Componente Curricular: Arte - 2ª Série
Bimestre Competência Específica da BNCC
1 - Compreender o funcionamento das diferentes linguagens e
práticas culturais (artísticas, corporais e verbais) e mobilizar
esses conhecimentos na recepção e produção de discursos
nos diferentes campos de atuação social e nas diversas
mídias, para ampliar as formas de participação social, o
entendimento e as possibilidades de explicação e interpretação
crítica da realidade e para continuar aprendendo.
1° 2 - Compreender os processos identitários, conflitos e relações
de poder que permeiam as práticas sociais de linguagem,
respeitando as diversidades e a pluralidade de ideias e
posições, e atuar socialmente com base em princípios e
valores assentados na democracia, na igualdade e nos Direitos
Humanos, exercitando o autoconhecimento, a empatia, o
diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, e
combatendo preconceitos de qualquer natureza
1 - Compreender o funcionamento das diferentes linguagens e
práticas culturais (artísticas, corporais e verbais) e mobilizar
esses conhecimentos na recepção e produção de discursos
nos diferentes campos de atuação social e nas diversas
mídias, para ampliar as formas de participação social, o
entendimento e as possibilidades de explicação e interpretação
crítica da realidade e para continuar aprendendo.
2 - Compreender os processos identitários, conflitos e relações
2° de poder que permeiam as práticas sociais de linguagem,
respeitando as diversidades e a pluralidade de ideias e
posições, e atuar socialmente com base em princípios e
valores assentados na democracia, na igualdade e nos Direitos
Humanos, exercitando o autoconhecimento, a empatia, o
diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, e
combatendo preconceitos de qualquer natureza
Habilidades Habilidades Específicas Objetos de conhecimento
(EM13LGG101) Compreender e analisar processos de produção e (EM13LGG101.RJ01) Identificar artistas e suas Saberes Estéticos e Culturais;
circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer obras (artes visuais, audiovisual, dança, música e Saberes históricos;
escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e teatro) como agentes sociais de diferentes épocas Saberes Sócio-Políticos.
coletivos. e culturas.
(EM13LGG201) Utilizar as diversas linguagens (artísticas, corporais e (EM13LGG101.RJ02) Identificar outros meios de Elementos das Linguagens Artísticas;
verbais) em diferentes contextos, valorizando-as como fenômeno linguagens e formas de se expressar através da Saberes Estéticos e Culturais;
social, cultural, histórico, variável, heterogêneo e sensível aos estética da arte em sua diversidade de formatos. História da Arte.
contextos de uso.
(EM13LGG102) Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, (EM13LGG102.RJ01) Identificar criticamente os Elementos das Linguagens Artísticas;
preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas conteúdos das propagandas veiculadas pelas Saberes Estéticos e Culturais;
diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, diversas mídias de acordo com seus contextos História da Arte.
interpretação e intervenção crítica da/na realidade. sociais e meios de circulação.
(EM13LGG102.RJ02) Analisar de que maneira a Saberes estéticos e culturais;
arte (artes visuais, audiovisual, dança, música e História da Arte;
teatro) se apropriou da estética, dos valores e dos Elementos das Linguagens Artísticas.
conceitos veiculados pelas diversas mídias.
(EM13LGG202) Analisar interesses, relações de poder e (EM13LGG202.RJ01) Compreender as influências Saberes Estéticos e Culturais;
perspectivas de mundo nos discursos das diversas práticas de artísticas estrangeiras articuladas em seus Saberes Históricos;
linguagem (artísticas, corporais e verbais), compreendendo discursos e estruturas de poder na produção Mediação Cultural;
criticamente o modo como circulam, constituem-se e (re)produzem nacional de arte. Movimentos Artíticos;
significação e ideologias. Identidade Cultural;
Representatividade;
Pensamento Crítico
(EM13LGG202.RJ02) Compreender os processos Saberes Estéticos e Culturais;
de legitimação da arte (artes visuais, audiovisual, Saberes Históricos;
dança, música e teatro) na contemporaneidade de Saberes Sócio-Políticos;
acordo com seu contexto histórico, social e político. História da Arte.
 2 - Compreender os processos identitários, conflitos e relações (EM13LGG203) Analisar os diálogos e os processos de disputa por (EM13LGG203.RJ01) Reconhecer o entorno da Saberes Estéticos e Culturais;
de poder que permeiam as práticas sociais de linguagem, legitimidade nas práticas de linguagem e em suas produções comunidade escolar como meio de produzir Saberes Históricos;
respeitando as diversidades e a pluralidade de ideias e (artísticas, corporais e verbais). trabalhos artísticos que expressem sua realidade Mediação Cultural;
posições, e atuar socialmente com base em princípios e cultural. Pensamento crítico;
valores assentados na democracia, na igualdade e nos Direitos Patrimônio Cultural;
Humanos, exercitando o autoconhecimento, a empatia, o Identidade Cultural;
diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, e Diversidade Cultural;
combatendo preconceitos de qualquer natureza. Representatividade.
3°
3 - Utilizar diferentes linguagens (artísticas, corporais e (EM13LGG303) Debater questões polêmicas de relevância social, (EM13LGG303.RJ01) Identificar manifestações e Mediação Cultural;
verbais) para exercer, com autonomia e colaboração, analisando diferentes argumentos e opiniões, para formular, negociar movimentos artísticos, dos diversos campos de Elementos das Linguagens Artísticas;
protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva, de forma e sustentar posições, frente à análise de perspectivas distintas. atuação da arte (artes visuais, audiovisual, dança, Diversidade Cultural;
crítica, criativa, ética e solidária, defendendo pontos de vista música e teatro), que possam considerar novos Saberes Estéticos e Culturais;
que respeitem o outro e promovam os Direitos Humanos, a materiais, discursos e problemas da atualidade. Pensamento Crítico;
consciência socioambiental e o consumo responsável, em Patrimônio Cultural.
âmbito local, regional e global.

3 - Utilizar diferentes linguagens (artísticas, corporais e
verbais) para exercer, com autonomia e colaboração,
protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva, de forma
crítica, criativa, ética e solidária, defendendo pontos de vista
que respeitem o outro e promovam os Direitos Humanos, a
consciência socioambiental e o consumo responsável, em
âmbito local, regional e global.
(EM13LGG304) Formular propostas, intervir e tomar decisões que
levem em conta o bem comum e os Direitos Humanos, a consciência
socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e
global.
(EM13LGG304.RJ01) Respeitar e preservar as
diversas manifestações da arte – em suas
múltiplas linguagens – utilizadas por diferentes
grupos sociais e étnicos, interagindo com o
patrimônio nacional e internacional, que se deve
conhecer e compreender em sua dimensão
sóciohistórica.
Saberes Estéticos e Culturais;
Saberes Históricos;
Saberes Sócio-Políticos;
Mediação Cultural;
Elementos das Linguagens Artísticas;
Pensamento crítico;
Patrimônio Cultural; Identidade Cultural;
Diversidade Cultural; Representatividade.

7 - Mobilizar práticas de linguagem no universo digital, (EM13LGG701) Mobilizar práticas de linguagem no universo digital, (EM13LGG701.RJ01) Construir e projetar Cultura Digital;
considerando as dimensões técnicas, críticas, criativas, éticas considerando as dimensões técnicas, críticas, criativas, éticas e plataformas digitais de comunicação como blogs, Arte e Tecnologia;
e estéticas, para expandir as formas de produzir sentidos, de estéticas, para expandir as formas de produzir sentidos, de engajar-se sites, entre outros. Processos de Criação;
engajar-se em práticas autorais e coletivas, e de aprender a em práticas autorais e coletivas, e de aprender a aprender nos Elementos das Linguagens Artísticas;
aprender nos campos da ciência, cultura, trabalho, informação campos da ciência, cultura, trabalho, informação e vida pessoal e Mediação Cultural;
e vida pessoal e coletiva. coletiva. Saberes Estéticos e Culturais.
(EM13LGG701.RJ02) Identificar lugares Cultura Digital;
cibernéticos de expressão e mobilização cultural. Arte e Tecnologia;
Ciberarte;
4° Elementos das Linguagens Artísticas;
Mediação Cultural;
Saberes Estéticos e Culturais;
Saberes Históricos;
Saberes Sócio-Políticos.

(EM13LGG702) Avaliar o impacto das tecnologias digitais da (EM13LGG702.RJ01) Pesquisar de que maneira Cultura Digital;
informação e comunicação (TDIC) na formação do sujeito e em suas as mídias digitais influenciaram a forma de Arte e Tecnologia;
práticas sociais, para fazer uso crítico dessa mídia em práticas de produzir obras de arte Elementos das Linguagens Artísticas;
seleção, compreensão e produção de discursos em ambiente digital. Mediação Cultural;
Saberes Estéticos e Culturais;
Pensamento Crítico.
(EM13LGG702.RJ02) Avaliar como as mídias Cultura Digital;
digitais influenciaram a forma de comunicação e Arte e Tecnologia;
expressão dos jovens. Processos de Criação;
Mediação Cultural;
Saberes Estéticos e Culturais;
Pensamento Crítico;
Representatividade;
Identidade Cultural.

Bimestre Competência Específica da BNCC
5 - Compreender os processos de produção e negociação de (EM13LGG501) Selecionar e utilizar movimentos corporais de forma consciente e intencional Brincadeiras e Jogos Populares no Brasil e no Mundo
sentidos nas práticas corporais, reconhecendo-as e
vivenciando-as como formas de expressão de valores e
identidades, em uma perspectiva democrática e de respeito à
diversidade.
1°
3 - Utilizar diferentes linguagens (artísticas, corporais e
verbais) para exercer, com autonomia e colaboração,
protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva, de forma
crítica, criativa, ética e solidária, defendendo pontos de vista
que respeitem o outro e promovam os Direitos Humanos, a
consciência socioambiental e o consumo responsável, em
âmbito local, regional e global.
2°
Componente Curricular: Educação Física - 1ª Série
Habilidades Objetos de conhecimento
para interagir socialmente em práticas corporais, de modo a estabelecer relações
construtivas, empáticas, éticas e de respeito às diferenças.
(EM13LGG502) Analisar criticamente preconceitos, estereótipos e relações de poder Brincadeiras e Jogos de Matriz Indígena e Africana
presentes nas práticas corporais, adotando posicionamento contrário a qualquer
manifestação de injustiça e desrespeito a direitos humanos e valores democráticos.
(EM13LGG503) Vivenciar práticas corporais e significá-las em seu projeto de vida, como Aspectos biopsicológicos das
forma de autoconhecimento, autocuidado com o corpo e com a saúde, socialização e ginásticas
entretenimento.
(EM13LGG301) Participar de processos de produção individual e colaborativa em diferentes Experimentação de práticas da
linguagens (artísticas, corporais e verbais), levando em conta seus funcionamentos, para cultura corporal.
produzir sentidos em diferentes contextos.
(EM13LGG303) Debater questões polêmicas de relevância social, analisando diferentes Esporte Técnico-Combinatório
argumentos e opiniões manifestados, para negociar e sustentar posições, formular
propostas, e intervir e tomar decisões democraticamente sustentadas, que levem em conta o
bem comum e os Direitos Humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável
em âmbito local, regional e global.
 6 - Apreciar esteticamente as mais diversas produções
artísticas e culturais, considerando suas características
locais, regionais e globais, e mobilizar seus conhecimentos
sobre as linguagens artísticas para dar significado e
(re)construir produções autorais individuais e coletivas,
exercendo protagonismo de maneira crítica e criativa, com
respeito à diversidade de saberes, identidades e culturas.
3°
7 - Mobilizar práticas de linguagem no universo digital,
considerando as dimensões técnicas, críticas, criativas, éticas compreendendo seus princípios e funcionalidades, e utilizá-las de modo ético, criativo,
e estéticas, para expandir as formas de produzir sentidos, de responsável e adequado a práticas de linguagem em diferentes contextos.
engajar-se em práticas autorais e coletivas, e de aprender a
aprender nos campos da ciência, cultura, trabalho,
informação e vida pessoal e coletiva.
2 - Compreender os processos identitários, conflitos e
relações de poder que permeiam as práticas sociais de
linguagem, respeitar as diversidades, a pluralidade de ideias
e posições e atuar socialmente com base em princípios e
valores assentados na democracia, na igualdade e nos
4° Direitos Humanos, exercitando a empatia, o diálogo, a
resolução de conflitos e a cooperação, e combatendo
preconceitos de qualquer natureza.
(EM13LGG603) Expressar-se e atuar em processos de criação autorais individuais e Contextos históricos e culturais
coletivos nas diferentes linguagens artísticas (artes visuais, audiovisual, dança, música e das danças tematizadas
teatro) e nas intersecções entre elas, recorrendo a referências estéticas e culturais,
conhecimentos de naturezas diversas (artísticos, históricos, sociais e políticos) e
experiências individuais e coletivas.
(EM13LGG604) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, Valores nas práticas da cultura
cultural, política e econômica e identificar o processo de construção histórica dessas corporal.
práticas.
(EM13LGG701) Explorar tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC), Práticas corporais de aventura,
esportes, ginásticas, mídia e
culturas digitais.
(EM13LGG203) Analisar os diálogos e os processos de disputa por legitimidade nas práticas Esportes de Campo e Taco
de linguagem e em suas produções (artísticas, corporais e verbais).
(EM13LGG201) Utilizar adequadamente as diversas linguagens (artísticas, corporais e Danças Urbanas
verbais) em diferentes contextos, valorizando-as como fenômeno social, cultural, histórico,
variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.

Bimestre Competência Específica da BNCC
1 - Compreender o funcionamento das diferentes linguagens e
práticas (artísticas, corporais e verbais) e mobilizar esses
conhecimentos na recepção e produção de discursos nos diferentes
campos de atuação social e nas diversas mídias, para ampliar as
1° formas de participação social, o entendimento e as possibilidades de
explicação e interpretação crítica da realidade e para continuar
aprendendo.
1 - Compreender o funcionamento das diferentes linguagens e
práticas (artísticas, corporais e verbais) e mobilizar esses
conhecimentos na recepção e produção de discursos nos diferentes
campos de atuação social e nas diversas mídias, para ampliar as
formas de participação social, o entendimento e as possibilidades de
explicação e interpretação crítica da realidade e para continuar
2° aprendendo.
7. Mobilizar práticas de linguagem no universo digital, considerando
as dimensões técnicas, críticas, criativas, éticas e estéticas, para
expandir as formas de produzir sentidos, de engajar-se em práticas
autorais e coletivas, e de aprender a aprender nos campos da
ciência, cultura, trabalho, informação e vida pessoal e coletiva.
3. Utilizar diferentes linguagens (artísticas, corporais e verbais) para
exercer, com autonomia e colaboração, protagonismo e autoria na
vida pessoal e coletiva, de forma crítica, criativa, ética e solidária,
defendendo pontos de vista que respeitem o outro e promovam os
Direitos Humanos, a consciência socioambiental e o consumo
responsável, em âmbito local, regional e global.
3°
4. Compreender as línguas como fenômeno (geo)político, histórico,
social, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso,
reconhecendo-as e vivenciando-as como formas de expressões
identitárias, pessoais e coletivas, bem como respeitando as
variedades linguísticas e agindo no enfrentamento de preconceitos
de qualquer natureza.
2. Compreender os processos identitários, conflitos e relações de
poder que permeiam as práticas sociais de linguagem, respeitar as
diversidades, a pluralidade de ideias e posições e atuar socialmente
com base em princípios e valores assentados na democracia, na
igualdade e nos Direitos Humanos, exercitando a empatia, o diálogo,
4° a resolução de conflitos e a cooperação, e combatendo preconceitos
de qualquer natureza.
Componente Curricular: Educação Física - 3ª Série
Habilidades Objetos de conhecimento
(EM13LGG101) Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, Ginástica de Condicionamento Físico e Ginástica de
nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses Consciência Corporal
pessoais e coletivos.
(EM13LGG102) Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias Valores nas práticas da Cultura Corporal
presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de
explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
(EM13LGG103) Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir Ginásticas, mídias e culturas digitais
criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
(EM13LGG105) Analisar e experimentar diversos processos de remediação de produções Mídia e culturas digitais
multissemióticas, multimídia e transmídia, como forma de fomentar diferentes modos de relacionadas aos jogos, esportes e
participação e intervenção social. brincadeiras.
(EM13LGG702) Avaliar o impacto das tecnologias digitais da informação e comunicação Práticas corporais de aventura,
(TDIC) na formação do sujeito e em suas práticas sociais, para fazer uso crítico dessa mídia esportes, ginásticas, mídia e
em práticas de seleção, compreensão e produção de discursos em ambiente digital. culturas digitais.
(EM13LGG302) Compreender e posicionar-se criticamente diante de diversas visões de Lutas/artes marciais, mídias e
mundo presentes nos discursos em diferentes linguagens, levando em conta seus contextos culturas digitais.
de produção e de circulação.
(EM13LGG401) Analisar criticamente textos de modo a compreender e caracterizar as Lutas/artes marciais, vida de
línguas como fenômeno (geo)político, histórico, social, cultural, variável, heterogêneo e qualidade e saúde;
sensível aos contextos de uso.
(EM13LGG202) Analisar interesses, relações de poder e perspectivas de mundo nos Influência de marcadores sociais no esporte.
discursos das diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e verbais), para
compreender o modo como circulam, constituem-se e (re)produzem significação e
ideologias.
(EM13LGG204) Negociar sentidos e produzir entendimento mútuo, nas diversas linguagens Esportes, ginásticas, práticas
(artísticas, corporais e verbais), com vistas ao interesse comum pautado em princípios e corporais de aventura, lazer e
valores de equidade assentados na democracia e nos Direitos Humanos. sociedade.
 Componente Curricular: Língua Inglesa - 1ª Série
BIMESTRE Competência Específica da BNCC Habilidades Habilidades Específicas Objetos de conhecimento
1 - Compreender o funcionamento das (EM13LGG101) - Compreender e analisar processos de produção e (EM13LGG101.RJ01) - Identificar artistas e suas Hipertexto, áudio - apreciação e avaliação de
diferentes linguagens e práticas culturais circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer obras (artes visuais, audiovisual, dança, música e aspectos éticos, estéticos e políticos em músicas
(artísticas, corporais e verbais) e mobilizar escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e teatro) como agentes sociais de diferentes épocas e produções artísticas e culturais etc., encorajando
esses conhecimentos na recepção e produção coletivos. e culturas. um posicionamento responsável em relação a
de discursos nos diferentes campos de temas, visões de mundo e ideologias veiculados
atuação social e nas diversas mídias, para pelas letras e atos de linguagem.
ampliar as formas de participação social, o
entendimento e as possibilidades de
explicação e interpretação crítica da realidade
e para continuar aprendendo.
1°
4 - Compreender as línguas como fenômeno (EM13LGG403) - Fazer uso do inglês como língua do mundo global, (EM13LGG403.RJ01) - Produzir textos críticos Planejamento, produção e edição de textos orais,
(geo)político, histórico, cultural, social, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos, usuários e sobre as diversas linguagens artísticas (artes escritos e multissemióticos, adequados ao seu
variável, heterogêneo e sensível aos funções dessa língua no mundo contemporâneo. visuais, audiovisual, dança, música e teatro) contexto sociocultural de produção e circulação.
contextos de uso, reconhecendo suas utilizando a língua inglesa de maneira
variedades e vivenciando-as como formas de interdisciplinar.
expressões identitárias, pessoais e coletivas, (EM13LGG403.RJ02) - Identificar e utilizar Identificação, planejamento, produção e edição de
bem como agindo no enfrentamento de palavras-chaves de conceitos artísticos originados textos orais, escritos e multissemióticos, inseridos
preconceitos de qualquer natureza. da língua inglesa e de países anglófonos. em seu contexto sociocultural de produção e
circulação.

1 - Compreender o funcionamento das (EM13LGG102) - Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, (EM13LGG102.RJ01) - Identificar criticamente os Leitura semiótica e interpretação de propagandas
diferentes linguagens e práticas culturais preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas conteúdos das propagandas veiculadas pelas e campanhas publicitárias veiculadas em língua
(artísticas, corporais e verbais) e mobilizar diferentes mídias como forma de ampliar suas as possibilidades de diversas mídias de acordo com seus contextos inglesa, inseridas em seu contexto cultural de
esses conhecimentos na recepção e produção explicação e interpretação crítica da realidade. sociais e meios de circulação. produção e divulgação.
de discursos nos diferentes campos de
atuação social e nas diversas mídias, para
(EM13LGG102.RJ02) - Analisar de que maneira a Leitura e interpretação de trechos de obras
ampliar as formas de participação social, o
arte (artes visuais, audiovisual, dança, música e musicais e teatrais em língua inglesa, assim como
entendimento e as possibilidades de
teatro) se apropriou da estética, dos valores e dos de outras manifestações de artistas de língua e
explicação e interpretação crítica da realidade
conceitos veiculados pelas diversas mídias. cultura inglesa.
e para continuar aprendendo.

2° 2 - Compreender os processos identitários, (EM13LGG203) - Analisar os diálogos e conflitos entre diversidades Não há habilidade regional. Planejamento, produção e edição de textos orais,
conflitos e relações de poder que permeiam e os processos de disputa por legitimidade nas práticas de escritos e multissemióticos, adequados ao seu
as práticas sociais de linguagem, respeitando linguagem e suas produções (artísticas, corporais e verbais), contexto de produção e circulação.
as diversidades, a pluralidade de ideias e presentes na cultura local e em outras culturas.
posições e atuar socialmente com base em
princípios e valores assentados na
democracia, na igualdade e nos Direitos
Humanos, exercitando o autoconhecimento, a
empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e
a cooperação, e combatendo preconceitos de
qualquer natureza.
 1 - Compreender o funcionamento das (EM13LGG103) - Analisar, de maneira cada vez mais aprofundada, (EM13LGG103.RJ01) - Identificar nas estruturas Leituras críticas e semióticas em que a língua
diferentes linguagens e práticas culturais o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir das linguagens artísticas (artes visuais, inglesa seja usada como meio para a expressão
(artísticas, corporais e verbais) e mobilizar criticamente discursos em textos de diversas semioses. audiovisual, dança, música e teatro) mecanismos de identidades pessoais, sociais e culturais.
esses conhecimentos na recepção e produção de afirmação socioculturais.
de discursos nos diferentes campos de
atuação social e nas diversas mídias, para
ampliar as formas de participação social, o
entendimento e as possibilidades de
explicação e interpretação crítica da realidade
3° e para continuar aprendendo.

5 - Compreender os processos de produção e
negociação de sentidos nas práticas
corporais, reconhecendo-as e vivenciando-as
como formas de expressão de valores e
identidades, em uma perspectiva democrática
e de respeito à diversidade.
(EM13LGG502) - Analisar criticamente preconceitos, estereótipos e Não há habilidade regional. Identificação, planejamento, edição e
relações de poder presentes nas práticas corporais, adotando interpretação crítica de textos orais, escritos e
posicionamento contrário a qualquer manifestação de injustiça e multissemióticos.
desrespeito a direitos humanos e valores democráticos.

3 - Utilizar diferentes linguagens (artísticas,
corporais e verbais) para exercer, com
autonomia e colaboração, protagonismo e
autoria na vida pessoal e coletiva, de forma
crítica, criativa, ética e solidária, defendendo
pontos de vista que respeitem o outro e
promovam os Direitos Humanos, a (EM13LGG302.RJ02) - Pesquisar e identificar
consciência socioambiental e o consumo
4° responsável, em âmbito local, regional e
global.
(EM13LGG302) - Compreender e posicionar-se criticamente diante
de diversas visões de mundo presentes nos discursos em diferentes
linguagens, levando em conta seus contextos de produção e de
circulação.
(EM13LGG304) - Mapear e criar, por meio de práticas de
linguagem, possibilidades de atuação social, política, artística e
cultural para enfrentar desafios contemporâneos, discutindo seus
princípios e objetivos de maneira crítica, criativa, solidária e ética.
(EM13LGG302.RJ01) - Pesquisar textos de Identificação, planejamento e edição de textos
diversos tipos sobre produções artísticas como orais, escritos e multissemióticos, adequados ao
filmes, reportagens, podcasts, entre outros, que seu contexto cultural de produção e circulação.
englobem as diversas linguagens da arte (artes
visuais, audiovisual, dança, música e teatro).
Identificação, planejamento e edição de textos
propagandas, filmes de curta e longa metragem orais, escritos e multissemióticos, adequados ao
que apresentem temáticas pertinentes ao contexto seu contexto sociocultural de produção e
sociocultural vigente. circulação.
(EM13LGG304.RJ01) - Respeitar e preservar as Identificação, planejamento e edição de textos
diversas manifestações da arte – em suas orais, escritos e multissemióticos, adequados ao
múltiplas linguagens – utilizadas por diferentes seu contexto sociocultural de produção e
grupos sociais e étnicos, interagindo com o circulação, em nível local ou global.
patrimônio nacional e internacional, que se deve
conhecer e compreender em sua dimensão sócio-
histórica.
 Componente Curricular: Língua Inglesa - 3ª Série

BIMESTRE Competência Específica da BNCC Habilidades Habilidades Específicas Objetos de conhecimento

1 - Compreender o funcionamento das diferentes (EM13LGG101) - Compreender e analisar processos de produção (EM13LGG101.RJ02) - Identificar outros meios de Promoção de leituras e apresentações
linguagens e práticas culturais (artísticas, corporais e e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer linguagens e formas de se expressar através da artísticas em que a língua inglesa seja usada
verbais) e mobilizar esses conhecimentos na recepção e escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e estética da arte em sua diversidade de formatos. como meio para a expressão de identidades
produção de discursos nos diferentes campos de coletivos. pessoais, sociais e culturais
atuação social e nas diversas mídias, para ampliar as
formas de participação social, o entendimento e as
possibilidades de explicação e interpretação crítica da
realidade e para continuar aprendendo.

1° 4 - Compreender as línguas como fenômeno (EM13LGG401) - Analisar textos de modo a caracterizar as línguas (EM13LGG401.RJ01) - Compreender de que maneira Identificação, planejamento e edição de textos
(geo)político, histórico, cultural, social, variável, como fenômeno (geo)político, histórico, social, variável, as linguagens em seus diversos formatos de orais, escritos e multissemióticos, adequados
heterogêneo e sensível aos contextos de uso, heterogêneo e sensível aos contextos de uso. expressão, comunicação e sensibilização foram ao seu contexto sócio-histórico-cultural de
reconhecendo suas variedades e vivenciando-as como incorporados aos processos artísticos e vice-versa. produção e circulação.
formas de expressões identitárias, pessoais e coletivas,
(EM13LGG401.RJ02) - Identificar outros meios de Identificação, planejamento e edição de textos
bem como agindo no enfrentamento de preconceitos de
expressão, linguagem e comunicação de culturas de orais, escritos e multissemióticos, adequados
qualquer natureza.
diversos lugares do globo. ao seu contexto sociocultural de produção e
circulação, em nível local ou global.

1 - Compreender o funcionamento das diferentes (EM13LGG104) - Utilizar as diferentes linguagens, levando em (EM13LGG104.RJ01) - Desenvolver textos Planejamento, produção e edição de textos
linguagens e práticas culturais (artísticas, corporais e conta seus funcionamentos, para a compreensão e produção de argumentativos, a partir de um pensamento crítíco e orais, escritos e multissemióticos, a partir da
verbais) e mobilizar esses conhecimentos na recepção e textos e discursos em diversos campos de atuação social. de acordo com seu repertório teórico e estético, leitura e produção de obras artísticas
produção de discursos nos diferentes campos de sobre suas produções artísticas (artes visuais, (transdisciplinaridade).
atuação social e nas diversas mídias, para ampliar as audiovisual, dança, música e teatro) e dos outros.
formas de participação social, o entendimento e as
possibilidades de explicação e interpretação crítica da
realidade e para continuar aprendendo.
2°
3 - Utilizar diferentes linguagens (artísticas, corporais e (EM13LGG301) - Participar de processos de produção individual e (EM13LGG301.RJ01) - Criar projetos artísticos (artes Criação de projetos que estimulem a produção
verbais) para exercer, com autonomia e colaboração, colaborativa em diferentes linguagens (artísticas, corporais e visuais, audiovisual, dança, música e teatro) de forma de conteúdo e de solução de problemas
protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva, de verbais), levando em conta seus funcionamentos, para produzir transdisciplinar e protagonista, em diferentes sociais, em nível local e global, pelos
forma crítica, criativa, ética e solidária, defendendo sentidos em diferentes contextos. contextos e realidades escolares diferentes. estudantes.
pontos de vista que respeitem o outro e promovam os
Direitos Humanos, a consciência socioambiental e o
consumo responsável, em âmbito local, regional e global.

2 - Compreender os processos identitários, conflitos e (EM13LGG202) - Analisar interesses, relações de poder e (EM13LGG202.RJ01) - Compreender as influências Leitura crítica de obras artísticas variadas, de
relações de poder que permeiam as práticas sociais de perspectivas de mundo nos discursos das diversas práticas de artísticas estrangeiras articuladas em seus discursos origem popular e multicultural.
linguagem, respeitando as diversidades, a pluralidade de linguagem (artísticas, corporais e verbais), para compreender o e estruturas de poder na produção nacional de arte.
ideias e posições e atuar socialmente com base em modo como circulam, constituem-se e (re)produzem significação e
princípios e valores assentados na democracia, na ideologias.
igualdade e nos Direitos Humanos, exercitando o
autoconhecimento, a empatia, o diálogo, a resolução de
conflitos e a cooperação, e combatendo preconceitos de
qualquer natureza.
3°
6 - Apreciar esteticamente as mais diversas produções (EM13LGG604) - Relacionar as práticas artísticas às diferentes Não há habilidade regional. Relação entre aspectos éticos, estéticos e
artísticas e culturais, considerando suas características dimensões da vida social, cultural, política e econômica e políticos e atos de linguagem.
locais, regionais e globais, e mobilizar seus identificar o processo de construção histórica dessas práticas.
conhecimentos sobre as linguagens artísticas para dar
significado e (re)construir produções autorais individuais
e coletivas, exercendo protagonismo de maneira crítica e
criativa, com respeito à diversidade de saberes,
identidades e culturas.
 3 - Utilizar diferentes linguagens (artísticas, corporais e
verbais) para exercer, com autonomia e colaboração,
protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva, de
forma crítica, criativa, ética e solidária, defendendo
pontos de vista que respeitem o outro e promovam os
Direitos Humanos, a consciência socioambiental e o
consumo responsável, em âmbito local, regional e global.
(EM13LGG303) - Debater questões polêmicas de relevância social, (EM13LGG303.RJ02) - Projetar eventos que criem Planejamento, produção e edição de textos
analisando diferentes argumentos e opiniões manifestados, para um ambiente positivo de discussão e crescimento orais, escritos e multissemióticos, que
negociar e sustentar posições, formular propostas, e intervir e profissional, pessoal e como cidadão. propiciem trocas de informação e exposição de
tomar decisões democraticamente sustentadas, que levem em pontos de vista por meio da língua.
conta o bem comum e os Direitos Humanos, a consciência
socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional
e global.

4° 6 - Apreciar esteticamente as mais diversas produções
artísticas e culturais, considerando suas características
locais, regionais e globais, e mobilizar seus
conhecimentos sobre as linguagens artísticas para dar
significado e (re)construir produções autorais individuais
e coletivas, exercendo protagonismo de maneira crítica e
criativa, com respeito à diversidade de saberes,
identidades e culturas.
(EM13LGG603) - Expressar-se e atuar em processos de criação
autorais individuais e coletivos nas diferentes linguagens artísticas
(artes visuais, audiovisual, dança, música e teatro) e nas
interseções entre elas, recorrendo a referências estéticas e
culturais, conhecimentos de naturezas diversas (artísticos,
históricos, sociais e políticos) e experiências individuais e coletivas.
(EM13LGG603.RJ02) - Produzir obras físicas e/ou
virtuais (artes visuais, audiovisual, dança, música e
teatro) através de técnicas e materiais de acordo com
a realidade escolar e pessoal de cada estudante e
com as temáticas transdisciplinares propostas em
projetos individuais ou coletivos.
Criação de projetos que estimulem a produção
de conteúdo e de solução de problemas
sociais, em nível local e global, pelos
estudantes.

Competências específicas de
Bimestre
Linguagens e suas Tecnologias
1 - Compreender o funcionamento das
diferentes linguagens e práticas culturais
(artísticas, corporais e verbais) e mobilizar
esses conhecimentos na recepção e
produção de discursos nos diferentes
campos de atuação social e nas diversas
mídias, para ampliar as formas de
participação social, o entendimento e as
possibilidades de explicação e (EM13LP47) - Participar de eventos (saraus,
interpretação crítica da realidade e para
continuar aprendendo.
2 - Compreender os processos identitários,
conflitos e relações de poder que
permeiam as práticas sociais de
1º
linguagem, respeitando as diversidades e
a pluralidade de ideias e posições, e atuar
socialmente com base em princípios e
valores assentados na democracia, na
igualdade e nos Direitos Humanos,
exercitando o autoconhecimento, a
empatia, o diálogo, a resolução de
conflitos e a cooperação, e combatendo
preconceitos de qualquer natureza.
4 - Compreender as línguas como
fenômeno (geo)político, histórico, cultural,
social, variável, heterogêneo e sensível
aos contextos de uso, reconhecendo suas
variedades e vivenciando-as como formas
de expressões identitárias, pessoais e
coletivas, bem como agindo no
enfrentamento de preconceitos de
qualquer natureza.
Componente Curricular: Língua Portuguesa - 1ª Série
Campos de Atuação Habilidades de Linguagens e suas
Habilidades de Língua Portuguesa Objetos do Conhecimento
Social Tecnologias
(EM13LP03) - Analisar relações de Intertextualidade e interdiscursividade. Objetivos Todos os campos de (EM13LGG101) - Compreender e analisar
intertextualidade e interdiscursividade que do texto em situações de enunciação: relação atuação social processos de produção e circulação de
permitam a explicitação de relações dialógicas, autor-texto-leitor. Análise textual composta de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer
a identificação de posicionamentos ou de diferentes discursos de circulação social. escolhas fundamentadas em função de
perspectivas, a compreensão de paródias e Paródia e paráfrase. interesses pessoais e coletivos.
estilizações, entre outras possibilidades.
Condições de produção e circulação de textos Campo artístico-literário
competições orais, audições, mostras, festivais, multimodais permeados de recursos linguísticos,
feiras culturais e literárias, rodas e clubes de estilísticos, semióticos, multissemióticos.
leitura, cooperativas culturais, jograis, repentes, Identificação de processos de interlocução.
slams etc.), inclusive para socializar obras da
própria autoria (poemas, contos e suas
variedades, roteiros e microrroteiros,
videominutos, playlists comentadas de música
etc.) e/ou interpretar obras de outros, inserindo-
se nas diferentes práticas culturais de seu
tempo.
(EM13LP48) - Identificar assimilações, rupturas Percepção de textos literatura brasileira e da
e permanências no processo de constituição da literatura ocidental pertencentes à diferentes
literatura brasileira e ao longo de sua trajetória, autores e obras. Quinhentismo: Literatura de
por meio da leitura e análise de obras informação e literatura de catequese.
fundamentais do cânone ocidental, em especial
da literatura portuguesa, para perceber a
historicidade de matrizes e procedimentos
estéticos.
(EM13LP01) - Relacionar o texto, tanto na Linguagem literária e efeitos de sentido. A Todos os campos de (EM13LGG201) - Utilizar as diversas linguagens
produção como na leitura/escuta, com suas Literatura no Brasil colônia: Barroco e atuação social (artísticas, corporais e verbais) em diferentes
condições de produção e seu contexto sócio- Arcadismo. Figuras de Linguagem. contextos, valorizando-as como fenômeno social,
histórico de circulação (leitor/audiência cultural, histórico, variável, heterogêneo e
previstos, objetivos, pontos de vista e sensível aos contextos de uso.
perspectivas, papel social do autor, época,
gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as
possibilidades de construção de sentidos e de
análise crítica e produzir textos adequados a
diferentes situações.
(EM13LP24) - Analisar formas não Práticas de letramento literário. Variações Campo de Atuação na
institucionalizadas de participação social, linguísticas. Texto narrativo. vida pública
sobretudo as vinculadas a manifestações
artísticas, produções culturais, intervenções
urbanas e formas de expressão típica das
culturas juvenis que pretendam expor uma
problemática ou promover uma reflexão/ação,
posicionando-se em relação a essas produções
e manifestaçãoes.
(EM13LP17) - Elaborar roteiros para a produção Processos de produção textual de multimídias. Campo de Atuação na (EM13LGG401) - Analisar criticamente textos de
de vídeos variados (vlog, videoclipe, Análise de efeitos de sentidos produzidos por vida pública modo a compreender e caracterizar as línguas
videominuto, documentário etc.), apresentações diferentes gêneros. Estudo e circulação de como fenômeno (geo)político, histórico, social,
teatrais, narrativas multimídia e transmídia, gêneros da cultura juvenil. cultural, variável, heterogêneo e sensível aos
podcasts, playlists comentadas etc., para contextos de uso.
ampliar as possibilidades de produção de
sentidos e engajar-se em práticas autorais e (EM13LGG402) - Empregar, nas interações
coletivas. sociais, a variedade e o estilo de língua
adequados à situação comunicativa, ao(s)
interlocutor(es) e ao gênero do discurso,
respeitando os usos das línguas por esse(s)
interlocutor(es) e sem preconceito linguístico.
 Competências específicas de
Bimestre
Linguagens e suas Tecnologias
1 - Compreender o funcionamento das
diferentes linguagens e práticas culturais
(artísticas, corporais e verbais) e mobilizar
esses conhecimentos na recepção e
produção de discursos nos diferentes
campos de atuação social e nas diversas
mídias, para ampliar as formas de
participação social, o entendimento e as
possibilidades de explicação
interpretação crítica da realidade e para
continuar aprendendo.
Campos de Atuação Habilidades de Linguagens e suas
Habilidades de Língua Portuguesa Objetos do Conhecimento
Social Tecnologias
(EM13LP07) - Analisar, em textos de diferentes Leitura, análise e compreensão de textos de Campo de Atuação na (EM13LGG101) - Compreender e analisar
gêneros, marcas que expressam a posição do diferentes gêneros, autores e estilos literários. vida pública processos de produção e circulação de
enunciador frente àquilo que é dito: uso de Classes gramaticais. discursos, nas diferentes linguagens, para fazer
diferentes modalidades (epistêmica, deôntica e escolhas fundamentadas em função de
apreciativa) e de diferentes recursos interesses pessoais e coletivos.
gramaticais que operam como modalizadores
(verbos modais, tempos e modos verbais,
expressões modais, adjetivos, locuções ou
e orações adjetivas, advérbios, locuções ou
orações adverbiais, entonação etc.), uso de
estratégias de impessoalização (uso de terceira
pessoa e de voz passiva etc.), com vistas ao
incremento da compreensão e da criticidade e
ao manejo adequado desses elementos nos
textos produzidos, considerando os contextos
de produção.

(EM13LP12) - Selecionar informações, dados e Procedimentos de investigação e pesquisa,

argumentos em fontes confiáveis, impressas e tratamento de dados e informações.
digitais, e utilizá-los de forma referenciada, para Retextualização. Especificidades linguísticas dos
que o texto a ser produzido tenha um nível de registros em meios digitais. Curadoria de
aprofundamento adequado (para além do senso informação.
comum) e contemple a sustentação das
posições defendidas.

(EM13LP37) - Conhecer e analisar diferentes Textos jornalísticos.

projetos editorias - institucionais, privados,
públicos, financiados, independentes, de forma
a ampliar o repertório de escolhas possíveis de
fontes de informação e opinião, reconhecendo o
1º
papel da mídia plural para a consolidação da
2º democracia.

2 - Compreender os processos identitários,
conflitos e relações de poder que
permeiam as práticas sociais de
linguagem, respeitando as diversidades e
a pluralidade de ideias e posições, e atuar
socialmente com base em princípios e
valores assentados na democracia, na
igualdade e nos Direitos Humanos,
exercitando o autoconhecimento, a
empatia, o diálogo, a resolução de
conflitos e a cooperação, e combatendo
preconceitos de qualquer natureza.
(EM13LP14) - Analisar, a partir de referências Semântica textual. Análise de efeitos de sentido. Campo de Atuação na (EM13LGG201)- Utilizar as diversas linguagens
contextuais, estéticas e culturais, efeitos de Composição do léxico, escolha vocabular, vida pública (artísticas, corporais e verbais) em diferentes
sentido decorrentes de escolhas e composição pontuação. Percepção dos discursos e atos de contextos, valorizando-as como fenômeno social,
das imagens (enquadramento, ângulo/vetor, linguagem. cultural, histórico, variável, heterogêneo e
foco/profundidade de campo, iluminação, cor, sensível aos contextos de uso.
linhas, formas etc.) e de sua sequenciação
(disposição e transição, movimentos de
câmera, remix, entre outros), das performances
(movimentos do corpo, gestos, ocupação do
espaço cênico), dos elementos sonoros
(entonação, trilha sonora, sampleamento etc.) e
das relações desses elementos com o verbal,
levando em conta esses efeitos nas produções
de imagens e vídeos, para ampliar as
possibilidades de construção de sentidos e de
apreciação.

3 - Utilizar diferentes linguagens
(artísticas, corporais e verbais) para
exercer, com autonomia e colaboração,
protagonismo e autoria na vida pessoal e
coletiva, de forma crítica, criativa, ética e
solidária, defendendo pontos de vista que
respeitem o outro e promovam os Direitos
Humanos, a consciência socioambiental e
o consumo responsável, em âmbito local,
regional e global.
(EM13LP28) - Organizar situações de estudo e
utilizar procedimentos e estratégias de leitura
adequados aos objetivos e à natureza do
conhecimento em questão.
Produção de gêneros do campo das práticas de Campo das práticas de
pesquisa: resumo, resenha, textos de divulgação estudo e pesquisa
científica, infográficos. Estratégias de leitura.
Gêneros de apoio à compreensão leitora:
narrativas,resumos, mapas mentais.
(EM13LGG301) - Participar de processos de
produção individual e colaborativa em diferentes
linguagens (artísticas, corporais e verbais),
levando em conta suas formas e seus
funcionamentos, para produzir sentidos em
diferentes contextos.
 exercer, com autonomia e colaboração, adequados aos objetivos e à natureza do científica, infográficos. Estratégias de leitura.
protagonismo e autoria na vida pessoal e conhecimento em questão. Gêneros de apoio à compreensão leitora:
Competências
coletiva, específicas
de forma crítica, criativa,de
ética e narrativas,resumos, mapas mentais. Campos de Atuação Habilidades de Linguagens e suas
Bimestre Habilidades de Língua Portuguesa Objetos do Conhecimento
Linguagens
solidária, e suas
defendendo Tecnologias
pontos de vista que Social Tecnologias
1 - Compreender
respeitem o outro e opromovam
funcionamento das
os Direitos (EM13LGG101) -- Posicionar-se
(EM13LGG302) Compreender criticamente
e analisar
diferentes linguagens
Humanos, a consciênciae práticas culturais
socioambiental e processos
diante de produção
de diversas visões dee mundo
circulação de
presentes
(artísticas,
o consumocorporais e verbais)
responsável, e mobilizar
em âmbito local, discursos,
nos nasem
discursos diferentes linguagens,
diferentes para
linguagens, fazer
levando
esses
regional conhecimentos
e global. na recepção e escolhas
em conta seusfundamentadas
contextos deemprodução
função e de
produção de discursos nos diferentes interesses
circulação. pessoais e coletivos.
campos de atuação social e nas diversas
mídias, para ampliar as formas de
participação social, o entendimento e as
possibilidades de explicação e
interpretação crítica da realidade e para
continuar aprendendo.

1º
 Competências específicas de Campos de Atuação Habilidades de Linguagens e suas
Bimestre Habilidades de Língua Portuguesa Objetos do Conhecimento
Linguagens e suas Tecnologias Social Tecnologias
1 - -Compreender
2 Compreender os oprocessos
funcionamento das
identitários, (EM13LP35) - Utilizar adequadamente Práticas de oralidade. Produção e percepção de Campo das práticas de (EM13LGG101)
(EM13LGG201) - -Utilizar
Compreender
as diversaselinguagens
analisar
diferentes elinguagens
conflitos relaçõese práticas
de poder culturais
que ferramentas de apoio a apresentações orais, textos de apresentações orais. Textos estudo e pesquisa processos corporais
(artísticas, de produção e circulação
e verbais) em diferentesde
(artísticas, corporais
permeiam e verbais)sociais
as práticas e mobilizar
de escolhendo e usando tipos e tamanhos de multissemióticos. discursos, valorizando-as
contextos, nas diferentes como
linguagens, parasocial,
fenômeno fazer
esses
linguagem,conhecimentos
respeitando as na diversidades
recepção e fontes que permitam boa visualização, escolhas fundamentadas
cultural, histórico, variável, emheterogêneo
função de e
produção
a pluralidadededediscursos nos diferentes
ideias e posições, e atuar topicalizando e/ou organizando o conteúdo em interesses
sensível aos pessoais e coletivos.
contextos de uso.
campos de atuação
socialmente com base socialeme nas diversas
princípios e itens, inserindo de forma adequada imagens,
mídias, assentados
valores para ampliar na as formas na
democracia, de gráficos, tabelas, formas e elementos gráficos,
participação esocial,
igualdade nos o Direitos
entendimento e as
Humanos, dimensionando a quantidade texto e imagem
possibilidades o de
exercitando explicação
autoconhecimento, e
a por slide e usando, de forma harmônica,
interpretação
empatia, o crítica
diálogo,da arealidade e para
resolução de recursos (efeitos de transição, slides mestres,
continuar eaprendendo.
conflitos a cooperação, e combatendo layouts personalizados, gravação de áudios em
preconceitos de qualquer natureza. slides etc.).

(EM13LP39) - Usar procedimentos de Letramento informacional. Checagem de Campo jornalístico-

checagem de fatos noticiados e fotos informações. Estratégias de leitura crítica dos midiático
publicadas (verificar/avaliar veículo, fonte, data textos: conteúdos, intenções comunicativas,
e local da publicação, autoria, URL, formatação; público leitor. Fato e opinião.
comparar diferentes fontes; consultar
ferramentas e sites checadores etc.), de forma
a combater a proliferação de notícias falsas
(fake news).

(EM13LP36) - Analisar os interesses que Leitura crítica de textos jornalísticos.

movem o campo jornalístico, os impactos das
novas tecnologias digitais de informação e
comunicação e da Web 2.0 no campo e as
condições que fazem da informação uma
3º
mercadoria e da checagem de informação uma
prática (e um serviço) essencial, adotando
1º atitude analítica e crítica diante dos textos
jornalísticos.

3 - Utilizar diferentes linguagens
(artísticas, corporais e verbais) para
exercer, com autonomia e colaboração,
protagonismo e autoria na vida pessoal e
coletiva, de forma crítica, criativa, ética e
solidária, defendendo pontos de vista que
respeitem o outro e promovam os Direitos
Humanos, a consciência socioambiental e
o consumo responsável, em âmbito local,
regional e global.
(EM13LP18) - Utilizar softwares de edição de O uso de softwares como recusros tecnológicos Todos os campos de (EM13LGG301) - Participar de processos de
textos, fotos, vídeos e áudio, além de e aplicativos para apresentação de trabalhos e atuação social produção individual e colaborativa em diferentes
ferramentas e ambientes colaborativos para pesquisas. linguagens (artísticas, corporais e verbais),
criar textos e produções multissemióticas com levando em conta suas formas e seus
finalidades diversas, explorando os recursos e funcionamentos, para produzir sentidos em
efeitos disponíveis e apropriando-se de práticas diferentes contextos.
colaborativas de escrita, de construção coletiva
do conhecimento e de desenvolvimento de (EM13LGG302) - Posicionar-se criticamente
projetos. diante de diversas visões de mundo presentes
nos discursos em diferentes linguagens, levando
em conta seus contextos de produção e de
circulação

7 - Mobilizar práticas de linguagem no
universo digital, considerando as
dimensões técnicas, críticas, criativas,
éticas e estéticas, para expandir as formas
de produzir sentidos, de engajar-se em
práticas autorais e coletivas, e de aprender
a aprender nos campos da ciência, cultura,
trabalho, informação e vida pessoal e
coletiva.
(EM13LP38) - Analisar os diferentes graus de Identificação das marcas linguísticas utilizadas Campo jornalístic- (EM13LGG701) - Explorar tecnologias digitais da
parcialidade/imparcialidade (no limite, a não para o repórter construir uma reportagem. midiático informação e comunicação (TDIC),
neutralidade) em textos noticiosos, comparando compreendendo seus princípios e
relatos de diferentes fontes e analisando o funcionalidades, e utilizá-las de modo ético,
recorte feito de fatos/dados e os efeitos de criativo, responsável e adequado a práticas de
sentido provocados pelas escolhas realizadas linguagem em diferentes contextos.
pelo autor do texto, de forma a manter uma
atitude crítica diante dos textos jornalísticos e
tornar-se consciente das escolhas feitas como
produtor.
 Competências específicas de Campos de Atuação Habilidades de Linguagens e suas
Bimestre Habilidades de Língua Portuguesa Objetos do Conhecimento
Linguagens e suas Tecnologias Social Tecnologias
1 - -Compreender
3 o funcionamento
Utilizar diferentes das
linguagens (EM13LP33) - Selecionar, elaborar e utilizar Procedimentos de pesquisa: coleta, análise de Campo das práticas de (EM13LGG101)
(EM13LGG301) - - Participar
Compreender e analisar
de processos de
diferentes linguagens
(artísticas, corporais eepráticas
verbais)culturais
para instrumentos de coleta de dados e informações dados, resultados. Curadoria da informação. estudo e pesquisa processosindividual
produção de produção e circulação
e colaborativa de
em diferentes
(artísticas,com
exercer, corporais e verbais)
autonomia e mobilizar
e colaboração, (questionários, enquetes, mapeamentos, Análise e leitura de gêneros do campo das discursos, nas
linguagens diferentes corporais
(artísticas, linguagens,e para fazer
verbais),
esses conhecimentos
protagonismo e autoria na navidarecepção
pessoal e opinários) e de tratamento e análise dos práticas de estudos e pesquisa: questionários, escolhas
levando em fundamentadas
conta suas em função
formas e seusde
produção
coletiva, dedeformadiscursos nos diferentes
crítica, criativa, ética e conteúdos obtidos, que atendam enquetes. (Re)textualização. interesses pessoaispara
funcionamentos, e coletivos.
produzir sentidos em
campos de
solidária, atuação social
defendendo pontose nas diversas
de vista que adequadamente a diferentes objetivos de diferentes contextos.
mídias, para
respeitem o outroampliar as formas
e promovam de
os Direitos pesquisa.
participaçãoa consciência
Humanos, social, o entendimento
socioambientale ase (EM13LGG302) - Posicionar-se criticamente
possibilidades
o consumo responsável,de explicação
em âmbito local, e diante de diversas visões de mundo presentes
interpretação
regional crítica da realidade e para
e global. nos discursos em diferentes linguagens, levando
continuar aprendendo. em conta seus contextos de produção e de
circulação

7 - Mobilizar práticas de linguagem no
universo digital, considerando as
dimensões técnicas, críticas, criativas,
éticas e estéticas, para expandir as formas
de produzir sentidos, de engajar-se em
práticas autorais e coletivas, e de aprender
a aprender nos campos da ciência, cultura,
trabalho, informação e vida pessoal e
coletiva.
4º
(EM13LP15) - Planejar, produzir, revisar, editar, Uso da língua e contextos de produção. Todos os campos de (EM13LGG701) - Explorar tecnologias digitais da
reescrever e avaliar textos escritos e Especificidades de registro formal e informal da atuação social informação e comunicação (TDIC),
multissemióticos, considerando sua adequação língua. Novo acordo ortográfico. compreendendo seus princípios e
às condições de produção do texto, no que diz funcionalidades, e utilizá-las de modo ético,
respeito ao lugar social a ser assumido e à criativo, responsável e adequado a práticas de
imagem que se pretende passar a respeito de si linguagem em diferentes contextos.
mesmo, ao leitor pretendido, ao veículo e mídia
em que o texto ou produção cultural vai circular,
ao contexto imediato e sócio-histórico mais
geral, ao gênero textual em questão e suas
regularidades, à variedade linguística
apropriada a esse contexto e ao uso do
conhecimento dos aspectos notacionais
(ortografia padrão, pontuação adequada,
mecanismos de concordância nominal e verbal,
regência verbal etc.), sempre que o contexto o
exigir.

1º
(EM13LP16) - Produzir e analisar textos orais, Variações linguísticas: diatópicas, diacrônicas,
considerando sua adequação aos contextos de diastráticas, diafásicas.
produção, à forma composicional e ao estilo do
gênero em questão, à clareza, à progressão
temática e à variedade linguística empregada,
como também aos elementos relacionados à
fala (modulação de voz, entonação, ritmo, altura
e intensidade, respiração etc.) e à cinestesia
(postura corporal, movimentos e gestualidade
significativa, expressão facial, contato de olho
com plateia etc.).

Competências específicas de Linguagens e
Bimestre
suas Tecnologias
7 - Mobilizar práticas de linguagem no universo
digital, considerando as dimensões técnicas,
críticas, criativas, éticas e estéticas, para expandir
as formas de produzir sentidos, de engajar-se em
práticas autorais e coletivas, e de aprender a
aprender nos campos da ciência, cultura, trabalho,
informação e vida pessoal e coletiva.
1 - Compreender o funcionamento das diferentes
linguagens e práticas culturais (artísticas,
corporais e verbais) e mobilizar esses
conhecimentos na recepção e produção de
discursos nos diferentes campos de atuação social
e nas diversas mídias, para ampliar as formas de
1º
participação social, o entendimento e as
possibilidades de explicação e interpretação crítica
da realidade e para continuar aprendendo.
Componente Curricular: Língua Portuguesa - 2ª Série
Campos de atuação Habilidades de Linguagens e suas
Habilidades de Língua Portuguesa Objetos do conhecimento
social Tecnologias
(EM13LP30) - Realizar pesquisas de Interpretação de textos de base científica. Campo das práticas (EM13LGG702) - Avaliar o impacto das
diferentes tipos (bibliográfica, de campo, de estudo e pesquisa tecnologias digitais da informação e
experimento científico, levantamento de comunicação (TDIC) na formação do sujeito e
dados etc.), usando fontes abertas e em suas práticas sociais, para fazer uso crítico
confiáveis, registrando o processo e dessa mídia em práticas de seleção,
comunicando os resultados, tendo em compreensão e produção de discursos em
vista os objetivos pretendidos e demais ambiente digital.
elementos do contexto de produção,
como forma de compreender como o
conhecimento científico é produzido e
apropriar-se dos procedimentos e dos
gêneros textuais envolvidos na
realização de pesquisas.
(EM13LP02) - Estabelecer relações Estratégias de progressão textual. Coesão e Todos os campos de EM13LGG102) - Analisar visões de mundo,
entre as partes do texto, tanto na coerência. Causa e consequência. Textos atuação social conflitos de interesse, preconceitos e ideologias
produção como na leitura/escuta, argumentativos. presentes nos discursos veiculados nas
considerando a construção diferentes mídias, ampliando suas possibilidades
composicional e o estilo do gênero, de explicação, interpretação e intervenção crítica
usando/reconhecendo adequadamente da/na realidade.
elementos e recursos coesivos diversos
que contribuam para a coerência, a
continuidade do texto e sua progressão
temática, e organizando informações,
tendo em vista as condições de
produção e as relações lógico-
discursivas envolvidas (causa/efeito ou
consequência; tese/argumentos;
problema/solução; definição/exemplos
etc.).
(EM13LP06) - Analisar efeitos de Escolha lexical e efeitos de sentido. Função
sentido decorrentes de usos sintática. Morfossintaxe. Recursos estilísticos e
expressivos da linguagem, da escolha morfossintáticos.
de determinadas palavras ou
expressões e da ordenação,
combinação e contraposição de
palavras, dentre outros, para ampliar as
possibilidades de construção de
sentidos e de uso crítico da língua.
 Competências específicas de Linguagens e
Bimestre
suas Tecnologias
3 - Utilizar diferentes linguagens (artísticas,
corporais e verbais) para exercer, com autonomia
e colaboração, protagonismo e autoria na vida
pessoal e coletiva, de forma crítica, criativa, ética e
solidária, defendendo pontos de vista que
respeitem o outro e promovam os Direitos
Humanos, a consciência socioambiental e o
consumo responsável, em âmbito local, regional e
global.
1º
6- Apreciar esteticamente as mais diversas
produções artísticas e culturais, considerando
suas características locais, regionais e globais,
e mobilizar seus conhecimentos sobre as
linguagens artísticas para dar significado e
(re)construir produções autorais individuais e
1º
coletivas, exercendo protagonismo de maneira
crítica e criativa, com respeito à diversidade de
saberes, identidades e culturas.
7 - Mobilizar práticas de linguagem no universo (EM13LP11) - Fazer curadoria de
digital, considerando as dimensões técnicas, informação, tendo em vista diferentes
críticas, criativas, éticas e estéticas, para expandir propósitos e projetos discursivos.
as formas de produzir sentidos, de engajar-se em
práticas autorais e coletivas, e de aprender a
aprender nos campos da ciência, cultura, trabalho,
informação e vida pessoal e coletiva.
2º 1 - Compreender o funcionamento das diferentes
linguagens e práticas culturais (artísticas,
corporais e verbais) e mobilizar esses
conhecimentos na recepção e produção de
discursos nos diferentes campos de atuação social
e nas diversas mídias, para ampliar as formas de
participação social, o entendimento e as
possibilidades de explicação e interpretação crítica
da realidade e para continuar aprendendo.
Campos de atuação Habilidades de Linguagens e suas
Habilidades de Língua Portuguesa Objetos do conhecimento
social Tecnologias
(EM13LP27) - Engajar-se na busca de Gêneros textuais orais: escuta coletiva, debate, Campo de atuação na (EMLGG303) - Debater questões polêmicas de
solução para problemas que envolvam a juri simulado. Construção de textos coletivos, vida pública relevância social, analisando diferentes
coletividade, denunciando o desrespeito textos de campanha comunitária. argumentos e opiniões, para formular, negociar e
a direitos, organizando e/ou participando sustentar posições, frente à análise de
de discussões, campanhas e debates, perspectivas distintas.
produzindo textos reivindicatórios,
normativos, entre outras possibilidades,
como forma de fomentar os princípios
democráticos e uma atuação pautada
pela ética da responsabilidade, pelo
consumo consciente e pela consciência
socioambiental.
(EM13LP49) - Perceber as Estilo de época: Romantismo. Romances, Campo artístico- (EM13LGG601) - Apropriar-se do patrimônio
peculiaridades estruturais e estilísticas poesias e crônicas. literário artístico de diferentes tempos e lugares,
de diferentes gêneros literários (a compreendendo a sua diversidade, bem como os
apreensão pessoal do cotidiano nas processos de legitimação das manifestações
crônicas, a manifestação livre e artísticas na sociedade, desenvolvendo visão
subjetiva do eu lírico diante do mundo crítica e histórica.
(EM13LGG602) - Fruir e apreciar esteticamente
nos poemas, a múltipla perspectiva da
vida humana e social dos romances, a diversas manifestações artísticas e culturais, das
dimensão política e social de textos da locais às mundiais, assim como delas participar,
literatura marginal e da periferia etc.) de modo a aguçar continuamente a
para experimentar os diferentes ângulos sensibilidade, a imaginação e a criatividade.
de apreensão do indivíduo e do mundo
pela literatura.
Gêneros do meio digital: recursos e Todos os campos de (EM13LGG703) - Utilizar diferentes linguagens,
especificidades. Práticas autoriais e coletivas de atuação social mídias e ferramentas digitais em processos de
múltiplas construções textuais, dicursivas, produção coletiva, colaborativa e projetos
literárias. autorais em ambientes digitais.
(EM13LGG704) - Apropriar-se criticamente de
processos de pesquisa e busca de informação,
por meio de ferramentas e dos novos formatos
de produção e distribuição do conhecimento na
cultura de rede.
(EM13LP04) - Estabelecer relações de Leitura de obras literárias e elaboração de (EM13LGG102) - Analisar visões de mundo,
interdiscursividade e intertextualidade resumos e resenhas críticas. Estilos de época: conflitos de interesse, preconceitos e ideologias
para explicitar, sustentar e conferir Realismo e Naturalismo. Cientificismo. presentes nos discursos veiculados nas
consistência a posicionamentos e para Abordagem social, urbana e cotidiana dos textos diferentes mídias, ampliando suas possibilidades
construir e corroborar explicações e literários. Relações interdiscurssivas e de explicação, interpretação e intervenção crítica
relatos, fazendo uso de citações e intertextuais entre os textos e obras consagradas da/na realidade.
paráfrases devidamente marcadas. e textos contemporâneos.
 Competências específicas de Linguagens e
Bimestre
suas Tecnologias
3 - Utilizar diferentes linguagens (artísticas,
corporais e verbais) para exercer, com autonomia
e colaboração, protagonismo e autoria na vida
pessoal e coletiva, de forma crítica, criativa, ética e
solidária, defendendo pontos de vista que
respeitem o outro e promovam os Direitos
Humanos, a consciência socioambiental e o
consumo responsável, em âmbito local, regional e
global.
2º
1º
3 - Utilizar diferentes linguagens (artísticas,
corporais e verbais) para exercer, com autonomia
e colaboração, protagonismo e autoria na vida
pessoal e coletiva, de forma crítica, criativa, ética e
solidária, defendendo pontos de vista que
respeitem o outro e promovam os Direitos
Humanos, a consciência socioambiental e o
consumo responsável, em âmbito local, regional e
global.
3º 7 - Mobilizar práticas de linguagem no universo
digital, considerando as dimensões técnicas,
críticas, criativas, éticas e estéticas, para expandir
as formas de produzir sentidos, de engajar-se em
práticas autorais e coletivas, e de aprender a
aprender nos campos da ciência, cultura, trabalho,
informação e vida pessoal e coletiva.
Campos de atuação Habilidades de Linguagens e suas
Habilidades de Língua Portuguesa Objetos do conhecimento
social Tecnologias
(EM13LP34) - Produzir textos para a Produção de textos de divulgação científica: Campo das práticas (EM13LGG304) - Formular propostas, intervir e
divulgação do conhecimento e de relatórios, mapas conceituais, reportagem de estudo e pesquisa tomar decisões que levem em conta o bem
resultados de levantamentos e científica. comum e os Direitos Humanos, a consciência
pesquisas - texto monográfico, ensaio, socioambiental e o consumo responsável em
artigo de divulgação científica, verbete âmbito local, regional e global.
de enciclopédia (colaborativa ou não),
infográfico (estático ou animado), relato
de experimento, relatório, relatório
multimidiático de campo, reportagem
científica, podcast ou vlog científico,
apresentações orais, seminários,
comunicações em mesas redondas,
mapas dinâmicos etc. -, considerando o
contexto de produção e utilizando os
conhecimentos sobre os gêneros de
divulgação científica, de forma a engajar-
se em processos significativos de
socialização e divulgação do
conhecimento.
(EM13LP05) - Analisar, em textos Textos argumentativos. Estratégias Todos os campos de (EM13LGG305) - Mapear e criar, por meio de
argumentativos, os posicionamentos argumentativas. atuação social práticas de linguagem, possibilidades de atuação
assumidos, os movimentos social, política, artística e cultural para enfrentar
argumentativos (sustentação, desafios contemporâneos, discutindo princípios e
refutação/contra-argumentação e objetivos dessa atuação de maneira crítica,
negociação) e os argumentos utilizados criativa, solidária e ética.
para sustentá-los, para avaliar sua força
e eficácia, e posicionar-se criticamente
diante da questão discutida e/ou dos
argumentos utilizados, recorrendo aos
mecanismos linguísticos necessários.
(EM13LP32) Selecionar informações e Práticas de estudo e pesquisa. Elaboração de Campos de práticas (EM13LGG701) Explorar tecnologias digitais da
dados necessários para uma dada relatórios multimidiáticos, relatórios de campo. de estudo e pesquisa informação e comunicação (TDIC),
pesquisa (sem excedê-los) em Registros de fontes orais de pesquisa em campo. compreendendo seus princípios e
diferentes fontes (orais, impressas, funcionalidades, e utilizá-las de modo ético,
digitais etc.) e comparar criativo, responsável e adequado a práticas de
autonomamente esses conteúdos, linguagem em diferentes contextos.
levando em conta seus contextos de
produção, referências e índices de
confiabilidade, e percebendo
coincidências, complementaridades,
contradições, erros ou imprecisões
conceituais e de dados, de forma a
compreender e posicionar-se
criticamente sobre esses conteúdos e
estabelecer recortes precisos.
 Competências específicas de Linguagens e Campos de atuação Habilidades de Linguagens e suas
Bimestre Habilidades de Língua Portuguesa Objetos do conhecimento
suas Tecnologias social Tecnologias

1 - Compreender o funcionamento das diferentes
linguagens e práticas culturais (artísticas,
corporais e verbais) e mobilizar esses
conhecimentos na recepção e produção de
discursos nos diferentes campos de atuação social
e nas diversas mídias, para ampliar as formas de
participação social, o entendimento e as
possibilidades de explicação e interpretação crítica
da realidade e para continuar aprendendo.
(EM13LP52) Analisar obras Letramento literário. Leitura de obras que Campo artístico- (EM13LGG103) Analisar o funcionamento das
significativas das literaturas brasileiras e influenciaram a construção da literatura literário linguagens, para interpretar e produzir
de outros países e povos, em especial a brasileira. Análise crítica de obras significativas criticamente discursos em textos de diversas
portuguesa, a indígena, a africana e a da literatura portuguesa, literaturas de base semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
latino-americana, com base em indígena, afro-brasileira, literaturas de denúncia
ferramentas da crítica literária (estrutura social com vistas à apreciação de aspectos
da composição, estilo, aspectos estéticos, éticos e historiográficos.
discursivos) ou outros critérios
relacionados a diferentes matrizes
culturais, considerando o contexto de
produção (visões de mundo, diálogos
com outros textos, inserções em
movimentos estéticos e culturais etc.) e
o modo como dialogam com o presente.

(EM13LP21) - Produzir, de forma Planejamento e produção textual de críticas Campo da vida

colaborativa, e socializar playlists literárias de livros. Edição, produção de textos pessoal
comentadas de preferências culturais e midiáticos.
de entretenimento, revistas culturais,
1º fanzines, e-zines ou publicações afins
que divulguem, comentem e avaliem
músicas, games, séries, filmes,
quadrinhos, livros, peças, exposições,
espetáculos de dança etc., de forma a
compartilhar gostos, identificar
afinidades, fomentar comunidades etc.

3º
6 - Apreciar esteticamente as mais diversas
produções artísticas e culturais, considerando
suas características locais, regionais e globais,
e mobilizar seus conhecimentos sobre as
linguagens artísticas para dar significado e
(re)construir produções autorais individuais e
coletivas, exercendo protagonismo de maneira
crítica e criativa, com respeito à diversidade de
saberes, identidades e culturas.
(EM13LP46) - Compartilhar sentidos
construídos na leitura/escuta de textos
literários, percebendo diferenças e
eventuais tensões entre as formas
pessoais e as coletivas de apreensão
desses textos, para exercitar o diálogo
cultural e aguçar a perspectiva crítica.
Leitura de obras literárias de repertório latino- Campo artístico-
americano. Textos da literatura brasileira e da literário
literatura ocidental representativos de culturas e
identidades distintas.
(EM13LGG603) - Expressar-se e atuar em
processos de criação autorais individuais e
coletivos nas diferentes linguagens artísticas
(artes visuais, audiovisual, dança, música e
teatro) e nas intersecções entre elas, recorrendo
a referências estéticas e culturais,
conhecimentos de naturezas diversas (artísticos,
históricos, sociais e políticos) e experiências
individuais e coletivas.

4 - Compreender as línguas como fenômeno
(geo)político, histórico, cultural, social, variável,
heterogêneo e sensível aos contextos de uso,
reconhecendo suas variedades e vivenciando-as
como formas de expressões identitárias, pessoais
e coletivas, bem como agindo no enfrentamento
de preconceitos de qualquer natureza.
(EM13LP10) - Analisar o fenômeno da Variações linguísticas. Preconceito linguístico. Todos os campos de (EM13LGG402) - Empregar, nas interações
variação linguística, em seus diferentes Conhecimento de aspectos notacionais e atuação social sociais, a variedade e o estilo de língua
níveis (variações fonético-fonológica, discursivos: Concordância verbal e nominal. adequados à situação comunicativa, ao(s)
lexical, sintática, semântica e estilístico- Regência verbal e nominal. Crase. interlocutor(es) e ao gênero do discurso,
pragmática) e em suas diferentes respeitando os usos das línguas por esse(s)
dimensões (regional, histórica, social, interlocutor(es) e sem preconceito linguístico.
situacional, ocupacional, etária etc.), de
forma a ampliar a compreensão sobre a
natureza viva e dinâmica da língua e
sobre o fenômeno da constituição de
variedades linguísticas de prestígio e
estigmatizadas, e a fundamentar o
respeito às variedades linguísticas e o
combate a preconceitos linguísticos.
 Competências específicas de Linguagens e
Bimestre
suas Tecnologias
3 - Utilizar diferentes linguagens (artísticas,
corporais e verbais) para exercer, com autonomia
e colaboração, protagonismo e autoria na vida
pessoal e coletiva, de forma crítica, criativa, ética e
solidária, defendendo pontos de vista que
respeitem o outro e promovam os Direitos
Humanos, a consciência socioambiental e o
consumo responsável, em âmbito local, regional e
3º global.
1 - Compreender o funcionamento das diferentes
linguagens e práticas culturais (artísticas,
corporais e verbais) e mobilizar esses
1º conhecimentos na recepção e produção de
discursos nos diferentes campos de atuação social
e nas diversas mídias, para ampliar as formas de
participação social, o entendimento e as
possibilidades de explicação e interpretação crítica
da realidade e para continuar aprendendo.
4º
4 - Compreender as línguas como fenômeno
(geo)político, histórico, cultural, social, variável,
heterogêneo e sensível aos contextos de uso,
reconhecendo suas variedades e vivenciando-as
como formas de expressões identitárias, pessoais
e coletivas, bem como agindo no enfrentamento
de preconceitos de qualquer natureza.
Campos de atuação Habilidades de Linguagens e suas
Habilidades de Língua Portuguesa Objetos do conhecimento
social Tecnologias
(EM13LP29) - Resumir e resenhar Resumo e Resenha. Campo das práticas (EM13LGG303) - Debater questões polêmicas
textos, por meio do uso de paráfrases, de estudo e pesquisa de relevância social, analisando diferentes
de marcas do discurso reportado e de argumentos e opiniões, para formular, negociar e
citações, para uso em textos de sustentar posições, frente à análise de
divulgação de estudos e pesquisas. perspectivas distintas.
(EM13LP22) - Construir e/ou atualizar, Estudo e produção escrita de registros sobre as Campo da vida
de forma colaborativa, registros profissões e ocupações de área de interesse pessoal
dinâmicos (mapas, wiki etc.) de profissional do grupo a ser trabalhado.
profissões e ocupações de seu
interesse (áreas de atuação, dados
sobre formação, fazeres, produções,
depoimentos de profissionais etc.) que
possibilitem vislumbrar trajetórias
pessoais e profissionais.
(EM13LP53) - Produzir apresentações e Estilo de época: Simbolismo. Livre produção Campo artístico- (EM13LGG102) - Analisar visões de mundo,
comentários apreciativos e críticos literária. literário conflitos de interesse, preconceitos e ideologias
sobre livros, filmes, discos, canções, presentes nos discursos veiculados nas
espetáculos de teatro e dança, diferentes mídias, ampliando suas possibilidades
exposições etc. (resenhas, vlogs e de explicação, interpretação e intervenção crítica
podcasts literários e artísticos, playlists da/na realidade.
comentadas, fanzines, e-zines etc.).
(EM13LP31) - Compreender Curadoria de textos científicos de diferentes Campo das práticas
criticamente textos de divulgação áreas do conhecimento. Identificação de fontes de estudo e pesquisa
científica orais, escritos e confiáveis de sites de busca, basncos de dados
multissemióticos de diferentes áreas do de pesquisa científica. Ética na elaboração do
conhecimento, identificando sua texto científico. Implicações sobre o plágio.
organização tópica e a hierarquização
das informações, identificando e
descartando fontes não confiáveis e
problematizando enfoques tendenciosos
ou superficiais.
(EM13LP09) - Comparar o tratamento Uso formal da língua. Regras e normas Todos os campos de (EM13LGG401) - Analisar criticamente textos de
dado pela gramática tradicional e pelas gramaticais. Variedade linguística de prestígio, atuação social modo a compreender e caracterizar as línguas
gramáticas de uso contemporâneas em norma culta padrão. como fenômeno (geo)político, histórico, social,
relação a diferentes tópicos gramaticais, cultural, variável, heterogêneo e sensível aos
de forma a perceber as diferenças de contextos de uso.
abordagem e o fenômeno da variação
linguística e analisar motivações que
levam ao predomínio do ensino da
norma-padrão na escola.

Competências específicas de
Bimestre
Linguagens e suas Tecnologias
7- Mobilizar práticas de linguagem no
universo digital, considerando as
dimensões técnicas, críticas, criativas,
éticas e estéticas, para expandir as
formas de produzir sentidos, de engajar-
se em práticas autorais e coletivas, e de
aprender a aprender nos campos da
ciência, cultura, trabalho, informação e
vida pessoal e coletiva.
3 - Utilizar diferentes linguagens
(artísticas, corporais e verbais) para
exercer, com autonomia e colaboração,
protagonismo e autoria na vida pessoal e
coletiva, de forma crítica, criativa, ética e
solidária, defendendo pontos de vista que
respeitem o outro e promovam os Direitos
Humanos, a consciência socioambiental e
o consumo responsável, em âmbito local,
1º
regional e global.
Componente Curricular: Língua Portuguesa - 3ª Série
Habilidades de Língua Portuguesa
(EM13LP43) - Atuar de forma
fundamentada, ética e crítica na produção e
no compartilhamento de comentários, textos
noticiosos e de opinião, memes, gifs,
remixes variados etc. em redes sociais ou
outros ambientes digitais.
(EM13LP19) - Apresentar-se por meio de
textos multimodais diversos (perfis variados,
gifs biográficos, biodata, currículo web,
videocurrículo etc.) e de ferramentas digitais
(ferramenta de gif, wiki, site etc.), para falar
de si mesmo de formas variadas,
considerando diferentes situações
objetivos.
(EM13LP45) - Analisar, discutir, produzir e
socializar, tendo em vista temas e
acontecimentos de interesse local ou global,
notícias, fotodenúncias, fotorreportagens,
reportagens multimidiáticas, documentários,
infográficos, podcasts noticiosos, artigos de
opinião, críticas da mídia, vlogs de opinião,
textos de apresentação e apreciação de
produções culturais (resenhas, ensaios etc.)
e outros gêneros próprios das formas de
expressão das culturas juvenis (vlogs e
podcasts culturais, gameplay etc.), em
várias mídias, vivenciando de forma
significativa o papel de repórter, analista,
crítico, editorialista ou articulista, leitor,
vlogueiro e booktuber, entre outros.
Habilidades de Linguagens e suas
Objetos do Conhecimento Campos de atuação social
Tecnologias
Textos jornalísticos. Analisar os impactos das Campo jornalístico-midiático (EM13LGG703) - Utilizar diferentes linguagens,
novas tecnologias digitais da informação. mídias e ferramentas digitais em processos de
Analisar as intenções comunicativas e produção coletiva, colaborativa e projetos
estratégias de persuasão. autorais em ambientes digitais.
Curadoria de informações na web. Prática de Campo da vida pessoal (EM13LGG304) - Formular propostas, intervir e
elaboração de textos em meio digital tomar decisões que levem em conta o bem
centrados na multimodalidade, interatividade comum e os Direitos Humanos, a consciência
e nos textos de autoria. Frase, oração, socioambiental e o consumo responsável em
período. Tópico frasal. âmbito local, regional e global
e
Análise dos gêneros em, circulação em meio Campo jornalístico-midiático
digital: notícias, reportagens, documentários,
artigos de opinião, ensaios críticos, artigos de
opinião. Destacar a importância do texto
jornalístico estar centrado em fatos. Coesão e
coerência. Produção de diferentes textos em
diferentes suportes considerando as
especificidades de cada gênero.
 Competências específicas de
Bimestre
Linguagens e suas Tecnologias
1 - Compreender o funcionamento das
diferentes linguagens e práticas culturais
(artísticas, corporais e verbais) e mobilizar
esses conhecimentos na recepção e
produção de discursos nos diferentes
campos de atuação social e nas diversas
mídias, para ampliar as formas de
participação social, o entendimento e as
possibilidades de explicação
interpretação crítica da realidade e para
continuar aprendendo.
1º
2º
Habilidades de Linguagens e suas
Habilidades de Língua Portuguesa Objetos do Conhecimento Campos de atuação social
Tecnologias
(EM13LP44) - Analisar formas Ciberliteratura. Analisar a literatura produzida Campo jornalístico-midiático (EM13LGG104) - Utilizar as diferentes
contemporâneas de publicidade em para o meio digital. Estratégias híbridas e linguagens, levando em conta seus
contexto digital (advergame, anúncios em multissemióticas de produção. Pré- funcionamentos, para a compreensão e
vídeos, social advertising, unboxing, modernismo. produção de textos e discursos em diversos
narrativa mercadológica, entre outras), e campos de atuação social
peças de campanhas publicitárias e políticas
(cartazes, folhetos, anúncios, propagandas
em diferentes mídias, spots, jingles etc.),
e identificando valores e representações de
situações, grupos e configurações sociais
veiculadas, desconstruindo estereótipos,
destacando estratégias de engajamento e
viralização e explicando os mecanismos de
persuasão utilizados e os efeitos de sentido
provocados pelas escolhas feitas em termos
de elementos e recursos linguístico-
discursivos, imagéticos, sonoros, gestuais e
espaciais, entre outros.
(EM13LP23) - Analisar criticamente o Papel argumentativo dos conectivos. Campo de atuação na vida
histórico e o discurso político de candidatos, Intencionalidade discursiva. pública
propagandas políticas, políticas públicas,
programas e propostas de governo, de
forma a participar do debate político e tomar
decisões conscientes e fundamentadas.
(EM13LP25) - Participar de reuniões na Práticas de escuta e respeito à fala do outro:
escola (conselho de escola e de classe, tempo de fala, tomada de notas, respeito ao
grêmio livre etc.), agremiações, coletivos ou posicionamento crítico e de opinião alheia,
movimentos, entre outros, em debates, polidez linguística.
assembleias, fóruns de discussão etc.,
exercitando a escuta atenta, respeitando
seu turno e tempo de fala, posicionando-se
de forma fundamentada, respeitosa e ética
diante da apresentação de propostas e
defesas de opiniões, usando estratégias
linguísticas típicas de negociação e de apoio
e/ou de consideração do discurso do outro
(como solicitar esclarecimento,
detalhamento, fazer referência direta ou
retomar a fala do outro, parafraseando-a
para endossá-la, enfatizá-la, complementá-
la ou enfraquecê-la), considerando
propostas alternativas e reformulando seu
posicionamento, quando for caso, com
vistas ao entendimento e ao bem comum.
 Competências específicas de Habilidades de Linguagens e suas
Bimestre Habilidades de Língua Portuguesa Objetos do Conhecimento Campos de atuação social
Linguagens e suas Tecnologias Tecnologias

2- Compreender os processos identitários, (EM13LP20) - Compartilhar gostos, Produção de textos literários em espaços Campo da vida pessoal (EM13LGG202) - Analisar interesses, relações
conflitos e relações de poder que interesses, práticas culturais, físicos, artísticos e digitais. de poder e perspectivas de mundo nos
permeiam as práticas sociais de temas/problemas/questões que despertam discursos das diversas práticas de linguagem
linguagem, respeitando as diversidades e maior interesse ou preocupação, (artísticas, corporais e verbais),
a pluralidade de ideias e posições, e atuar respeitando e valorizando diferenças, como compreendendo criticamente o modo como
socialmente com base em princípios e forma de identificar afinidades e interesses circulam, constituem-se e (re)produzem
valores assentados na democracia, na comuns, como também de organizar e/ou significação e ideologias.
igualdade e nos Direitos Humanos, participar de grupos, clubes, oficinas e afins.
exercitando o autoconhecimento, a
empatia, o diálogo, a resolução de
conflitos e a cooperação, e combatendo
preconceitos de qualquer natureza.

6- Apreciar esteticamente as mais (EM13LP50) - Analisar relações intertextuais Intertextualidade e interdiscursividade. Campo artístico-literário (EM13LGG603) - Expressar-se e atuar em
diversas produções artísticas e e interdiscursivas entre obras de diferentes Escolhas lexicais, semânticas e linguísticas na processos de criação autorais individuais e
culturais, considerando suas autores e gêneros literários de um mesmo construção de efeitos de sentido. coletivos nas diferentes linguagens artísticas
características locais, regionais e momento histórico e de momentos Modernismo. (artes visuais, audiovisual, dança, música e
globais, e mobilizar seus históricos diversos, explorando os modos teatro) e nas intersecções entre elas,
1º conhecimentos sobre as linguagens como a literatura e as artes em geral se recorrendo a referências estéticas e culturais,
3º artísticas para dar significado e constituem, dialogam e se retroalimentam. conhecimentos de naturezas diversas
(re)construir produções autorais (artísticos, históricos, sociais e políticos) e
individuais e coletivas, exercendo experiências individuais e coletivas.
protagonismo de maneira crítica e
criativa, com respeito à diversidade de
saberes, identidades e culturas.

1 - Compreender o funcionamento das
diferentes linguagens e práticas culturais
(artísticas, corporais e verbais) e mobilizar
esses conhecimentos na recepção e
produção de discursos nos diferentes
campos de atuação social e nas diversas
mídias, para ampliar as formas de
participação social, o entendimento e as
possibilidades de explicação
interpretação crítica da realidade e para
continuar aprendendo.
(EM13LP26) - Relacionar textos e Análise de textos normativos e documentos Campo de atuação na vida (EM13LGG101) - Compreender e analisar
documentos legais e normativos de âmbito legais. pública processos de produção e circulação de
universal, nacional, local ou escolar que discursos, nas diferentes linguagens, para fazer
envolvam a definição de direitos e deveres - escolhas fundamentadas em função de
em especial, os voltados a adolescentes e interesses pessoais e coletivos.
jovens - aos seus contextos de produção,
identificando ou inferindo possíveis
motivações e finalidades, como forma de
e ampliar a compreensão desses direitos e
deveres.
 Competências específicas de
Bimestre
Linguagens e suas Tecnologias
7 - Mobilizar práticas de linguagem no
universo digital, considerando as
dimensões técnicas, críticas, criativas,
éticas e estéticas, para expandir as
formas de produzir sentidos, de engajar-
se em práticas autorais e coletivas, e de
aprender a aprender nos campos da
ciência, cultura, trabalho, informação e
vida pessoal e coletiva.
4º
1º
2- Compreender os processos identitários,
conflitos e relações de poder que
permeiam as práticas sociais de
linguagem, respeitando as diversidades e
a pluralidade de ideias e posições, e atuar
socialmente com base em princípios e
valores assentados na democracia, na
igualdade e nos Direitos Humanos,
exercitando o autoconhecimento, a
empatia, o diálogo, a resolução de
conflitos e a cooperação, e combatendo
preconceitos de qualquer natureza.
Habilidades de Linguagens e suas
Habilidades de Língua Portuguesa Objetos do Conhecimento Campos de atuação social
Tecnologias
(EM13LP41) - Analisar os processos Curadoria de informações na web. Campo jornalístico-midiático (EM13LGG701) - Explorar tecnologias digitais
humanos e automáticos de curadoria que Operadores argumentativos. da informação e comunicação (TDIC),
operam nas redes sociais e outros domínios compreendendo seus princípios e
da internet, comparando os feeds de funcionalidades, e utilizá-las de modo ético,
diferentes páginas de redes sociais e criativo, responsável e adequado a práticas de
discutindo os efeitos desses modelos de linguagem em diferentes contextos.
curadoria, de forma a ampliar as
possibilidades de trato com o diferente e
(EM13LP40) - Analisar o fenômeno da pós- Poesia, crônica, romance no pós-
verdade - discutindo as condições e os modernismo. Checagem da informação como
mecanismos de disseminação de fake news prática e garantia de informações precisas e o
e também exemplos, causas e combate às notícias falsas ou tendenciosas.
consequências desse fenômeno e da
prevalência de crenças e opiniões sobre
fatos -, de forma a adotar atitude crítica em
relação ao fenômeno e desenvolver uma
postura flexível que permita rever crenças e
opiniões quando fatos apurados as
contradisserem.
(EM13LP42) - Atuar de forma Redação de textos dissertativos- (EM13LGG204) - Dialogar e produzir
fundamentada, ética e crítica na produção e argumentativos. entendimento mútuo, nas diversas linguagens
no compartilhamento de comentários, textos (artísticas, corporais e verbais), com vistas ao
noticiosos e de opinião, memes, gifs, interesse comum pautado em princípios e
remixes variados etc, em redes sociais ou valores de equidade assentados na democracia
outros ambientes digitais. e nos Direitos Humanos.