ESCOLA ESTADUAL PROFESSOR NELSON DE SENA

RUA BARÃO DO RIO BRANCO, 362 - CENTRO – GOV. VALADARES / MG - Telefone (33) 3271-5666

PLANEJAMENTO ANUAL - 2024

ÁREA DO CONHECIMENTO:LINGUAGENS ANO DE ESCOLARIDADE: 2° ANOS-
COMPONENTE CURRICULAR: ARTE TURMA(s):1,2,3,4
CARGA HORÁRIA SEMANAL:1 AULA- 50 MINUTOS PROFESSOR: SANDRA ELIZABETH DE OLIVEIRA

UNIDADE
COMPETÊNCIA ESPECÍFICA
TEMÁTICA
Elementos das Competência Específica 01: Compreender o
linguagens funcionamento das diferentes linguagens e
práticas culturais (artísticas, corporais e
verbais) e mobilizar esses conhecimentos
na recepção e produção de discursos nos
diferentes campos de atuação social e nas
diversas mídias, para ampliar as formas de
participação social, o entendimento e as
possibilidades de explicação e interpretação
crítica da realidade e para continuar
aprendendo.
Condições de Competência Específica 02: Compreender
produção, os processos identitários, conflitos e
circulação e relações de poder que permeiam as práticas
recepção de sociais de linguagem, respeitando as
discursos diversidades e a pluralidade de ideias e
posições, e atuar socialmente com base em
princípios e valores assentados na
democracia, na igualdade e nos Direitos
Humanos, exercitando
autoconhecimento, a empatia, o diálogo, a
resolução de conflitos e a cooperação, e
combatendo preconceitos de qualquer
natureza.
Bem estar e Competência Específica 05: Compreender
Qualidade de os processos de produção e negociação de
vida sentidos nas práticas corporais,
1° BIMESTRE
OBJETOS DO CONHECIMENTO ORIENTAÇÕES
HABILIDADES
CONTEÚDOS RELACIONADOS PEDAGÓGICAS
(EM13LGG103) Analisar o - A prática teatral como Explorar criações textuais
funcionamento das linguagens, para interpretação das realidades e diversos, enredos variados na
interpretar e produzir criticamente de variados estilos de texto construção de histórias
discursos em textos de diversas teatrais. Pesquisar sobre
semioses (visuais, verbais, sonoras e estilos de linguagens
gestuais). regionais, verbais e não
verbais para a produção de
peças teatrais.
(EM13LGG201) Utilizar as diversas - O Teatro como manifestação Estudar a história do teatro,
linguagens (artísticas, corporais e cultural, histórica e estética de desde a Grécia até as
verbais) em diferentes contextos, um povo. produções contemporâneas.
valorizando-as como fenômeno social, Oportunizar experiências de
cultural, histórico, variável, produção teatrais. Utilizar
heterogêneo e sensível aos contextos ferramentas digitais
de uso. (celulares, projetores, entre
outros) para filmagens e
o apresentação de trabalhos
produzidos.
(EM13LGG604) Relacionar as práticas - Analisar a arte como produto Propor momentos de
artísticas às diferentes dimensões da social, cultural, político e pesquisas referenciando a
vida social, cultural, política e econômico. produção teatral em
 reconhecendo as e vivenciando-as como econômica e identificar o processo de contextos diversos. Análise do
formas de expressão de valores e construção histórica dessas práticas. teatro como expressão
identidades, com respeito à diversidade de cultural e político.
saberes, identidades e culturas.
Produção e Competência Específica 06: Apreciar (EM13LGG604) Relacionar as práticas - Analisar a arte como produto Propor momentos de
circulação de esteticamente as mais diversas produções artísticas às diferentes dimensões da social, cultural, político e pesquisas referenciando a
Arte artísticas e culturais, considerando suas vida social, cultural, política e econômico. produção teatral em
características locais, regionais e globais, e econômica e identificar o processo de contextos diversos. Análise do
mobilizar seus conhecimentos sobre as construção histórica dessas práticas. teatro como expressão
linguagens artísticas para dar significado e cultural e político.
(re)construir produções autorais individuais
e coletivas, exercendo protagonismo de
maneira crítica e criativa, com respeito à
diversidade de saberes, identidades e
culturas.
INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA
O aluno poderá em uma data definida pelo professor...
realizar uma prova bimestral
refazer um trabalho ofertado no bimestre
uma atividade que foi ofertada na sala e visto em cadernos.
Propor trabalhos de arte para adquiram habilidades e soluções próprias através do desenho, da pintura e da colagem.
Desenvolver um trabalho com a linguagem artística, que leve o aluno a compreender a importância da arte dentro do elemento de linguagem e suas várias formas
artísticas
visual e audiovisual.

2° BIMESTRE

UNIDADE OBJETOS DO CONHECIMENTO ORIENTAÇÕES

COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADES
TEMÁTICA CONTEÚDOS RELACIONADOS PEDAGÓGICAS
Condições de Competência Específica
produção, Compreender o funcionamento das
circulação diferentes linguagens e práticas
culturais (artísticas, corporais e verbais)
e e mobilizar esses conhecimentos na
recepção recepção e produção de discursos nos
diferentes campos de atuação social e
de discursos nas diversas mídias, para ampliar as
formas de participação social, o
entendimento e as possibilidades de
explicação e interpretação crítica da
realidade e para continuar aprendendo.
Elementos das
linguagens
Bem estar e Competência Específica 5:
qualidade de Compreender os processos de produção
vida e negociação de sentidos nas práticas
corporais, reconhecendo as e forma de autoconhecimento,
vivenciando-as como formas de
expressão de valores e identidades, em
uma perspectiva democrática e de
respeito à diversidade.
01: (EM13LGG101) Compreender e
analisar processos de produção
e circulação de discursos, nas
diferentes linguagens, para
fazer escolhas fundamentadas
em função de interesses
pessoais e coletivos.
(EM13LGG104) Utilizar as
diferentes linguagens, levando
em conta seus funcionamentos,
para a compreensão e produção
de textos e discursos em
diversos campos de atuação
social.
(EM13LGG503) Vivenciar
práticas corporais e significá-las
em seu projeto de vida, como
autocuidado com o corpo e com
a saúde, socialização e expressam suas identidades e
entretenimento.
- Vivência e análise de processos e
produções artísticas (espetáculos,
apresentações, exposições, obras
de arte, concertos, shows, festivais,
feiras,
exibições audiovisuais etc.) e como
chegam ao público.
- Avaliação da utilização das
tecnologias e mídias, bem como a
mediação da indústria cultural de
produções artísticas.
- Processos de criação com
elementos das linguagens artísticas
(artes visuais, audiovisual, dança,
teatro, artes circenses, música,
interartes, performances pela
tecnologia, dentre outras) e suas
possibilidades de interação, com
protagonismo e autonomia de
estudantes
- Processo de criação e Analisar
apresentação de dança, teatro,
performance dentre outras, a
partir de temas que envolvem a
realidade local de estudantes, que
favorecem a integração da
comunidade.
Instigar pesquisas a respeito
dos processos de criação e
circulação de peças teatrais,
desde a escrita do enredo até
a apresentação ao público.
Propiciar visitas a espetáculos.
Propor momentos de
pesquisas referenciando o uso
da tecnologia e de mídias na
construção teatral. Buscar
entender quais ferramentas
tecnológicas são facilitados na
criação de uma peça e como
as novas tecnologias podem
ajudar na divulgação do
teatro. Propor momentos de
criação de peças teatrais a
partir de textos elaborados
pelos estudantes.
se existem
movimentos teatrais que
acontecem na comunidade
fora dos muros da escola.
Buscar conhecer vivencias dos
estudantes que irão contribuir
para a produção teatral nas
aulas.
 INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA
O aluno poderá em uma data definida pelo professor...
realizar uma prova bimestral
refazer um trabalho ofertado no bimestre
uma atividade que foi ofertada na sala e visto em cadernos.
Propor trabalhos de arte para adquiram habilidades e soluções próprias através do desenho, da pintura e da colagem.
Desenvolver um trabalho com a linguagem artística, que leve o aluno a compreender a importância da arte dentro do elemento de linguagem e suas várias formas
artísticas visual e audiovisual.
3° BIMESTRE
OBJETOS DO
UNIDADE CONHECIMENTO ORIENTAÇÕES
COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADES CONTEÚDOS
TEMÁTICA PEDAGÓGICAS
RELACIONADOS
Condições de Competência Específica 02: Compreender os (EM13LGG202) Analisar interesses, - A dança como Analisar estilos de dança,
produção, processos identitários, conflitos e relações de poder relações de poder e perspectivas de instrumento ideológico principalmente os clássicos,
circulação e que permeiam as práticas sociais de linguagem, mundo nos discursos das diversas e de poder. - Os estilos que idealizaram movimentos
recepção de respeitando as diversidades e a pluralidade de ideias práticas de linguagem (artísticas, clássicos e e que contribuíram para a
discursos e posições, e atuar socialmente com base em corporais e verbais), compreendendo contemporâneos. formação da dança
princípios e valores assentados na democracia, na criticamente o modo como circulam, contemporânea.
igualdade e nos Direitos Humanos, exercitando o constituem-se e (re) produzem
autoconhecimento, a empatia, o diálogo, a resolução significação e ideologias.
de conflitos e a cooperação, e combatendo
preconceitos de qualquer natureza.
Condições de Competência Específica 01: Compreender o (EM13LGG102) Analisar visões de - O uso dos vários estilos A dança como manifestação
produção, funcionamento das diferentes linguagens e práticas mundo, conflitos de interesse, de dança para religiosa e como expressão
circulação e culturais (artísticas, corporais e verbais) e mobilizar preconceitos e ideologias presentes manifestação cultural. - de movimentos urbanos
recepção de esses conhecimentos na recepção e produção de nos discursos veiculados nas A dança como e/ou populares. Promover
discursos discursos nos diferentes campos de atuação social e diferentes mídias, ampliando suas ferramenta nas mãos do pesquisas com o uso de
nas diversas mídias, para ampliar as formas de possibilidades de explicação, oprimido. equipamentos digitais.
participação social, o entendimento e as interpretação e intervenção crítica
possibilidades de explicação e interpretação crítica da da/na realidade.
realidade e para continuar aprendendo.
Elementos de Competência Específica 05: Compreender os (EM13LGG501) Selecionar e utilizar - Conhecer várias Experimentar vários
Linguagem processos de produção e negociação de sentidos nas movimentos corporais de forma linguagens corporais movimentos de dança de
práticas corporais, reconhecendo as e vivenciando- consciente e intencional para através de paralelos rua e de danças clássicas
as como formas de expressão de valores e interagir socialmente em práticas feitos entre a dança de explorando e conhecendo
identidades, em uma perspectiva democrática e de corporais, de modo a estabelecer rua e a dança clássica. mais sobre os limites do
respeito à diversidade. relações construtivas, empáticas, próprio corpo.
éticas e de respeito às diferenças.
Bem estar e A dança como
qualidade de EM13LGG503) Vivenciar práticas - Experimentar estilos de conhecimento do capital do
vida corporais e significá-las em seu danças que dialoguem estudante. Explorar as
projeto de vida, como forma de com as realidades do vivencias e práticas dos
autoconhecimento, autocuidado estudante. estudantes fora do
com o corpo e com a saúde, ambiente escolar.
socialização e entretenimento.

INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA
O aluno poderá em uma data definida pelo professor...
realizar uma prova bimestral
refazer um trabalho ofertado no bimestre
uma atividade que foi ofertada na sala e visto em cadernos.
Propor trabalhos de arte para adquiram habilidades e soluções próprias através do desenho, da pintura e da colagem.
Desenvolver um trabalho com a linguagem artística, que leve o aluno a compreender a importância da arte dentro do elemento de linguagem e suas várias formas
artísticas visual e audiovisual.
 4° BIMESTRE

OBJETOS DO
UNIDADE CONHECIMENTO ORIENTAÇÕES
COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADES
TEMÁTICA CONTEÚDOS PEDAGÓGICAS
RELACIONADOS

Diversidade, Competência Específica 05: (EM13LGG502) Analisar criticamente - Conhecimento e Estudar a história da dança,
Pluralidade e Compreender os processos de produção preconceitos, estereótipos e relações de poder análise de contextos desde os primórdios até as
Equidade e negociação de sentidos nas práticas presentes nas práticas corporais, adotando históricos, sociais e produções contemporâneas.
corporais, reconhecendo as e posicionamento contrário a qualquer culturais de produções Problematizar cada período
vivenciando-as como formas de manifestação de injustiça e desrespeito a nas linguagens artísticas no qual a dança se mostrou
expressão de valores e identidades, em direitos humanos e valores democráticos que demarcam visão de como ferramenta de
uma perspectiva democrática e de (EM13LGG502) Analisar criticamente mundo e disputas de discussão social. Oportunizar
respeito à diversidade preconceitos, estereótipos e relações de poder sentidos na dança experiências de produção de
presentes nas práticas corporais, adotando - Distinção crítica de dança contextualizando com
posicionamento contrário a qualquer conceitos de arte, arte as indagações dos
manifestação de injustiça e desrespeito a popular, folclore, estudantes.
direitos humanos e valores democráticos. erudição etc., que Estudos das culturas e das
apresentem aspectos de danças. O papel da dança na
hierarquização entre valorização das culturas
produções artísticas de folclóricas. A valorização da
dança. dança de um povo em
detrimento de outros.
Processo de Competência Específica 6: Apreciar (EM13LGG603) Expressar-se e atuar em - Experimentação e Estudos direcionados à
criação esteticamente as mais diversas processos de criação autorais individuais e práticas de criação nas construção de passos nas
produções artísticas e culturais, coletivos nas diferentes linguagens artísticas diferentes linguagens diversas danças.
considerando suas características locais, (artes visuais, audiovisual, dança, música e artísticas (artes visuais, Experimentação de tais
regionais e globais, e mobilizar seus teatro) e nas intersecções entre elas, audiovisual, dança, passos criados ou estudados.
conhecimentos sobre as linguagens recorrendo a referências estéticas e culturais, teatro, artes circenses,
artísticas para dar significado e conhecimentos de naturezas diversas música, dentre outras).
(re)construir produções autorais (artísticos, históricos, sociais e políticos) e
individuais e coletivas, exercendo experiências individuais e coletivas.
protagonismo de maneira crítica e
criativa, com respeito à diversidade de
saberes, identidades e culturas.
Práticas de Competência Específica 7: Mobilizar (EM13LGG701) Explorar tecnologias digitais da - Pesquisa de diferentes Pesquisas de diferentes
Linguagens no práticas de linguagem no universo informação e comunicação (TDIC), produções artísticas produções de danças
universo Digital digital, considerando as dimensões compreendendo seus princípios e disponíveis em meios contemporâneas,
técnicas, críticas, criativas, éticas e funcionalidades, e utilizá-las de modo ético, digitais, salientando as sobretudos veiculadas nas
estéticas, para expandir as formas de criativo, responsável e adequado a práticas de características, redes sociais e outras mídias
produzir sentidos, de engajar-se em linguagem em diferentes contextos. finalidades e princípios tecnológicas. Tiktok, Just
práticas autorais e coletivas, e de éticos, estéticos e dance, jogos de dança etc.
aprender a aprender nos campos da criativos, bem como
ciência, cultura, trabalho, informação e questões relativas aos
vida pessoal e coletiva. direitos autorais e uso
de imagem.
INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA
O aluno poderá em uma data definida pelo professor...
realizar uma prova bimestral
refazer um trabalho ofertado no bimestre
uma atividade que foi ofertada na sala e visto em cadernos.
Propor trabalhos de arte para adquiram habilidades e soluções próprias através do desenho, da pintura e da colagem.
Desenvolver um trabalho com a linguagem artística, que leve o aluno a compreender a importância da arte dentro do elemento de linguagem e suas várias formas
artísticas visual e audiovisual.