SME – SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA DE MONTEZUMA – MINAS GERAIS / PLANEJAMENTO MENSAL
ESCOLA: E. M. INÁCIO DA ROCHA PERÍODO: 01/06 á 30/06/2023 (JUNHO)
PROFESSORA: Núbia dos Santos Dias TURMA: 4° Ano Geralda Pereira
UNIDADE TEMÁTICA/ OBJETO DO
CONHECIMENTO:
Leitura/escuta (compartilhada e autônoma)
• Estratégia de leitura
• Formação do leitor literário/Leitura
multissemiótica
• Compreensão
• Reconstrução das condições de
produção e recepção de textos
• Formação do leitor literário
• Leitura colaborativa e autônoma
• Compreensão em leitura
Análise linguística/semiótica
(Ortografização)
• Pontuação.
• Morfologia.
• Morfossintaxe.
• Conhecimento do alfabeto do português
do Brasil/Ordem alfabética/
Polissemia.
• Construção do sistema alfabético e da
ortografia.
Oralidade
•Oralidade pública/Intercâmbio
conversacional em sala de aula.
• Contagem de histórias.
• Relato oral/Registro formal e informal
Produção de textos (escrita compartilhada
e autônoma)
• Construção do sistema
alfabético/Estabelecimento de relações
anafóricas na referenciação e construção
da coesão.
• Escrita autônoma e compartilhada.
• Planejamento de texto.
• Indicação literária.
• Escrita colaborativa.
TURNO: Matutino
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA
HABILIDADES CONTEÚDOS METODOLOGIA
(EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto Semana 1: 05 a 07 de junho Discuta a questão com a
que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, - Livro pag. 118 turma e ressaltar que há
da forma e da função social do texto), apoiando-se em • Gênero textual : Conto resenhas que avaliam
seus conhecimentos prévios sobre as condições de • Registro formal e informal positivamente o filme.
produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e • Verbos terminados em u
o universo temático, bem como sobre saliências textuais, • Elementos de história em quadrinhos Propor às crianças que leiam
recursos gráficos, imagens, dados da própria obra •Educação para o consumo • juntos a família , algumas
(índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e Finanças em quadrinhos resenhas de filme para
inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, Semana 2: 12 a 16 de junho escolherem um filme para
checando a adequação das hipóteses realizadas. - Livro pag. 56 a 69 assistirem.
• Gênero textual: Resenha crítica -
(EF15LP04) Identificar o efeito de sentido produzido pelo Novo longa do Homem-Aranha é a Consulta com o Dicionário
uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos melhor animação de herói já lançada,
multissemióticos. de Thales de Menezes Ampliar o repertório deles
•Palavras que ligam ideias opostas • com novo vocabulário.
(EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral Pronomes pessoais retos
com clareza, preocupando- se em ser compreendido •Adjetivos e locuções adjetivas Quadro informativo, de
pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz Semana 3: 19 a 23 de junho adjetivos e locuções.
audível, boa articulação e ritmo adequado. • Gênero textual: Anúncio publicitário
•Palavras terminadas em -oso ou –osa Pedir aos alunos que lhe
(EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros •Verbos ditem adjetivos e locuções
recursos gráficos. Semana 4: 26 a 30 de junho adjetivas.
- Livro pag. 71 a 90
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos. •Gênero textual: Indicação literária: O
(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, 14º peixinho dourado – acredite no
demonstrando compreensão global. impossível, de Marcelo Chaves.
• Uso de nós e a gente
(EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos. • Vida familiar e social • Respeitar o
próximo é viver bem.
(EF35LP06) Recuperar relações entre partes de um texto, • Substantivos coletivos
identificando substituições lexicais (de substantivos • Palavras com g ou j
por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes • Indicação literária
anafóricos − pessoais, possessivos, demonstrativos) que
contribuem para a continuidade do texto.
(EF04LP07) Identificar em textos e usar na produção
textual a concordância entre artigo, substantivo e
adjetivo (concordância no grupo nominal).
(EF15LP01) Identificar a função social de textos que
circulam em campos da vida social dos quais participa
 cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a
escola) e nas mídias impressa, de massa e digital,
reconhecendo para que foram produzidos, onde
circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
AVALIAÇÃO: A avaliação será de acordo com a participação dos alunos nas atividades práticas diariamente.
OBSERVAÇÃO: Livro referência - coleção: “A CONQUISTA”

COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

UNIDADE HABILIDADES
TEMÁTICA
(EF04MA02) Mostrar, por decomposição e
composição, que todo número natural pode ser
Números escrito por meio de adições e multiplicações por
potências de dez, para compreender o sistema
Geometria de numeração decimal e desenvolver
estratégias de cálculo.
Grandezas e
medidas (EF04MA06A) Resolver problemas envolvendo
diferentes significados da multiplicação (adição
de parcelas iguais, organização retangular e
proporcionalidade), utilizando estratégias
diversas, como cálculo por estimativa, cálculo
mental e algoritmos.
(EF04MA16) Descrever deslocamentos e
localização de pessoas e de objetos no espaço,
por meio de malhas quadriculadas e
representações como desenhos, mapas, planta
baixa e croquis, empregando termos como
direita e esquerda, mudanças de direção e
sendo, intersecção, transversais, paralelas e
perpendiculares.
(EF04MA22) Ler e registrar medidas e intervalos
de tempo em horas, minutos e segundos em
situações relacionadas ao seu cotidiano, como
informar os horários de início e término de
realização de uma tarefa e sua duração.
AVALIAÇÃO: A avaliação será de acordo com a participação dos alunos nas atividades práticas diariamente.
OBJETO DO CONHECIMENTO
- Composição e decomposição
de um número natural de até
cinco ordens, por meio de
adições e multiplicações por
potências de 10.
- Problemas envolvendo diferentes
significados da
multiplicação e da divisão:
adição de parcelas iguais,
configuração retangular,
proporcionalidade, repartição
equitativa e medida.
- Paralelismo e perpendicularismo.
- Medidas de tempo: leitura
de horas em relógios digitais
e analógicos, duração de
eventos e relações entre
unidades de medida de
tempo.
CONTEÚDOS
Semana 1: 05 a 07 de junho
- Retas paralelas, perpendiculares
e concorrentes.
- Localização e deslocamentos de
pessoas e/ou objetos por meio de
malhas quadriculadas, mapas,
planta baixa e croquis.
Semana 2: 12 a 16 de junho
- Realizando multiplicações
- Multiplicação com reagrupamento
- Multiplicando
- Múltiplos
- Problemas com multiplicação
Semana 3: 19 a 23 de junho
- Expressões numéricas com
multiplicação
- Problemas com as 4 operações
- Trabalhando com proporcionalidade
- Problemas com proporcionalidade
- Trabalhando com combinação
- Problemas com combinações
- Probabilidade
Semana 4: 26 a 30 de junho
- Medida de tempo – Horas, minutos e
segundos.
- Relógios digitais e analógicos.
- Relações entre unidades de medida
de tempo: a hora e o minuto; a hora, o
minuto e o segundo.
- Duração de eventos.
- Intervalos de tempo.
METODOLOGIA
- Utilizando a calculadora para
compreender o Sistema de
Numeração Decimal.
- Compreender a função do zero
no Sistema de Numeração Decimal
e utilizá-lo adequadamente.
- Dobra ou triplicar uma quantidade
de ingredientes de uma receita /
Como podemos pensar na
quantidade de ingredientes
necessários para fazer essas
receitas?
- Apresenta soluções problemas
para resolução.
- Utilizações de malhas
quadriculadas.
- Identificar a localização
OU a descrição/esboço do
deslocamento de pessoas
e/ou de objetos em representações
bidimensionais
(mapas, croquis etc.).
- Determinar o horário de início, o
horário de término ou a duração de
um acontecimento.
 COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS
UNIDADE HABILIDADES OBJETO DO CONTEÚDOS METODOLOGIA
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Vida e (EF04CI07X) Verificar a participação de microrganismos - Cadeias alimentares Semana 1: 05 a 07 de junho - Divida as cadeias alimentares
evolução na produção de alimentos, combustíveis, simples. - Partes do vegetal por grupos, de modo que cada
medicamentos, bioindicadores ecológicos, entre - O processo de fotossíntese um forme, pelo menos, duas
outros. - Microrganismos. - Fotossíntese cadeias. Sugira que os alunos
Semana 2: 12 a 16 de junho insiram setas para indicarem qual
(EF04CI08X) Propor, a partir do conhecimento das - Reprodução dos animais ser vivo se alimenta de quem.
formas de transmissão de alguns microrganismos (vírus, - Fungos, bactérias e protozoários
bactérias e protozoários e fungos), atitudes e medidas - Vírus - Apresente uma sequência
adequadas para prevenção de doenças a eles Semana 3: 19 a 23 de junho montada da Cadeia Alimentar.
associadas. - Microrganismos e
- Produção de alimentos
- Combustíveis
Semana 4: 26 a 30 de junho
- Medicamentos, bioindicadores
ecológicos, entre outros.
- Doenças provocadas pela
transmissão de alguns microrganismos.
- Medidas de prevenção.
AVALIAÇÃO: A avaliação será de acordo com a participação dos alunos nas atividades práticas diariamente.
Semana Estadual de prevenção às drogas.

COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA

UNIDADE HABILIDADES OBJETO DO CONTEÚDOS METODOLOGIA
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Relação (EF04GE04) Reconhecer especificidades e - Relação campo e cidade. Semana 1: 05 a 07 de junho - Listar e relacionar os papéis
campo e analisar a interdependência do campo e - Dia Mundial do meio Ambiente desempenhados pela cidade
cidade da cidade, considerando fluxos - Classificação das atividades econômicas. e pelo campo do ponto de vista social e
econômicos, de informações, de ideias e - Trabalhadores e setor econômico. econômico, por exemplo, na produção e
de pessoas. Semana 2: 12 a 16 de junho no consumo de alimentos.
- População economicamente ativa.
- O campo e a agricultura. - Com questionamentos sobre de onde
- A atividade agrícola, produtos agrícolas. vêm os alimentos que consumimos ou
Semana 3: 19 a 23 de junho quem os produz ou na produção e
- Tipos de indústria distribuição de maquinário.
- Transformando a matéria-prima.
- Da matéria-prima ao produto final. - Questionando quem produz as máquinas
Semana 4: 26 a 30 de junho e ferramentas para o trabalho no campo.
- Da fazenda à mesa.
- O comércio e a prestação de serviço.
- Comércio e serviço.
AVALIAÇÃO: A avaliação será de acordo com a participação dos alunos nas atividades práticas diariamente.
05/06: Dia Mundial do meio Ambiente
 COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA
UNIDADE HABILIDADES OBJETO DO CONTEÚDOS METODOLOGIA
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Circulação de (EF04HI05X) Relacionar os processos de A circulação de pessoas e Semana 1: 05 a 07 de junho Explicar como as ocupações do
pessoas, ocupação do campo a intervenções na as transformações no meio - As ocupações do campo e sua campo interferiram no meio natural
produtos e natureza, avaliando os resultados dessas natural. intervenção no meio natural. e verificar os efeitos dessas
culturas. intervenções, discutindo a história local, - Maias intervenções. A habilidade trabalha
regional e o uso do espaço pelo homem e - Agricultores da antiguidade americana com a ideia de causa e
seus impactos. Semana 2: 12 a 16 de junho consequência, levando a
- Os efeitos dessas intervenções na compreender que toda ação
natureza. humana na natureza deixa marcas
- Povos agrícolas da África antiga. e provoca alterações ambientais.
- Desafios para a agricultura do Brasil no
passado e no presente
Semana 3: 19 a 23 de junho
- Fatores que levaram as mudanças no
meio natural (na paisagem e na
ocupação dos espaços) e social
(interação e trocas de culturas).
Semana 4: 26 a 30 de junho
- As causas e consequências da ação
humana na natureza e suas alterações
ambientais.
- As especiarias: ontem e hoje
movimentando a História
AVALIAÇÃO: A avaliação será de acordo com a participação dos alunos nas atividades práticas diariamente.

COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO

UNIDADE HABILIDADES OBJETO DO CONTEÚDOS METODOLOGIA
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Manifestações (EF04ER09MG) Identificar diferentes formas de se - Ritos religiosos. Semana 1: 05 a 07 de junho - Privilegiar sempre rituais presentes no
culturais e relacionar com o sagrado e que possibilitam a • Diversidade cultural e religiosa. contexto dos estudantes, mas não deixe
religiosas vivência comunitária. Semana 2: 12 a 16 de junho de representar a diversidade de
• Identidade e alteridade. manifestações.
Semana 3: 19 a 23 de junho - Utilizar fotos, imagens e vídeos para
• Narrativas de sentido. ajudar na compreensão dos rituais
apresentados.
Semana 4: 26 a 30 de junho
• Vida pessoal e coletiva.
AVALIAÇÃO: A avaliação será de acordo com a participação dos alunos nas atividades práticas diariamente.
 COMPONENTE CURRICULAR: ARTE
UNIDADE HABILIDADES OBJETO DO CONTEÚDOS METODOLOGIA
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Artes visuais (EF15AR02P4) Explorar e reconhecer as características - Elementos da linguagem. Semana 2: 12 a 16 de junho Explorar e reconhecer permite ao
dos elementos constitutivos das Artes Visuais (ponto, aluno perceber, apreender e
- O uso de cores na pintura.
linha, forma, cor, espaço, movimento etc.), a partir manejar os elementos visuais
Semana 3: 19 a 23 de junho
de criações artísticas (desenho, pintura, escultura), (ponto, linha, cor, forma, espaço,
- Os elementos constitutivos das artes
apreciando-as. texturas, relevo, movimento, luz e
visuais nos desenho, pinturas e
sombra, volume bi e
fotografias.
tridimensional), identificando-os
Semana 4: 26 a 30 de junho
nas diversas formas de expressão
- Elementos constitutivos das artes das artes plásticas, audiovisuais,
visuais: ponto, linha forma e cor. gráficas e tecnológicas e nas
linguagens analógica e digital.
AVALIAÇÃO: A avaliação será de acordo com a participação dos alunos nas atividades práticas diariamente.
Festejos do São João na escola.