PREFEITURA MUNICIPAL DE JOÃO PESSOA
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CULTURA
DIRETORIA DE ENSINO, GESTÃO E ESCOLA DE FORMAÇÃO
EMEI CÔNEGO JOÃO DE DEUS
SÉRIE / TURMA: 2º ano A e B PROFESSOR/A: Eduarda Lira e Karoline Guimarães
18/09 Disciplina/ conteúdos Habilidades
SEG
1ª Aula PORTUGUÊS (EF12LP01) Ler palavras novas com
precisão na decodificação, no caso
de palavras de uso frequente, ler
globalmente, por memorização.
(EF02LP02) Segmentar palavras em
sílabas e remover e substituir sílabas
iniciais, mediais ou finais novas
palavras.
(EF15LP03) Localizar informações
explícitas em textos
PERÍODO: 18/09 a 29/09
Estratégias Recursos
Conversaremos com as crianças sobre as Livro Didático
semelhanças e diferenças sonoras das sílabas das Páginas 178 e
palavras destacando no quadro palavras escritas 179
com a letra C e Ç. Realizaremos a leitura das
palavras e exploraremos a consciência fonológica
das crianças na leitura das palavras.
Em seguida escreveremos algumas palavras que
possuem a letra C e outras Ç, porém com essas
letras faltando. Faremos o ditado da palavra
oralmente e questionaremos a turma se aquela
lacuna deve ser preenchida com C ou Ç.
Após o trabalho inicial realizado oralmente e com
o quadro, realizaremos as atividades propostas
nas páginas 178 e 179 que contemplam o uso
adequado dessas letras. Seguiremos as orientações
propostas no livro para despertar a curiosidade
dos alunos.
Ao trabalhar o uso dessas letras exploraremos o
gênero textual anúncio revisando suas
características e finalidade.
Exemplos de palavras: cão, carente, doação, ração,
força, marco, forca, marco dentre outras.
Explicaremos toda a atividade e deixaremos que
tentem resolver com autonomia enquanto
chamamos individualmente para a leitura diária.
Após a realização da leitura diária faremos a
correção das atividades e sanaremos dúvidas das
 crianças.
Exploraremos a palavra África e o som da letra C
nela e finalizaremos a aula contando para as
crianças a lenda do baobá que está presente no
livro “Histórias encantadas africanas”.
Após a leitura retomaremos a história localizando
palavras com C ou Ç. E exploraremos a temática do
projeto com as crianças falando sobre a África e a
importância que tais histórias têm para os
africanos.

2ª Aula PORTUGUÊS
3ª Aula EDUCAÇÃO FÍSICA
4ªAula GEOGRAFIA (EF02GE03) Comparar diferentes Trabalharemos a importância dos cuidados Livro Didático
5ª Aula GEOGRAFIA meios de transporte e de durante a circulação pelas ruas explorando que Páginas 87 e 88
comunicação, indicando o seu papel podemos nos deslocar de um lugar para outro de
na conexão entre lugares, e discutir muitas maneiras.
os riscos para a vida e para o Introduziremos o conteúdo dos meios de
ambiente e seu uso responsável. transportes explicando que distâncias curtas
podem ser percorridas a pé e as mais longas com
meios de transportes diversos como carros, motos,
bicicletas e outros.
Trabalharemos a escuta atenta das crianças
questionando como vão até a escola e
compartilhando as experiências de cada um.
Realizando a interdisciplinariedade com o
conteúdo de Matemática faremos um gráfico de
barras explorando o meio de transporte mais
usado pela turma e o menos usado.
Vamos trabalhar os diferentes meios de
transportes e após a realização das atividades
distribuiremos os cadernos e trabalhando
cabeçalho, enunciado, pular linhas e margens
faremos uma lista de meios de transportes com a
turma e exploraremos em seguida a separação
silábica das palavras escritas.

19/09 Disciplina/ conteúdos Habilidades Estratégias Recursos

TER
1ª Aula HISTÓRIA (EF02HI04) Selecionar e Ainda retomando o conteúdo sobre as fontes Livro Didático
 compreender o significado de
objetos e documentos pessoais como
fontes de memórias e histórias nos
âmbitos pessoal, familiar, escolar e
comunitário.
(EF02HI08) Compilar histórias da
família e/ou da comunidade
registradas em diferentes fontes.
2ª Aula HISTÓRIA (EF02HI09) Identificar objetos e
documentos pessoais que remetam à
própria experiência no âmbito da
família e/ou da comunidade,
discutindo as razões pelas quais
alguns objetos são preservados e
outros são descartados.
3ª Aula ARTE
4ªAula MATEMÁTICA (EF02MA06) Resolver e elaborar
5ª Aula MATEMÁTICA problemas de adição e de subtração,
envolvendo números de até três
ordens, com os significados de
juntar, acrescentar, separar, retirar,
utilizando estratégias pessoais.
(EF02MA04) Compor e decompor
números naturais de até três ordens,
com suporte de material
manipulável, por meio de diferentes
adições.
orais, escritas, visuais e materiais trabalharemos Páginas 91 a 93
que os objetos também contam histórias.
Pediremos que cada criança traga na aula do dia
seguinte, e reforçaremos no grupo dos pais, um
objeto ou fotografia de quando eram menores.
Na aula seguinte iremos explorar com a turma
esses objetos.
Realizaremos a leitura da página 92 e resolução
da proposta da página 93 do livro didático.
Trazer o conceito de museu e observar o que
sabem sobre o tema. Conversar um pouco sobre
a importância dos museus para contar as
histórias de tempos passados.
Nessa aula conversaremos sobre a África e
apresentaremos algum objeto de origem
africana.
Relacionando com as fontes históricas,
assistiremos na TV algum vídeo sobre a África.
(Vou pesquisar o vídeo e compartilho)
Explicaremos o jogo “Caça ao tesouro” para que Livro Didático
as crianças brinquem em casa se desejarem e Páginas 153 a 156
então resolveremos as questões sobre o jogo
entre Antônia e Rodrigo.
Poderemos usar as caixas de material dourado
para que as crianças utilizem as peças como
suporte para esse momento.
Na página 155 trabalharemos as questões
envolvendo adição com trocas e utilizaremos
materiais concretos para que compreendam a
lógica melhor.
Estimular a compreensão de como se organiza a
montagem de uma conta, sua estrutura.
20/09 Disciplina/ conteúdos Habilidades
QUA
1ª Aula ENSINO RELIGIOSO
2ª Aula PORTUGUÊS (EF15LP04) Identificar o efeito de
3ª Aula PORTUGUÊS sentido produzido pelo uso de
recursos expressivos gráfico-visuais
em textos multissemióticos.
(EF15LP09) Expressar-se em
situações de intercâmbio oral com
clareza, preocupando-se em ser
compreendido pelo interlocutor e
usando palavras com tom de voz
audível, boa articulação e ritmo
adequado.
Estratégias Recursos
Iniciaremos a aula debatendo com a turma a Livro Didático
ideia do consumo consciente e explicando do Páginas 180 e 181
que se trata a educação para o consumo.
Realizaremos uma comparação com a temática
da educação para a vida trabalhada
recentemente.
Vamos explorar a questão das propagandas,
anúncios e publicidades voltadas para o público
infantil e que visam estimular o consumismo
nessa faixa etária.
Antes de explorar as páginas previstas para essa
aula e visando ampliar o vocabulário das
crianças, faremos uma exploração dos termos
consciente e consumir consultando o dicionário
ilustrado presente no final da unidade em
estudo.
Escutaremos as opiniões das crianças sobre a
temática observando seus conhecimentos
prévios sobre o tema.
Trabalharemos a questão da existência de
propagandas enganosas e questionaremos se o
que compramos é realmente sempre necessário.
Explicaremos que até a organização de produtos
em prateleiras de mercados seguem uma lógica
para induzir o consumismo nas pessoas.
Em seguida resolveremos as atividades propostas
nas páginas 180 e 181 do livro didático.
Explicaremos toda a atividade e deixaremos que
tentem resolver com autonomia enquanto
chamamos individualmente para a leitura diária.
Após a realização da leitura diária faremos a
correção das atividades e sanaremos dúvidas das
crianças.

4ªAula ARTE
5ª Aula CIÊNCIAS (EF02CI04) Observar e descrever Trabalharemos a leitura oral do título da página Livro Didático
 características de plantas e animais
(tamanho, forma, cor, fase da vida e
local onde se desenvolvem) que
fazem parte de seu cotidiano e
relacioná-las ao ambiente em que
vivem.
20/09 Disciplina/ conteúdos Habilidades
QUI
1ª Aula MATEMÁTICA (EF02MA06) Resolver e elaborar
2ª Aula MATEMÁTICA problemas de adição e de subtração,
envolvendo números de até três
ordens, com os significados de
juntar, acrescentar, separar, retirar,
utilizando estratégias pessoais.
(EF02MA22) Comparar informações
de pesquisas apresentadas por meio
de tabelas de dupla entrada e em
gráficos de colunas simples ou
barras, para melhor compreender
aspectos da realidade próxima.
3ª Aula INGLÊS
4ªAula HISTÓRIA (EF02HI05) Selecionar objetos e
documentos pessoais e de grupos
próximos ao seu convívio e
compreender sua função, seu uso e
sobre os ambientes naturais e modificados e Páginas 84 e 85
questionaremos as crianças sobre o que sabem
acerca desse tema.
Perguntaremos se já passaram na rua e viram
alguma casa ou estabelecimento que era de uma
forma e mudou completamente após uma
reforma ou um terreno vazio que logo surge com
alguma construção.
Conversaremos sobre a necessidade que faz o ser
humano modificar o ambiente para que
compreendam porque isso ocorre nos ambientes
antes naturais.
Faremos o debate sobre as questões trazidas na
página 84 e então explicaremos mais sobre o
tema lendo e estudando os textos da página 85.
Destacaremos os benefícios e os prejuízos das
modificações realizadas pelos seres humanos nos
ambientes naturais.
Estratégias Recursos
Estimularemos as crianças a resolverem as Livro Didático
questões propostas após a explicação e Páginas 157 a 159
observaremos o nível de cada uma. Após um
tempo para a resolução, faremos a resolução
coletiva no quadro.
Na página 159 trabalharemos com tabelas e após
realizar as páginas do livro distribuiremos os
cadernos para que construam uma tabela sobre
uma temática de seu interesse.
Nessa aula trabalharemos a leitura das crianças. Livro Didático
Inicialmente pediremos que leiam o texto de Páginas 94 e 96
maneira individual e silenciosa.
Após esse momento chamaremos algumas
 seu significado.
(EF02HI09) Identificar objetos e
documentos pessoais que remetam à
própria experiência no âmbito da
família e/ou da comunidade,
discutindo as razões pelas quais
alguns objetos são preservados e
outros são descartados.
(EF02HI08) Compilar histórias da
família e/ou da comunidade
registradas em diferentes fontes.
5ª Aula GEOGRAFIA (EF02GE03) Comparar diferentes
meios de transporte e de
comunicação, indicando o seu papel
na conexão entre lugares, e discutir
os riscos para a vida e para o
ambiente e seu uso responsável.
22/09 Disciplina/ conteúdos Habilidades
SEX
1ª Aula EDUCAÇÃO FÍSICA
2ª Aula CIÊNCIAS (EF02CI04) Observar e
3ª Aula CIÊNCIAS descrever características de
crianças que queiram para ler em voz alta para
toda a turma. Várias crianças podem ler.
Trabalharemos o vocabulário e a interpretação
dos textos.
Faremos o mesmo procedimento para o texto da
página 94 e o da página 95. Só então
resolveremos as questões propostas na página
seguinte,
Trabalharemos a importância dos cuidados Livro Didático
durante a circulação pelas ruas explorando que Páginas 88 e 89
podemos nos deslocar de um lugar para outro de
muitas maneiras.
Introduziremos o conteúdo dos meios de
transportes explicando que distâncias curtas
podem ser percorridas a pé e as mais longas com
meios de transportes diversos como carros,
motos, bicicletas e outros.
Vamos explorar que os meios de transportes
nem sempre foram como conhecemos hoje e
faremos a análise de imagens conversando sobre
as mudanças e permanências observadas ao
longo dos anos.
Perguntaremos como imaginam que serão os
transportes do futuro.
Levaremos fichas com nomes de meios de
transportes para que algumas crianças venham
até à frente, sorteiem e realizem a leitura
explicando para a turma quantas sílabas aquela
palavra possui e como se classifica.
A cada palavra lida a criança dará as
características do meio de transporte.
Estratégias Recursos
Dando continuidade ao estudo dos ambientes Livro Didático
naturais e modificados trabalharemos a Páginas 86 e 87
 plantas e animais
(tamanho, forma, cor, fase
da vida e local onde se
desenvolvem) que fazem
parte de seu cotidiano e
relacioná-las ao ambiente
em que vivem.
4ªAula PORTUGUÊS (EF12LP03) Copiar textos
breves, mantendo suas
características e voltando
para o texto sempre que
tiver dúvidas sobre sua
distribuição gráfica,
espaçamento entre as
palavras, escrita das
palavras e pontuação.
(EF02LP08) Segmentar
corretamente as palavras
ao escrever frases e textos.
(EF15LP18) Relacionar texto
com ilustrações e outros
recursos gráficos.
(EF02LP10) Identificar
sinônimos de palavras de
texto lido, determinando a
diferença de sentido entre
eles, e formar antônimos de
palavras encontradas em
texto lido pelo acréscimo
do prefixo de negação
in-/im-.
5ª Aula MATEMÁTICA (EF02MA04) Compor e
necessidade de transformar para buscar soluções
e retomaremos o trabalho sobre a educação para
a vida quando tínhamos a necessidade de
resolver algum conflito ou situação.
Observaremos se na escola houve alguma
mudança realizada com o objetivo de resolver
algum problema e citaremos a problemática do
muro da escola como exemplo.
Destacaremos novamente que muitas vezes
essas mudanças trazem certos prejuízos e então
resolveremos as questões e estudo das páginas
86 e 87 sempre pedindo a participação das
crianças na leitura de trechos e escutando
atentamente suas ponderações sobre o assunto.
Iremos avaliar a compreensão do gênero Livro Didático
anúncio, explorar o uso das pontuações Páginas 182 a 185
adequadas, a identificação e o reconhecimento
das palavras escritas com C ou Ç.
Iniciaremos retomando a finalidade e as
características do gênero anúncio explorando o
objetivo de divulgar uma marca, incentivar a
compra de um produto... Explicar que podem ser
encontrados em diferentes canais de
comunicação.
Trabalhando o bloco “Vamos recordar”
solicitaremos que realizem a leitura silenciosa e
depois em voz alta do anúncio presente nessa
sessão.
Explicaremos toda a atividade e deixaremos que
tentem resolver com autonomia enquanto
chamamos individualmente para a leitura diária.
Após a realização da leitura diária faremos a
correção das atividades e sanaremos dúvidas das
crianças.
Dando continuidade à aula faremos o estudo do
dicionário ilustrado ampliando o vocabulário das
crianças e daremos como desafio para o fim de
semana cada criança trazer uma palavra nova na
segunda-feira para apresentar para a turma.
Explicaremos o jogo da memória da adição e Livro Didático
 decompor números resolveremos as questões propostas sobre o Páginas 160 a 162
naturais de até três ordens, jogo.
com suporte de material Confeccionaremos o jogo com a turma usando as
manipulável, por meio de cartas da página 237 e utilizaremos a aula para
diferentes adições. jogar explorando o conteúdo.
(EF02MA05) Construir fatos
básicos da adição e
subtração e utilizálos no
cálculo mental ou escrito.

25/09 Disciplina/ conteúdos Habilidades Estratégias Recursos

SEG
1ª Aula PORTUGUÊS (EF15LP03) Localizar informações Trabalharemos compreensão de texto, produção Livro Didático
explícitas em textos. escrita e consciência fonológica e fonêmica nessas Páginas 186 e
(EF15LP18) Relacionar texto com aulas. Realizaremos a abertura da unidade 6 que 187
ilustrações e outros recursos trabalhará gêneros textuais como artigo de
gráficos. divulgação científica, trava-língua e anúncio,
relações grafema-fonema em palavras escritas
com h inicial, palavras com sílabas terminadas em
L e palavras com CH, LH e NH.
Iniciando a unidade e o trabalho com o livro,
questionaremos as crianças acerca do que sabem
sobre insetos e quais costumam encontrar com
frequência. Pediremos que as crianças tentem
realizar a leitura silenciosa das legendas das
imagens presentes na abertura da unidade e
completem com o nome dos insetos.
Enquanto tentam realizar a atividade chamaremos
individualmente as crianças em nossa mesa para a
realização da leitura de fichas, textos e palavras de
forma individual.
Após a realização da atividade proposta no livro
distribuiremos os cadernos e trabalhando o
enunciado, cabeçalho e margens faremos uma lista
ditada de insetos que as crianças conhecem para
que escrevam de forma livre e espontânea. Após a
escrita, faremos a correção no quadro e as crianças
poderão identificar se existem diferenças entre o

2ª Aula PORTUGUÊS
3ª Aula EDUCAÇÃO FÍSICA
4ªAula GEOGRAFIA (EF02GE09) Identificar objetos e
5ª Aula GEOGRAFIA lugares de vivência (escola e
moradia) em imagens aéreas e
mapas (visão vertical) e fotografias
(visão oblíqua).
(EF02GE08) Identificar e elaborar
diferentes formas de representação
(desenhos, mapas mentais,
maquetes) para representar
componentes da paisagem dos
lugares de vivência.
26/09 Disciplina/ conteúdos Habilidades
TER
1ª Aula HISTÓRIA (EF02HI09) Identificar objetos e
documentos pessoais que remetam à
própria experiência no âmbito da
família e/ou da comunidade,
discutindo as razões pelas quais
alguns objetos são preservados e
outros são descartados.
2ª Aula HISTÓRIA
que escreveram e a correção da professora e
escrever corretamente ao lado da palavra já
registrada por ela.
Exploraremos o projeto sobre a África contando a
história de “Obax” e retomaremos a lenda do
baobá que também aparece nessa história. Essa
atividade será realizada no momento de leitura
deleite que não precisa necessariamente ser nessa
aula específica.
Trabalharemos os conhecimentos prévios das Livro Didático
crianças acerca do que é endereço. Escutaremos as Páginas 90 a 93
opiniões de cada um, questionaremos se alguma
sabe dizer seu endereço, para que serve, se sabem
o endereço da nossa escola.
Trabalharemos a leitura de imagens e revisaremos
as noções de esquerda e direita com a turma.
Falaremos sobre o quarteirão e como é
organizado.
Se possível, seria muito legal realizar um passeio
pelo quarteirão da escola.
Após as explicações e debates realizaremos as
atividades propostas no livro didático estimulando
a leitura autônoma e a resolução individual.
Estratégias Recursos
Inicialmente trabalharemos a leitura individual e Livro Didático
silenciosa do texto sobre a máquina de costura Páginas 97 a 100
da vó Landa.
Realizaremos a interpretação do texto
estimulando os alunos a localizarem as
informações explícitas e implícitas no texto,
identificar o título, explicar que o título explica o
tema do texto em referência e estimular que
leiam e analisem a legenda explicando as
informações contidas nela.
Levaremos algum objeto antigo para apresentar
a turma e pediremos que se alguém tiver algum
que poste uma foto no grupo dos pais que será

3ª Aula ARTE
4ªAula MATEMÁTICA (EF02MA05) Construir fatos básicos
5ª Aula MATEMÁTICA da adição e subtração e utilizálos no
cálculo mental ou escrito.
(EF02MA06) Resolver e elaborar
problemas de adição e de subtração,
envolvendo números de até três
ordens, com os significados de
juntar, acrescentar, separar, retirar,
utilizando estratégias pessoais.
EF02MA20) Estabelecer a
equivalência de valores entre
moedas e cédulas do sistema
monetário brasileiro para resolver
situações cotidianas.
27/09 Disciplina/ conteúdos Habilidades
QUA
1ª Aula ENSINO RELIGIOSO
2ª Aula PORTUGUÊS (EF15LP02) Estabelecer expectativas
3ª Aula PORTUGUÊS em relação ao texto que vai ler
(pressuposições antecipadoras dos
sentidos, da forma e da função social
do texto), apoiando-se em seus
conhecimentos prévios sobre as
condições de produção e recepção
desse texto, o gênero, o suporte e o
universo temático, bem como sobre
saliências textuais, recursos gráficos,
imagens, dados da própria obra
aberto para essa finalidade no dia dessa aula.
Ainda nessa aula trabalharemos o tema África
realizando a degustação de algum alimento
presente na culinária do país em destaque para o
estudo da turma. Faremos uma ponte entre o
conteúdo de objetos antigos e os costumes
antigos desse povo como inclusive a culinária.
Iniciaremos a temática da subtração com a turma Livro Didático
de números até 99. Página 163 a 165
Distribuiremos o material dourado para que
utilizem como suporte.
Realizaremos as atividades propostas de
subtração com dois algarismos envolvendo
cédulas e moedas para a melhor compreensão.
Montaremos um kit de cédulas e moedas de
algum dos livros para que as crianças possam vir
à frente e realizar a experiência de resolver a
questão com as cédulas e moedas.
Estratégias Recursos
Trabalharemos a habilidade de dedução e Livro Didático
inferência a partir de uma ilustração que compõe Páginas 188 e 189
a parte não verbal de um texto.
Trabalharemos o inseto piolho e antes de iniciar
com o livro conversaremos sobre o que sabem
sobre esse inseto permitindo que falem e
socializem com a turma.
Após esse momento inicial, distribuiremos os
livros para resolver as questões propostas sobre
o tema.
Cada criança desenhará como imaginam ser esse
 (índice, prefácio etc.), confirmando
antecipações e inferências realizadas
antes e durante a leitura de textos,
checando a adequação das hipóteses
realizadas.
(EF15LP09) Expressar-se em
situações de intercâmbio oral com
clareza, preocupando-se em ser
compreendido pelo interlocutor e
usando palavras com tom de voz
audível, boa articulação e ritmo
adequado.
4ªAula ARTE
5ª Aula CIÊNCIAS (EF02CI04) Observar e descrever
características de plantas e animais
(tamanho, forma, cor, fase da vida e
local onde se desenvolvem) que
fazem parte de seu cotidiano e
relacioná-las ao ambiente em que
vivem.
20/09 Disciplina/ conteúdos Habilidades
QUI
1ª Aula MATEMÁTICA (EF02MA06) Resolver e elaborar
2ª Aula MATEMÁTICA problemas de adição e de subtração,
envolvendo números de até três
ordens, com os significados de
juntar, acrescentar, separar, retirar,
utilizando estratégias pessoais.
(EF02MA22) Comparar informações
inseto.
Pediremos que realizem a leitura silenciosa do
bloco, faremos a explicação da realização da
atividade e enquanto tentam realizar
chamaremos individualmente em nossa mesa
para o exercício da leitura individual.
Distribuiremos os cadernos das crianças e Livro Didático
solicitaremos que façam um título “Ambientes Páginas 88 e 89
naturais e ambientes modificados”. Em seguida
um desenho inicial de um ambiente natural sem
a intervenção do ser humano. Na outra metade
da folha farão o desenho do mesmo ambiente,
porém agora modificado pelo ser humano. Cada
criança apresentará seu desenho.
Daremos continuidade ao trabalho sobre
ambientes naturais e modificados realizando as
atividades propostas nas páginas 88 e 89 do livro
didático.
Explicaremos o que é um mapa mental e
exploraremos o do livro e após a execução das
atividades poderemos fazer outros no quadro
com outras temáticas para que compreendam
como se organiza. Podemos fazer um de História
sobre as fontes históricas.
Estratégias Recursos
Estimularemos as crianças a resolverem as Livro Didático
questões propostas após a explicação e Páginas 167 e 168
observaremos o nível de cada uma. Após um
tempo para a resolução, faremos a resolução
coletiva no quadro.
Na página 159 trabalharemos com tabelas e após
realizar as páginas do livro distribuiremos os
 de pesquisas apresentadas por meio
de tabelas de dupla entrada e em
gráficos de colunas simples ou
barras, para melhor compreender
aspectos da realidade próxima.
3ª Aula INGLÊS
4ªAula HISTÓRIA (EF02HI05) Selecionar objetos e
documentos pessoais e de grupos
próximos ao seu convívio e
compreender sua função, seu uso e
seu significado.
(EF02HI09) Identificar objetos e
documentos pessoais que remetam à
própria experiência no âmbito da
família e/ou da comunidade,
discutindo as razões pelas quais
alguns objetos são preservados e
outros são descartados.
(EF02HI08) Compilar histórias da
família e/ou da comunidade
registradas em diferentes fontes.
5ª Aula GEOGRAFIA (EF02GE03) Comparar diferentes
meios de transporte e de
comunicação, indicando o seu papel
na conexão entre lugares, e discutir
os riscos para a vida e para o
ambiente e seu uso responsável.
cadernos para que construam uma tabela sobre
uma temática de seu interesse.
Nessa aula trabalharemos a leitura das crianças. Livro Didático
Inicialmente pediremos que leiam o texto de Páginas 101 e 102
maneira individual e silenciosa.
Após esse momento chamaremos algumas
crianças que queiram para ler em voz alta para
toda a turma. Várias crianças podem ler.
Trabalharemos o vocabulário e a interpretação
dos textos.
Faremos o mesmo procedimento para o texto da
página 94 e o da página 95. Só então
resolveremos as questões propostas na página
seguinte,
Trabalharemos a importância dos cuidados Livro Didático
durante a circulação pelas ruas explorando que Páginas 94 e 95
podemos nos deslocar de um lugar para outro de
muitas maneiras.
Introduziremos o conteúdo dos meios de
transportes explicando que distâncias curtas
podem ser percorridas a pé e as mais longas com
meios de transportes diversos como carros,
motos, bicicletas e outros.
Vamos explorar que os meios de transportes
nem sempre foram como conhecemos hoje e
faremos a análise de imagens conversando sobre
as mudanças e permanências observadas ao
longo dos anos.
Perguntaremos como imaginam que serão os
transportes do futuro.
Levaremos fichas com nomes de meios de
transportes para que algumas crianças venham
até à frente, sorteiem e realizem a leitura

28/09 Disciplina/ conteúdos Habilidades
SEX
29/09
1ª Aula EDUCAÇÃO FÍSICA
2ª Aula CIÊNCIAS (EF02CI04) Observar e
3ª Aula CIÊNCIAS descrever características de
plantas e animais
(tamanho, forma, cor, fase
da vida e local onde se
desenvolvem) que fazem
parte de seu cotidiano e
relacioná-las ao ambiente
em que vivem.
4ªAula PORTUGUÊS (EF15LP02) Estabelecer
expectativas em relação ao
texto que vai ler
(pressuposições
antecipadoras dos sentidos,
da forma e da função social
do texto), apoiando-se em
seus conhecimentos prévios
sobre as condições de
produção e recepção desse
texto, o gênero, o suporte e
o universo temático, bem
como sobre saliências
textuais, recursos gráficos,
imagens, dados da própria
obra (índice, prefácio etc.),
confirmando antecipações
e inferências realizadas
antes e durante a leitura de
textos, checando a
explicando para a turma quantas sílabas aquela
palavra possui e como se classifica.
A cada palavra lida a criança dará as
características do meio de transporte.
Estratégias Recursos
Realizaremos as atividades propostas nas páginas Livro Didático
90 e 91 do livro didático que tratam da retomada Páginas 90 e 91
do assunto.
Será uma revisão sobre o tema do ambiente.
Explicaremos as páginas com atenção e
deixaremos que as crianças tentem resolver
autonomamente enquanto chamamos na nossa
mesa para leitura individual de frases, palavras e
textos.
Nessas páginas exploraremos a leitura das Livro Didático
crianças pedindo que leiam os blocos de Páginas 190 e 191
informações presentes nas páginas.
As crianças estarão lendo um artigo de
divulgação científica e devem compreender que
servem para identificar e conhecer novas
informações sobre diversos temas.
Enquanto realizam a leitura silenciosa
chamaremos individualmente para a leitura
individual em nossa mesa.
Distribuiremos os cadernos e trabalhando
cabeçalho, enunciado e margens construiremos
um texto coletivo sobre o conteúdo aprendido
nas páginas estudadas.
 adequação das hipóteses
realizadas.
(EF15LP03) Localizar
informações explícitas em
textos.
5ª Aula MATEMÁTICA (EF02MA06) Resolver e Continuaremos trabalhando a subtração com a Livro Didático
elaborar problemas de resolução de situações problemas. Páginas 166 a 169
adição e de subtração, Estimularemos que resolvam com autonomia
envolvendo números de até vendo o nível de cada criança.
três ordens, com os Em seguida faremos o estudo da subtração
significados de juntar, utilizando o quadro de ordens e explicaremos as
acrescentar, separar, atividades das páginas 168 e 169.
retirar, utilizando Mas antes faremos vários exemplos de
estratégias pessoais. resoluções utilizando o quadro para que
(EF02MA20) Estabelecer a observem e entendam.
equivalência de valores
entre moedas e cédulas do
sistema monetário
brasileiro para resolver
situações cotidianas.
(EF02MA01) Comparar e
ordenar números naturais
(até a ordem de centenas)
pela compreensão de
características do sistema
de numeração decimal
(valor posicional e função
do zero).
(EF02MA04) Compor e
decompor números
naturais de até três ordens,
com suporte de material
manipulável, por meio de
diferentes adições.
(EF02MA05) Construir fatos
básicos da adição e
subtração e utilizá-los no
cálculo mental ou escrito.
AVALIAÇÃO DO PERÍODO

De forma contínua, a avaliação será realizada por meio do acompanhamento e do registro, no sistema, dos processos de aprendizagem das
crianças em consonância às habilidades e os objetivos de aprendizagem elencados na BNCC, a fim de que se estabeleça ações de melhorias
contínuas nas qualidades das interações estabelecidas com outras crianças, funcionários e com o professor.