Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec

Grupo de Supervisão Educacional – GSE

Plano de Trabalho Docente – 2023

Etec: Etec de Cotia

Curso: Ensino Médio com Habilitação Profissional de Técnico em Desenvolvimento de Sistemas

Série/Módulo: 1ª Série - A

Componente Curricular: Língua Inglesa

Docente: Monica Rebeca Brandao Alves

Turno: Manhã

Sistema NSA - ID PTD: 1631 - Gerado em 05/07/2023 às 18:07:38 - Página 1 de 11.


Período: 1º BIMESTRE
Competências
2 Compreender os processos
identitários, conflitos e
relações de poder que
permeiam as práticas sociais
de linguagem, respeitando as
diversidades e a pluralidade de
ideias e posições, e atuar
socialmente com base em
princípios e valores
assentados na democracia, na
igualdade e nos Direitos
Humanos, exercitando o
autoconhecimento, a empatia,
o diálogo, a resolução de
conflitos e a cooperação, e
combatendo preconceitos de
qualquer natureza.
2 Compreender os processos
identitários, conflitos e
relações de poder que
permeiam as práticas sociais
de linguagem, respeitando as
diversidades e a pluralidade de
ideias e posições, e atuar
socialmente com base em
princípios e valores
assentados na democracia, na
igualdade e nos Direitos
Humanos, exercitando o
autoconhecimento, a empatia,
o diálogo, a resolução de
conflitos e a cooperação, e
combatendo preconceitos de
qualquer natureza.
Sistema NSA - ID PTD: 1631 - Gerado em 05/07/2023 às 18:07:38 - Página 2 de 11.
Habilidades
EM13LGG201 Utilizar as
diversas linguagens (artísticas,
corporais e verbais) em
diferentes contextos,
valorizando-as como
fenômeno social, cultural,
histórico, variável,
heterogêneo e sensível aos
contextos de uso.
EM13LGG203 Analisar os
diálogos e os processos de
disputa por legitimidade nas
práticas de linguagem e em
suas produções (artísticas,
corporais e verbais).
Plano Didático
Bases Tecnológicas ou Procedimentos Instrumentos de Critérios de Avaliação Cronograma
Conhecimentos / Temas Didáticos Avaliação
PRÁTICAS DE ESCUTA E Aula expositiva e dialogada 1 Atividades de leitura. 1.1 Relacionamento de
ORALIDADE • Escuta atenta, 2 Análise de imagens e textos. conceitos
turno e tempo de fala; • 1.2 Dominar linguagens
Tomada de nota; •
Compreensão geral e 2.1 Participação
específica de textos orais: 2.2 Relacionamento de ideias
estratégias de leitura: o
conhecimento prévio sobre o
tema para favorecer o
estabelecimento de hipóteses
sobre o que será ouvido; o
atenção às informações que
se deseja extrair do texto. •
Identificação de características
da linguagem falada para o
exercício “speaking”; • Relação
entre textos e contextos de 03/02 a 17/02
produção de textos orais; •
Efeitos de sentidos em textos
de natureza oral: linguagem
denotativa e conotativa em
textos de diferentes
intencionalidades. Relação
entre fala e escrita; •
Planejamento, produção e
edição de textos orais:
produção de gêneros orais
demarcados pelos atos de
narrar, relatar, expor,
argumentar e descrever ações,
adequados às diferentes
plataformas e ambientes para
publicação.
PRÁTICAS DE LEITURA E Aula expositiva e dialogada 1 simulação 1.1 Organização
ESCRITA • Procedimentos de 2 observação direta 1.2 Pertinência das
estudo: organização; grifar, informações
anotar, resumir. • Leitura e
compreensão de textos 2.1 Participação
escritos e multissemióticos: 2.2 Postura adequada, ética e
estratégias de leitura: o cidadã
compreensão geral (skimming)
e específica (scanning); o
efeitos de sentido; o uso de
recursos linguísticos e 13/02 a 24/02
multissemióticos com efeitos
de sentido: recursos
ortográficos e de pontuação
(indicação de abreviações e
palavras escondidas); uso de
cognatos (palavras
transparentes); uso de
palavras já conhecidas;
presença de palavraschave
(Keywords);

Período: 1º BIMESTRE
Competências
2 Compreender os processos
identitários, conflitos e
relações de poder que
permeiam as práticas sociais
de linguagem, respeitando as
diversidades e a pluralidade de
ideias e posições, e atuar
socialmente com base em
princípios e valores
assentados na democracia, na
igualdade e nos Direitos
Humanos, exercitando o
autoconhecimento, a empatia,
o diálogo, a resolução de
conflitos e a cooperação, e
combatendo preconceitos de
qualquer natureza.
2 Compreender os processos
identitários, conflitos e
relações de poder que
permeiam as práticas sociais
de linguagem, respeitando as
diversidades e a pluralidade de
ideias e posições, e atuar
socialmente com base em
princípios e valores
assentados na democracia, na
igualdade e nos Direitos
Humanos, exercitando o
autoconhecimento, a empatia,
o diálogo, a resolução de
conflitos e a cooperação, e
combatendo preconceitos de
qualquer natureza.
Sistema NSA - ID PTD: 1631 - Gerado em 05/07/2023 às 18:07:38 - Página 3 de 11.
Habilidades
EM13LGG201 Utilizar as
diversas linguagens (artísticas,
corporais e verbais) em
diferentes contextos,
valorizando-as como
fenômeno social, cultural,
histórico, variável,
heterogêneo e sensível aos
contextos de uso.
EM13LGG204 Dialogar e
produzir entendimento mútuo,
nas diversas linguagens
(artísticas, corporais e
verbais), com vistas ao
interesse comum pautado em
princípios e valores de
equidade assentados na
democracia e nos Direitos
Humanos.
Plano Didático
Bases Tecnológicas ou Procedimentos Instrumentos de Critérios de Avaliação Cronograma
Conhecimentos / Temas Didáticos Avaliação
PRÁTICAS DE ESCUTA E Aula expositiva e dialogada 1 Avaliação escrita 1.1 Pertinência das
ORALIDADE • Escuta atenta, 2 Pesquisas informações
turno e tempo de fala; • 1.2 Organização
Tomada de nota; •
Compreensão geral e 2.1 Pontualidade e
específica de textos orais: cumprimento de prazos
estratégias de leitura: o 2.2 Relacionamento de ideias
conhecimento prévio sobre o
tema para favorecer o
estabelecimento de hipóteses
sobre o que será ouvido; o
atenção às informações que
se deseja extrair do texto. •
Identificação de características
da linguagem falada para o
exercício “speaking”; • Relação
entre textos e contextos de 24/02 a 03/03
produção de textos orais; •
Efeitos de sentidos em textos
de natureza oral: linguagem
denotativa e conotativa em
textos de diferentes
intencionalidades. Relação
entre fala e escrita; •
Planejamento, produção e
edição de textos orais:
produção de gêneros orais
demarcados pelos atos de
narrar, relatar, expor,
argumentar e descrever ações,
adequados às diferentes
plataformas e ambientes para
publicação.
PRÁTICAS DE LEITURA E Aula expositiva e dialogada 1 Interpretação de textos 1.1 Relacionamento de
ESCRITA • Procedimentos de 2 Avaliação prática conceitos
estudo: organização; grifar, 1.2 Relacionamento de ideias
anotar, resumir. • Leitura e
compreensão de textos 2.1 Atendimento às normas
escritos e multissemióticos: 2.2 Dominar linguagens
estratégias de leitura: o
compreensão geral (skimming)
e específica (scanning); o
efeitos de sentido; o uso de
recursos linguísticos e 27/02 a 10/03
multissemióticos com efeitos
de sentido: recursos
ortográficos e de pontuação
(indicação de abreviações e
palavras escondidas); uso de
cognatos (palavras
transparentes); uso de
palavras já conhecidas;
presença de palavraschave
(Keywords);

Período: 1º BIMESTRE
Competências
2 Compreender os processos
identitários, conflitos e
relações de poder que
permeiam as práticas sociais
de linguagem, respeitando as
diversidades e a pluralidade de
ideias e posições, e atuar
socialmente com base em
princípios e valores
assentados na democracia, na
igualdade e nos Direitos
Humanos, exercitando o
autoconhecimento, a empatia,
o diálogo, a resolução de
conflitos e a cooperação, e
combatendo preconceitos de
qualquer natureza.
Sistema NSA - ID PTD: 1631 - Gerado em 05/07/2023 às 18:07:38 - Página 4 de 11.
Habilidades
EM13LGG202 Analisar
interesses, relações de poder
e perspectivas de mundo nos
discursos das diversas
práticas de linguagem
(artísticas, corporais e
verbais), compreendendo
criticamente o modo como
circulam, constituem-se e
(re)produzem significação e
ideologias.
Plano Didático
Bases Tecnológicas ou Procedimentos Instrumentos de Critérios de Avaliação Cronograma
Conhecimentos / Temas Didáticos Avaliação
PRÁTICAS DE ESCUTA E Aula expositiva e dialogada 1 Debates 1.1 Construir argumentos
ORALIDADE • Escuta atenta, 2 Seminário 1.2 Participação
turno e tempo de fala; •
Tomada de nota; • 2.1 Pertinência das
Compreensão geral e informações
específica de textos orais: 2.2 Construir argumentos
estratégias de leitura: o
conhecimento prévio sobre o
tema para favorecer o
estabelecimento de hipóteses
sobre o que será ouvido; o
atenção às informações que
se deseja extrair do texto. •
Identificação de características
da linguagem falada para o
exercício “speaking”; • Relação
entre textos e contextos de 10/03 a 17/03
produção de textos orais; •
Efeitos de sentidos em textos
de natureza oral: linguagem
denotativa e conotativa em
textos de diferentes
intencionalidades. Relação
entre fala e escrita; •
Planejamento, produção e
edição de textos orais:
produção de gêneros orais
demarcados pelos atos de
narrar, relatar, expor,
argumentar e descrever ações,
adequados às diferentes
plataformas e ambientes para
publicação.

Período: 1º BIMESTRE
Competências
2 Compreender os processos
identitários, conflitos e
relações de poder que
permeiam as práticas sociais
de linguagem, respeitando as
diversidades e a pluralidade de
ideias e posições, e atuar
socialmente com base em
princípios e valores
assentados na democracia, na
igualdade e nos Direitos
Humanos, exercitando o
autoconhecimento, a empatia,
o diálogo, a resolução de
conflitos e a cooperação, e
combatendo preconceitos de
qualquer natureza.
Sistema NSA - ID PTD: 1631 - Gerado em 05/07/2023 às 18:07:38 - Página 5 de 11.
Habilidades
EM13LGG204 Dialogar e
produzir entendimento mútuo,
nas diversas linguagens
(artísticas, corporais e
verbais), com vistas ao
interesse comum pautado em
princípios e valores de
equidade assentados na
democracia e nos Direitos
Humanos.
Plano Didático
Bases Tecnológicas ou Procedimentos Instrumentos de Critérios de Avaliação Cronograma
Conhecimentos / Temas Didáticos Avaliação
PRÁTICAS DE LEITURA E Aula expositiva e dialogada 1 Produção textual 1.1 Atendimento às normas
ESCRITA • Procedimentos de 2 Seminários 1.2 Coerência e coesão
estudo: organização; grifar,
anotar, resumir. • Leitura e 2.1 Participação
compreensão de textos 2.2 Resolver Problemas
escritos e multissemióticos:
estratégias de leitura: o
compreensão geral (skimming)
e específica (scanning); o
efeitos de sentido; o uso de
recursos linguísticos e
multissemióticos com efeitos
de sentido: recursos
ortográficos e de pontuação
(indicação de abreviações e
palavras escondidas); uso de
cognatos (palavras
transparentes); uso de
palavras já conhecidas;
presença de palavraschave
(Keywords); pesquisa de
palavras em dicionários. o
identificação do objetivo que
se tem com a leitura; o
observação do título e do
formato do texto (figuras,
ilustrações, subtítulo, entre
outros); o conhecimento prévio
sobre o tema; o identificação 13/03 a 24/03
do gênero textual; o promoção
de tempestade de ideias; o
observação de informações
específicas; o observação de
imagens, números e símbolos
universais; o reconhecimento
da ideia que está sendo
desenvolvida no texto; o
apresentação de introduções
formais e informais para a
elaboração de texto; o
identificação de frases chave;
pesquisa de palavras em
dicionários. o identificação do
objetivo que se tem com a
leitura; o observação do título
e do formato do texto (figuras,
ilustrações, subtítulo, entre
outros); o conhecimento prévio
sobre o tema; o identificação
do gênero textual; o promoção
de tempestade de ideias; o
observação de informações
específicas; o observação de
imagens, números e símbolos
universais; o reconhecimento
da ideia que está sendo

Período: 1º BIMESTRE
Competências
2 Compreender os processos
identitários, conflitos e
relações de poder que
permeiam as práticas sociais
de linguagem, respeitando as
diversidades e a pluralidade de
ideias e posições, e atuar
socialmente com base em
princípios e valores
assentados na democracia, na
igualdade e nos Direitos
Humanos, exercitando o
autoconhecimento, a empatia,
o diálogo, a resolução de
conflitos e a cooperação, e
combatendo preconceitos de
qualquer natureza.
4 Compreender as línguas
como fenômeno (geo)político,
histórico, cultural, social,
variável, heterogêneo e
sensível aos contextos de uso,
reconhecendo suas
variedades e vivenciando-as
como formas de expressões
identitárias, pessoais e
coletivas, bem como agindo no
enfrentamento de preconceitos
de qualquer natureza.
Sistema NSA - ID PTD: 1631 - Gerado em 05/07/2023 às 18:07:38 - Página 6 de 11.
Plano Didático
Habilidades Bases Tecnológicas ou Procedimentos Instrumentos de Critérios de Avaliação Cronograma
Conhecimentos / Temas Didáticos Avaliação
desenvolvida no texto; o
apresentação de introduções
formais e informais para a
elaboração de texto; o
identificação de frases chave.
EM13LGG204 Dialogar e Relação entre textos e Aula expositiva e dialogada 1 Avaliação teórica 1.1 Organização
produzir entendimento mútuo, contextos de produção: 2 Exercícios de fixação 1.2 Resolver Problemas
nas diversas linguagens aspectos do gênero e do
(artísticas, corporais e contexto de produção e 2.1 Atendimento às normas
verbais), com vistas ao circulação de textos. • 2.2 Dominar linguagens
interesse comum pautado em Planejamento, produção e
princípios e valores de edição de textos escritos e
equidade assentados na multissemióticos: curadoria de
democracia e nos Direitos informação; consideração do
Humanos. contexto de produção,
circulação e recepção; 27/03 a 06/04
produção escrita: o uso de
recursos multissemióticos, de
forma individual e coletiva; uso
de ferramentas digitais. •
Produção de gêneros escritos
demarcados pelos atos de
narrar, relatar, expor,
argumentar e descrever ações,
adequados às diferentes
plataformas e ambientes para
publicação.
EM13LGG401 Analisar Relação entre textos e Aula expositiva e dialogada 1 Observação direta. 1.1 Organização
criticamente textos de modo a contextos de produção: 2 Simulação 1.2 Participação
compreender e caracterizar as aspectos do gênero e do
línguas como fenômeno contexto de produção e 2.1 Participação
(geo)político, histórico, social, circulação de textos. • 2.2 Resolver Problemas
cultural, variável, heterogêneo Planejamento, produção e
e sensível aos contextos de edição de textos escritos e
uso. multissemióticos: curadoria de
informação; consideração do
contexto de produção,
circulação e recepção; 10/04 a 14/04
produção escrita: o uso de
recursos multissemióticos, de
forma individual e coletiva; uso
de ferramentas digitais. •
Produção de gêneros escritos
demarcados pelos atos de
narrar, relatar, expor,
argumentar e descrever ações,
adequados às diferentes
plataformas e ambientes para
publicação.

Período: 1º BIMESTRE
Competências
4 Compreender as línguas
como fenômeno (geo)político,
histórico, cultural, social,
variável, heterogêneo e
sensível aos contextos de uso,
reconhecendo suas
variedades e vivenciando-as
como formas de expressões
identitárias, pessoais e
coletivas, bem como agindo no
enfrentamento de preconceitos
de qualquer natureza.
Sistema NSA - ID PTD: 1631 - Gerado em 05/07/2023 às 18:07:38 - Página 7 de 11.
Habilidades
EM13LGG402 Empregar, nas
interações sociais, a variedade
e o estilo de língua adequados
à situação comunicativa, ao(s)
interlocutor(es) e ao gênero do
discurso, respeitando os usos
das línguas por esse(s)
interlocutor(es) e sem
preconceito linguístico.
Plano Didático
Bases Tecnológicas ou Procedimentos Instrumentos de Critérios de Avaliação Cronograma
Conhecimentos / Temas Didáticos Avaliação
Relação entre textos e Aula expositiva e dialogada 1 seminário 1.1 Participação
contextos de produção: 2 Avaliação escrita. 1.2 Pertinência das
aspectos do gênero e do informações
contexto de produção e
circulação de textos. • 2.1 Dominar linguagens
Planejamento, produção e 2.2 Organização
edição de textos escritos e
multissemióticos: curadoria de
informação; consideração do
contexto de produção,
circulação e recepção; 17/04 a 19/04
produção escrita: o uso de
recursos multissemióticos, de
forma individual e coletiva; uso
de ferramentas digitais. •
Produção de gêneros escritos
demarcados pelos atos de
narrar, relatar, expor,
argumentar e descrever ações,
adequados às diferentes
plataformas e ambientes para
publicação.

Período: 2º BIMESTRE
Competências
7 Mobilizar práticas de
linguagem no universo digital,
considerando as dimensões
técnicas, críticas, criativas,
éticas e estéticas, para
expandir as formas de produzir
sentidos, de engajar-se em
práticas autorais e coletivas, e
de aprender a aprender nos
campos da ciência, cultura,
trabalho, informação e vida
pessoal e coletiva.
7 Mobilizar práticas de
linguagem no universo digital, tecnologias digitais da
considerando as dimensões
técnicas, críticas, criativas,
éticas e estéticas, para
expandir as formas de produzir utilizá-las de modo ético,
sentidos, de engajar-se em
práticas autorais e coletivas, e adequado a práticas de
de aprender a aprender nos
campos da ciência, cultura,
trabalho, informação e vida
pessoal e coletiva.
Sistema NSA - ID PTD: 1631 - Gerado em 05/07/2023 às 18:07:38 - Página 8 de 11.
Plano Didático
Habilidades Bases Tecnológicas ou Procedimentos Instrumentos de Critérios de Avaliação Cronograma
Conhecimentos / Temas Didáticos Avaliação
EM13LGG701 Explorar Relação entre textos e Atividades de leitura e escrita. 1 Atividades de leitura e 1.1 Organização
tecnologias digitais da contextos de produção: escrita. 1.2 Participação
informação e comunicação aspectos do gênero e do 2 trabalho em equipe
(TDIC), compreendendo seus contexto de produção e 2.1 Relacionamento de ideias
princípios e funcionalidades, e
circulação de textos. • 2.2 Pertinência das
utilizá-las de modo ético, Planejamento, produção e informações
criativo, responsável e edição de textos escritos e
adequado a práticas de multissemióticos: curadoria de
linguagem em diferentes informação; consideração do
contextos. contexto de produção,
circulação e recepção; 02/05 a 12/05
produção escrita: o uso de
recursos multissemióticos, de
forma individual e coletiva; uso
de ferramentas digitais. •
Produção de gêneros escritos
demarcados pelos atos de
narrar, relatar, expor,
argumentar e descrever ações,
adequados às diferentes
plataformas e ambientes para
publicação.
EM13LGG701 Explorar Relação entre textos e Atividades de leitura e escrita. 1 Avaliação escrita 1.1 Pertinência das
contextos de produção: 2 Simulação informações
informação e comunicação aspectos do gênero e do 1.2 Organização
(TDIC), compreendendo seus contexto de produção e
princípios e funcionalidades, e circulação de textos. • 2.1 Argumentação consistente
Planejamento, produção e 2.2 Dominar linguagens
criativo, responsável e edição de textos escritos e
multissemióticos: curadoria de
linguagem em diferentes informação; consideração do
contextos. contexto de produção,
circulação e recepção; 15/05 a 26/05
produção escrita: o uso de
recursos multissemióticos, de
forma individual e coletiva; uso
de ferramentas digitais. •
Produção de gêneros escritos
demarcados pelos atos de
narrar, relatar, expor,
argumentar e descrever ações,
adequados às diferentes
plataformas e ambientes para
publicação.

Período: 2º BIMESTRE
Competências
7 Mobilizar práticas de
linguagem no universo digital,
considerando as dimensões
técnicas, críticas, criativas,
éticas e estéticas, para
expandir as formas de produzir
sentidos, de engajar-se em
práticas autorais e coletivas, e
de aprender a aprender nos
campos da ciência, cultura,
trabalho, informação e vida
pessoal e coletiva.
7 Mobilizar práticas de
linguagem no universo digital, diferentes linguagens, mídias e LINGUÍSTICA • Variação
considerando as dimensões
técnicas, críticas, criativas,
éticas e estéticas, para
expandir as formas de produzir projetos autorais em
sentidos, de engajar-se em
práticas autorais e coletivas, e
de aprender a aprender nos
campos da ciência, cultura,
trabalho, informação e vida
pessoal e coletiva.
Sistema NSA - ID PTD: 1631 - Gerado em 05/07/2023 às 18:07:38 - Página 9 de 11.
Plano Didático
Habilidades Bases Tecnológicas ou Procedimentos Instrumentos de Critérios de Avaliação Cronograma
Conhecimentos / Temas Didáticos Avaliação
EM13LGG701 Explorar Relação entre textos e Exercícios de compreensão 1 Exercícios de compreensão 1.1 Pertinência das
tecnologias digitais da contextos de produção: auditiva. auditiva. informações
informação e comunicação aspectos do gênero e do 2 Interpretação de textos 1.2 Organização
(TDIC), compreendendo seuscontexto de produção e
princípios e funcionalidades, e
circulação de textos. • 2.1 Argumentação consistente
utilizá-las de modo ético,Planejamento, produção e 2.2 Relacionamento de ideias
criativo, responsável e edição de textos escritos e
adequado a práticas de multissemióticos: curadoria de
linguagem em diferentes informação; consideração do
contextos. contexto de produção,
circulação e recepção; 29/05 a 07/06
produção escrita: o uso de
recursos multissemióticos, de
forma individual e coletiva; uso
de ferramentas digitais. •
Produção de gêneros escritos
demarcados pelos atos de
narrar, relatar, expor,
argumentar e descrever ações,
adequados às diferentes
plataformas e ambientes para
publicação.
EM13LGG703 Utilizar PRÁTICAS DE ANÁLISE Lista de exercícios. 1 Lista de exercícios. 1.1 Atendimento às normas
2 Atividades em grupo 1.2 Dominar linguagens
ferramentas digitais em linguística (abordagens); •
processos de produção Interação dos gêneros textuais 2.1 Organização
coletiva, colaborativa e e práticas artísticas e culturais 2.2 Participação
de países de língua inglesa; •
ambientes digitais. Saberes populares, músicas,
danças, comidas, festas
típicas, personalidades, datas
comemorativas: • 12/06 a 23/06
Terminologias técnicas e
científicas e vocabulários
específicos: dicionários
bilíngues, vocabulários,
glossários; sinônimos,
antônimos, siglas, abreviações
e acrônimos. • Conceitos
gramaticais necessários para a
organização das linguagens
formal e informal.
 Plano Didático
Período: 2º BIMESTRE

Competências Habilidades Bases Tecnológicas ou Procedimentos Instrumentos de Critérios de Avaliação Cronograma

7 Mobilizar práticas de
linguagem no universo digital,
considerando as dimensões
técnicas, críticas, criativas,
éticas e estéticas, para
expandir as formas de produzir
sentidos, de engajar-se em
práticas autorais e coletivas, e
de aprender a aprender nos
campos da ciência, cultura,
trabalho, informação e vida
pessoal e coletiva.
7 Mobilizar práticas de
linguagem no universo digital, diferentes linguagens, mídias e LINGUÍSTICA • Variação
considerando as dimensões
técnicas, críticas, criativas,
éticas e estéticas, para
expandir as formas de produzir projetos autorais em
sentidos, de engajar-se em
práticas autorais e coletivas, e
de aprender a aprender nos
campos da ciência, cultura,
trabalho, informação e vida
pessoal e coletiva.
EM13LGG703 Utilizar
diferentes linguagens, mídias e
ferramentas digitais em
processos de produção
coletiva, colaborativa e e práticas artísticas e culturais
projetos autorais em
ambientes digitais.
EM13LGG703 Utilizar
ferramentas digitais em
processos de produção
coletiva, colaborativa e
ambientes digitais.
Conhecimentos / Temas Didáticos Avaliação
PRÁTICAS DE ANÁLISE Simulações. 1 Simulações. 1.1 Organização
LINGUÍSTICA • Variação 2 Debates 1.2 Dominar linguagens
linguística (abordagens); •
Interação dos gêneros textuais 2.1 Pertinência das
informações
de países de língua inglesa; • 2.2 Resolver Problemas
Saberes populares, músicas,
danças, comidas, festas
típicas, personalidades, datas
comemorativas: • 26/06 a 30/06
Terminologias técnicas e
científicas e vocabulários
específicos: dicionários
bilíngues, vocabulários,
glossários; sinônimos,
antônimos, siglas, abreviações
e acrônimos. • Conceitos
gramaticais necessários para a
organização das linguagens
formal e informal.
PRÁTICAS DE ANÁLISE Aula expositiva e dialogada 1 trabalho em equipe 1.1 Participação
2 Atividades Individuais 1.2 Pertinência das
linguística (abordagens); • informações
Interação dos gêneros textuais
e práticas artísticas e culturais 2.1 Relacionamento de ideias
de países de língua inglesa; • 2.2 Resolver Problemas
Saberes populares, músicas,
danças, comidas, festas
típicas, personalidades, datas
comemorativas: • 03/07 a 03/07
Terminologias técnicas e
científicas e vocabulários
específicos: dicionários
bilíngues, vocabulários,
glossários; sinônimos,
antônimos, siglas, abreviações
e acrônimos. • Conceitos
gramaticais necessários para a
organização das linguagens
formal e informal.

Sistema NSA - ID PTD: 1631 - Gerado em 05/07/2023 às 18:07:38 - Página 10 de 11.

 Plano Didático
Período: 2º BIMESTRE

Competências Habilidades Bases Tecnológicas ou Procedimentos Instrumentos de Critérios de Avaliação Cronograma

7 Mobilizar práticas de
linguagem no universo digital,
considerando as dimensões
técnicas, críticas, criativas,
éticas e estéticas, para
expandir as formas de produzir
sentidos, de engajar-se em
práticas autorais e coletivas, e
de aprender a aprender nos
campos da ciência, cultura,
trabalho, informação e vida
pessoal e coletiva.
EM13LGG703 Utilizar
diferentes linguagens, mídias e
ferramentas digitais em
processos de produção
coletiva, colaborativa e
projetos autorais em
ambientes digitais.
Conhecimentos / Temas Didáticos Avaliação
PRÁTICAS DE ANÁLISE Estudo de terminologias 1 Lista de exercícios. 1.1 Atendimento às normas
LINGUÍSTICA • Variação técnicas. 2 Pesquisas 1.2 Relacionamento de
linguística (abordagens); • conceitos
Interação dos gêneros textuais
e práticas artísticas e culturais 2.1 Dominar linguagens
de países de língua inglesa; • 2.2 Participação
Saberes populares, músicas,
danças, comidas, festas
típicas, personalidades, datas
comemorativas: • 03/07 a 03/07
Terminologias técnicas e
científicas e vocabulários
específicos: dicionários
bilíngues, vocabulários,
glossários; sinônimos,
antônimos, siglas, abreviações
e acrônimos. • Conceitos
gramaticais necessários para a
organização das linguagens
formal e informal.

Estratégias de Recuperação Contínua:

Recuperação contínua por meio de textos extras, vídeos, etc.

Informações Complementares
Propostas de Integração e/ou Interdisciplinaridade e/ou Atividades Escolares (presenciais ou virtuais):
Semana Paulo Freire

Material de Apoio:
MELLO, Leonilde Favoreto. Leitura em Língua Inglesa: uma abordagem instrumental. São Paulo. Disal, 2005 Livro didático.

Parecer do Coordenador de Curso:

(X) O PTD está em consonância com o Plano de Curso
Sistema NSA - ID PTD: 1631 - Gerado em 05/07/2023 às 18:07:38 - Página 11 de 11.