GOVERNO DO ESTADO DE RORAIMA

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO E DESPORTO-SEED

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO BÁSICA-DEB
ESCOLA

PLANO DE ENSINO - 2020

PROFESSOR:
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA
Etapa: ENSINO MÉDIO Modalidade: EJA Série: 1ª SÉRIE
CH semanal: CH bimestral:
COMPETÊNCIAS/HABILIDADES

REPRESENTAÇÃO E COMUNICAÇÃO ORAL

➢ Participar de discussões, defendendo os seus pontos de vista com clareza e bom nível de argumentação;
➢ Estabelecer relações entre os fatos discutidos e a realidade em que vive;
➢ Aplicar as tecnologias da comunicação e da informação na escola e em outros contextos relevantes para sua
vida;
➢ Demonstrar capacidade de síntese diante das situações comunicativas vivenciadas;
➢ Fazer inferências a respeito de alguns elementos de intencionalidades (sentido figurado, recursos
persuasivos, humor etc.;
➢ Reconhecer e respeitar as variantes linguísticas;
➢ Reconhecer o significado contextual e o papel complementar de alguns elementos não linguísticos para
conferir significação aos textos (gestos, postura, entonação de voz);
➢ Utilizar a linguagem oral em situações que exijam: Preparação prévia; Maior grau de formação; Manutenção
do ponto de vista ao longo da fala; Procedimento de negociação de acordos.

INVESTIGAÇÃO E COMPREENSÃO: LEITURA

➢ Identificar aspectos relevantes do texto, operando sobre seu conteúdo representacional;
➢ Aumentar e aprofundar seus esquemas cognitivos pela ampliação do léxico e de suas respectivas redes
semânticas;
➢ Reconhecer temas, gêneros, suportes textuais, formas e recursos expressivos;
➢ Reconhecer os procedimentos de construção do texto literário;
➢ Analisar os recursos expressivos da linguagem verbal, relacionando textos/contextos, mediante a natureza,
função, organização, estrutura, de acordo com as condições de produção, recepção: Intenção comunicativa;
Contexto histórico (época e local); Interlocutores; Tipo de linguagem
➢ Recuperar, pelo estudo do texto literário, as formas instituídas de construção do imaginário coletivo, o
patrimônio representativo da cultura e as classificações preservadas e divulgadas, no eixo temporal e espacial;
➢ Articular as redes de diferenças e semelhanças entre a língua oral e escrita e seus códigos sociais, contextuais
e linguísticos.

CONTEÚDOS 1º BIMESTRE
REPRESENTAÇÃO E COMUNICAÇÃO ORAL
➢ Participação em situação de comunicação direta ou medida;
➢ Inferência sobre alguns elementos de intencionalidade implícita (sentido figurado, humor etc);
➢ Reconhecimento do significado contextual e do papel complementar de alguns elementos não linguísticos para
conferir significação aos textos (gestos, postura corporal, expressão facial, tom de voz, entonação);
➢ Reflexão sobre os diversos tipos de variantes linguísticas: histórica, regional, social, situacional, e norma
padrão;
➢ Utilização da linguagem em situação de intercâmbio oral, ampliando-a para outras que requeiram: Maior grau
de formalidade; Preparação previa; Manutenção de um ponto de vista ao longo da fala; Uso de procedimentos
de negociação de acordos.

INVESTIGAÇÃO E COMPREENSÃO: LEITURA

➢ Identificação das informações primordiais e as secundárias do texto;
➢ Atribuição de significado a diferentes aspectos morfológicos, sintáticos e fonológicos;
➢ Identificação de conectores que indicam uma relação semântica;
➢ Leitura e análise de diferentes tipos textuais: Narrativo; Descritivo; Argumentativo; Injuntivo; Dialogal.
➢ Interpretação de textos diversos:
➢ Narrativas (contos, novelas, crônicas e romances)
➢ Poemas (cordel, poemas concretos, prosa poética)
➢ Notícias, reportagens e documentários
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➢ Identificação dos segmentos que funcionam como indicações acerca do modo como o enunciador se posiciona
em relação ao que é dito, a seu interlocutor ou a si mesmo;
➢ Valorização do texto literário como patrimônio histórico e cultural de um povo.

ASPECTOS LITERÁRIOS
➢ O Quinhentismo no Brasil: - Contexto histórico e social; Características:
➢ Barroco: - Contexto histórico e social; Características

CONTEÚDOS 2º BIMESTRE
REPRESENTAÇÃO E COMUNICAÇÃO ORAL
➢ Participação em situação de comunicação direta ou medida;
➢ Inferência sobre alguns elementos de intencionalidade implícita (sentido figurado, humor etc);
➢ Reconhecimento do significado contextual e do papel complementar de alguns elementos não linguísticos para
conferir significação aos textos (gestos, postura corporal, expressão facial, tom de voz, entonação);
➢ Reflexão sobre os diversos tipos de variantes linguísticas: histórica, regional, social, situacional, e norma-
padrão;
➢ Utilização da linguagem em situação de intercâmbio oral, ampliando-a para outras que requeiram: Maior grau
de formalidade; Preparação previa; Manutenção de um ponto de vista ao longo da fala; Uso de procedimentos
de negociação de acordos.

INVESTIGAÇÃO E COMPREENSÃO: LEITURA

➢ Identificação das informações primordiais e as secundárias do texto;
➢ Atribuição de significado a diferentes aspectos morfológicos, sintáticos e fonológicos;
➢ Identificação de conectores que indicam uma relação semântica;
➢ Leitura e análise de diferentes tipos textuais: Narrativo; Descritivo; Argumentativo; Injuntivo; Dialogal
➢ Interpretação de textos diversos:
➢ Identificação dos segmentos que funcionam como indicações acerca do modo como o enunciador se posiciona
em relação ao que é dito, a seu interlocutor ou a si mesmo;
➢ Valorização do texto literário como patrimônio histórico e cultural de um povo.
➢ Interpretação de textos diversos:
➢ Correspondência oficial (memorandos, ofícios, etc.)
➢ Textos instrucionais (manuais)
➢ Publicidade e propaganda
ASPECTOS LITERÁRIOS
A natureza da linguagem literária (a literatura e suas funções);
A linguagem da literatura.
A História social do Arcadismo;
- A linguagem do Arcadismo (características árcades na literatura local);
- O Arcadismo no Brasil e Portugal

METODOLOGIA RECURSOS AVALIAÇÃO

➢ Exposições teóricas; Livro Didático; Processual, contínua e
➢ Debates sobre os conhecimentos Livros paradidáticos; cumulativa.
adquiridos; Textos xerocopiados; Valores e atitudes:
➢ Atividades individuais; Notebook; ▪ Participação (5 pontos);
➢ Leitura e análise de textos; Internet; ▪ Pontualidade (5 pontos);
➢ Elaboração de sínteses sobre os Data show; ▪ Assiduidade (5 pontos);
estudos realizados; Vídeos; ▪ Relações Interpessoais (5 pontos).
➢ Exercícios de interpretação e produção Quadro, ▪ Trabalhos – 30 pontos
textual. Pincel e apagador ▪ Teste/prova – 50 pontos
➢ Tertúlia Cartazes
➢ Produção de jogos literários. Total 100 pontos

Boa Vista, ____ de ________________ de 2020.