PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTARÉM

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E DESPORTO – SEMED

ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL WAPURUM TIP

PLANO DE CURSO

3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

PROFESSORES:

SANTARÉM - PARÁ
2023
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: Escola Municipal Wapurum Tip.
Diretora: Elias Morais
Pedagoga: Maria Verônica França da Silva

➢ VISÃO

➢ MISSÃO
LÍNGUA PORTUGUESA
 1º BIMESTRE
OBJETO DE
EIXO
HABILIDADES CONHECIMENT RECURSOS AVALIAÇÃO
TEMÁTICO
O
✓ Alfabeto: formas ✓ (EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida Decodificação
e ordem social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e de leitura.
alfabética. nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para quem foram produzidos,
onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam; Formação do
✓ Formação das
✓ (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos; leitor.
sílabas, palavras
✓ (EF15LP11) Reconhecer características da conversação espontânea presencial,
e frases.
respeitando os turnos de fala, selecionando e utilizando, durante a conversação, Compreensão
✓ Sílaba: formas de tratamento adequadas, de acordo com a situação e a posição do em leitura.
classificação. interlocutor;
✓ (EF15LP14) Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando Escrita
✓ Encontros imagens e palavras e interpretando recursos gráficos (tipo de balões, de letras, colaborativa.
vocálicos, onomatopeias);
consonantais e ✓ (EF15LP15) Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do imaginário Produção de
dígrafos. e apresentam uma dimensão lúdica, de encantamento, valorizando-os, em sua textos.
✓ Substantivos diversidade cultural, como patrimônio artístico da humanidade;
próprios e ✓ (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com
comuns. autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado;
✓ (EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global;
✓ Os sons do c/ ✓ (EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos;
qu/ r/ rr/ g/ gu. ✓ (EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos
✓ Leitura e escrita com base no contexto da frase ou do texto;
de verbetes. ✓ (EF35LP09) Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos
segundo as normas gráficas e de acordo com as características do gênero textual;
✓ Semana dos ✓ (EF35LP12) Recorrer ao dicionário para esclarecer dúvidas sobre a escrita de
povos indígenas; palavras, especialmente no caso de palavras com relações regulares fonema-
histórias em grafema;
quadrinhos, ✓ (EF35LP21) Ler e compreender de forma autônoma textos literários de diferentes
poema, gêneros e extensões, inclusive sem ilustrações estabelecendo preferência por
parlendas, gêneros, temas e autores;
provérbios, ✓ (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais
trava-línguas, entre grafemas e fonemas: c, qu, g/gu, r/rr, s/ss; o (e não u) e e (e não i) em sílaba
adivinhações, átona em final de palavra – e com marcas de nasalidade (til, m, n);
cantigas de ✓ (EF03LP05) Identificar o número de sílabas das palavras, classificando-as em
roda.(lei monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas;
8.151/1992, que ✓ (EF03LP19) Identificar e discutir o proposito do uso de recursos de persuasão (cores,
institui a semana imagens, escolha de palavras, jogo de palavras, tamanho de letras) em textos
dos povos publicitários e de propaganda, como elementos do convencimento.
indígenas no ✓ (EF03LP21) Produzir anúncios publicitários, textos de campanhas de
brasil... conscientização destinadas ao público infantil, observando os recursos de persuasão
utilizados nos textos publicitários e de propaganda (cores, imagens, slogan, escolha
de palavras, jogo de palavras, tamanho e tipo de letras, diagramação).
 2º BIMESTRE
OBJETO DE
Eixo temático HABILIDADES CONHECIMENT RECURSOS AVALIAÇÃO
O
✓ Gêneros textuais ✓ (EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida ✓ Formação de
e suas social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e leito.
características: nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, ✓ Compreensão
onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam;
diário literário, de texto.
✓ (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos;
carta, cartaz, ✓ (EF15LP11) Reconhecer características da conversação espontânea presencial, ✓ Conhecimento
registro formal e respeitando os turnos de fala, selecionando e utilizando, durante a conversação, das diversas
informal, formas de tratamento adequadas, de acordo com a situação e a posição do grafias do
conversa interlocutor; alfabeto/acentua
telefônica, ✓ (EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global; ção.
dialogo, ✓ (EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos; ✓ Estratégia de
✓ (EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos
narrativa leitura.
com base no contexto da frase ou do texto;
literária, lendas. ✓ (EF35LP08) Utilizar, ao produzir um texto, recursos de referenciação (por ✓ Escrita
✓ Sinais de substituição lexical ou por pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos), colaborativa.
pontuação. vocabulário apropriado ao gênero, recursos de coesão pronominal (pronomes ✓ Produção de
✓ Tipos de anafóricos) e articuladores de relações de sentido (tempo, causa, oposição, textos.
pontuação. conclusão, comparação) com nível suficiente de informatividade;
✓ Tipos de frases: ✓ (EF35LP09) Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos
segundo as normas gráficas e de acordo com as características do gênero textual;
classificação. ✓ (EF35LP21) Ler e compreender de forma autônoma textos literários de diferentes
✓ Silaba tônica. gêneros e extensões, inclusive sem ilustrações estabelecendo preferência por
✓ Acentuação gêneros, temas e autores;
gráfica: agudo, ✓ (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais
circunflexo e til. entre grafemas e fonemas: c, qu, g/gu, r/rr, s/ss; o (e não u) e e (e não i) em sílaba
✓ Numeral. átona em final de palavra – e com marcas de nasalidade (til, m, n);
✓ (EF03LP04) Usar o acento gráfico (agudo ou circunflexo) em monossílabos tônicos
✓ Sinônimos e
terminados em a, e, o e em palavras oxítonas terminadas em a, e, o, seguidas ou
antônimos. não de s;
✓ Pronomes ✓ (EF03LP06) Identificar a sílaba tônica em palavras, classificando-as em oxítonas,
pessoais e de paroxítonas e proparoxítonas;
tratamento. ✓ (EF03LP07) Identificar a função na leitura e na escrita os sinais de pontuação (final,
✓ Ortografia: s/ss interrogação, exclamação) e em diálogos (discurso direto), dois-pontos e travessão;
e m antes de p e ✓ (EF03LP12) Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais e diários, com
expressão de sentimentos e opiniões, dentre outros gêneros do campo da vida
b.
cotidiana, de acordo com as convenções do gênero carta e considerando a situação
✓ Produção escrita comunicativa e o tema/assunto do texto;
com lendas,
contos e
dramatização e
danças( noite
cultural)
 3º BIMESTRE
OBJETO DE
EIXO
HABILIDADES CONHECIMENT RECURSOS AVALIAÇÃO
TEMÁTICO
O
✓ Textos ✓ (EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida ✓ Formação de
instrucionais, social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e leitor
contos e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para quem foram produzidos,
narrativas onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam; ✓ Conhecimento
(fábulas). ✓ (EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler dos pronomes e
(pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), artigos
✓ Pronomes
apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e
possessivos e ✓ Conhecimento
recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre
demonstrativos.
saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, das diversas
✓ Artigo: prefácio, etc), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a grafias do
classificação. leitura dos textos, checando a adequação das hipóteses realizadas; alfabeto/
✓ (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos; acentuação
✓ Gênero, número ✓ (EF15LP11) Reconhecer características da conversação espontânea presencial,
e grau do respeitando os turnos de fala, selecionando e utilizando, durante a conversação, ✓ Escrita
substantivo. formas de tratamento adequadas, de acordo com a situação e a posição do colaborativa
✓ Substantivo interlocutor;
coletivo. ✓ (EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global; ✓ Construção do
✓ (EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos; sistema
✓ Ortografia: ✓ (EF35LP08) Utilizar, ao produzir um texto, recursos de referenciação (por
palavras alfabético e da
substituição lexical ou por pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos), ortografia.
terminadas com vocabulário apropriado ao gênero, recursos de coesão pronominal (pronomes
“o”, “u”, “e” e “i”. anafóricos) e articuladores de relações de sentido (tempo, causa, oposição,
✓ Semana da mãe conclusão, comparação) com nível suficiente de informatividade;
terra(com ✓ (EF35LP09) Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos
atividades segundo as normas gráficas e de acordo com as características do gênero textual;
voltado para o ✓ (EF35LP11) Ouvir gravações, canções, textos falados e diferentes variedades
tema proposto) linguísticas, identificando características regionais, urbanas e rurais da fala e
respeitando as diversas variedades linguísticas como características do uso da
língua por diferentes grupos regionais ou diferentes culturas locais, rejeitando
preconceitos linguísticos;
✓ (EF35LP12) Recorrer ao dicionário para esclarecer dúvida sobre a escrita de
palavras, especialmente no caso de palavras com relações irregulares fonema-
grafema;
✓ (EF35LP14) Identificar em textos e usar na produção textual pronomes pessoais,
possessivos e demonstrativos, como recurso coesivo anafórico;
✓ (EF35LP21) Ler e compreender de forma autônoma textos literários de diferentes
gêneros e extensões, inclusive sem ilustrações estabelecendo preferência por
gêneros, temas e autores;
 4º BIMESTRE
OBJETO DE
EIXO
HABILIDADES CONHECIMENT RECURSOS AVALIAÇÃO
TEMÁTICO
O
✓ Notícias de ✓ (EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social ✓ Atividade oral e
rádio. dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias escrita;
impressa, de massa e digital, reconhecendo para quem foram produzidos, onde
✓ Relatos. circulam, quem os produziu e a quem se destinam; ✓ Atividade de
✓ (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos; escrita coletiva
✓ Adjetivos.
✓ (EF15LP11) Reconhecer características da conversação espontânea presencial,
respeitando os turnos de fala, selecionando e utilizando, durante a conversação, formas ✓ Leitura de textos
✓ Verbos:
de tratamento adequadas, de acordo com a situação e a posição do interlocutor; com gêneros
tempos
✓ (EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos; diversos
verbais.
✓ (EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos com
✓ Produção de
✓ Concordância base no contexto da frase ou do texto;
✓ (EF25LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais textos
nominal.
como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto
✓ Formação de
✓ Sujeito e final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, virgulas em enumerações) e
pontuação do discurso direto, quando for o caso; leitor.
predicado.
✓ (EF35LP09) Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos
✓ Jogos segundo as normas gráficas e de acordo com as características do gênero textual;
indígenas( ✓ (EF35LP16) Identificar e reproduzir, em notícias, manchetes, lides e corpo de notícias
atividades simples para o público infantil e cartas de reclamação (revista infantil), digitais ou
desenvolvida impressos, a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros,
s com o tema inclusive em suas versões orais;
✓ (EF35LP20) Expor trabalhos ou pesquisas escolares, em sala de aual, com apoio de
proposto.
recursos multissemióticos (imagem, diagrama, tabelas, etc) orientando-se por roteiro
escrito, planejando o tempo de fala e adequando a linguagem a situação comunicativa;
✓ (EF03LP08) Identificar e diferenciar, em textos, substantivos e verbos e suas funções
na oração: agente, ação, objeto da ação;
✓ (EF03LP09) Identificar em textos, adjetivos e sua função de atribuição de propriedades
aos substantivos;
✓ (EF03LP10) Reconhecer prefixos e sufixos produtivos na formação de palavras
derivadas de substantivos, de adjetivos e de verbos, utilizando-os para compreender
palavras e para formar novas palavras;
✓ (EF03LP12) Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais e diários, com
expressão de sentimentos e opiniões, dentre outros gêneros do campo da vida
cotidiana, de acordo com as convenções do gênero carta e considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto do texto;
✓ (EF03LP25) Planejar e produzir textos para apresentar resultados de observações e de
pesquisas em fontes de informações, incluindo, quando pertinente, imagens, diagramas
e gráficos ou tabelas simples, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto
do texto.
MATEMÁTICA
 1º BIMESTRE

Objeto de
Eixo temático HABILIDADES RECURSOS AVALIAÇÃO
conhecimento
✓ Números naturais até 300: ✓ (EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem ✓ Composição e
leitura, escrita, comparação e da unidade de milhar, estabelecendo relações entre os registros decomposição
ordenação. numéricos e em língua materna. de números
✓ (EF03MA02) Identificar características do sistema de numeração decimal, naturais.
✓ Composição e decomposição
utilizando a composição e a decomposição de número natural de até
de números naturais. ✓ Procedimentos
quatro ordens;
de
✓ Fatos fundamentais de ✓ (EF03MA03) Construir e utilizar fatos básicos da adição e da multiplicação
cálculos(mental
adição, subtração e para o cálculo mental ou escrito;
e escrito) com
multiplicação. ✓ (EF03MA04) Estabelecer a relação entre números naturais e pontos de
números
reta numérica para utilizá-la na ordenação dos números naturais e na
✓ Reta numérica e sequência naturais: adição
construção de fatos de adição e subtração, relacionando-os com
numérica. e subtração.
deslocamentos para a direita ou para a esquerda;
✓ Problemas envolvendo ✓ (EF03MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração ✓ Reta numérica.
significados da adição e da (juntar, acrescentar, separar, retirar, comprar e completar quantidades)
✓ Figuras
subtração. utilizando diferentes estratégias de cálculo, incluindo cálculo mental e
geométricas.
estimativa;
✓ Localização e movimentação: ✓ (EF03MA10) Identificar regularidades em sequências ordenadas de ✓ Relação de
representação de objetos e números naturais, resultantes da realização de adições ou subtrações igualdade.
pontos de referência. sucessivas, por um mesmo número, descrever uma regras de formação
✓ Construção de
✓ Figuras geométricas da sequência e determinar elementos faltantes ou seguintes;
✓ (EF03MA12) Descrever e representar, por meio de esboços de trajetos ou fatos(continhas)
espaciais (cubo, bloco,
utilizando croquis e maquetes, a movimentação de pessoas ou de objetos da adição,
retangular, pirâmide, cone,
no espaço, incluindo mudanças de direção e sentido, com base em subtração,
cilindro e esfera).
diferentes pontos de referência; multiplicação e
✓ Análise da ideia de acaso em ✓ (EF03MA13) Associar figuras geométricas espaciais (cubo, bloco, divisão.
situações do cotidiano; retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera) a objetos do mundo físico e ✓
espaço amostral. nomear essas figuras;
✓ Gráficos e tabelas ✓ (EF03MA25) Identificar, em eventos familiares aleatórios, todos os
resultados possíveis, estimando os que têm maiores ou menores chances
✓ Semana dos povos de ocorrência;
indígenas: jogos e escritas ✓ (EF03MA26) Resolver problemas cujos dados estão apresentados em
com os números na língua tabelas de dupla entrada, gráficos de barra ou de colunas.
munduruku e elaboração das
figuras geométricas com
elementos naturais.
 2º BIMESTRE
OBJETO DE
EIXO TEMÁTICO HABILIDADES CONHECIMENT RECURSOS AVALIAÇÃO
O
✓ Números naturais até 1000 ✓ (EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem ✓ Aula expositiva e
(composição e de unidade de milhar, estabelecendo relações entre os registros dialogada.
decomposição). numéricos e em língua materna;
✓ Problemas
✓ Figuras geométricas ✓ (EF03MA02) Identificar características do sistema de numeração decimal, envolvendo as
espaciais (cubo, bloco, utilizando a composição e a decomposição de número natural de até quatro
retangular, pirâmide, cone, quatro ordens; operações.
cilindro e esfera).
✓ (EF03MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, ✓ Leitura e escrita,
✓ Construção de modelos: 5 e 10) com os significados de adição de parcelas iguais e elementos comparação de
planificações. apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes estratégias números
de cálculos e registros; naturais de
quatro ordens.
✓ (EF03MA10) Identificar regularidades em sequências ordenadas de
✓ Classificação de triângulos e
números naturais, resultantes da realização de adições ou subtrações, por ✓ Medidas de
quadriláteros.
um mesmo número, descrever uma regra de formação da sequência e tempos: leituras
✓ Cálculos do resultado de determinar elementos faltantes ou seguintes; de horas em
multiplicação: diversos jeitos. relógios.
✓ (EF03MA11) Compreender a ideia de igualdade para escrever diferentes
✓ Propriedade da multiplicação. sentenças de adições ou de subtrações de dois números naturais que ✓
resultem na mesma soma ou diferença;
✓ Sentença matemática:
relação de igualdade. ✓ (EF03MA14) Descrever características de algumas figuras geométricas
espaciais (prismas retos, pirâmides, cilindros, cones), relacionando-os
✓ Noite cultural: trabalhar com com suas planificações;
atividades voltado para o
tema proposto. ✓ (EF03MA15) Classificar e comparar figuras planas (triângulo, quadrado,
retângulo, trapézio e paralelogramo) em relação a seus lados (quantidade,
posições relativas e comprimento) e vértices;
 3º BIMESTRE

OBJETO DE
EIXO TEMÁTICO HABILIDADES CONHECIMENT RECURSOS AVALIAÇÃO
O
✓ Números naturais até 2000 ✓ (EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem ✓
(composição e de unidade de milhar, estabelecendo relações entre os registros
decomposição). numéricos e em língua materna;
✓ Cálculos do resultado da ✓ (EF03MA02) Identificar características do sistema de numeração decimal,
divisão: diversos jeitos. utilizando a composição e a decomposição de número natural de até
quatro ordens;
✓ Problemas envolvendo
diferentes significados da ✓ (EF03MA08) Resolver e elaborar problemas de divisão de um número
divisão. natural por outro (até 10), com resto zero e com resto diferente de zero,
com os significados de repartição equitativa e de medida, por meio de
✓ Noção de metade, terça
estratégias e registros pessoais;
parte, quarta parte, quinta
parte e décima parte. ✓ (EF03MA09) Associar o quociente de uma divisão com resto zero de um
número natural por 2, 3, 4, 5 e 10 às ideias de metade, terça, quarta,
✓ Medidas de comprimento:
quinta décima parte;
unidades convencionais e
não convencionais. ✓ (EF03MA18) Escolher a unidade de medida e o instrumento mais
apropriado para medições de comprimento, tempo e capacidade;
✓ Comparação, registro e
estimativa com médias. ✓ (EF03MA19) Estimar, medir e comparar comprimentos, utilizando
unidades de medida não padronizadas e padronizadas mais usuais
✓ Relações entre cm, mm e
(metro, centímetro e milímetro) e diversos instrumentos de medida;
entre dm e mm.
✓ (EF03MA20) Estimar, medir e comparar capacidade e massa, utilizando
✓ Medidas de massa:
unidades de medida não padronizadas e padronizadas mais usuais (litro,
comparações entre kg, g e
mililitro, quilograma, grama e miligrama), em leitura de rótulos e
mg.
embalagens, entre outros.
✓ Medida de capacidade:
comparação, registro e
relações ente L e ml.
✓ Semana da mãe terra: com
atividades voltada para o
tema proposto.
 4º BIMESTRE

OBJETO DE
EIXO TEMÁTICO HABILIDADES RECURSOS AVALIAÇÃO
CONHECIMENTO
✓ Leitura, escrita, ✓ (EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais de até a ✓ Atividades orais e
comparação de ordem de unidade de milhar, estabelecendo relações entre os registros escritas;
quantidade, contagem numéricos e em língua materna;
✓ Apresentação de
de números com 4
✓ (EF03MA22) Ler e registrar medidas e intervalos de tempo, utilizando cartazes;
algarismos.
relógios (analógico e digital) para informar os horários de inicio e
✓ Manuseio de
✓ Medidas de tempo: término de realização de uma atividade e sua duração;
calendário e relógio
leitura de horas
✓ (EF03MA23) Ler horas em relógios digitais e em relógios analógicos e diariamente;
(relógios digitais e
reconhecer a relação entre hora e minutos e entre minutos e
analógicos), noção de ✓ Exploração e
segundos;
duração, relação entre exposição de
horas e minutos, dias ✓ (EF03MA24) Resolver e elaborar problemas que envolvam a objetos
da semana. comparação e a equivalência de valores monetários do sistema confeccionados
brasileiro em situações de compra, venda e troca; pelos alunos.
✓ Sistema monetário:
compra cm troco, ✓ (EF03MA25) Identificar, em eventos familiares aleatórios, todos os ✓ Atividade
equivalência de resultados possíveis, estimando os que têm maiores ou menores xerografada;
valores entre chances de ocorrência;
✓ Manipulação de
composições de
✓ (EF03MA27) Ler, interpretar e comparar dados apresentados em dinheiro sem valor;
diferentes cédulas.
tabelas de dupla entrada, gráficos de barras ou de colunas,
✓ Construção de
✓ Jogos indígenas; com envolvendo resultados de pesquisas significativas, utilizando termos
atividades de gráficos, tabelas e gráficos.
como maior e menor frequência, apropriando-se desse tipo de
grafismo as formas linguagem para compreender aspectos da realidade sociocultural
geométrica presentes significativos;
nos mesmos
✓ (EF03MA28) Realizar pesquisa envolvendo variáveis categóricas em
um universo de até 50 elementos, organizar os dados coletados
utilizando listas, tabelas simples ou de dupla entrada e representa-los
✓ Resolver problemas
em gráficos de colunas simples, com e sem uso de tecnologias digitais.
cujo dados estão
apresentados em
tabelas de dupla
entrada, gráficos de
barras ou de colunas.
CIÊNCIAS
 1º BIMESTRE
Eixo temático HABILIDADES Objeto de conhecimento RECURSOS AVALIAÇÃO
✓ Características da Terra: ✓ (EF03CI07) Identificar características da Terra ✓ Atividade oral e escrita,
(como seu formato esférico, a presença de compartilhada e
• Os planetas do sistema solar; água, solo, etc), com base na observação, individuais;
• Outros astros do sistema solar; manipulação e comparação de diferentes formas
• A Terra por dentro e por fora; ✓ Desenhos e gravuras;
de representação do planeta (mapas, globos,
• A Terra vista a partir do espaço. fotografias, etc); ✓ Confecção de
✓ Observações do céu: maquetes
✓ (EF03CI08) Observar, identificar e registrar os
• O que vemos no céu de dia e de noite. períodos diários (dia e/ou noite) e que o Sol, ✓ Pesquisa;
✓ Fases da Lua demais estrelas, Lua e planetas estão visíveis
✓ Experimentos.
✓ Usos do solo no céu;

✓ Semana dos povos indígenas :com ✓ (EF03CI09) Comparar diferentes amostras de

atividades voltado para o plantio dos solo do entorno da escola com base em
alimentos voltado para cada fase da lua, características como: cor, textura, cheiro,
confeccionar maquete com os tipos de tamanho das partículas, permeabilidade, etc.
solos

2º BIMESTRE
Eixo temático HABILIDADES Objeto de conhecimento RECURSOS AVALIAÇÃO
✓ Características e desenvolvimento dos ✓ (EF03CI04) Identificar características sobre o ✓ Atividade oral e escrita,
animais. modo de vida (o que comem, como se compartilhadas;
• Animais vertebrados: reproduzem, como se deslocam, etc.) dos
✓ Desenhos e gravuras;
➢ O corpo dos animais vertebrados; animais mais comuns no ambiente próximo;
➢ Os grupos de animais vertebrados. ✓ Confecção de
✓ (EF03CI05) Descrever e comunicar alterações
• Animais invertebrados: que ocorrem desde o nascimento em animais de
cartazes;
➢ Terrestres e aquáticos; diferentes meios terrestres ou aquáticos, ✓ Álbum dos animais;
➢ Os invertebrados e os outros seres inclusive o homem;
vivos; ✓ Pesquisa;
➢ Ar. ✓ (EF03CI06) Comparar alguns animais e
✓ Bingo com nome dos
• A reprodução dos animais: organizar grupos com base em características
animais;
➢ Como os animais se reproduzem; externas comuns (presença de penas, pelos,
➢ Como os animais nascem; escamas, bico, garras, antenas, patas, etc.); ✓ Jogo da memória;
➢ O desenvolvimento dos animais. ✓ (EF03CI10) Identificar os diferentes usos do solo ✓ Cruzadinha;
✓ As plantas: (plantação e extração de materiais, dentre
• O ciclo de vida das plantas; outras possibilidades), reconhecendo a ✓ Caça-palavras;
• A reprodução das plantas importância do solo para a agricultura e para a ✓ Ficha de descrição;
• A importância das plantas vida.
✓ Noite cultural; com atividades voltada para ✓ Construção da história.
o tema proposto
 3º BIMESTRE
Objetos de
Eixo temático HABILIDADES RECURSOS AVALIAÇÃO
conhecimento
✓ Características e desenvolvimento dos ✓ (EF03CI05) Descrever e comunicar as ✓ Atividades orais,
animais; alterações que ocorrem desde o escritas, individuais e
nascimento em animais de diferentes compartilhadas;
✓ Corpo humano:
meios terrestres ou aquáticos, inclusive o
✓ Desenhos e gravuras;
• Parte do corpo humano; homem.
• Examinando o corpo por dentro; ✓ Confecção de
✓ (EF03CI06) Comparar alguns animais e
• Revestimento do corpo. organizar grupos com base em
cartazes;
✓ O corpo muda com o tempo: características externas e internas. ✓ Pesquisa;
• As fases da vida; ✓ Uso do livro didático;
• Antes do nascimento;
• O tempo passa para todos os animais. ✓ Uso de objetos
• Semana da mãe terra; com atividades concretos: corpo
voltado para o tema proposto humano;
✓ Recortes e colagens;
✓ Experimentos.

4º BIMESTRE
Objeto de
Eixo temático HABILIDADES conhecimento RECURSOS AVALIAÇÃO

✓ Os materiais que nos cercam: ✓ (EF03CI01) Produzir diferentes sons a ✓ Atividade oral e
partir da vibração de variados objetos e escrita,
• Produção de som; Identificar variáveis que influem nesse compartilhadas e
• Efeitos da luz nos materiais. fenômeno; individuais;
✓ Saúde auditiva e visual.
✓ (EF03CI02) Experimentar e relatar o que ✓ Desenhos e
✓ As invenções que usamos no dia a dia. ocorre com a passagem da luz através de gravuras;
✓ Modos de produção. objetos transparentes (copos, janelas de
✓ Confecção de
vidro, lentes, prismas, água etc), no
✓ Jogos indígenas; produzir um material cartazes;
contato com superfícies polidas
com os elementos essências para a (espelhos) e na intersecção com objetos ✓ Pesquisa;
produção da tinta para a pintura corporal. opacos (paredes, pratos, pessoas e
✓ Uso do livro didático;
outros objetos de uso cotidiano);
✓ Experimentos.
✓ (EF03CI03) Discutir hábitos necessários
para a manutenção da saúde auditiva e
visual considerando as condições do
ambiente em termos de som e luz.
HISTÓRIA E GEOGRAFIA
 1º BIMESTRE

Eixo temático HABILIDADES Objeto de conhecimento RECURSOS AVALIAÇÃO

✓ O "eu" e o "outro" e os ✓ (EF03HI01) Identificar os grupos populacionais que ✓ Atividades orais e
diferentes grupos sociais formam a cidade, o município e a região, as relações escritas, de recorte e
e étnicos que compõem a estabelecidas entre eles e os eventos que marcam a colagem, xerografadas,
cidade: os desafios formação da cidade, como fenômenos migratórios (vida de leitura e imagem, de
sociais, culturais e rural/vida urbana), desmatamentos, estabelecimento de pintura, caça-palavras,
ambientais da cidade em grandes empresas etc; de pesquisa, produção
que se vive. textual e desenhos.
✓ (EF03HI07) Identificar semelhanças e diferenças
✓ Cidade (bairro, rua) e o existentes entre comunidades de sua cidade ou região, e ✓ Construções de gráficos,
campo; descrever o papel dos diferentes grupos sociais que as tabelas e cartazes;
formam;
✓ Diferentes paisagens ✓ Estudo do mapa do
(campo e cidade). ✓ (EF03GE02) Identificar, em seus lugares de vivência, município.
marcas de contribuição cultural e econômica de grupos de
✓ Representação da ✓ Paisagem natural e
diferentes origens;
paisagem; fazendo uma modificada.
comparação do antes e o ✓ (EF03GE01) Identificar e comparar aspectos culturais dos
✓ A natureza como fonte
agora de aldeia grupos sociais de seus lugares de vivência, seja na
de recursos
cidade, seja no campo;
✓ Povos indígenas e sua
✓ Representação da
cultura. ✓ (EF03GE02) Identificar em seus lugares de vivencia,
cartografia.
marcas de contribuição cultural e econômica de grupos de
✓ Semana dos povos
diferentes origens;
indígenas com atividades
para conhecer quais as ✓ (EF03GE03) Reconhecer os diferentes modos de vida das
aldeias que fazem parte populações tradicionais em distintos lugares;
do território,construir um
materias com a fonte
econômica da aldeia com
os recursos naturais,
conhecer a cartografia do
Território.
 2º BIMESTRE
Objeto de
Eixo temático HABILIDADES RECURSOS AVALIAÇÃO
conhecimento
✓ Os elementos naturais e sociais ✓ (EF03GE04) Explicar como os processos naturais e ✓ Atividades orais,
da paisagem; históricos atuam na produção e na mudança das escritas e
paisagens naturais e antrópicas nos seus lugares de compartilhadas;
✓ Os principais problemas
vivência, comparando-os a outros lugares;
socioambientai local ✓ Produzir mapas;
✓ (EF03GE08) Relacionar a produção de lixo doméstico ou
✓ Localização dos principais ✓ Croques;
da escola aos problemas causados pelo consumo
equipamentos e serviços púbicos
excessivo e construir propostas para o consumo ✓ Confecção de
no bairro e no município,
consciente, considerando a ampliação de hábitos de cartazes;
estabelecendo a noção de público
redução, reuso e reciclagem/descarte de materiais
e privado; ✓ Música;
consumidos em casa, na escola e/ou no entorno;
✓ Papel social da escola; ✓ Recorte e
✓ (EF03GE09) Investigar os usos dos recursos naturais,
colagem;
com destaque para os usos da água em atividades
cotidianas (alimentação, higiene, cultivo de plantas etc), e ✓ Pintura;
✓ Profissões; discutir os problemas ambientais provocados por esses
✓ Produção
✓ Noite cultural; trabalhar com usos.
textual;
atividades de acordo o tema ✓ (EF03GE11) Comparar impactos das atividades
proposto do projeto econômicas urbanas e rurais sobre o ambiente físico ✓ Pesquisas;
natural, assim como os riscos provenientes do uso de ✓ Caça-palavras.
ferramentas e máquinas;
✓ (EF03HI09) Mapear os espaços públicos no lugar em que
vive (ruas, praças, escolas, hospitais, prédios da
Prefeitura e da Câmara de Vereadores etc.) e identificar
suas funções;
✓ (EF03HI10) Identificar as diferenças entre o espaço
doméstico, os espaços públicos e as áreas de
conservação ambiental, compreendendo a importância
dessa distinção;
✓ (EF03HI11) Identificar diferenças entre formas de trabalho
realizadas na cidade e no campo, considerando também o
uso da tecnologia nesses diferentes contextos;
✓ (EF03HI12) Comparar as relações de trabalho e lazer do
presente com as de outros tempos e espaços analisando
mudanças e permanências.
 3º BIMESTRE
Objeto de
Eixo temático HABILIDADES RECURSOS AVALIAÇÃO
conhecimento
✓ Patrimônios histórico- ✓ (EF03GE01) Identificar e comparar aspectos culturais dos ✓ Atividade oral,
culturais do município; grupos sociais de seus lugares de vivência, seja na escrita,
cidade, seja no campo; compartilhada e
✓ Formação cultural da
xerografada;
população. ✓ (EF03HI01) Identificar os grupos populacionais que
formam a cidade, o município e a região, as relações ✓ Leitura de imagem e
✓ A tecnologia e os meios
estabelecidas entre eles e os eventos que marcam a produção de texto;
de comunicação;
formação da cidade, como fenômenos migratórios (vida
✓ Confecção de
✓ Trânsito e meios de rural/vida urbana), desmatamentos, estabelecimento de
cartazes, poesia,
transporte. grandes empresas etc;
música, cruzadinha,
✓ Pais, estudante, folclore, ✓ (EF03HI04) Identificar os patrimônios históricos e culturais caça-palavras,
semana da pátria e bíblia. de sua cidade ou região e discutir as razões culturais, pesquisa;
sociais e políticas para que assim sejam considerados;
✓ Semana da mãe terra; ✓ Desenhos, recorte e
pesquisar quais os ✓ (EF03GE06) Identificar e interpretar imagens colagens;
animais e as plantas que bidimensionais e tridimensionais em diferentes tipos de
✓ Construção de
estão em extinção, representação cartográfica.
gráficos.
construção de gráficos
fazendo uma comparação
de 10 anos atrás para os
dias atuais como está a
população de sua aldeia .

4º BIMESTRE
Objeto de
Eixo temático HABILIDADES RECURSOS AVALIAÇÃO
conhecimento
✓ Agropecuária e ✓ (EF03GE11) Comparar impactos das atividades ✓ Atividade oral,
extrativismo; econômicas urbanas e rurais sobre o ambiente físico escrita,
natural, assim como os riscos provenientes do uso de compartilhada,
✓ Indústria do comércio.
ferramentas e máquinas; xerografada, recorte
✓ A cidade e suas e colagem, pintura e
✓ (EF03HI11) Identificar diferenças entre formas de trabalho
atividades: trabalho, desenhos;
realizadas na cidade e no campo, considerando também o
cultura e lazer.
uso da tecnologia nesses diferentes contextos; ✓ Debate, pesquisa,
cruzadas, caça-
✓ (EF03GE05) Identificar alimentos, minerais e outros
palavras, gráficos e
produtos cultivados e extraídos da natureza, comparando vídeos;
as atividades de trabalho em diferentes lugares.
✓ Construção de
painéis.
ARTES
 1º BIMESTRE
Eixo temático HABILIDADES Objeto de conhecimento RECURSOS AVALIAÇÃO
✓ História da arte no ✓ (EF15AR01) Identificar e apreciar formas ✓ Aulas expositivas e dialogadas;
contexto histórico e distintas das artes visuais tradicionais e
✓ Contextualização dos
cultural da humanidade. contemporâneas, cultivando a percepção, o
conteúdos abordados a partir
imaginário, a capacidade de simbolizar e o
✓ Desenho criativo, do cotidiano discente;
repertório imagético;
observação, pintura e foto.
✓ Trabalhos com gráficos;
✓ (EF15AR02) Explorar e reconhecer
✓ Cores primárias e
elementos constitutivos das artes visuais ✓ Trabalhos a fim de estimular e
secundárias.
(ponto, linha, forma, cor, espaço, orientar a pesquisa e o
✓ Mistura de cores. movimento etc); trabalho em equipe;
✓ Pintura de tela. ✓ (EF15AR03) Reconhecer e analisar a ✓ Recorte e colagens, pinturas e
influência de distintas matrizes estéticas e desenho livre;
✓ Releitura de grandes culturais das artes visuais nas
pintores. ✓ Desenho dirigido, montagem
manifestações artísticas das culturas locais,
de dobraduras (origami);
✓ Mosaico. regionais e nacionais;
✓ Confeccionar flores, pássaros
✓ Semana dos povos ✓ (EF15AR04) Experimentar diferentes
e outros animais em origami
indígenas com atividades formas de expressão artística (desenho,
em painel compartilhado.
voltada para o tema pintura, colagem, quadrinhos, dobradura,
proposto. escultura, modelagem, instalação, vídeo,
fotografia etc), fazendo uso sustentável de
materiais, instrumentos, recursos e técnicas
convencionais e não convencionais;
✓ (EF15AR05) Experimentar a criação em
artes visuais de modo individual, coletivo e
colaborativo, explorando diferentes espaços
da escola e da comunidade;
✓ (EFI5AR06) Dialogar sobre a sua criação e
as dos colegas, para alcançar sentidos
plurais;
✓ (EF15AR07) Reconhecer algumas
categorias do sistema das artes visuais
(museus, galerias, instituições, artistas,
artesãos, curadores etc).
 2º BIMESTRE
Eixo temático HABILIDADES Objeto de conhecimento RECURSOS AVALIAÇÃO
✓ Cantigas de roda e ✓ (EF15AR08) Experimentar e apreciar ✓ Aula expositiva e dialogada;
brincadeiras infantis. formas distintas de manifestações da dança
✓ Apresentação de cantigas de
presentes em diferentes contextos,
✓ Danças nas festas roda em áudio;
cultivando a percepção, o imaginário, a
populares e
capacidade de simbolizar e o repertório ✓ Representação dos gestos das
manifestações culturais e
corporal; músicas;
locais.
✓ (EF15AR09) Estabelecer relações entre as ✓ Apresentação de vídeos de
✓ O corpo em diferentes
partes do corpo e destas com o todo danças regionais.
formas de dança.
corporal na construção do movimento
✓ Gestos e movimentos. dançado;
✓ Peso corporal e equilíbrio. ✓ (EF15AR10) Experimentar diferentes
formas de orientação no espaço
✓ Coreografias. (deslocamentos, planos, direções,
✓ Noite cultural: trabalhar caminhos etc.) e ritmos de movimento
com atividades voltado (lento, moderado e rápido) na construção
para gestos e do movimento dançado;
movimentos. ✓ (EF15AR11) Criar e improvisar movimentos
dançados de modo individual, coletivo e
colaborativo, considerando os aspectos
estruturais, dinâmicos e expressivos dos
elementos constitutivos do movimento, com
base nos códigos de dança;
✓ (EF15AR12) Discutir, com respeito e sem
preconceito, as experiências pessoais e
coletivas em dança vivenciadas na escola,
como fonte para a construção de
vocabulários e repertórios próprios.

Eixo temático
✓ Música - história da música.
✓ Som.
✓ Ritmo da natureza e do corpo
humano.
✓ Ritmo da música.
✓ Exercícios rítmicos.
✓ Instrumentos musicais.
✓ Cantores populares.
✓ Musical de natal.
✓ Ritmo - duração: pulso musical,
andamento (rápido e lento), sons
curtos, longos e silêncio.
✓ Células rítmicas com colcheia,
semínima e pausa de semínima.
✓ Altura movimento sonoro
ascendente e descendente.
✓ Semana da mãe da terra
confeccionar matérias naturais
que produzem os Sons graves,
médios e agudos.
3º BIMESTRE
HABILIDADES Objeto de conhecimento RECURSOS AVALIAÇÃO
✓ (EF15AR13) Identificar e apreciar criticamente ✓ Aula expositiva e dialogada;
diversas formas e gêneros de expressão
✓ Ouvir, apreciar e refletir
musical, reconhecendo e analisando os usos e
sobre as músicas local e
as funções da música em diversos contextos
regional;
de circulação, em especial, aqueles da vida
cotidiana; ✓ Apresentação de slides
sobre músicas;
✓ (EF15AR14) Perceber e explorar os elementos
constitutivos da música (altura, intensidade, ✓ Jogos de mãos e copos;
timbre, melodia, ritmo etc), por meio de jogos,
✓ Cantigas de roda,
brincadeiras, canções e práticas diversas de
composição/criação, execução e apreciação parlendas, brincadeiras
cantadas e rítmicas;
musical;
✓ Músicas infantis de outras
✓ (EF15AR15) Explorar fontes sonoras diversas,
etnias (indígena, africana,
como as existentes no próprio corpo (palmas,
etc).
voz, percussão corporal), na natureza e em
objetos cotidianos, reconhecendo os ✓ Música erudita com
elementos constitutivos da música e as temática infantil.
características de instrumentos musicais
variado;
✓ (EF15AR16) Explorar diferentes formas de
registro musical não convencional
(representação gráfica de sons, partituras
criativas etc), bem como procedimentos e
técnicas de registro em áudio e audiovisual, e
reconhecer a notação musical convencional;
✓ (EF15ARI7) Experimentar improvisações,
composições e sonorização de histórias, entre
outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou
instrumentos musicais convencionais ou não
convencionais, de modo individual, coletivo e
colaborativo.
 4º BIMESTRE
Eixo temático HABILIDADES Objeto de conhecimento RECURSOS AVALIAÇÃO
✓ Conceitos de teatro: cenário, ✓ (EF15AR18) Reconhecer e apreciar formas As atividades serão realizadas
figurino, maquiagem, etc; distintas de manifestações do teatro presentes através de:
em diferentes contextos, aprendendo a ver e a
✓ Jogos dramáticos; ✓ Aula expositiva e dialogada;
ouvir histórias dramatizadas e cultivando a
✓ Dramatização e teatro de percepção, o imaginário, a capacidade de ✓ Apresentação de vídeos
fantoches. simbolizar e o repertório ficcional; sobre o cenário de teatro;
✓ (EFI5AR19) Descobrir teatralidades na vida ✓ Brincadeira de cunho
cotidiana, identificando elementos teatrais dramático presentes no
(variadas entonações de voz, diferentes folclore brasileiro: cantigas
fiscalidades, diversidade de personagens e de roda e brincadeiras
narrativas etc); infantis;
✓ (EF15AR20) Experimentar o trabalho ✓ Dramatização;
colaborativo, coletivo e autoral em
✓ Contexto e caracterização
improvisações teatrais e processos narrativos
de cena (onde) a partir do
criativos em teatro, explorando desde a
cotidiano do estudante;
teatralidade dos gestos e das ações do
cotidiano até elementos de diferentes matrizes ✓ Linguagem cénica nas
estéticas e culturais; produções teatrais
cinematográficas e em
✓ (EF15AR21) Exercitar a imitação e o faz de
meios televisivos;
conta, resinifleando objetos e fatos e
experimentando-se no lugar do outro, ao ✓ Manifestações culturais
compor e encenar acontecimentos cénicos, por locais;
meio de músicas, imagens, textos ou outros
pontos de partida, de forma intencional e ✓ Personagem:
reflexiva; caracterização por meio da
cena a partir do texto;
✓ (EF15AR22) Experimentar possibilidades
criativas de movimento e de vo/ na criação de ✓ Ação dramática: (o que);
um personagem teatral) discutindo ✓ Espaço cénico: de
estereótipos; limitação, palco e plateia.
✓ (EF15AR24) Caracterizar e experimentar
brinquedos, brincadeiras, jogos, danças,
canções e histórias de diferentes matrizes
estéticas e culturais.
ENSINO RELIGIOSO
 1º BIMESTRE
Objeto de
Eixo temático HABILIDADES RECURSOS AVALIAÇÃO
conhecimento
✓ Espaços e territórios ✓ (EF03ER01) Identificar e respeitar os diferentes espaços e territórios ✓ Aula expositiva e
religiosos. religiosos de diferentes tradições e movimentos religiosos; dialogada;
✓ O ensino religioso nas ✓ (EF03ER02) Caracterizar os espaços e territórios religiosos como ✓ Espaço e territórios
escolas e na vida dos locais de realização das práticas celebrativas; religiosos
educandos.
✓ Apresentar o ensino religioso de forma criativa, como uma disciplina ✓ Montagem da árvore
✓ Mudar para crescer. curricular que tem por objetivo contribuir com a formação básica do genealógica;
educando, valorizando o pluralismo e adversidade cultural presentes
✓ Semana dos povos
em nossa sociedade como forma de facilitar a compreensão das
indígenas: trabalhar a
formas que exprimem os transcendestes (DEUS);
importância do respeito
as tradições religiosa. ✓ Perceber que no dia a dia todas as coisas estão constantemente
mudando, que também o ser humano está sujeito a mudanças
físicas, intelectuais e religiosas, e que cada um é responsável pelo
processo do crescimento do outro.

Eixo temático
✓ Práticas celebrativas.
✓ Crescendo junto com o
outro.
✓ Mãe: fonte de amor e
ternura.
✓ Cuidando dos outros e
do meio ambiente.
✓ Saber escolher.
✓ Noite cultural: trabalhar
atividades de ensino
religioso de acordo
com o tema proposto
2º BIMESTRE
Objeto de
HABILIDADES RECURSOS AVALIAÇÃO
conhecimento
✓ (EF03AR03) Identificar e respeitar práticas celebrativas (cerimonia, ✓ Aula dialogada e
orações, festividades, peregrinações, entre outras) de diferentes expositiva;
tradições religiosas; ✓ Montagem de mural
das diferentes raças;
✓ (EF03AR04) Caracterizar as práticas celebrativas como parte
✓ Confecção de
integrante do conjunto das manifestações religiosas de diferentes
cartazes e cartões
culturas e sociedades;
sobre os dias das
✓ Perceber que precisamos viver uns com os outros para viver bem. mães;
✓ Praticas celebrativas
Ninguém vive sozinho e o fato de sermos diferentes enriquece e da
sentido a vida; ✓ Criação de desenhos
para representar a
✓ Reconhecer a maternidade como graça e benção; história;
✓ Dramatizar a história.
✓ Concluir que cuidar dos outros é uma atitude de amor que gera bem
estar e alegria, e o cuidado com o meio ambiente é fundamental para
a sobrevivência dos seres vivos na terra é, portanto, dever sagrado
de todos;
✓ Reconhecer e valorizar a capacidade de escolher de tomar decisões
diante das inúmera possibilidades que a vida oferece.
 3º BIMESTRE
Objeto de
Eixo temático HABILIDADES RECURSOS AVALIAÇÃO
conhecimento
✓ Indumentárias ✓ (EF03ER05) Reconhecer as indumentárias (roupas, acessórios, ✓ Aula dialogada e
religiosas. símbolos, pinturas corporais) utilizadas em diferentes manifestações expositiva;
e tradições religiosas;
✓ Família: espaço de ✓ Recortar de jornais e
encontro. ✓ Despertar para a importância e o respeito aos pais e familiares; revistas imagens dos
tipos de famílias e
✓ Você é responsável. ✓ Reconhecer a responsabilidade como um valor que nos ajuda a
fazer um painel;
crescer como gente e a sermos mais felizes;
✓ Textos sagrados: a
✓ Dramatizar histórias
Bíblia. ✓ Perceber a relevância da mensagem bíblica nas atividades
bíblicas;
cotidianas;
✓ As belezas naturais.
✓ Mostrar cartazes das
✓ Sensibilizar os educandos no cuidado das belezas naturais, para que
✓ Semana da mãe terra: belezas naturais de
possam adotar não só uma postura de admiração, mas também de
trabalhar a importância sua aldeia.
cuidado e preservação, além de louvor ao criador.
da preservação do
meio ambiente.

4º BIMESTRE
Objeto de
Eixo temático HABILIDADES RECURSOS AVALIAÇÃO
conhecimento
✓ Indumentárias ✓ (EF03ER06) Caracterizar as indumentárias como elementos ✓ Aula expositiva e
religiosas. integrantes das identidades religiosas; dialogada;
✓ Criança: gesto ✓ Despertar na criança a sua responsabilidade na construção de um ✓ Contar de forma
amoroso de Deus. mundo melhor; criativa a história;
✓ O mundo fica mais ✓ Aprender a admirar a capacidade criadora das pessoas que ✓ Elaborar cartazes
belo. expressam as ideias e sentimentos em suas obras de artes, com os símbolos
incentivando-os a descobrir seus próprios dotes artísticos e procurar natalinos;
✓ A beleza do amor.
desenvolvê-los;
✓ Atividades em grupos
✓ O amor verdadeiro.
✓ Reconhecer a beleza do amor nos gestos de carinho e bondade que e individuais;
✓ A vinda do Salvador somos capazes de manifestar e receber;
✓ Confeccionar cartão
Cristão.
✓ Entender que o amor é uma das atitudes que nos ajudam a identificar de natal.
✓ Jogos indígenas : Deus e que as religiões oferecem muitas orientações a respeito
trabalhar com disso;
atividades voltada para
✓ Perceber o natal como nascimento de Jesus no mundo e em nossas
o tema proposto. vidas.