PLANO DE AULA – 1º BIMESTRE

ÁREA DO CONHECIMENTO: LINGUAGENS ANO DE ESCOLARIDADE ANO LETIVO

COMPONENTE CURRICULAR: PORTUGUÊS 2023
Professor(a): Início do Período:
Escola: Fim do Período:

OBJETO DO CONHECIMENTO:
GRAMÁTICA E CONVENÇÕES DA LÍNGUA PORTUGUESA:

Introdução à Variação Linguística

▪ Conceito e importância da variação linguística
▪ Fatores que influenciam a variação linguística (geografia, sociedade, cultura, história)

Norma Culta e Popular

▪ Definição e características da norma culta e da norma popular
▪ Diferenças e semelhanças entre as normas culta e popular
▪ Preconceito linguístico e a importância do respeito às diferentes formas de expressão

Regionalismos
▪ Conceito e exemplos de regionalismos
▪ Diferentes sotaques e expressões regionais no Brasil
▪ Influências culturais e históricas nos regionalismos
▪ O papel dos regionalismos na construção da identidade cultural

Gírias
▪ Definição e características das gírias
▪ Exemplos de gírias de diferentes contextos sociais e culturais
▪ A função das gírias na comunicação informal
▪ A evolução das gírias ao longo do tempo

Neologismos
▪ Conceito e exemplos de neologismos
▪ Processos de formação de novas palavras (composição, derivação, empréstimos
linguísticos, etc.)
▪ O papel dos neologismos na atualização e enriquecimento da língua
▪ A influência da tecnologia e das redes sociais na criação de neologismos

Atividades práticas e interativas

▪ Análise de textos e exemplos que apresentem variações linguísticas
▪ Discussão sobre a importância do respeito às diferentes formas de expressão e o combate
ao preconceito linguístico
▪ Produção de textos e atividades orais utilizando diferentes registros e variações da língua
▪ Debates e rodas de conversa sobre a influência da cultura, história e geografia na língua
portuguesa

Introdução às Funções da Linguagem

▪ Conceito e importância das funções da linguagem na comunicação
▪ A relação entre o emissor, o receptor, o contexto, a mensagem, o canal e o código na
comunicação

As Funções da Linguagem segundo Roman Jakobson

▪ Função referencial (ou denotativa)
▪ Características e exemplos
▪ Análise de textos e situações em que a função referencial é predominante
Função emotiva (ou expressiva)
▪ Características e exemplos
▪ Análise de textos e situações em que a função emotiva é predominante

Função conativa (ou apelativa)

▪ Características e exemplos
▪ Análise de textos e situações em que a função conativa é predominante

Função fática
▪ Características e exemplos
▪ Análise de textos e situações em que a função fática é predominante

Função metalinguística
▪ Características e exemplos
▪ Análise de textos e situações em que a função metalinguística é predominante

Função poética
▪ Características e exemplos
▪ Análise de textos e situações em que a função poética é predominante

Análise e interpretação de textos

▪ Identificação das funções da linguagem em diferentes gêneros textuais (literários,
jornalísticos, publicitários, etc.)
▪ Compreensão de como as funções da linguagem influenciam o sentido e a interpretação
de um texto

Produção textual e oral

▪ Criação de textos orais e escritos que explorem diferentes funções da linguagem
▪ Reflexão sobre a escolha das funções da linguagem em diferentes contextos e situações
comunicativas

Atividades práticas e interativas

▪ Exercícios de identificação e análise das funções da linguagem em diversos contextos
▪ Debates e discussões sobre a importância das funções da linguagem na comunicação
eficiente
▪ Análise de propagandas, músicas, poemas e outros materiais que explorem as funções da
linguagem

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: RECURSOS DIDÁTICOS:

Variação linguística: norma culta e popular, VARIAÇÃO LINGUÍSTICA:
regionalismos, gírias e neologismos.
▪ Norma culta e popular,
▪ Identificar e diferenciar a norma culta e a norma regionalismos, gírias e
popular em textos e situações de comunicação. neologismos.
▪ Reconhecer a importância da variação linguística no
processo de comunicação e na construção da ▪ Textos literários e não literários
identidade. que apresentem diferentes
▪ Analisar o uso de regionalismos em diferentes variedades linguísticas, como
contextos culturais e geográficos. poesias, contos, crônicas, notícias,
▪ Identificar e compreender o uso de gírias e músicas e propagandas.
neologismos em textos diversos e em situações de
comunicação. ▪ Vídeos e áudios que exemplifiquem
▪ Discutir a evolução da língua e a criação de novas variações linguísticas, incluindo
palavras e expressões no contexto sociocultural e entrevistas, trechos de filmes,
histórico. novelas e programas de TV.
 ▪ Mapas linguísticos e infográficos
Funções da linguagem. que mostrem a distribuição
geográfica das variações
▪ Identificar as funções da linguagem em diferentes linguísticas e exemplos de
textos e contextos comunicativos. regionalismos.
▪ Analisar a relação entre as funções da linguagem e
os elementos que compõem a situação comunicativa ▪ Atividades interativas, como jogos
(emissor, receptor, mensagem, código, canal e e quizzes, que envolvam a
contexto). identificação e compreensão de
▪ Compreender como as funções da linguagem gírias e neologismos.
influenciam a construção de sentido nos textos e
discursos. ▪ Debates e discussões em sala de
▪ Produzir textos orais e escritos utilizando aula sobre a evolução da língua, a
adequadamente as funções da linguagem de acordo influência das variações
com o propósito comunicativo. linguísticas na comunicação e na
▪ Reconhecer a importância das funções da linguagem construção da identidade.
no desenvolvimento das habilidades comunicativas
e no aprimoramento da expressão oral e escrita. FUNÇÕES DA LINGUAGEM.

▪ Exemplos de textos e discursos que

ilustrem as diferentes funções da
linguagem, como poemas, artigos
de opinião, cartas, propagandas e
discursos políticos.

▪ Vídeos e áudios que demonstrem

as funções da linguagem em
contextos comunicativos variados,
como entrevistas, programas de
rádio e podcasts.

▪ Atividades práticas, como análise e

produção de textos, que explorem
as funções da linguagem e a
relação entre os elementos da
situação comunicativa.

▪ Jogos e atividades interativas que

desafiem os alunos a identificar e
aplicar as funções da linguagem
em diferentes contextos.

▪ Debates e discussões em sala de

aula sobre a importância das
funções da linguagem no
desenvolvimento das habilidades
comunicativas e na expressão oral
e escrita.

HABILIDADES DE BNCC: AVALIAÇÃO:

LÍNGUA(S), VARIAÇÃO E SENTIDO: ▪ Provas escritas

▪ (EM13LP01) Identificar e analisar características ▪ Trabalhos escritos

das variedades linguísticas e de registros formais e
informais. ▪ Apresentações orais
 ▪ (EM13LP02) Estabelecer relações entre as partes ▪ Simulados de Exames externos
do texto, na produção e compreensão. – ENEM e VESTIBULARES –

TEXTO, DISCURSO E GÊNERO:

▪ (EM13LP03) Identificar e analisar a organização e

funcionamento de diferentes gêneros discursivos e
textuais.

▪ (EM13LP04) Interpretar e produzir textos orais e

escritos de diferentes gêneros.

▪ (EM13LP05) Analisar a relação entre o contexto de

produção e o sentido do texto.

LITERATURA, ARTE E CULTURA:

▪ (EM13LP06) Compreender e valorizar a

diversidade cultural e estética presente nas obras
literárias.

▪ (EM13LP07) Analisar e interpretar obras literárias,

considerando elementos de análise literária.

▪ (EM13LP08) Produzir textos que promovam a

reflexão sobre a literatura e a arte.

INTERAÇÃO E PRÁTICA DE LINGUAGEM:

▪ (EM13LP09) Participar de práticas de letramento,

considerando o papel das diferentes linguagens na
construção de sentidos.

▪ (EM13LP10) Planejar e desenvolver projetos de

intervenção social, utilizando as habilidades de
linguagem.

▪ (EM13LP11) Reconhecer e utilizar estratégias

discursivas em diferentes contextos comunicativos.

▪ Língua, tecnologia e produção de sentidos:

▪ (EM13LP12) Compreender e utilizar as tecnologias

digitais de informação e comunicação de forma
crítica e ética.

▪ (EM13LP13) Analisar e produzir textos

multimodais e hipertextuais.

▪ (EM13LP14) Utilizar as mídias sociais e outras

ferramentas digitais na construção de conhecimento
e interação social.

LÍNGUA, ARGUMENTAÇÃO E POSIÇÃO CRÍTICA:

▪ (EM13LP15) Identificar e analisar argumentos em

textos orais e escritos.
 ▪ (EM13LP16) Desenvolver habilidades
argumentativas na produção textual.

▪ (EM13LP17) Adotar uma postura crítica e reflexiva

em relação aos conteúdos e às práticas discursivas.

METODOLOGIA DE ENSINO:
Aula expositiva dialogada:
▪ Usar a aula expositiva para apresentar os conceitos, mas incentive a participação dos
alunos com perguntas e discussões sobre os temas. Dê exemplos reais e concretos para
facilitar a compreensão.

Análise de textos:
▪ Utilizar textos de diferentes gêneros e estilos (literários, jornalísticos, publicitários, etc.)
para analisar as diferentes formas de variação linguística e funções da linguagem presentes
neles. Incentive os alunos a identificar essas características nos textos.

Produção de textos:
▪ Pedir aos alunos que produzam textos utilizando as diferentes variações linguísticas e
funções da linguagem. Isso ajudará a desenvolver habilidades de escrita e a compreensão
de como a linguagem pode ser adaptada em diferentes contextos.

Atividades em grupo:
▪ Propor atividades em grupo que envolvam a discussão e aplicação dos conceitos
aprendidos. Por exemplo, os alunos podem criar diálogos usando gírias e neologismos, ou
realizar debates sobre a importância do uso da norma culta e variação linguística.

Comparação de registros:
▪ Apresentar aos alunos exemplos de textos que utilizam tanto a norma culta quanto a norma
popular. Peça-lhes para comparar e discutir as diferenças e semelhanças entre os dois
registros, destacando a importância da adequação ao contexto.

Estudo de regionalismos:
▪ Promover atividades que explorem as variações regionais da língua portuguesa, como
pesquisas sobre expressões típicas de diferentes regiões do país e análise de músicas,
poemas e contos que apresentem essas características.

Uso de mídias e tecnologia:

▪ Explorar vídeos, músicas, redes sociais e outros recursos digitais para ilustrar e discutir os
diferentes aspectos da variação linguística e funções da linguagem. Essa abordagem torna
o conteúdo mais atraente e atual para os alunos.

Convidar especialistas:
▪ Convidar professores, linguistas ou outros profissionais que possam enriquecer o debate
sobre variação linguística e funções da linguagem, compartilhando suas experiências e
conhecimentos com os alunos.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
▪ Cunha, C., & Cintra, L. F. L. (2013). Nova gramática do português contemporâneo. Rio de
Janeiro: Lexikon.
▪ Rocha Lima, C. H. da. (2019). Gramática Normativa da Língua Portuguesa. Rio de Janeiro:
José Olympio.
▪ Bechara, E. (2012). Moderna Gramática Portuguesa. Rio de Janeiro: Nova Fronteira.
▪ Perini, M. A. (2010). Gramática Descritiva do Português. São Paulo: Ática.
▪ Faraco, C. A., & Moura, F. M. de. (2011). Gramática: texto, reflexão e uso. São Paulo:
Editora Ática.
▪ Pasquale, C., & Ulisses, I. (2013). Gramática da Língua Portuguesa para Leigos. Rio de
Janeiro: Elsevier.
▪ Sacconi, L. A. (2012). Nossa Gramática Completa Sacconi. São Paulo: Nova Geração.
▪ Cereja, W. R., & Magalhães, T. C. C. (2014). Português: elis dourado de Sousa junior
Linguagens. São Paulo: Atual Editora.
▪ Nicola, J., & Infante, U. (2016). Gramática Contemporânea da Língua Portuguesa. São
Paulo: Scipione.
▪ Azeredo, J. C. (2012). Fundamentos de Gramática do Português. Rio de Janeiro: Zahar.