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Planejamento Anual do 4 ano do Ensino
Fundamental
######LÍNGUA PORTUGUESA
OBJETIVO GERAL:
Dar condições para que o aluno construa seu
conhecimento linguístico, por sucessivas
aproximações, relacionando e reorganizando
hipóteses, instrumentalizando o aluno para
obter informações, defender seu ponto de
vista, compartilhar suas ideias e produzir
seus próprios textos orais e escritos, com
eficiência e em seus diversos contextos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Compreender o sentido nas mensagens orais
e escritas de que é destinatário direto ou
indireto;
· Ler, interpretar, produzir textos
diversificados com coerência;
· Conscientizar o aluno da irregularidade
na escrita e consultar o dicionário para
extinguir dúvidas;
· Distinguir fatos principais e
secundários em textos, identificando e
caracterizando personagens;
· Os objetivos específicos envolvendo
ortografia e gramática serão contextualizados
e de acordo com o tema a ser estudado.
CONTEÚDOS
1- GÊNEROS TEXTUAIS
· Textos que se sabe de cor conforme
interesse da turma: (trava-línguas, canções,
parlendas);
· Textos extras verbais: imagens, fotos e
pinturas;
· Contos;
· Cartazes;
· Entrevista;
· Biografia;
· Lendas;
· Fábulas;
· Poesias;
· História em quadrinhos;
· Cartas. Bilhetes, convites e receitas;
· Textos científicos e históricos;
· Instrucional: regras de jogos, bulas de
remédios;
· Informativos: notícias, anúncios,
artigos, classificados, relatórios, manual de
instruções;
· Leitura de textos diversos;
· Leitura dramatizada;
· Relatos com sequência lógica
(começo, meio e fim);
· Debates, opiniões, entrevistas;
· Leitura em voz alta;
· Variedades linguísticas (aspectos
regionais) gírias, sotaques, etnias...
· Produção de textos dos gêneros acima
citados;
· Parágrafos;
· Reescrita;
· Revisão de textos produzidos pelos
alunos;
· Reconhecimento das ideias globais do
texto;
· Identificação do autor, ilustrador e
portador dos textos trabalhados e lidos;
· Noção de textos;
· Intenção do autor;
· Interpretação de frases e expressões;
· Sentido próprio e figurado;
· Relação tema e título;
· Resenha: Personagens, ambiente,
coesão (início, meio e fim), conflito (fatos que
ocorrem durante a história), análise e opinião
do livro.
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2- GRAMÁTICA
· Encontro vocálico e consonantal;
· Separação silábica para entendimento
das regras de acentuação gráfica e também
para utilização correta no final da linha;
· Acentuação gráfica: oxítona,
paroxítona e proparoxítona;
· Substantivos: próprios e comuns,
simples e compostos, derivados e coletivos,
gênero, número e grau;
· Uso de sinônimos nas produções
textuais;
· Uso de adjetivos nas produções
textuais, com o propósito de deixar os textos
mais bonitos e interessantes de ler, de
acordo com a situação e gênero trabalhado;
· Artigo definido e indefinido em
substantivos sobrecomuns;
· Uso dos pronomes;
· Verbos (presente, passado e futuro),
concordância verbal;
· Pontuação associada ao gênero
textual que está trabalhando;
· Procedimento de uso do dicionário e
procedimento de busca para pesquisa em
enciclopédia, listas, etc.
3- ORTOGRAFIA
· Regulares diretas: f/v,t/d,p/b,m/n;
· Regulares contextuais;
· Regulares gramaticais;
· Irregulares: x/ch, sons do x, c/SS, g/j,
s/z, c/ç, SS/SC, gue/que.
#####MATEMÁTICA
OBJETIVO GERAL
Desenvolver raciocínio lógico,
oportunizando a construção de conceitos
fundamentais, contribuindo para a melhoria
do meio interagindo e trabalhando
coletivamente na busca de soluções para
problemas propostos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
· Ampliar o significado do número
natural pelo seu uso em situações-problemas
e pelo conhecimento de relações e
regularidades;
· Ampliar os procedimentos de cálculos
mentais, escritos, exatos e aproximados pelo
conhecimento dos fatos fundamentais;
· Relacionar a multiplicação a adição de
parcelas iguais, construírem tabuada,
reconhecendo e facilitando as técnicas
operatórias;
· Reproduzir desenhos geométricos;
· Identificar números pares e impares;
· Dominar as quatro operações e prova
real;
· Fazer a leitura e escrita dos números
identificando antecessor e sucessor;
· Resolver expressões numéricas
seguindo a ordem das operações (sinais);
· Representar frações de figuras ou de
objetos representando em forma de
desenhos lendo e escrevendo as frações
mais comuns;
· Conhecer a unidade monetária
brasileira, distinguindo seu valor e resolvendo
situações problemas;
· Construir o significado de números
racionais e de sua representação fracionária;
· Determinar o sucessor e antecessor de
diferentes números.
CONTEUDOS
1.1- HISTÓRIA DOS NÚMEROS
1.2- Sistema de numeração decimal:
· Unidade simples, milhar;
· Leitura e escrita;
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· Valor posicional, antecessor e
sucessor;
· Ordem crescente e decrescente;
· Composição e decomposição;
· Par e ímpar.
2- NUMERAIS
· Números ordinais (leitura, escrita e
emprego no cotidiano);
· Números romanos.
3- OPERAÇÕES FUNDAMENTAIS
· Adição, subtração, multiplicação e
divisão;
· Prova real e terminologia;
· Expressão numérica com as quatro
operações (simples-parênteses);
· Situações -problema com as quatro
operações – interpretação, formulação e
resolução;
· Multiplicação e divisão por 10, 100 e
1000;
· Dobro, triplo, quádruplo e quíntuplo;
· Exercícios mentais;
· Sistema monetário.
4- NÚMEROS RACIONAIS
· Frações (conceito, termo de uma
fração, leitura e escrita e tipos de frações).
5- NÚMEROS DECIMAIS
· Reconhecer quantidades, leitura e
escrita, operações e problemas (noção).
6- SISTEMA DE MEDIDAS
· Produção e histórico cultural;
· Tempo;
· Comprimento;
· Capacidade.
7- GEOMETRIA (sem aprofundar)
· Simetria e outras características das
formas geométricas na natureza, nas artes e
nas edificações;
· Ponto, reta, segmento de reta, linhas;
· Polígonos;
· Ângulos;
· Círculos, triângulos, quadriláteros;
· Construção e análise de gráficos
(leitura e interpretação).
8- ESTATÍSTICA
· Produção histórico cultural;
· Leitura, interpretação e construção de
gráficos e tabelas.
#####GEOGRAFIA
OBJETIVO GERAL
O principal objetivo da geografia é o
estudo das relações entre sociedade e
natureza, oferecendo subsídios para que o
aluno compreenda o espaço em que vive. A
abordagem da geografia parte do olhar da
geografia e por essa razão, preocupa-se em
desenvolver adequadamente os conceitos,
os procedimentos e as formas de raciocinar
próprios da disciplina.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
· Orientar-se no espaço e no tempo em
que vivemos ampliando sua participação
espacial;
· Perceber-se como ser integrante e
transformador do meio em que vive;
· Orientar-se no tempo, usando o sol
como ponto de referência e nomear os
pontos cardeais;
· Manifestar pensamento crítico diante
dos problemas sociais, econômicos e
políticos;
· Reconhecer a importância da ação do
homem no reaproveitamento dos recursos
naturais e na preservação do meio ambiente;
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· Manusear mapas, localizando
continentes, país, estado e cidades;
· Conhecer as teorias da origem do
universo;
· Trabalhar noções de tempo, espaço e
relações sociais;
· Compreender cultura como conjunto e
experiências acumuladas pelo homem ao
longo do tempo;
CONTEÚDOS
· Sistema solar;
· O universo;
· Brasil;
· Santa Catarina no Brasil;
· Curitibanos em Santa Catarina;
· Leitura cartográfica.
ORIENTAÇÃO GEOGRAFICA ESPACIAL:
· Pontos cardeais;
· Orientação pelo sol;
· Orientação pela bússola e demais
aparelhos;
· Orientação pelo cruzeiro do sul.
MUNICÍPIO (localização):
· Situar o município no estado, na
região, no país, no continente e no mundo;
· Planta do município (bairro, ruas,
pontos de destaque e distritos);
· Limites do município;
· Espaço urbano.
MUNICÍPIO (aspectos físicos):
· Noção de relevo;
· Conceitos de relevo e formas de
relevo;
· Relevo do município;
· Conceito de clima;
· Clima do município;
· Conceito de vegetação;
· Vegetação do município;
· Conceito de hidrografia;
· Hidrografia do município;
· Inter-relação homem X natureza.
MUNICÍPIO (aspectos econômicos):
· Conceito de agricultura;
· Agricultura do município;
· Conceito de pecuária;
· Pecuária do município;
· Matéria prima e industrialização;
· Indústria e comercio do município;
· Conceito de importação e exportação;
· Importação e exportação do município;
· Turismo no município e região.
#####HISTÓRIA
OBJETIVO GERAL
Oferecer ao aluno instrumentos
essenciais para a compreensão e
intervenção na realidade social, ampliando,
assim, sua capacidade de observar,
conhecer, ampliar, comparar e compreender
as características do lugar em que vivem e
de diferentes paisagens e espaços
geográficos. Possibilitando assim ao aluno
condições necessárias à aquisição de
conhecimentos que leva a compreender e
questionar o mundo e a sociedade em que
vivemos, através de estudos das sociedades
humanas onde o homem é visto como ser
histórico, que se constrói através de sua
produção, situado historicamente no seu
tempo e espaço.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
· Registrar e conceituar informações
sobre o município (clima, vegetação, relevo,
atividades econômicas, etc.);
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· Relacionar as condições de vida no
campo e na cidade;
· Relacionar a agricultura, pecuária,
indústria, comercio e serviços envolvendo
meios de transporte e comunicação no
município;
· Reconhecer a evolução dos fatos
históricos, sociais, econômicos e culturais do
bairro, município, estado e país;
· Conhecer os fatos que deram origem a
Curitibanos, através de documentos, história,
relatos e informações;
· Caracterizar as semelhanças e
diferenças sociais, econômicas e culturais
que delimitam as ações do homem
curitibanense;
· Identificar as autoridades do município
e sua organização política;
· Conhecer os símbolos do município.
CONTEÚDOS
Pré – colonização:
· Povo indígena: tribos e cultura;
· Colonização;
· Fundação (ocupação);
· Linha do tempo;
· Os primeiros habitantes;
· Grupos étnicos que o formaram;
· Cultura, tradições e lendas;
· Tropeirismo e passagem de gado;
· Origem do nome, famílias pioneiras,
cotidiano, organização social (escola e
igreja);
· Emancipação do município;
· Atividades desenvolvidas no município:
comércio, indústria, lazer, turismo, meios de
comunicação, transporte e moradia;
· Organização política municipal:
eleições, prefeitos, vereadores;
· Os serviços públicos;
· Símbolos e hinos;
· Legislação municipal;
· Guerra do contestado (causas e
consequências);
· Revolução farroupilha;
· Datas cívicas.
#####CIÊNCIAS
OBJETIVO GERAL
Favorecer o desenvolvimento de uma
postura reflexiva e investigadora sobre a vida
e sua condição na natureza, percebendo-se
como um todo dinâmico que interage com o
meio e o transforma, visando a melhoria das
suas condições de vida e da sua
comunidade, tendo uma relação de harmonia
com os demais seres vivos e outros
componentes da natureza.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
· Compreender o processo de evolução
da terra, identificando seus movimentos;
· Distinguir o meio biótico e abiótico;
· Comparar as diferentes misturas na
natureza, identificando a presença da água,
solo, ar, rochas;
· Conhecer os recursos naturais e
compreender a importância de sua
preservação para a manutenção da vida na
terra, evitando seu desperdício;
· Reconhecer a importância da água,
discriminando suas propriedades;
· Despertar para o problema da poluição
do ar e sua solução;
CONTEÚDOS
· Higiene e saúde;
O AR:
· Importância do ar para os seres vivos;
· Elementos que poluem o ar;
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· Doenças transmitidas e/ou provocadas CONTEÚDOS:

pela contaminação ou poluição do ar;
 Campanha da Fraternidade;
· Experiência com o ar e sem ar;
 Páscoa;
· Curiosidades sobre o ar.
 Educação para a inclusão;
A ÁGUA:
 Amizade e respeito;
· Água: composição química,
 Deus criou o mundo;
propriedades, estados físicos, ciclo da água
na natureza;  Valores humanos;
· Importância para os seres vivos.  Ética e cidadania;
· Elementos que a poluem.  Direitos e deveres;
· Estados físicos da água.  Dignidade humana;
· Aquífero Guarani.  Perdão;
· O ecossistema em relação aos  Um pouco faz muito;
recursos: ar, água e solo.
 Natal.
· A água como elemento essencial à
vida; RECURSOS E ESTRATÉGIAS

SOLO: Os recursos e estratégias abaixo

mencionados serão utilizados de acordo com
· Práticas conservacionistas; as necessidades de cada disciplina a ser
estudada
· Saneamento básico em relação ao
município; 1- Reescrita;
· Solo característico do município; 2- Produção de texto;
· Doenças que podem ser adquiridas 3- Estudos orais e escritos de compreensão
pela poluição ou falta de saneamento e interpretação de texto;
básico.
4-Trabalhos individuais e em grupo;
TRABALHAR EM TODOS
OS CONTEÚDOS OS TEMAS: 5- Pesquisas;

 Higiene. 6- Dramatizações;

 Saúde. 7- Criação de jogos;

8- Brincadeiras;
 Economia (o cuidar) dos recursos
naturais. 9- Conversas dirigidas;

#####ENSINO RELIGIOSO 10-Utilização de material concreto;

OBJETIVO GERAL 11- Relatos e registros;

Despertar valores e empregar o 12- Organização de painéis;

diálogo como forma de esclarecer conflitos e
tomar decisões coletivas, construir uma
imagem positiva de si, respeito próprio e
autoconfiança.
13- Vídeos e músicas, entrevistas;
14- Desenhos, recortes, pinturas e colagens;
15- Utilização de mapas e do globo.
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AVALIAÇÃO
A avaliação sendo um elemento de
integração entre ensino e aprendizagem, não
deve ser vista como momento final desse
processo, ela se inicia quando os alunos
põem em jogo seus conhecimentos prévios e
continua a se evidenciar durante toda a sua
vida escolar e em seu cotidiano, sendo
assim, diagnóstica, somativa e contínua.
CRITÉRIOS PARA A AVALIAÇÃO:
1- Resolução de exercícios;
2- Trabalhos em grupos e individuais;
3- Participação, colaboração e interesse;
4- Elaboração de jogos, cartazes,
apresentações;
5- Atividades desenvolvidas na sala de aula;
6-Pesquisas;
7- Respeito com os colegas, professores e
funcionários;
8- Capricho, ordem e cuidado com os
material e o ambiente escolar;
9- Cooperação individual do aluno em
relação ao grupo;
10- Serão realizadas atividades de
recuperação paralela nos conteúdos em que
os alunos encontrarem dificuldades.