Unidade Escolar:

Etapa da Educação Básica: Modalidade:

Série / Ano:
Eixo Tecnológico / Curso (apenas para Educação Profissional):
Área do Conhecimento: Linguagens e suas Tecnologias Turno:
Professores/as:

Campos de Competências Competências Habilidades Objetos de Processo

Atuação Gerais Específicas Conhecime Avaliativo
nto
1- Campo da (EM13LGG401) Língua Portuguesa: - Apresentação de
vida pessoal 3. Valorizar e fruir as C1. Compreender o Analisar Classes Gramaticais: trabalhos;
diversas manifestações funcionamento das criticamente textos - revisão dos grupos
2- Artístico artísticas e culturais, das diferentes linguagens e de modo a verbal e relacional – com - Pesquisa e análise
literário locais às mundiais, e práticas (artísticas, corporais compreender e slides textual;
também participar de e verbais) e mobilizar esses caracterizar as - Variações Linguísticas
práticas diversificadas da conhecimentos na recepção línguas como
- Atividade avaliativa
produção artístico- e produção de discursos nos fenômeno Literatura:
cultural; diferentes campos de (geo)político,históric Características básica e escrita;
4. Utilizar diferentes atuação social e nas o, social, cultural, contextos em linha do
linguagens – verbal (oral diversas mídias, para variável, tempo das escolas - Trabalhos em grupos;
ou visual-motora, como ampliar as formas de heterogêneo e literárias:
Libras, e escrita), participação social, o sensível aos - Trovadorismo; - Estudo Dirigido;
corporal, visual, sonora e entendimento e as contextos de uso. - Humanismo;
digital –, bem como possibilidades de explicação (EM13LGG402) - Classicismo;
conhecimentos das e interpretação crítica da Empregar, nas - Quinhentismo;
linguagens artística, realidade e para continuar interações sociais, - Barroco;
matemática e científica, aprendendo. a variedade e o - Arcadismo.
para se expressar e C2. Compreender os estilo de língua
partilhar informações, processos identitários, adequados à
experiências, ideias e conflitos e relações de poder situação
sentimentos em diferentes que permeiam as práticas comunicativa, ao(s)
contextos e produzir sociais de linguagem, interlocutor(es) e ao
sentidos que levem ao respeitar as diversidades, a gênero do discurso,
entendimento mútuo. pluralidade de ideias e respeitando os usos
posições e atuar das línguas por
socialmente com base em esse(s)
princípios e valores interlocutor(es) e
assentados na democracia, combatendo
na igualdade e nos Direitos situações de
Humanos, exercitando a preconceito
 empatia, o diálogo, a linguístico
resolução de conflitos e a digitais da
cooperação, e combatendo informação e
preconceitos de qualquer comunicação
natureza. (TDIC),
C4. Compreender as línguas compreendendo
como fenômeno seus princípios
(geo)político, histórico, efuncionalidades, e
social, variável, heterogêneo mobilizálas de
e sensível aos contextos de modo ético,
uso, reconhecendo-as e responsável e
vivenciando-as como formas adequado a
de expressões de valores práticas de
identitárias, pessoais e linguagem em
coletivas, bem como diferentes
respeitando as variedades contextos.
linguísticas e agindo no (EM13LGG704)
enfrentamento de Apropriar-se
preconceitos de qualquer criticamente de
natureza. processos de
C5. Compreender os pesquisa e busca
processos de produção e de informação, por
negociação de sentidos nas meio de
práticas corporais de ferramentas e dos
movimento, reconhecendo- novos formatos de
as e vivenciando-as como produção e
formas de expressão de distribuição do
valores e identidades, em conhecimento na
uma perspectiva cultura de rede
democrática e de respeito à
diversidade.
C7. Mobilizar práticas de
linguagem no universo
digital, considerando as
dimensões técnicas, críticas,
criativas, éticas e estéticas,
para expandir as formas de
produzir sentidos, de
engajar-se em práticas
autorais e coletivas, e de
aprender a aprender nos
campos da ciência, cultura,
trabalho, informação e vida
pessoal e coletiva.

Tema(s) transversal(is)
- Pluralidade cultural;
 - Cidadania.

Orientações didático-metodológicas

Análise da obra literária: contos e romances.

Aulas Expositivas;

Discussão em grupos;

Leituras de Canções;

Pesquisas biográficas e bibliográficas;

Documentários.

Recursos didáticos
- Livros didáticos
- Computador
- Celulares
- Impressões
- Quadro branco
- Piloto

Referências
MEC. Orientações Curriculares para o Ensino Médio: Linguagens. 2015.
Documento orientador para o ano letivo de 2022- Novo Ensino Médio