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Rorainópolis/RR - 2023
Professores:
OBJETIVO GERAL:
● Desenvolver nos alunos uma competência discursiva, marcada por um bom
domínio da modalidade escrita, linguística, gramatical, verbal, oral e
ortográfica onde se desenvolva leitores e escritores competentes.
I BIMESTRE
⮚ Sílabas;
⮚ Dígrafos
⮚ Produção textual
● Pratica de leitura
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aliterações; assonâncias; disposição gráfica e linguagem figurada.
⮚ Textos narrativos ficcionais (contos clássicos e contemporâneos):
tempo; espaço; narrador (foco narrativo: narrador-personagem e
narrador-observador); enredo; ordenação temporal; caracterização
dos personagens e ações, ou modo como expressam.
⮚ Textos musicais. (parlendas) tempo e espaço.
● Produção escrita
⮚ Pontuação;
⮚ Ortografia: – g – j – cedilha – h
⮚ Produção textual
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● Pratica de leitura
● Produção escrita
● Analise linguística
III BIMESTRE
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de cs – x com som de ss
⮚ Produção textual
● Pratica de leitura
● Produção escrita
IV BIMESTRE
⮚ Crase;
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⮚ Gênero textual: Biografia.
● Pratica de leitura
● Produção escrita
⮚ Conotação e denotação.
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⮚ palavra – e com marcas de nasalidade (til, m, n).
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diferentes gêneros textuais e suas características particulares, de
acordo com as convenções do gênero e considerando a situação
comunicativa e a finalidade do texto.
⮚ (EF05LP30) Utilizar, ao produzir o texto, conhecimentos linguísticos
e gramaticais: regras ortográficas e concordância nominal e verbal.
⮚ (EF05LP12) Identificar a ideia central do texto, demonstrando
compreensão global.
⮚ (EF05LP05) Identificar o adjetivo e as locuções durante a leitura
diversificada de textos.
⮚ (EF05LP05) Conceituar e Identificar as locuções adjetivas fazendo
com que os alunos identifiquem-nas em textos e frases e também
consigam elaborar pequenos textos com essas locuções.
⮚ (EF05LP05) Conhecer os adjetivos pátrios e seu contexto de uso;
(EF05LP05) Ampliar o vocabulário referente aos adjetivos pátrios.
⮚ (EF05LP10) Permitir que os alunos conheçam, leiam e comparem os
diferentes gêneros textuais e suas características particulares, de
acordo com as convenções do gênero e considerando a situação
comunicativa e a finalidade do texto.
⮚ (EF35LP14) Identificar em textos e usar na produção textual
pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos, como recurso
coesivo anafórico.
⮚ (EF35LP14) Reconhecer a função de cada tipo de pronome.
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simples compostos.
⮚ (EF05LP07) Identificar, em textos, o uso de conjunções e a relação
que estabelecem entre partes do texto: adição, oposição, tempo,
causa, condição, finalidade.
⮚ (EF05LP11) Identificar, em textos lidos ou de produção própria,
preposição e interjeição.
⮚ (EF05LP01) Compreender a formação da crase; · identificar as
situações em que a preposição “a” recebe o acento grave; · utilizar o
acento grave para marcar a presença da crase.
⮚ (EF05LP35) Utilizar, adequadamente, na escrita o emprego dos
porquês.
⮚ (EF05LP38) Ler e escrever palavras com correspondências regulares
contextuais entre grafemas e fonemas - RR e SS, -X e CH.
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
AVALIAÇÃO:
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Disciplina: MATEMÁTICA
Professores:
SÉRIE TURMA TURNO ANO LETIVO C. H.
5°ano A, B, C, D, E, Matutino e 2023 200
F, G Vespertino
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JUSTIFICATIVA:
Justifica se este plano com o intuito de comunicar-se matematicamente, ou
seja, descrever, representar e apresentar resultados e argumentar sobre suas
conjecturas, utilizando a linguagem oral e escrita e estabelecendo relações entre
ela e diferentes representações matemáticas, fazer observações sistemáticas de
aspectos quantitativos e qualitativos, identificar e avaliar criticamente os
conteúdos matemáticos.
OBJETIVO GERAL:
Identificar os conhecimentos matemáticos como meios para compreender e
transformar o mundo á sua volta e perceber o caráter de jogo intelectual,
característico da matemática, como aspecto que estimula o interesse, a
curiosidade, o espírito de investigação e o desenvolvimento da capacidade para
resolver problemas.
I BIMESTRE
⮚ Classes e Ordens;
⮚ Números ordinais;
⮚ Números romanos;
II BIMESTRE
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⮚ Adição
⮚ Propriedade da adição
⮚ Verificação da adição
⮚ Subtração
⮚ Verificação da subtração
⮚ Multiplicação
⮚ Propriedades da multiplicação
⮚ Verificação da multiplicação
⮚ Divisão
⮚ Verificação da divisão
⮚ Expressões numéricas
III BIMESTRE
⮚ Critérios de divisibilidade
⮚ Números primos
⮚ Potenciação
⮚ Tipos de frações
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⮚ Comparação de frações
⮚ Número misto
⮚ Frações equivalentes
⮚ Simplificação de frações
IV BIMESTRE
⮚ Números decimais;
⮚ Porcentagem;
⮚ Medidas de massa;
⮚ Medidas de tempo;
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adições e subtrações de números naturais;
⮚ (EF05MA07) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com
números naturais e com números racionais, cuja representação decimal
seja finita, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa,
cálculo mental e algoritmos.
⮚ (EF05MA08) Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão
com números naturais e com números racionais cuja representação
decimal é finita (com multiplicador natural e divisor natural e diferente
de zero), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa,
cálculo mental e algoritmos.
⮚ (EF06MA05) Classificar números naturais em primos e compostos,
estabelecer relações entre números, expressas pelos termos “é múltiplo de”,
“é divisor de”, “é fator de”, e estabelecer, por meio de Investigações,
critérios de divisibilidade por 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 100 e 1000.
(EF05MA05) Comparar e ordenar números racionais positivos
(representações fracionária e decimal), relacionando-os a pontos na reta
numérica.
⮚ (EF06MA06) Resolver e elaborar problemas que envolvam as ideias de
múltiplo e de divisor.
⮚ (EF05MA03) Identificar e representar frações (menores e maiores que a
unidade), associando-as ao resultado de uma divisão ou à ideia de parte
de um todo, utilizando a reta numérica como recurso.
⮚ (EF05MA04) Identificar frações equivalentes.
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
AVALIAÇÃO:
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conhecer o que os alunos conseguiram aprender e desenvolver sobre cálculos e
números, e os demais conteúdos matemáticos, de forma a atender as
necessidades dos alunos.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
PLANO DE ENSINO
Disciplina: CIÊNCIAS
Professores:
SÉRIE TURMA TURNO ANO LETIVO C. H.
5°ano A, B, C, D, Matutino e 2023 80
E, F, G Vespertino
JUSTIFICATIVA:
OBJETIVO GERAL:
I BIMESTRE:
● Universo
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⮚ Sistema Solar
⮚ Movimentos da Terra
⮚ Atmosfera
⮚ O céu noturno
As fases da Lua
Os movimentos da Lua
⮚ Ampliando a nossa capacidade de visão
Os primeiros telescópios
II BIMESTRE:
● A água no ambiente
III BIMESTRE:
IV BIMESTRE:
● Vida e Nutrição.
⮚ Alimentação e saúde
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Os nutrientes
Alimentação equilibrada
Conhecendo mais sobre o valor dos alimentos
Alimentos naturais e processados
Distúrbios nutricionais
⮚ Sistema digestório
⮚ Sistema respiratório
⮚ Sistema circulatório
⮚ Sistema urinário
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respostas a forças magnéticas, solubilidade, respostas a forças mecânicas
(dureza, elasticidade etc.), entre outras.
⮚ (EF04CI04) Analisar e construir cadeias alimentares simples, reconhecendo a
posição ocupada pelos seres vivos nessas cadeias e o papel do Sol como fonte
primária de energia na produção de alimentos.
⮚ (EF05CI06) Selecionar argumentos que justifiquem por que os sistemas
digestório e respiratório são considerados corresponsáveis pelo processo de
nutrição do organismo, com base na identificação das funções desses sistemas.
⮚ (EF05CI07) Justificar a relação entre o funcionamento do sistema circulatório, a
distribuição dos nutrientes pelo organismo e a eliminação dos resíduos
produzidos.
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
AVALIAÇÃO:
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
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PLANO DE ENSINO
Disciplina: HISTÓRIA
Professores:
JUSTIFICATIVA:
OBJETIVO GERAL:
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I BIMESTRE
⮚ O tempo da natureza
⮚ Calendário pataxó
⮚ O calendário cristão
⮚ Tempo africano
⮚ Os caçadores e coletores
⮚ O começo da agricultura
⮚ Os agricultores e pastores
⮚ Da aldeia à cidade
⮚ A formação da cidade
⮚ A escrita
II BIMESTRE
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● CIDADANIA: CONQUISTAS DO POVO BRASILEIRO
⮚ Diretas Já
⮚ Estatuto do Idoso
III BIMESTRE
⮚ As capitanias hereditárias
⮚ O governo-Geral
⮚ A Proclamação da República
LINGUAGENS E DEBATES
⮚ A linguagem do “internetês”
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⮚ O uso do “internetês”
ESTADO DE RORAIMA
⮚ História de Roraima
⮚ História de Rorainópolis
IV BIMESTRE
● PATRIMÔNIOS DA HUMANIDADE
⮚ Frevo
⮚ Roda de Capoeira
⮚ O Pantanal
● MARCOS DA MEMÓRIA
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⮚ A transformação do 5 de junho em marco de memória
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
AVALIAÇÃO
⮚ Avaliação será durante todo o ano letivo, os alunos deverão ser avaliados
mediante á participação e responsabilidade na realização das propostas
apresentadas, ao desenvolvimento de sua compreensão leitora e á sua postura
nos trabalhos coletivos e no convívio com grupo.
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
PLANO DE ENSINO
Disciplina: GEOGRAFIA
Professores:
SÉRIE TURMA TURNO ANO LETIVO C. H.
5°ano A, B, C, D, E, Matutino e 2023 80
F, G Vespertino
JUSTIFICATIVA
OBJETIVO GERAL
I BIMESTRE
● População
⮚ População mundial
⮚ Continentes
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⮚ Brasil na América do Sul
⮚ População em movimento
⮚ Quantos somos
⮚ Migração no Brasil
⮚ Crianças brasileiras
● Povo brasileiro
⮚ Os Yanomami
⮚ Festas indígenas
⮚ Abaixo o preconceito
II BIMESTRE
Trabalho e condição social
● Desigualdades no Brasil
⮚ Educação
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⮚ Acesso à educação
⮚ Riqueza e pobreza
⮚ Desenvolvimento humano
⮚ Diferenças e semelhanças
III BIMESTRE
Energia, transporte e comunicação
● Energia
⮚ Fontes de energia
● Transportes e comunicações
⮚ Expansão ferroviária
IV BIMESTRE
Rede urbana
● Estado de Roraima
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⮚ Estado de Roraima:
✔ Divisão política
✔ Aspectos físicos
✔ Econômicos
✔ Sociais
⮚ Turismos em Roraima.
● Município de Rorainópolis
⮚ Município de Rorainópolis:
✔ Divisão política
✔ Aspectos físicos
✔ Econômicos
✔ Sociais
⮚ Turismos em Rorainópolis.
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industrial, agrícola e extrativa e no cotidiano das populações.
(EF05GE08) Analisar transformações de paisagens nas cidades, comparando
sequência de fotografias, fotografias aéreas e imagens de satélite de épocas
diferentes.
(EF05GE09) Estabelecer conexões e hierarquias entre diferentes cidades,
utilizando mapas temáticos e representações gráficas.
(EF05GE10) Reconhecer e comparar atributos da qualidade ambiental e algumas
formas de poluição dos cursos de água e dos oceanos (esgotos, efluentes
industriais, marés negras etc.).
(EF05GE11) Identificar e descrever problemas ambientais que ocorrem no
entorno da escola e da residência (lixões, indústrias poluentes, destruição do
patrimônio histórico etc.), propondo soluções (inclusive tecnológicas) para esses
problemas.
(EF05GE12) Identificar órgãos do poder público e canais de participação social
responsáveis por buscar soluções para a melhoria da qualidade de vida (em áreas
como meio ambiente, mobilidade, moradia e direito à cidade) e discutir as
propostas implementadas por esses órgãos que afetam a comunidade em que vive.
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
AVALIAÇÃO
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
PLANO DE ENSINO
Disciplina: ARTES
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Professores:
JUSTIFICATIVA
OBJETIVO GERAL:
I BIMESTRE
Artes visuais
⮚ Textura;
⮚ Desenho livre
⮚ Pontos;
⮚ Linhas;
⮚ Dobradura
⮚ Literatura e cinema
⮚ Fábrica de sonhos
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⮚ Por que vemos imagens em movimento?
⮚ Desenhos em movimento
⮚ Personagens e histórias
⮚ Histórias animadas
II BIMESTRE
⮚ Jogar e improvisar
⮚ Cineclube da turma
⮚ Efeitos especiais
III BIMESTRE
Arte contemporânea
⮚ Tempo de poetizar e de brincar!
⮚ Arte e robôs
⮚ Pipas e luzes
⮚ Arte e luz
⮚ Arte e tecnologia
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⮚ A dança e o registro do movimento
IV BIMESTRE
⮚ Jogos musicais
⮚ Atitude musical!
⮚ Música futurista
⮚ Sons contemporâneos
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⮚ (EF15AR06) Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para alcançar
sentidos plurais.
⮚ (EF15AR07) Reconhecer algumas categorias do sistema das artes visuais
(museus, galerias, instituições, artistas, artesãos, curadores etc.).
⮚ (EF15AR08) Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da
dança presentes em diferentes contextos, cultivando a percepção, o imaginário,
a capacidade de simbolizar e o repertório corporal.
⮚ (EF15AR09) Estabelecer relações entre as partes do corpo e destas com o todo
corporal na construção do movimento dançado.
⮚ (EF15AR10) Experimentar diferentes formas de orientação no espaço
(deslocamentos, planos, direções, caminhos etc.) e ritmos de movimento
(lento, moderado e rápido) na construção do movimento dançado.
⮚ (EF15AR11) Criar e improvisar movimentos dançados de modo individual,
coletivo e colaborativo, considerando os aspectos estruturais, dinâmicos e
expressivos dos elementos constitutivos do movimento, com base nos códigos
de dança.
⮚ (EF15AR12) Discutir, com respeito e sem preconceito, as experiências
pessoais e coletivas em dança vivenciadas na escola, como fonte para a
construção de vocabulários e repertórios próprios.
⮚ (EF15AR13) Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de
expressão musical, reconhecendo e analisando os usos e as funções da música
em diversos contextos de circulação, em especial, aqueles da vida cotidiana.
⮚ (EF15AR14) Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura,
intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras,
canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação
musical.
⮚ (EF15AR15) Explorar fontes sonoras diversas, como as existentes no próprio
corpo (palmas, voz, percussão corporal), na natureza e em objetos cotidianos,
reconhecendo os elementos constitutivos da música e as características de
instrumentos musicais variados.
⮚ (EF15AR16) Explorar diferentes formas de registro musical não convencional
(representação gráfica de sons, partituras criativas etc.), bem como
procedimentos e técnicas de registro em áudio e audiovisual, e reconhecer a
notação musical convencional.
⮚ (EF15AR17) Experimentar improvisações, composições e sonorização de
histórias, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos
musicais convencionais ou não convencionais, de modo individual, coletivo e
colaborativo.
⮚ (EF15AR18) Reconhecer e apreciar formas distintas de manifestações do
teatro presentes em diferentes contextos, aprendendo a ver e a ouvir histórias
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dramatizadas e cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de
simbolizar e o repertório ficcional.
⮚ (EF15AR19) Descobrir teatralidades na vida cotidiana, identificando
elementos teatrais (variadas entonações de voz, diferentes fisicalidades,
diversidade de personagens e narrativas etc.).
⮚ (EF15AR20) Experimentar o trabalho colaborativo, coletivo e autoral em
improvisações teatrais e processos narrativos criativos em teatro, explorando
desde a teatralidade dos gestos e das ações do cotidiano até elementos de
diferentes matrizes estéticas e culturais.
⮚ (EF15AR21) Exercitar a imitação e o faz de conta, ressignificando objetos e
fatos e experimentando-se no lugar do outro, ao compor e encenar
acontecimentos cênicos, por meio de músicas, imagens, textos ou outros
pontos de partida, de forma intencional e reflexiva.
⮚ (EF15AR22) Experimentar possibilidades criativas de movimento e de voz na
criação de um personagem teatral, discutindo estereótipos.
⮚ (EF15AR23) Reconhecer e experimentar, em projetos temáticos, as relações
processuais entre diversas linguagens artísticas.
⮚ (EF15AR24) Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos,
danças, canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais.
⮚ (EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial,
de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes
indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a
construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens
artísticas.
⮚ (EF15AR26) Explorar diferentes tecnologias e recursos digitais (multimeios,
animações, jogos eletrônicos, gravações em áudio e vídeo, fotografia,
softwares etc.) nos processos de criação artística.
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
● Os procedimentos metodológicos serão realizados de acordo com os objetivos
propostos, como: aulas expositivas, desenhos livres, dramatizações, cantos,
produções com auxílio de recursos tecnológicos, analise de obras reconhecidas e
aulas dirigidas.
AVALIAÇÃO:
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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fundamental, anos iniciais. 1. ed. – São Paulo : FTD, 2021.
PLANO DE ENSINO
Disciplina: RELIGIÃO
Professores:
SÉRIE TURMA TURNO ANO LETIVO C. H.
5°ano A, B, C, D, E, Matutino e 2023 40
F, G Vespertino
JUSTIFICATIVA:
● Considerando a diversidade cultural religiosa do Brasil, segundo a LDB n
9394/96,o ensino religioso e parte integrante da formação básica do cidadão. Por
tanto a disciplina se justifica por trabalhar temas importantes para a convivência
do ser humano em sociedade como ética, valores, cidadania (família, respeito ao
próximo, ao meio ambiente bíblico), possibilitando aos educandos uma alto
reflexão sobre si mesmo e o mundo que o cerca.
OBJETIVO GERAL:
● Desenvolver a capacidade de alto reflexão, tendo em vista a aquisição de
conhecimentos significativos para a convivência em sociedade e a formação de
valores e atitudes de solidariedade, cooperação, respeito o outro e exigindo para o
mesmo respeito para si.
I BIMESTRE
Valores:
⮚ Humildade
⮚ Respeito
⮚ Justiça
⮚ Gratidão
⮚ Honestidade
⮚ Gratidão
⮚ Inteligência
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⮚ Liberdade
Texto de reflexão:
⮚ O homem
II BIMESTRE
Texto de reflexão:
⮚ Retratar a paz
⮚ Valores:
⮚ Obediência
⮚ Disciplina
⮚ Conselhos de família
III BIMESTRE
Texto de reflexão:
⮚ Aprenda com Rute e Noemi;
⮚ O filho Pródigo;
⮚ Valores;
⮚ Bondade;
IV BIMESTRE
Texto de reflexão:
⮚ Amigo verdadeiro;
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⮚ Cuidado com os desonestos;
⮚ Jonas e a Baleia;
⮚ Símbolos Natalinos
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
● Os processos metodológicos serão desenvolvidos mediante a: conversas
informais, aulas dirigidas com utilização de vídeos, músicas, desenhos, produção
escrita, dramatização e projetos didáticos.
AVALIAÇÃO
● A avaliação se dará de forma continua, considerando a participação nas
atividades propostas.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
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