de hoje em relação os gêneros textuais, a leitura e a
escrita e especialmente pela leitura como pode afirmar MARCUSCHI,2002.

O estudo de gêneros é uma área produtiva para o

funcionamento da língua e para as atividades culturais e
 sociais. Em geral, os gêneros se desenvolvem de maneira
dinâmica e novos surgem com o desmembramento de outros,
como, a televisão, o radio e a internet. (MARCUSCHI, 2002,
P.19)

Para alfabetizar uma criança devemos ter um proposito com a finalidade de

interagi-lo naquela determinada atividade para que possa aprender , hoje em dia
uma boa forma de alfabetizar uma crianças é utilizar assuntos voltados a sua vida
social , assim a criança cria mais liberdade e acaba se sentindo mais a vontade com
curiosidade em aprender.

Portanto a proposta deste projeto é o uso do gênero textual onde o professor

vem com o ensino ao seu favor, pois pode se usar instrumentos de socialização
onde o professor pode utilizar de uma maneira prazerosa através do convívio social.

Pois muitas vezes, vemos os professores fazendo uso daqueles livros

didáticos cheio de textos gigantes e sem um contexto social , onde acaba deixam a
aula monótona e o aluno cansado .Porem os gêneros textuais podem ser
reconhecidos facilmente pelos alunos , como por exemplo textos que os alunos
presenciam no dia a dia com a família.

Mas independente do projeto que a escola faz de alfabetização é importante

que haja uma abertura tanto para o aluno quanto para o professor para
desencadearem a alfabetização propriamente dita, ou seja, que trata sentido a
criança por isso a importância de colocar contexto de gêneros textuais relacionados
ao dia a dia , como afirma PÉREZ e GARCIA:

“De forma democrática, reflexiva e participativa que atribua ou

transfira gradativamente para o aluno, a responsabilidade da
construção do conhecimento, que ofereça aos alunos a
possibilidade real de participar ativamente de sua própria
aprendizagem, negociando, chegando a consensos e es
coutando suas propostas de atividades e projetos a serem
realizados.(...) a criação subjetiva e a independência intelectual
que abrem as portas para a transformação individual e
coletiva.” (1997, p.25)

2.2 – Letramento qual a sua função neste contexto

 “Ensinar a ler e escrever não significa fornecer uma técnica,
mas um modo cultural de se comportar. Sabe ler a pessoa que
gosta de ler, não a pessoa que ler corretamente em um
exame. Sabe ler a pessoa que linguagem escrita de modo
correto, não o que, quando vai prestar o serviço militar,
sabe escrever diante do oficial: “Sou um cidadão italiano”,
como se fazia na Itália para demonstrar que se estava
alfabetizado “(Francesco Tonucci, 1985)

Letramento refere-se à apropriação da leitura e da escrita para uso social,

fazendo com que isso se torne parte de suas vidas com meio de expressão e
comunicação, pois as pessoas se tornam usuárias da leitura e da escrita. Portando
se diz que letrado é aquele que se apropriou da leitura e escrita a ponto de usa-la
com propriedade par assim estabelecer um bom uso dela em seu meio social e
profissional.

Sabemos que somente dominar a leitura e a escrita não é suficiente, por isso
á movimento de intervenção para a alfabetização e letramento para o conhecimento
social que é necessário. No entanto quando se refere a alfabetização e letramento
do ensino fundamental dos anos iniciais é um processo de extrema importância pois
é o processo decisivo de alfabetização. E o letramento tem que ser entendido de
acordo com a alfabetização ou como um modo de completar o processo de
alfabetização.

A alfabetização e letramento se da inicio desde quando a criança começa a

se socializar , portanto lá no ensino infantil onde os conhecimentos são através das
linguagens corporais e cognitivas mas e só durante o ensino fundamental , mas
propriamente entre os três primeiros anos que o ensino é direcionado
intencionalmente para esta aprendizagem.

O letramento surgiu através de reflexões por conta do analfabetismo , quando

descobriram que as crianças embora saiam da escola alfabetizada , ou seja,
sabendo ler e escrever, ainda sim não tinha condições efetiva para a sociedade. Foi
onde surgiu o letramento como um auxilio ao processo de alfabetização da criança,
onde ela já vem convivendo e interagindo com as pessoas que já saibam lidar com
esse processo , deixando então a alfabetização mais completa , ou seja, suprindo as
necessidades que faltavam para as inseri-las de forma correta na sociedade.

Assim sendo o letramento não e nada mais que o resultado de uma pesquisa
sobre o analfabetismo, onde viram a necessidade em buscar algo mais especifico e
necessário nos tempos que hoje vivemos. Como afirma a autora MAGDA SOARES:

Só recentemente passamos a enfrentar essa nova realidade

social em que não basta apenas saber ler e escrever, é
preciso saber fazer uso do ler e do escrever, saber
responder às exigências de leitura e de escrita que a
sociedade faz continuamente (SOARES, Magda 1998 ,p.20)

Por fim, letramento simplesmente é considerado uma condição de quem não

apenas sabe ler e escrever, mas que vai, além disso, ou seja, de alguém que além
de ler e escrever cultive e exercite as praticas social onde usam a escrita.

3. GÊNEROS TEXTUAIS

É de extrema importância saber distinguir o que é um gênero textual , pois

existem vários tipos de textos , então deveram ser classificados , por isso devemos
ter atenção pois cada tipo de gênero textual tem seu significado.

O gênero textual é como o texto se apresenta, podendo ser classificado de

diferentes formas como narrativo, informativo, dissertativo, argumentativo, entre
outros. Estas formas varias de acordo com a finalidade e para que aquele texto foi
produzido.

Já os gêneros literários, por exemplo, abordam apenas textos literários e são

classificados de acordo com suas formas, podendo ser um gênero dramático, épico
narrativo, lírico, etc.
 O gênero textual não perde sua tipologia tradicional, ele apresenta a narração,
descrição e dissertação de uma forma mais ampla, passando de acordo com as
situações sociais em que são utilizados.

Há vários tipos de gêneros citaram alguns exemplos como os narrativos,

conto de fada, fabula, lendas, romance, piada, contos. Existem também os relatos
que são textos como diários, currículos, biografias, relatos de uma viagem ou
passeio, noticias, entre outros. Já os argumentativos são textos de opiniões como
uma carta ao leitor, resenha critica editorial, ensaios entre outros. Os textos
expositivos são os seminários, palestras, entrevistas, relatórios científicos. E os
textos instrucionais que são textos como receitas, modo de usar de um aparelho,
regras, regulamentos etc.

Portanto cada gênero possui suas características, mas não podemos dizer
que o texto e exatamente argumentativo ou discursivo, por exemplo, pois temos que
ver as características que são predominantes em cada texto. Então para melhor
compreensão podemos dizer que o gênero textual é uma tipologia que concentra o
campo teórico mais formal de um texto.

Os gêneros textuais são a leitura e releitura das experiências sociais de

culturas diferentes, pois cada cultura trás um significado para eles . Podendo ser os
gêneros, escritos, orais, simples, complexos, etc. sendo compostos por vários tipos
de linguagem. O que o determina pode ser sua forma, função ou ambiente em que o
texto se apresenta.

“cada pessoa, através da comunicação por gêneros textuais,

aprende mais sobre suas possibilidades pessoais, desenvolve
habilidades comunicativas e compreende melhor o mundo com
que esta se comunicando” (BAZERMAN 2005, p.106)

Como diz Bazerman, as pessoas se tornam comunicativas, participantes

deste mundo dos gêneros textuais. E todo tipo de texto como cartazes, cartão,
bilhetes, bulas, receitas, piadas, resenhas, cardápios, bate papos por computador
/celulares, lista de compras, listas de matérias, reportagens, cartas, poemas,
poesias, contos, cantigas, entre tantos outros, são exemplos de gêneros textuais que
ajudam o aluno a entender melhor o processo de alfabetização e letramento.

Pois as crianças tem o uso continuo do celular, televisão, revistas, onde todos
trazem palavras que podem ser interpretadas, fazendo assim a leitura do mundo
pela qual tais palavras estão inseridas no seu mundo contidamente. É nesse contato
que passa a haver um processo introdutório da criança em uma ampliação de
conhecimentos por meio da alfabetização e letramento, além de ser uma forma
prazerosa e divertida onde o professor pode auxiliar os alunos a entenderem a
leitura e escritas enfrentando os seus desafios.

4. A IMPORTANCIA DE PRÁTICAS DE LEITURA NO PROCESSO DE

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

“creio que os jovens de hoje leem mais do que

os da década de 1980 ou 1990, pois a leitura
na tela de computador, de e -book e de celular
também é leitura” (MORAIS 2013, p.3)

Conforme afirma Morais , nos dias de hoje a tecnologia também é leitura , pois tem
aumentado os números de leitores com o passar do tempo , pois oque muda é que
nos dias de hoje o pessoal já não se desloca a uma biblioteca mais aproveitam a
leitura online de um celular ou de um computador , onde já tem maus um conforto e
a facilidade de acesso.

Mas o maior desafio de hoje para um professor é despertar o interesse do aluno

para a leitura, para que aprendam a ler e escrever bem completando assim o
processo de alfabetização e letramento.

SCHWARTZ (2013) ,coloca a frente algumas realidades enfrentadas pelos

professores em relação ao ensino de leitura e escrita , sendo elas:
a) Quando introduzir a letra

cursiva?

(b) Como conseguir que os

alunos aceitem trabalhar

em grupos?

(c) Como vencer o

conteúdo no tempo

determinado?
(d) O que fazer com

aqueles alunos que chegam

cansados e dormem
● Quando introduzir a letra cursiva?
● Como conseguir que os alunos aceitem trabalhos em grupos?
● Como vencer o conteúdo no tempo determinado?
● Oque fazer quando os alunos chegam cansados e dormem na aula?
● Como posso fazê-los alcançar a ideia com que chegam sobre a leitura e
escrita?
● Oque devo fazer para proporcionar um clima motivador ao ensino da
aprendizagem na minha sala de aula?

Ao longo do trabalho é normal surgirem essas duvidas para o pedagogo , mas p

essencial é que mesmo a escola não sendo responsável pela desigualdade social,
que ela possa oferecer uma qualidade melhor , onde garanta a aprendizagem e o
processo de estudo para todos.