GOVERNO DO ESTADO DO MARANHÃO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

CENTRO DE ENSINO PROFESSORA MARCELINA NÓIA ALVES
PLANO ANUAL
ÁREA: Linguagens e Suas Tecnologias COMPONENTE: Arte
DOCENTE: Francisco Mendonça SÉRIE: 2º ano ANO: 2023 TURNO: Noturno

COMPETÊNCIAS GERAIS:
1- Conhecimento;
3- Cultura digital;
4- Argumentação;
5- Autoconhecimento e autocuidado;
7- Pensamento ciêntífico, crítico e criativo;

COMPETÊNCIAS ESPECIFICAS DA ÁREA:

1- Compreender o funcionamento das diferentes linguagens e práticas culturais (artísticas, corporais, e verbais) e mobilizar esses conhecimentos na
recepção e produção de discursos nos diferentes campos de atuação social e nas diversas mídias, para ampliar as formas de participação social, o
entendimento e as possibilidades de explicação e interpretação crítica da realidade e para continuar aprendendo;
2- Compreender os processos identitários, conflitos e relações de poder que permeiam as práticas sociais de linguagem, respeitando as diversidades e
a pluraridade de ideias e posições, e atuar socialmente com base em princípios e valores assentados na democracia, na igualdade e nos Direitos
Humanos, exercitando o autoconhecimento, a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, e combatendo preconceitos de
qualquer natureza;
3- Utilizar diferentes linguagens (artísticas, corporais e verbais) para exercer, com autonomia e colaboração protagonismo e autoria na vida pessoal e
coletiva, de forma crítica, criativa, ética e solidária, defendendo pontos de vista que respeitem o outro e promovam os Direitos Humanos, a
consciência socioambiental e o consumo responsável, em âmbito local, regional e global;
4- Compreender as línguas como fenômenos geopolítico, histórico, cultural, social, heterogêneo, e sensível aos contextos de uso, reconhecendo suas
variedades e vivenciando-as como forma de expressões identitárias, pessoais e coletivas, bem como agindo no enfrentamento de preconceitos de
qualquer natureza.
5- Compreender os processos de produção e negociação de sentido nas práticas corporais, reconhecendo-as e vivenciando-as como formas de
expressão de valores e identidades, em uma perspectiva democrática e de respeito à diversidade;
 6- Aplicar esteticamente as mais diversas produções artísticas e culturais, considerando suas características locais, regionais e globais, e mobilizar
seus conhecimentos sobreas linguagens artísticas para dar significado e reconstruir produções autorais, individuais e coletivas, exercendo
protagonismo de maneira crítica e criativa, com respeito à diversidade de saberes, identidade e culturas;
7- Mobilizar Práticas de linguagem no universo digital, considerando as dimensões técnicas, criticas, éticas e estéticas, para expandir as formas de
produzir sentidos, de engajar-se em práticas autorais e coletivas, e de aprender a aprender nos campos da ciência, cultura, trabalho, informação e
vida pessoal coletiva.

PERÍODO DESCRIÇÃO DAS HABILIDADES OBJETOS DO CONHECIMENTO CONTEÚDOS METODOLOGIAS AVALIAÇÃO

ESPECÍFICAS
1º (EM13LGG101) – Compreender e - Fundamentos da - Construção da obra
analisar processos de produção e composição artística. e preparação para a - Apresentação da obra Participação ativa
circulação de discursos, nas leitura da obra de “O Herói de Mil Faces”; nas atividades;
diferentes linguagens, para fazer arte nas diversas - Divisão da turma em Atividades escritas;
escolhas fundamentadas em função linguagens. grupos (cada grupo com Assiduidade;
de interesses pessoais e coletivos; uma parte do livro); Avaliações
(EM13LGG104) – Utilizar as - compartilhamento do formativas e
diferentes linguagens, levando em eu foi aprendido sobre a somativa;
conta seus funcionamentos, para a obra; Avaliação oral;
compreensão e produção de textos -Construção de uma Comportamento;
e discursos em diversos campos de linha do tempo do fatos Avaliação
atuação social. que acontecem na processual e
(EM13LGG401) – Analisar história; contínua.
criticamente textos de modo a - Reeleitura da obra;
compreender e caracterizar as - Reecriação da história
línguas como fenômeno (geo) coletivamente;
político, histórico, social, cultural, - Esboço dos
variável, heterogêneo e sensível as personagens e dos
contextos de uso. cenários;
- Criação de uma
composição
PERÍODO DESCRIÇÃO DAS HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTOS CONTEÚDOS METODOLOGIAS AVALIAÇÃO
ESPECÍFICAS

2º (EM13LGG102) – Analisar visões de - Matrizes estéticas culturais. - Arte indígena e arte - Participação nas
mundo, conflitos de interesse, afro-brasileira, nas - Pesquisa sobre cultura atividades;
preconceitos e ideologias presentes diferentes linguagens; indígena e afro- Atividades escritas;
nos discursos veiculados nas brasileiras; Assiduidade;
diferentes mídias, ampliando suas - Projeto Avaliações
possibilidades de explicação, interdisciplinar; formativas e
interpretação e intervenção e - Criação de uma feira somativas;
intervenção crítica da/na realidade. cultural; Avaliação oral;
(EM13LGG202) – Analisar - Apresentação de Comportamento;
interesses, relações de poder e debates; Avaliação
perspectivas de mundo nos - Exibição de filmes; processual e
discursos das diversas práticas de - Exposição de poemas; continua.
linguagem (artísticas, corporais e - Oficinas de pintura
verbais), compreendendo corporal indígena e
criticamente o modo como circulam, africana.
constituem-se e (re)produzem
significação e ideologias.
(EM13LGG203) – Analisar os
diálogos e os processos de disputa
por legitimidade nas práticas de
linguagem e em suas produções
(artísticas, corporais e verbais).
(EM13LGG501) – Selecionar e
utilizar movimentos corporais de
forma consciente e intencional para
 interagir socialmente em práticas
corporais, de modo a estabelecer
relações construtivas, empáticas,
éticas e de respeito às diferenças.
PRIODO DESCRIÇÃO DAS HABILIDADES OBJETOS DO CONHECIMENTO CONTEÚDOS METODOLOGIAS AVALIAÇÃO
ESPECÍFICAS

3º - (EM13LGG601) Apropriar-se do - Arte: patrimônio e cultura - Patrimônio cultural. - Apresentação de Assiduidade;

patrimônio artístico de diferentes popular. - O reggae como imagens; Avaliação oral;
tempos e lugares compreendendo a patrimônio imaterial; - Quis para a Avaliação
sua diversidade, bem como os - O Tambor de identificação do nível de processual e
processos de legitimação das Crioula; conhecimento dos contínua;
manifestações artísticas na - O Bumba-meu-Boi; alunos; Participação na
sociedade, desenvolvendo visão - Festa do Divino -Roda de debate; atividades;
crítica e histórica; Espírito Santo; - Debate sobre os Atividades escritas;
(EM13LGG602) – Fruir e apreciar -Música Popular componentes Participação nas
esteticamente diversas Brasileira curriculares de História, atividades;
manifestações artísticas e culturais, Maranhense. Geografia e Sociologia; Comportamento.
das locais as mundiais, assim como -Roda de conversa;
delas participar, de modo a aguçar -Desenvolvimento de
continuamente a sensibilidade, a projeto de releitura;
imaginação e a criatividade. - Oficina de preservação
(EM13LGG603) – Expressar-se e patrimonial.
atuar em processos de criação
autorais individuais e coletivos nas
diferentes linguagens
artísticas(artes visuais, audiovisual,
dança, música e teatro) e nas
intersecções entre elas, recorrendo
e referencias estéticas e culturais,
conhecimentos de natureza diversas
 ( artísticos, históricos, sociais e
políticos) e experiências individuais
e coletivas.

PERÍODO DESCRIÇÃO DAS HABILIDADES OBJETO DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS METODOLOGIA AVALIAÇÃO

4º (EM13LGG105) – Analisar e - Arte e tecnologia. - Explanação da origem Avaliação oral;

experimentar diversos processos de - Teatro de sombra; do Teatro; Avaliação escrita;
remediação de produções - Fotografia digital; -Apresentação de peça Assiduidade;
multissemióticas, multimídia e -Cinema e plataforma no formato de tetro de Atividade escrita;
transmídia, desenvolvendo digital; sombra; Avaliação
diferentes modos de participação e - Música eletrônica e - Criação de variedades processual e
intervenção social. do século XXI; de expressões corporais contínua;
(EM13LGG201) – Utilizar as diversas - Dança por meio da música
linguagens (artísticas, corporais, contemporânea. eletrônica;
verbais) em diferentes contextos, - Explanação da origem
valorizando-as como fenômeno da fotografia;
social, cultural, histórico, variável, - Pesquisa sobre a
heterogêneo e sensível aos origem do cinema.
contextos de uso.
(EM13LGG701) – Explorar
tecnologias digitais da informação e
comunicação(TDIC),
compreendendo seus princípios e
funcionalidades, e utilizá-las de
modo ético, criativo, responsável, e
adequado a práticas de linguagem
em diferentes contextos.
(EM13LGG702) – Avaliar o impacto
das tecnologias digitais da
informação e comunicação (TDIC),
na formação do sujeito e em suas
praticas sociais, para fazer uso
crítico dessa mídia em práticas de
seleção, compreensão e produção
de discursos em ambiente digital.
(EM13LGG703) – Utilizar diferentes
linguagens, mídias e ferramentas
digitais em processos de produção
coletiva, colaborativa e projetos
autorais em ambientes digitais.
(EM13LGG704) – Apropriar-se
criticamente de processos de
pesquisa e busca de informação, por
meio de ferramentas e dos novos
formatos de produção e distribuição
do conhecimento na cultura de
rede.