ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA EDIENE DA SILA DIAS.

PROFESSORA: Normeli Turma: 3°Ano C – Turno: Vespertino

PROFESSORA: Andréia Turma: 3°Ano D – Turno: Vespertino
OUVIDOR,26 DE maio de 2022

PLANEJAMENTO DE AULA – PERÍODO DE 10 À 21 DE OUTUBRO 2022

OUVIDOR , 10 DE OUTUBRO- SEGUNDA -FEIRA

Acolhida –ORAÇÃO (Papai do Céu)

 Apresentar leitura oral pelo professor para desenvolver habilidade de escuta.

1º e 2ª aula – COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA

UNIDADE TEMÁTICA / OBJETOS DE CONHECIMENTOS

CONTEÚDO: A História do município de Ouvidor-Emancipação.

HABILIDADES
 - EF03HI04: Identificar os patrimônios históricos e culturais de sua cidade ou região e
discutir as razões culturais, sociais e políticas para que assim sejam consideradas.
 - EF03HI05: identificar os marcos históricos do lugar em que vive e compreender seus
significados.

OBJETIVOS
- Levar o aluno a conhecer a história de seu município, sua formação e desenvolvimento.

Desenvolvimento da atividade proposta –

Aula expositiva com o palestrante Tiago Ribeiro da Cunha -Escritor do Livro Ouvidor 50 anos.

ATIVIDADES DE SALA E PARA CASA

Trabalho sobre a história e formação do município de Ouvidor

 INTERVALO – LANCHE

3ª e 4°AULA – COMPONENTE CURRICULAR: PORTUGUÊS

CONTEÚDO: Gênero textual: História em quadrinho-Gibi e Roda de leitura
HABILIDADES
EF15LP14: Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando
imagens e palavras e interpretando recursos gráficos(tipos de balões, de letras,
onomatopeias).

 OBJETIVOS:
-Compreender o que lê e as onomatopeias.
-Desenvolver o hábito de leitura e interesse por gibis, esquecendo um pouco da internet.

 DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE PROPOSTA –

 Aula expositiva com conversa informal.
 Leitura individual e coletiva
 Solicito aos alunos para registrar cabeçalho completo e título da atividade
 Texto (Tirinhas) xerocadas cola no caderno.
 Atividades do quadro.

HISTÓRIA EM QUADRINHOS

A história em quadrinhos, como o próprio nome diz, é contada em quadros com desenhos e textos.

As falas dos personagens são apresentadas em balões, que variam de formato conforme a mensagem.

Vejam alguns tipos de balão.

Exemplo :
 *AVALIAÇÃO: Será feita mediante a observação quanto à participação, compreensão e o
desempenho nas atividades propostas.

*PREPARAR PARA SAÍDA

OUVIDOR, 24 DE AGOSTO DE 2022 - QUARTA-FEIRA

Acolhida – Oração – Cantar a música (Boa tarde)
 Apresentar a música pelo professor para desenvolver habilidade de escuta, ritmo.
1ª AULA - COMPONENTE CURRICULAR:LINGUA PORTUGUESA
UNIDADE TEMÁTICA / OBJETOS DE CONHECIMENTO
CONTEÚDO: O Uso do til (~)
  HABILIDADES:
-EF03LP01: Interagir com os colegas e o professor, de modo a contribuir com a construção de
uma relação comunicativa produtiva em sala de aula, respeitando as opiniões divergentes. -
EF03LP03: Identificar e respeitar as características dos turnos da conversação (alternância dos
participantes que se revezam nos papéis de falante e ouvinte).
- EF03LP08: Localizar informações explícitas em textos.
-EF03LP10: Inferir informações implícitas de fácil identificação, em textos.
- EF03LP11: Identificar funções sociocomunicativas de diferentes gêneros textuais.
- EF03LP12: Inferir o tema e o assunto, com base na compreensão do texto.
- EF03LP13: Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no
contexto da frase ou do texto.
- EF03LP23: Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre
grafemas e fonemas: c/qu; g/gu; r/rr; s/ss; o e não u, e e não i em sílaba átona em final de
palavra, e com marcas de nasalidade (til, m, n) e com os dígrafos lh, nh, ch.

 OBJETIVOS:

 Relacionar imagem e texto verbal e realizar as leituras com autonomia.

 Levantar hipóteses a respeito dos textos a serem lidos e, na sequência, confirmá-las ou

refutá-las, expressando opinião sobre o texto lido.
 Conversar sobre experiências pessoais relacionadas à leitura e à escrita.

 Copiar o texto obedecendo as normas ortográficas correta.

 Identificar diferentes gêneros textuais.

 Classificar as palavras de acordo com a quantidade de sílabas que possuem

 Ler e escrever palavras com o uso do til (~).

DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE PROPOSTA-

 Ler e discutir sobre a história lida com os alunos.
Se conheciam a história? Do que mais gostou? Ela é verdadeira ou falsa?
O que é uma lenda?
 Solicito aos alunos para registrar cabeçalho completo e título da atividade
 Quadro e xerox
O Uso do til(~)
Vimos que algumas palavras podem ter o som nasal. Vamos relembrar esse conceito? Leia as palavras a seguir.

ÍNDIGENA MENINO CURUMIM

Nessas palavras, o som das consoantes N E M é nasal, diferentemente do som das outras letras.
Agora, leia a palavra.
 PIÃO
Essa palavra não tem o N nem o M. Contudo, também tem um som nasal. Isso acontece por causa do sinal gráfico
til(~).Todas as vezes que ele aparece, as vogais A ou O ficam com som nasalizado.

1- Leia o texto com um colega. Dividam a leitura: cada

um lê um trecho.

A Lenda da mandioca
Diz uma lenda do Norte do Brasil que, certa vez, um cacique
 Observe a diferença entre algumas palavras quando
elas têm o sinal gráfico til em uma das sílabas.
As palavras entre parênteses que estão em destaque
dão sentidos ás frases.

*Tenho um lindo casaco de

__________________________.(lá /lã )

*O artista do filme é
um______________________________.( galã / gala)

*Eu vou para a escola toda

_______________________________.
( manha /manhã )

*A salada de fruta fica mais gostosa quando tem

________________________________. (maçã
/massa)

*A _________________________ é uma fruta cheia de

sementes. ( romã /Roma )
1) Localize no texto todas as palavras que têm o sinal gráfico Til e reescreva-as nas linhas a seguir.
________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________

2) Separe as silabas das palavras que você encontrou. Em seguida, sublinhe somente aquelas que tem o sinal gráfico til.
________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________

3) Observe as silabas da palavra alimentação que você separou no exercício anterior e responda ao que se pede.

A) Quais silabas o som nasal? Reescreva________________________________

B) O que essas silabas tem de diferente? ___________________________________

4) A lista a seguir apresenta palavras com o som nasal. Faca a leitura de cada uma delas e escreva-as no grupo adequado.

Membro mandioca completar chão planeta manhã

Também pente não linda indígena botão vivem

Pranto coração maçã morango feijão andar agradeceram

Grupo 1 Palavras que apresenta til (~)

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

Grupo 2 palavras que apresenta an en in on um

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

grupo 3 palavra que apresentam am em im om um

_______________________________________________________________
 PARA CASA (LEITURA E ESCRITA)

*AVALIAÇÃO: Será feita mediante a observação quanto à participação, compreensão e o

desempenho nas atividades propostas.

*INTERVALO – LANCHE
3º e 4° AULA – COMPONENTE CURRICULAR:MATEMÁTICA
CONTEÚDO :TRIPLO

*HABILIDADES:
- EF03MA03: Construir e utilizar fatos básicos da adição e da multiplicação para o cálculo
mental ou escrito.

- EF03MA07: Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os

significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular,
utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros.

OBJETIVOS

- Associar a multiplicação à adição de parcelas iguais.

- Associar a multiplicação à adição de parcelas iguais.

 - Associar a multiplicação a diferentes ideias, como as de configuração retangular e
possibilidades.

- Resolver situações-problema relacionadas à multiplicação.

* Desenvolvimento da atividade proposta –

- Solicito aos alunos para registrar cabeçalho completo e título da atividade

Xerox

Quadro

*AVALIAÇÃO: Será feita mediante a observação quanto à participação, compreensão e o

desempenho nas atividades proposta.
*PREPARAR PARA SAÍDA
OUVIDOR,25 DE AGOSTO DE 2022 – QUINTA-FEIRA
Acolhida – Leitura de um livro da biblioteca
  Apresentar leitura oral pelo professor para desenvolver habilidade de escuta.
1º E 2º AULA - COMPONENTE CURRICULAR:MATEMÁTICA
UNIDADE TEMÁTICA / OBJETOS DE CONHECIMENTO
CONTEÚDO: MULTIPLICAÇÃO DOBRO E TRIPLO
*HABILIDADES:
EF03MA03: Construir e utilizar fatos básicos da adição e da multiplicação para o cálculo
mental ou escrito.

- EF03MA07: Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os

significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular,
utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros.

OBJETIVOS

Associar a multiplicação à adição de parcelas iguais.

- Associar a multiplicação à adição de parcelas iguais.

- Associar a multiplicação a diferentes ideias, como as de configuração retangular e

possibilidades.

- Resolver situações-problema relacionadas à multiplicação

DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE PROPOSTA-

 Solicito aos alunos para registrar cabeçalho completo e título da atividade
 Xerox
 -PARA CASA(QUADRO)

 *AVALIAÇÃO: Será feita mediante a observação quanto à participação, compreensão e o

desempenho nas atividades propostas.

 *INTERVALO – LANCHE

 3ª E 4ºAULA – COMPONENTE CURRICULAR:CIÊNCIAS

CONTEÚDO :OBSERVANDO O PLANETA TERRA
*HABILIDADES:

-EF03CI07: Identificar características da Terra (como seu formato esférico, a presença de

água, solo etc.), com base na observação, manipulação e comparação de diferentes formas
de representação do planeta (mapas, globos, fotografias etc.).
-EF03CI08: Observar, identificar e registrar os períodos diários (dia e/ou noite) em que o Sol,
demais estrelas, Lua e planetas estão visíveis no céu.

OBJETIVOS

- Apresentar informações sobre o planeta Terra.

- Conhecer as diferentes formas de representação do planeta Terra.

- Compreender que o planeta Terra é constituído basicamente por crosta, manto e núcleo.
 - Reconhecer que o planeta Terra pertence ao Sistema Solar.

DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE PROPOSTA-

Conversa informal sobre o assunto.

Levar ovo cozido para sala para explicar o núcleo,manto e crosta da terra.
 Desenvolvimento da atividade proposta – Atividade no livro Novo Pitanguá de ciências,
pág:127 A 132.

*AVALIAÇÃO: Será feita mediante a observação quanto à participação, compreensão e o

desempenho nas atividades proposta.
AULA DE INFORMÁTICA
https://wordwall.net/pt/resource/4457116/jogo-de-subtra%C3%A7%C3%A3o
https://wordwall.net/pt/resource/3508185/jogo-de-adi%C3%A7%C3%A3o-e-subtra
%C3%A7%C3%A3o

*PREPARAR PARA SAÍDA

OUVIDOR,26 DE AGOSTO DE 2022- SEXTA-FEIRA

Acolhida – Oração e Música- Boa tarde

 Apresentar leitura oral pelo professor para desenvolver habilidade de escuta.

1º E 2°AULA - COMPONENTE CURRICULAR:LINGUA PORTUGUESA E PRODUÇÃO DE

TEXTO
UNIDADE TEMÁTICA / OBJETOS DE CONHECIMENTO
CONTEÚDO: DITADO (Palavras com til) PRODUÇÃO DE TEXTO (Escrever o nome das imagens
e formar frases.
*HABILIDADES:
-EF03LP01: Interagir com os colegas e o professor, de modo a contribuir com a construção de
uma relação comunicativa produtiva em sala de aula, respeitando as opiniões divergentes. -
EF03LP03: Identificar e respeitar as características dos turnos da conversação (alternância dos
participantes que se revezam nos papéis de falante e ouvinte).
- EF03LP23: Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre
grafemas e fonemas: c/qu; g/gu; r/rr; s/ss; o e não u, e e não i em sílaba átona em final de
palavra, e com marcas de nasalidade (til, m, n) e com os dígrafos lh, nh, ch.
 OBJETIVOS

-Ler e escrever palavras com a ortografia (Palavras com til).

-Usar a criatividade.
-Desenvolver a produção de texto através da escrita das imagens.

DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE PROPOSTA-

 Solicito aos alunos para registrar cabeçalho completo e título da atividade.
 Escrever o nome das imagens e depois formar frases com as palavras. E ditado de palavras
com as palavras com til.
DITADO E PRODUÇÃO DE TEXTO

*AVALIAÇÃO: Será feita mediante a observação quanto à participação, compreensão e o

desempenho nas atividades propostas.

 *INTERVALO – LANCHE
3ª AULA – COMPONENTE CURRICULAR:MATEMÁTICA
CONTEÚDO: Mosaico da multiplicação

*HABILIDADES:
EF03MA03: Construir e utilizar fatos básicos da adição e da multiplicação para o cálculo
mental ou escrito.

- EF03MA07: Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os

significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular,
utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros.
OBJETIVOS

Associar a multiplicação à adição de parcelas iguais.

- Associar a multiplicação à adição de parcelas iguais.

- Associar a multiplicação a diferentes ideias, como as de configuração retangular e

possibilidades.

- Resolver situações-problema relacionadas à multiplicação.

DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES PROPOSTAS

-Solicito aos alunos para registrar cabeçalho completo e título da atividade. Xérox as atividades.

 *AVALIAÇÃO: Será feita mediante a observação quanto à participação, compreensão e o

desempenho nas atividades propostas.

4ª AULA – COMPONENTE CURRICULAR:ARTES

CONTEÚDO:DIA DO SOLDADO

HABILIDADES:

- EF15AR01: Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e

contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o
repertório.

-EF15AR02: Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha,
forma,cor,espaço,movimento etc.).
 OBJETIVOS

- Criar trabalhos que coloquem em prática todos os conceitos apreendidos nas apreciações,
contextualizações e reflexões feitas.

-Usar a criatividade e a imaginação.

DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES PROPOSTAS

-Solicito aos alunos para registrar cabeçalho completo e título da atividade. Xerox as atividades.

*AVALIAÇÃO: Será feita mediante a observação quanto à participação, compreensão e o

desempenho nas atividades proposta.
*PREPARAR PARA SAÍDA

OUVIDOR,29 DE AGOSTO DE 2022- SEGUNDA-FEIRA

Acolhida – Oração –Leitura literária
 Apresentar leitura oral pelo professor para desenvolver habilidade de escuta.
 Conversa informal sobre a história lida.

1º E 2°AULA - COMPONENTE CURRICULAR:PORTUGUÊS

UNIDADE TEMÁTICA / OBJETOS DE CONHECIMENTO
CONTEÚDO: Número do Substantivo: Singular e Plural

HABILIDADES
  EF03LP23: Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre
grafemas e fonemas: c/qu; g/gu; r/rr; s/ss; o e não u, e e não i em sílaba átona em final
de palavra, e com marcas de nasalidade (til, m, n) e com os dígrafos lh, nh, ch.-
EF03LP30: Identificar e diferenciar, em textos, substantivos e verbos e suas funções na
frase: sujeito, predicado, objeto direto.
OBJETIVOS

- Identificar o som nasal das palavras ao utilizar til, m ou n.

- Reconhecer a posição das letras m e n nas sílabas com som nasal.

- Identificar quais letras recebem til (~) e as variações do plural dessas palavras.

Desenvolvimento da atividade proposta –

Trabalhar oral com os alunos, levar objetos para compreender o singular e plural
Solicito aos alunos para registrar cabeçalho completo e título da atividade.
Quadro e xerox
Números do substantivo--- singular e plural

1 Leia

Que diferenças existem entre as palavras em destaque?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Para indicar um só elemento, usamos o singular.

Para indicar vários elementos, usamos o plural.

2) complete o quadro abaixo e dê nome a cada coluna

redes

Colega

canetas

doces

Pente
3) normalmente, para fazer o plural do substantivo, acrescentamos um s mas, em alguns casos, o plural e feito de outras maneiras. Observe os
exemplos e continue.

Mulher --- mulheres bombom ---- bombons

Gás _________________ viagem__________________

Rapaz ________________ trem ___________________

Senhor _______________ homem__________________

Mês _________________ álbum ___________________

Funil----- funis pastel -----pasteis

Canil ______________ carretel_____________________

Fuzil_______________ hotel _______________________

barril_______________ anel________________________

refil _______________ quarte_______________________

animal ---- animais caracol ---- caracóis

vara _________________ anzol ____________________

dedal _________________ farol____________________

sinal __________________ lençol ___________________

jornal ________________ girassol___________________

5) Leia os pares de palavras e copie apenas a palavras que estiver no plural. Observe o exemplo

Pão—pães balão ----balões Mão ---- mãos

Irmão ---- irmãos Avião ---- aviões Alemão ---- alemães

Cidadão ---- cidadãos Limão ---- limões Grão ---- grãos
Cão ----- cães Mamão ---- mamões Capitão---capitães

Plural

Ãos ões ães

Irmãos

Para casa
 *AVALIAÇÃO: Será feita mediante a observação quanto à participação, compreensão e o
desempenho nas atividades propostas.

 *INTERVALO – LANCHE
 3º e 4° AULA – COMPONENTE CURRICULAR:HISTÓRIA
CONTEÚDO: TECENDO SABERES E DIA DO SOLDADO

HABILIDADES

- EF03HI04: Identificar os patrimônios históricos e culturais de sua cidade ou região e discutir

as razões culturais, sociais e políticas para que assim sejam consideradas.

- EF03HI05: identificar os marcos históricos do lugar em que vive e compreender seus

significados.

EF03HI07:Identificar semelhanças e diferenças existentes entre comunidades de sua cidade

ou região, e descrever o papel dos diferentes grupos sociais que as formam.

- EF03HI08: Identificar modos de vida na cidade e no campo no presente, comparando-os com

os do passado.

 OBJETIVOS:
 Desenvolver nos alunos a noção de memória ou conceito que abrange elementos para a
constituição da identidade.
 - Desenvolver nos alunos a noção de tempo, com suas permanências e mudanças.
 - Estimular os alunos a valorizar a memória cultural dos grupos sociais da cidade e do
campo e a respeitar a diversidade de culturas.
 - Perceber a importância de diversos tipos de trabalho para o cotidiano das pessoas.
 DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE PROPOSTA –
 Aula expositiva com conversa informal sobre a cidade de Ouvidor.
 Atividade no livro didático de História Ápis (Tecendo Saberes pá:84 a 86).
 E xerox no caderno

 PARA CASA
ATIVIDADE NO CADERNO DE HISTÓRIA – XEROX SOLDADO

 AVALIAÇÃO: Será feita mediante a observação quanto à participação, compreensão e o

desempenho nas atividades proposta.

 *PREPARAR PARA SAÍDA

OUVIDOR,30 DE AGOSTO 2022 – TERÇA-FEIRA

Acolhida –ORAÇÃO (Papai do Céu)

 Apresentar leitura oral pelo professor para desenvolver habilidade de escuta.

1º e 2ª aula – COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA

UNIDADE TEMÁTICA / OBJETOS DE CONHECIMENTOS

CONTEÚDO: COMÉRCIO/PRESTAÇÃO DE SERVIÇOS

HABILIDADES
 EF03GE05: Identificar alimentos, minerais e outros produtos cultivados e extraídos da
natureza, comparando as atividades de trabalho em diferentes lugares.

OBJETIVOS
- Relacionar o trabalho ao modo de vida dos trabalhadores.
- Refletir sobre as causas e as soluções para o problema da exploração do trabalho infantil.
- Reconhecer as características de algumas atividades econômicas do campo (agricultura,
pecuária e extrativismo) e a importância de cada uma delas. Identificar produtos que
consumimos ao natural, beneficiados e transformados ou industrializados.

- Reconhecer as características de algumas atividades econômicas da cidade: indústria,

comércio e prestação de serviços, e a importância de cada uma delas.

- Conhecer alguns dos principais produtos do nosso dia a dia, o trabalho das pessoas e as
matérias-primas utilizadas em sua confecção.

Desenvolvimento da atividade proposta –

Trabalhar oral e no livro com os alunos, explorando as imagens do livro.
Realizar as atividades no livro didático de Geografia NOVO PINTANGUÁ (Pág:102 até 104)
Solicito aos alunos para registrar cabeçalho completo e título da atividade

Xerox no caderno.
PARA CASA
 AVALIAÇÃO: Será feita mediante a observação quanto à participação, compreensão e o
desempenho nas atividades propostas.

 INTERVALO – LANCHE

3ª AULA – COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA

4ª AULA- COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO
CONTEÚDO: AMOR

 OBJETIVOS:
-Levar o aluno a valorizar amizade e respeitar os colegas.

 DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE PROPOSTA –

 Aula expositiva com conversa informal.
 Solicito aos alunos para registrar cabeçalho completo e título da atividade
 Texto e atividades xerocadas cola no caderno.


*AVALIAÇÃO: Será feita mediante a observação quanto à participação, compreensão e o

desempenho nas atividades propostas.

*PREPARAR PARA SAÍDA