Planejamento Anual - Ensino Medio

PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO ANUAL – 2022
ESCOLA:
DISCIPLINA: ARTE
PROFESSORA:
TURMA:1ºANO DO ENSINO MÉDIO
Nº DE AULAS SEMANAIS:
1º BIMESTRE
UNIDADES TEMÁTICAS OBJETO DE CONHECIMENTO

CONTEÚDOS HABILIDADES ESTRATÉGIAS
Elementos da linguagem. (EM13LGG201) Utilizar adequadamente as diversas linguagens

ARTES VISUAIS (artísticas, corporais e verbais) em diferentes contextos, valorizando-as Aula expositiva
como fenômeno social, cultural, histórico, variável, heterogêneo e
sensível aos contextos de uso. (EM13LGG203) Analisar os diálogos e Discussão e Debate
As Cores
conflitos entre diversidades e os processos de disputa por legitimidade
nas práticas de linguagem e suas produções (artísticas, corporais e Estudo dirigido
verbais), presentes na cultura local e em outras culturas.
(EM13LGG603) Expressar-se e atuar em processos criativos qu Exposições,excursões e visitas
Estudo das cores integrem diferentes linguagens artísticas e referências estéticas e
culturais, recorrendo a conhecimentos de naturezas diversas (artísticos, Portfólio
históricos, sociais e políticos) e experiências individuais e coletivas.
As Cores de Vicent Van Gogh Pesquisas em livros, revistas e sites da internet; Atividades
(EM13LGG102) Analisar visões de mundo, conflitos de interesse
preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas individuais e em grupo
diferentes mídias como forma de ampliar suas as possibilidades de
explicação e interpretação crítica da realidade. (EM13LGG104) Oficina de Arte
Arte Figurativa – Arte Abstrata
Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta seus
funcionamentos, para a compreensão e produção de textos e discursos Aulas interativas ou com "brincadeiras"
em diversos campos de atuação social. (EM13LGG201) Utilizar
Criação de Artes Abstratas
Contextos e práticas. adequadamente as diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais) Filmes, vídeos
em diferentes contextos, valorizando-as como fenômeno social,
cultural, histórico, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de Aulas em círculo
uso. (EM13LGG202) Analisar interesses, relações de poder e
Arte e Expressão (Arte Abstrata) perspectivas de mundo nos discursos das diversas práticas de Atividadeque permitem a criação de diferentes efeitos do
linguagem (artísticas, corporais e verbais), para compreender o modo uso do lápis de cor ( uso de cores quentes frias)
como circulam, constituem-se e (re)produzem significação e
ideologias. Montagem de murais
Manchas e Borrões (EM13LGG203) Analisar os diálogos e conflitos entre diversidades e
os processos de disputa por legitimidade nas práticas de linguagem e Criação de desenhos
suas produções (artísticas, corporais e verbais), presentes na cultura
local e em outras culturas. Trabalhar texturas, proporções...
Utilizar café sem açúcar nas folhas de papéis ( borrões)
(EM13LGG201) Utilizar adequadamente as diversas linguagens
(artísticas, corporais e verbais) em diferentes contextos, valorizando-as
Criação de Artes Abstratas como fenômeno social, cultural, histórico, variável, heterogêneo e Criar desenhos , pintar com artes abstratas
sensível aos contextos de uso.
(EM13LGG204) Negociar sentidos e produzir entendimento mútuo, nas Produzir objetos culturais visuais empregan suportes,
diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais), com vistas ao materiais e técnicas artísticas variadas;
interesse comum pautado em princípios e valores de equidade
Lambe Lambe –
Processos de criação assentados na democracia e nos Direitos Humanos. (EM13LGG301) Criação de ilustração de texto
A nova linguagem artística
Participar de processos de produção individual e colaborativa em
diferentes linguagens (artísticas, corporais e verbais), levando em conta Desenhos para colorir figurativo, abstrato...
seus funcionamentos, para produzir sentidos em diferentes contextos.
(EM13LGG602) Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações Análise de ilustrações de livros ou outros Caça
Criação
artísticas e culturais, das locais às mundiais, assim como delas participar,
de modo a aguçar continuamente a sensibilidade, a imaginação e a palavras contextualizado
criatividade.
Arte ( A História da Arte)
(EM13LGG703) Utilizar diferentes linguagens, mídias e Pintura com guache ou acrílica
ferramentas digitais em processos de produção coletiva,
colaborativa e projetos autorais em ambientes digitais. Colagem de imagens, colagens com papéis coloridos
Identificação das diversas Artes A
,
(EM13LGG202) Analisar interesses, relações de poder e perspectivas de Colagens com cores neutras Atividades
mundo nos discursos das diversas práticas de linguagem (artísticas,
Arte e sua História
corporais e verbais), para compreender o modo como circulam, que envolvam interpretação
constituem-se e (re)produzem significação e ideologias.
(EM13LGG502) Analisar criticamente preconceitos, estereótipos e Apresentação de Artistas Consagrados como: pintores ,
Momento de criação (
Sistemas da linguagem relações de poder subjacentes às práticas e discursos verbais e escultores, desenhistas, caricaturistas...
imagéticos na apreciação e produção das práticas da cultura corporal de
movimento. Criaçaõ de painéis , murais ,através de frases significativas
Mural das Artes)
(EM13LGG704) Apropriar-se criticamente de processos de pesquisa e
busca de informação, por meio de ferramentas e dos novos formatos de Utilização de espaços escolares , praças públicas...
produção e distribuição do conhecimento na cultura de rede
Releitura das Artes (Arte Grega)
Pinturas com manchas
(EM13LGG103) Analisar, de maneira cada vez mais aprofundada, o
funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente Oficinas Criativas
Arte na Pré História Identificação
discursos em textos de diversas semioses
. (EM13LGG104) Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta
seus funcionamentos, para a compreensão e produção de textos e Sugestão de técnica para facilitara releitura de um quadro.
de imagens da
discursos em diversos campos de atuação social. (EM13LGG201)
Materialidades Utilizar adequadamente as diversas linguagens (artísticas, corporais e
verbais) em diferentes contextos, valorizando-as como fenômeno social,
Pré História
cultural, histórico, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
(EM13LGG502) Analisar criticamente preconceitos, estereótipos e
relações de poder subjacentes às práticas e discursos verbais e
Mural Pré Histórica
imagéticos na apreciação e produção das práticas da cultura corporal de Criação de Assemblagem
movimento.
Como analisar uma Obra de Arte (EM13LGG703) Utilizar diferentes linguagens, mídias e
colaborativa e projetos autorais em ambientes digitais.
Expressão de Pintura
Moda Inspirada na Arte Indígena (EM13LGG701) Explorar tecnologias digitais da informação e
comunicação (TDIC), compreendendo seus princípios e
Arte e Tecnologia funcionalidades, e mobilizá-las de modo ético, responsável e
(Grafismo Pop Art) Pintura adequado a práticas de linguagem em diferentes contextos.
(EM13LGG702) Avaliar o impacto das tecnologias digitais da
informação e comunicação (TDIC) na formação do sujeito e em suas
e Grafismo práticas sociais, para fazer uso crítico dessa mídia em práticas de
seleção, compreensão e produção de discursos em ambiente digital.
(EM13LGG703) Utilizar diferentes linguagens, mídias e
Mandalas de Tucumã e Cestarias ferramentas digitais em processos de produção coletiva,
colaborativa e projetos autorais em ambientes digitais
. (EM13LGG704) Apropriar-se criticamente de processos de pesquisa
Pintura Mandala e Cestarias Estilos e busca de informação, por meio de ferramentas e dos novos formatos
de produção e distribuição do conhecimento na cultura de rede.
de Arte e Artistas Momento de
Criação
Arte Figurativa
Oficina Arte Figurativa
Arte Abstrata
Oficina de Arte Abstrata

2º

(EM13LGG103) Analisar o funcionamento das linguagens, para Aula expositiva

DANÇA interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas
Elementos da linguagem semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais). Discussão e Debate
(EM13LGG105) Analisar e experimentar diversos processos de
remidiação de produções multissemióticas, multimídia e transmídia, Estudo dirigido
A Dança e os Sonhos Criação desenvolvendo diferentes modos de participação e intervenção social.
(EM13LGG501) Selecionar e utilizar movimentos corporais de forma Exposições,excursões e visitas
consciente e intencional para interagir socialmente em práticas
frase corporais de modo a estabelecer relações construtivas, empáticas, Portfólio
éticas e de respeito às diferenças.
Pesquisas em livros, revistas e sites da internet;
A História do Ballet
(EM13LGG102) Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, Pesquisar sobre os Benefícios da Danças Assistir
preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas
Caça palavras contextualizado diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, filmes de Danças
interpretação e intervenção crítica da/na realidade. (EM13LGG103)
Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir Montar coreografias em conjunto
Dança Hip Hop Contextos e práticas criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais,
sonoras, gestuais). Trabalhar textos interpretativos sobre o que é Dança
(EM13LGG202) Analisar interesses, relações de poder e perspectivas de
Interpretando a Dança Testando mundo nos discursos das diversas práticas de linguagem (artísticas, Atividades individuais e em grupo
corporais e verbais), compreendendo criticamente o modo como Orientar os estudantes a listar suas brincadeiras preferidas na
circulam, constituem-se e (re)produzem significação e ideologias. infância. Peça que analisem, entre elas, quais compreendiam a
conhecimentos sobre diversas (EM13LGG203) Analisar os diálogos e os processos de disputa por dança ou o movimento corporal para acontecerem.
legitimidade nas práticas de linguagem e em suas produções (artísticas,
corporais e verbais). Pesquisar sobre a origem da Dança
Danças (EM13LGG204) Dialogar e produzir entendimento mútuo, nas diversas
linguagens (artísticas, corporais e verbais), com vistas ao interesse Propor aos alunos que planejem novas regras para
comum pautado em princípios e valores de equidade assentados na algumas das brincadeiras que contemplam dança e
Momento de Criação Tabela democracia e nos Direitos Humanos. (EM13LGG502) Analisar movimento e compartilhem com seus colegas.
criticamente preconceitos, estereótipos e relações de poder presentes nas
práticas corporais, adotando posicionamento contrário a qualquer É interessante também planejar que os estudantes coreografem e
de valores da Dança manifestação de injustiça unam movimentos percebidos no cotidiano, como se a união
e desrespeito a direitos humanos e valores democráticos. deles pudesse constituir uma dança diferente.
(EM13LGG602) Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações
Dançar melhora a qualidade de vida e artísticas e culturais, das locais às mundiais, assim como delas participar,
de modo a aguçar continuamente a sensibilidade, a imaginação e a Construir uma relação de cooperação, respeito e valorização das
criatividade. diversas escolhas e possibilidades de interpretação e de criação
do Corpo (saúde e mente) Interpretando (EM13LGG604) Relacionar as práticas artísticas às diferentes em dança que ocorrem em sala de aula;
dimensões da vida social, cultural, política e econômica e identificar o
processo de construção histórica dessas práticas.
Dança saúde e mente
3º
(EM13LGG101) Compreender e analisar processos de produção e

A Historia da Dança circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas
fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos. Na Releitura, observar com bastante atenção a pintura com a
(EM13LGG202) Analisar interesses, relações de poder e perspectivas Dança dos Índios e sentir o que a imagem te revela
Identificando Danças de mundo nos discursos das diversas práticas de linguagem (artísticas, .
Sistemas da linguagem corporais e verbais), compreendendo criticamente o modo como Depois tentar passar para o papel.
circulam, constituem-se e (re)produzem significação e ideologias.
Dança Antiguidade (EM13LGG203) Analisar os diálogos e os processos de disputa por
corporais e verbais).
A Linguagem da Dança (EM13LGG302) Posicionar-se criticamente diante de diversas visões Fazer um círculo com os alunos , e debater sobre a Linguagem
de mundo presentes nos discursos em diferentes linguagens, levando em da Cultura Hip Hop (Quais são os elementos, linguagens que
conta seus contextos de produção e de circulação. envovem o Hip Hop?)
Dança e Arte (EM13LGG601) Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes
tempos e lugares, compreendendo a sua diversidade, bem como os Ler textos a respeito, levar revistas , livros... sobre essa temática.
processos de legitimação das manifestações artísticas na sociedade,
A Linguagem da Dança através de desenvolvendo visão crítica e histórica Estudar leitura interpretativa sobre o tema.
(EM13LGG103) Analisar o funcionamento das linguagens, para

frases interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas Pensar a respeito de criar um Festival de Hip Hop na
semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais). (EM13LGG104) Utilizar escola,e convidar a comunidade à assistir.
Processos de criação as diferentes linguagens, levando em conta seus funcionamentos, para a
O Sentido da Dança compreensão e produção de textos e discursos em diversos campos de Convidar grupos de Danças para se apresentarem na escola.
atuação social. (EM13LGG201) Utilizar as diversas linguagens
Atividade de Pesquisa(Dança) como fenômeno social, cultural, histórico, variável, heterogêneo e
sensível aos contextos de uso. Pesquisa: Quais as danças que são consideradas
(EM13LGG301) Participar de processos de produção individual e patrimônio cultural imaterial brasileiro?
Danças Diversas colaborativa em diferentes linguagens (artísticas, corporais e verbais),
levando em conta suas formas e seus funcionamentos, para produzir Texto interpretativo sobre a Dança como Patrimônio
sentidos em diferentes contextos. Cultural Imaterial da Humanidade.
Momento de Criação (EM13LGG304) Formular propostas, intervir e tomar decisões que Debate sobre o tema
levem em conta o bem comum e os Direitos Humanos, a consciência Atividades ,Caça Palavras contextualizado
socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e ;
Dança e texto global.
(EM13LGG305) Mapear e criar, por meio de práticas de linguagem,
possibilidades de atuação social, política, artística e cultural para
Conhecimento Danças enfrentar desafios contemporâneos, discutindo princípios e objetivos
dessa atuação de maneira crítica, criativa, solidária e ética.
(EM13LGG501) Selecionar e utilizar movimentos corporais de forma
Teste consciente e intencional para interagir socialmente em práticas
corporais, de modo a estabelecer relações construtivas, empáticas,
Momento de Criação a partir (EM13LGG503) Vivenciar práticas corporais e significá-las em seu
projeto de vida, como forma de autoconhecimento, autocuidado com
o corpo e com a saúde, socialização e entretenimento.
Dança e frases
4º
(EM13LGG701) Explorar tecnologias digitais da informação e

comunicação (TDIC), compreendendo seus princípios e funcionalidades,
e utilizá-las de modo ético, criativo, responsável e adequado a práticas de
linguagem em diferentes contextos. (EM13LGG702) Avaliar o impacto
das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC) na
Arte e Tecnologia formação do sujeito e em suas práticas sociais, para fazer uso crítico
dessa mídia em práticas de seleção, compreensão e produção de discursos
em ambiente digital.
(EM13LGG703) Utilizar diferentes linguagens, mídias e ferramentas
digitais em processos de produção coletiva, colaborativa e projetos
autorais em ambientes digitais. (EM13LGG704) Apropriar-se
criticamente de processos de pesquisa e busca de informação, por meio
de ferramentas e dos novos formatos de produção e distribuição do
conhecimento na cultura de rede.
5º

(EM13LGG102) Analisar visões de mundo, conflitos de interesse,

TEATRO preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas Aula expositiva
diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de
explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade. Discussão e Debate
Elementos do Teatro
interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas Estudo dirigido
Contextos e
Práticas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais). (EM13LGG202)
Associação de Palavras do Teatro Exposições,excursões e visitas
Analisar interesses, relações de poder e perspectivas de mundo nos
discursos das diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e Portfólio
verbais), compreendendo criticamente
Caça Palavras -Mundo do Teatro
o modo como circulam, constituem-se e (re)produzem Pesquisas em livros, revistas e sites da internet; Atividades
significação e ideologias.
(EM13LGG203) Analisar os diálogos e os processos de disputa por individuais e em grupo
Teatro:O que é?
legitimidade nas práticas de linguagem e em suas produções
(artísticas, corporais e verbais). Discussão de questões que levantam a experiênciae o
(EM13LGG302) Posicionar-se criticamente diante de diversas visões conhecimento prévio do aluno sobre Teatro na Rua.
Interpretando o Teatro
de mundo presentes nos discursos em diferentes linguagens, levando
em conta seus contextos de produção e de circulação. Texto interpretativo sobre a temática A Rua e o Palco
(EM13LGG303) Debater questões polêmicas de relevância
Fases da Montagem de uma peça Caça Palavras contextualizado com o texto do Teatro de Rua
social, analisando diferentes argumentos e opiniões, para
formular, negociar e sustentar posições, frente à análise de Pesquisa sobre o significado do Uso das Máscaras no
perspectivas distintas. Teatro
Conhecendo Peça Teatral Espaços
(EM13LGG402) Empregar, nas interações sociais, a variedade e o
estilo de língua adequados à situação comunicativa, ao(s) Atividades interpretativas.
Teatrais interlocutor(es) e ao gênero do discurso, respeitando os usos das
línguas por esse(s) interlocutor(es) e sem preconceito
linguístico. Estabelecer conexões entre o teatro e outras linguagens e
Cores ao Teatro Elementos (EM13LGG502) Analisar criticamente preconceitos, estereótipos e estilos artísticos, tais como a pintura, a escultura, a música, a
relações de poder presentes nas práticas corporais, adotando canção e a literatura. Ressaltar como isso está presente em
posicionamento contrário a qualquer manifestação de injustiça práticas como a improvisação teatral.
Concretos (Maquiagem e desrespeito a direitos humanos e valores democráticos.
(EM13LGG602) Fruir e apreciar esteticamente diversas Compreender o teatro em suas dimensões artística, estética,
manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, assim histórica e social;
Artística) Caráter Híbrido do como delas participar, de modo a aguçar continuamente a Criar uma Performance na escola.
sensibilidade,a imaginação e a criatividade. Montagem de um Mural com os principais Artistas
(EM13LGG604) Relacionar as práticas artísticas às diferentes Avassaladores em Performance
Teatro: Iluminação Cênica dimensões da vida social, cultural,
política e econômica e identificar o processo de construção
histórica dessas práticas
Expressões
Criar Oficina para Confecção de Máscaras Teatrais
6º

Teatro Surrealista preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas Oficina de Arte
diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação,
Convidar um maquiador profissional e fazer uma
interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
entrevista dentro de salade aula.
Teatro e Dalí Elementos da (EM13LGG103) Analisar o funcionamento das linguagens, para
Linguagem interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas
semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais). (EM13LGG104) Utilizar
Conhecendo mais sobre Teatro Teste as diferentes linguagens, levando em conta seus funcionamentos, para Criar uma Oficina de maquiagem
a compreensão e produção de textos e discursos em diversos campos
de atuação social. (EM13LGG201) Utilizar as diversas linguagens Sugestão:Fazer um levantamento de cosméticosque os alunos
conhecimento: Característica do (artísticas, corporais e verbais) em diferentes contextos, valorizando-as tenham em casapara serem utilizados na maquiagem.
sensível aos contextos de uso. (EM13LGG202) Analisar interesses, Fazer o registro fotográfico, para montagem de um Mural.
Teatro Curiosidades sobre o Teatro relações de poder e perspectivas de mundo nos discursos das diversas
práticas de linguagem (artísticas, corporais e verbais), compreendendo Pode estabelecer conexões entre o teatro e outras linguagens
criticamente o modo como circulam, constituem-se e (re)produzem e estilos artísticos, como pintura, escultura, música, canção e
Momento de Criação significação e ideologias. literatura.
(EM13LGG203) Analisar os diálogos e os processos de disputa por
( Curiosidades Teatrais) (artísticas, corporais e verbais).
Aulas interativas ou com "brincadeiras"
consciente e intencional para interagir socialmente em práticas Filmes, vídeos Teatrais
Processos de criação
(EM13LGG104) Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta Além das atividades propostas de leitura e interpretação
seus funcionamentos, para a compreensão e produção de textos e , sugestão de video com entrevistas de Artistas Teatrais
discursos em diversos campos de atuação social. (EM13LGG201) ,dando depoimentos sobre o palco virtual
Utilizar as diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais) em
diferentes contextos, valorizando-as como fenômeno social, cultural,
histórico, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
(EM13LGG301) Participar de processos de produção individual e Debate sobre o Teatro em Tempos de Pandemia
colaborativa em diferentes linguagens (artísticas, corporais e verbais),
levando em conta suas formas e seus funcionamentos, para produzir
sentidos em diferentes contextos.
enfrentar desafios contemporâneos, discutindo princípios e objetivos
dessa atuação de maneira crítica, criativa, solidária e ética
. (EM13LGG501) Selecionar e utilizar movimentos corporais de forma
7º
8º

circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas
fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.
(EM13LGG202) Analisar interesses, relações de poder e perspectivas
de mundo nos discursos das diversas práticas de linguagem (artísticas,
Sistemas da linguagem corporais e verbais), compreendendo criticamente o modo como
(artísticas, corporais e verbais).
(EM13LGG302) Posicionar-se criticamente diante de diversas visões
em conta seus contextos de produção e de circulação.
(EM13LGG601) Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes
tempos e lugares, compreendendo a sua diversidade, bem como os
desenvolvendo visão crítica e histórica.
Arte e Tecnologia (EM13LGG701) Explorar tecnologias digitais da informação e

comunicação (TDIC),compreendendo seus princípios e
funcionalidades, e utilizá-las de modo ético, criativo, responsável e
adequado a práticas de linguagem em diferentes contextos.
práticas sociais, para fazer uso crítico dessa mídia em práticas
de seleção, compreensão e produção de discursos em
ambiente digital.
9º


MÚSICA preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas Aula expositiva
Contextos e práticas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação,
interpretação e intervenção crítica da/na realidade. Discussão e Debate
Música :Imagine jonh Lennon (EM13LGG103) Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e
produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, Estudo dirigido
sonoras, gestuais).
Criação de desenho a partir da Música (EM13LGG202) Analisar interesses, relações de poder e perspectivas de mundo Exposições,excursões e visitas
nos discursos das diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e verbais),
compreendendo criticamente o modo como circulam, constituem-se e Portfólio
(re)produzem significação e ideologias.
Interpretando a Música
(EM13LGG203) Analisar os diálogos e os processos de disputa por legitimidade Pesquisas em livros, revistas e sites da internet; Atividades
nas práticas de linguagem e em suas produções (artísticas, corporais e verbais).
(EM13LGG302) Posicionar-se criticamente diante de diversas visões de mundo individuais e em grupo
Caça palavras contextualizado presentes nos discursos em diferentes linguagens, levando em conta seus
contextos de produção e de circulação. Apresentar atividades com diversas figuras de
(EM13LGG303) Debater questões polêmicas de relevância social, analisando
instrumentos musicais
Som é vibração diferentes argumentos e opiniões, para formular, negociar e sustentar posições,
frente à análise de perspectivas distintas. (EM13LGG401) Analisar criticamente
textos de modo a compreender e caracterizar as línguas como fenômeno Fazer a apreciação dos diversos instrumentos
(geo)político, histórico, social, cultural, variável, heterogêneo e sensível aos
Identificação de sons musicais contextos de uso. (EM13LGG604) Relacionar as práticas artísticas às diferentes
dimensões da vida social, cultural, política e econômica e identificar o processo
de construção histórica dessas práticas Trabalhar Textos interpretativos relacionados ao tema
Música e Reflexão- proposto
(EM13LGG101) Compreender e analisar processos de produção e circulação de

Tocando em Frente discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em
Elementos da linguagem função de interesses pessoais e coletivos. (EM13LGG103) Analisar o Atividades de criação de desenhos ,ou uso de gravuras
funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos ,relacionadas aos instrumentos musicais...
em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
Momento de Criação - Trabalhar textos , trchos relacionados ao tema sobre
Elentos materias da Linguagem Musical.
As Linguagens da Arte (EM13LGG103) Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e
produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais,
sonoras, gestuais).
Materialidades (EM13LGG104) Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta seus
Música na Pré-Historia
funcionamentos, para a compreensão e produção de textos e discursos em
diversos campos de atuação social.
(EM13LGG105) Analisar e experimentar diversos processos de remidiação de
Caça Palavras contextualizado produções multissemióticas, multimídia e transmídia, desenvolvendo diferentes
modos de participação e intervenção social.
Os Sons da Natueza
Hermeto Pascoal:
10º
Conheça a trajetória do Bruxo dos Sons

Filmes , videos com apresentação musical de Orquestras
interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas
Refletindo os sons da natureza semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
Processos de criação Discutir com os alunos sobre os diversos instrumentos
que compõem uma Orquestra
remidiação de produções multissemióticas, multimídia e transmídia,
Música Linguagem Universal? desenvolvendo diferentes modos de participação e intervenção social.
(EM13LGG201) Utilizar as diversas linguagens (artísticas, corporais e
Apresentar texto sobre a temática , mostrando a organização que
História e Estilos Musicais Notas existe dentro de uma Orquestra com suas funções .
(EM13LGG301) Participar de processos de produção individual e
A importância daProdução e Direção Artística
Musicais ( Cores) levando em conta suas formas e seus funcionamentos, para produzir
Sugerir uma Roda de Conversa sobre a importância do
(EM13LGG603) Expressar-se e atuar em processos de criação autorais
Manifestação Artística que utiliza o corpo trabalho em Equipe
individuais e coletivos nas diferentes linguagens artísticas (artes visuais,
audiovisual, dança, música e teatro) e nas intersecções entre elas,
recorrendo a referências estéticas e culturais, conhecimentos de
para produzir movimentos ritmados Desenhar os Instrumentos de Orquestras que os alunos
naturezas diversas (artísticos, históricos, sociais e políticos) e
conheçam.
experiências individuais e coletivas.
Momento de Criação Sistemas da linguagem
Texto interpretativo sobre Musicais
( Painel Contextualizado) Atividades relacionadas
corporais e verbais), compreendendo criticamente o modo como
Discussão
Instrumentos Musicais Indigenas Sugestão de Filme com Óperas
corporais e verbais). (EM13LGG302) Posicionar-se criticamente diante
Desenhos para colorir com cantores das Óperas
de diversas visões de mundo presentes nos discursos em diferentes
Identificando os Instrumentos Notação e registro musical linguagens, levando em conta seus contextos de produção e de
circulação
Música Sagrada Profana Música:
remidiação de produções multissemióticas, multimídia e transmídia,
Angie (Tradução) desenvolvendo diferentes modos de participação e intervenção social.
Rollig Stones
1
Quem foi Angie,Musa inspiradora dos

Rolling Stones audiovisual, dança, música e teatro) e nas intersecções entre elas,
recorrendo a referências estéticas e culturais, conhecimentos de naturezas
Arte e tecnologia
diversas (artísticos, históricos, sociais e políticos) e experiências
individuais e coletivas
Momento de Criação
. (EM13LGG701) Explorar tecnologias digitais da informação e
comunicação (TDIC), compreendendo seus princípios e funcionalidades,
Contextualizado com a Música e utilizá-las de modo ético, criativo, responsável e adequado a práticas de
linguagem em diferentes contextos. (EM13LGG702) Avaliar o impacto
das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC) na
Música:Um Amor Desse formação do sujeito e em suas práticas sociais, para fazer uso crítico
em ambiente digital.
ESCOLA:
DISCIPLINA: ARTE
PROFESSORA:
Nº DE AULASSEMANAIS:
1º BIMESTRE

ARTES VISUAIS EM13LGG201) Utilizar adequadamente as diversas linguagens Aula expositiva

(artísticas, corporais e verbais) em diferentes contextos, valorizando-
as como fenômeno social, cultural, histórico, variável, heterogêneo e Discussão e Debate
Elementos da sensível aos contextos de uso. (EM13LGG203) Analisar os diálogos e
linguagem conflitos entre diversidades e os processos de disputa por Estudo dirigido
Instalação Artística legitimidade nas práticas de linguagem e suas produções (artísticas,
corporais e verbais), presentes na cultura local e em outras culturas. Exposições,excursões e visitas
(EM13LGG603) Expressar-se e atuar em processos criativos qu
Interpretando a Instalação Fotografia integrem diferentes linguagens artísticas e referências estéticas e Portfólio
culturais, recorrendo a conhecimentos de naturezas diversas
(artísticos, históricos, sociais e políticos) e experiências individuais e Pesquisas em livros, revistas e sites da internet; Atividades
Momento de Criação Fotografia coletivas.
individuais e em grupo
(EM13LGG102) Analisar visões de mundo, conflitos de interesse
x Pintura Vanguardas Europeias preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas Oficina de Arte
diferentes mídias como forma de ampliar suas as possibilidades de
explicação e interpretação crítica da realidade. Aulas interativas ou com "brincadeiras"
Criação de Arte Surrealista (EM13LGG104) Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta
Contextos e seus funcionamentos, para a compreensão e produção de textos e Filmes, vídeos
práticas discursos em diversos campos de atuação social. (EM13LGG201)
Quais são as Vanguardas Europeias? Utilizar adequadamente as diversas linguagens (artísticas, corporais e Aulas em círculo
verbais) em diferentes contextos, valorizando-as como fenômeno Trabalhar selfs com os alunos (celular como instrumento dessa
social, cultural, histórico, variável, heterogêneo e sensível aos atividade)
Arte e Expressão contextos de uso. (EM13LGG202) Analisar interesses, relações de
poder e perspectivas de mundo nos discursos das diversas práticas de
linguagem (artísticas, corporais e verbais), para compreender o modo Montagem de murais
Como analisar uma Obra de Arte como circulam, constituem-se e (re)produzem significação e
ideologias. Criação de desenhos
(EM13LGG203) Analisar os diálogos e conflitos entre diversidades e
os processos de disputa por legitimidade nas práticas de linguagem e Trabalhar texturas, proporções...
suas produções (artísticas, corporais e verbais), presentes na cultura
local e em outras culturas. Criar objetos culturais visuais com base em estímulos diversos,
como observação de modelos e a observação de obras de arte;
EM13LGG201) Utilizar adequadamente as diversas linguagens (artísticas, Produzir objetos culturais visuais empregando suportes,
corporais e verbais) em diferentes contextos, valorizando- as como materiais e técnicas artísticas variadas;
fenômeno social, cultural, histórico, variável, heterogêneo e sensível aos
Expressão de Pintura Moda
contextos de uso.
(EM13LGG204) Negociar sentidos e produzir entendimento mútuo, nas Criação de ilustração de texto
diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais), com vistas ao
Inspirada na Arte Indígena interesse comum pautado em princípios e valores de equidade assentados Desenhos para colorir figurativo, abstrato...
na democracia e nos Direitos Humanos. (EM13LGG301) Participar de
Processos de processos de produção individual e colaborativa em diferentes linguagens Análise de ilustrações de livros ou outros Caça
(Grafismo Pop Art) criação (artísticas, corporais e verbais), levando em conta seus funcionamentos,
para produzir sentidos em diferentes contextos. palavras contextualizado
(EM13LGG602) Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações
artísticas e culturais, das locais às mundiais, assim como delas participar, de
Intervenção Urbana modo a aguçar continuamente a sensibilidade, a imaginação e a criatividade.
Pintura com guache ou acrílica
digitais em processos de produção coletiva, colaborativa e projetos autorais Colagem de imagens, colagens com papéis
Interpretando a Intervenção em ambientes digitais.
coloridos ,
Arte Muralista mundo nos discursos das diversas práticas de linguagem (artísticas,
corporais e verbais), para compreender o modo como circulam,
Atividades que envolvam interpretação
(EM13LGG502) Analisar criticamente preconceitos, estereótipos e relações
Grafite ( Eu Pinto o que Vejo) de poder subjacentes às práticas e discursos verbais e imagéticos na Apresentação de Artistas Consagrados como: pintores ,
apreciação e produção das práticas da cultura corporal de movimento. escultores, desenhistas, caricaturistas...
Conhecendo o Ateliê do Artista busca de informação, por meio de ferramentas e dos novos formatos de Criaçaõ de painéis , murais ,através de frases Significativas
Sistemas da linguagem produção e distribuição do conhecimento na cultura de rede
Convidar um Artista para ir à escola ou levá-los ao
(EM13LGG103) Analisar, de maneira cada vez mais aprofundada, o Ateliê
Arte Urbana
funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente
discursos em textos de diversas semioses
. (EM13LGG104) Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta seus Utilização de espaços escolares , praças públicas... Pintar
Intervenção Urbana ( Crânio) funcionamentos, para a compreensão e produção de textos e discursos em
diversos campos de atuação social. o chão do pátio da escola
(EM13LGG201) Utilizar adequadamente as diversas linguagens (artísticas, Oficinas Criativas
Releitura Grafite corporais e verbais) em diferentes contextos, valorizando- as como
fenômeno social, cultural, histórico, variável, heterogêneo e sensível aos Sugestão de técnica para facilitara releitura de um quadro.
contextos de uso.
Momento de Criação de poder subjacentes às práticas e discursos verbais e imagéticos na
Desenhos para completar Apresentação
apreciação e produção das práticas da cultura corporal de movimento.
Materialidades (EM13LGG703) Utilizar diferentes linguagens, mídias e ferramentas de Poemas Cinéticos
Muralismo Mexicano digitais em processos de produção coletiva, colaborativa e projetos autorais
em ambientes digitais.
Jogos e Brincadeiras
Releituras
Desenhos para colorir figurativo, abstrato...
Cores a Arte Abstrata
Oficina de Arte Abstrata

EM13LGG701) Explorar tecnologias digitais da informação e
funcionalidades, e mobilizá-las de modo ético, responsável e
práticas sociais, para fazer uso crítico dessa mídia em práticas de
(EM13LGG703) Utilizar diferentes linguagens, mídias e
Arte e Tecnologia ferramentas digitais em processos de produção coletiva,
colaborativa e projetos autorais em ambientes digitais
. (EM13LGG704) Apropriar-se criticamente de processos de
pesquisa e busca de informação, por meio de ferramentas e dos
novos formatos de produção e distribuição do conhecimento na
cultura de rede.
2º

(EM13LGG103) Analisar o funcionamento das linguagens, para Aula expositiva

DANÇA Elementos da interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas
linguagem semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais). (EM13LGG105) Discussão e Debate
A Dança Contemporânea Analisar e experimentar diversos processos de remidiação de
produções multissemióticas, multimídia e transmídia, desenvolvendo Estudo dirigido
diferentes modos de participação e intervenção social.
Caça palavras contextualizado A (EM13LGG501) Selecionar e utilizar movimentos corporais de forma Exposições,excursões e visitas
corporais de modo a estabelecer relações construtivas, empáticas, Portfólio
Dança Contemporânea suas éticas e de respeito às diferenças.
Pesquisas em livros, revistas e sites da internet;
características e valores Dança preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas Pesquisar sobre os Benefícios da Danças Assistir
interpretação e intervenção crítica da/na realidade. (EM13LGG103) filmes de Danças
Contemporânea Interpretando a Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir
criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, Montar coreografias em conjunto
sonoras, gestuais). (EM13LGG202) Analisar interesses, relações de
Dança poder e perspectivas de mundo nos discursos das diversas práticas de Trabalhar textos interpretativos sobre o que é Dança
Contextos e linguagem (artísticas, corporais e verbais), compreendendo criticamente
práticas o modo como circulam, constituem-se e (re)produzem significação e
A Dança e sua Evolução ideologias. Pesquisar sobre a origem da Dança
legitimidade nas práticas de linguagem e em suas produções (artísticas, Propor aos alunos que planejem novas regras para
Conhecimento sobre Dança corporais e verbais). algumas das brincadeiras que contemplam dança e
(EM13LGG204) Dialogar e produzir entendimento mútuo, nas diversas movimento e compartilhem com seus colegas.
linguagens (artísticas, corporais e verbais), com vistas ao interesse
Interpretando as Danças comum pautado em princípios e valores de equidade assentados na É interessante também planejar que os estudantes coreografem e
democracia e nos Direitos Humanos. (EM13LGG502) Analisar unam movimentos percebidos no cotidiano, como se a união
criticamente preconceitos, estereótipos e relações de poder presentes deles pudesse constituir uma dança diferente.
Dança Maracatu nas práticas corporais, adotando posicionamento contrário a qualquer
manifestação de injustiça
e desrespeito a direitos humanos e valores democráticos. Construir uma relação de cooperação, respeito e valorização das
Releituras (EM13LGG602) Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações diversas escolhas e possibilidades de interpretação e de criação
artísticas e culturais, das locais às mundiais, assim como delas em dança que ocorrem em sala de aula;
participar, de modo a aguçar continuamente a sensibilidade, a
Conheça os Estilos de Danças imaginação e a criatividade.
(EM13LGG604) Relacionar as práticas artísticas às diferentes
dimensões da vida social, cultural, política e econômica e identificar
Interpretando as Danças Identicando o processo de construção histórica dessas práticas.
as Danças
3º
circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas Fazer um círculo com os alunos , e debater sobre a Linguagem
Quebra Cabeça contextualizado fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos. da Cultura Hip Hop (Quais são os elementos, linguagens que
Sistemas da linguagem (EM13LGG202) Analisar interesses, relações de poder e perspectivas de envovem o Hip Hop?)
Dança Hip Hop corporais e verbais), compreendendo criticamente o modo como Ler textos a respeito, levar revistas , livros... sobre essa temática.
(EM13LGG203) Analisar os diálogos e os processos de disputa por Estudar leitura interpretativa sobre o tema.
Interpretando a Dança Testando legitimidade nas práticas de linguagem e em suas produções (artísticas,
(EM13LGG302) Posicionar-se criticamente diante de diversas visões Pensar a respeito de criar um Festival de Hip Hop na
conhecimentos sobre diversas de mundo presentes nos discursos em diferentes linguagens, levando em escola,e convidar a comunidade à assistir.
conta seus contextos de produção e de circulação.
(EM13LGG601) Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes Convidar grupos de Danças para se apresentarem na escola.
Danças tempos e lugares, compreendendo a sua diversidade, bem como os
desenvolvendo visão crítica e histórica
Origem e Desenvolvimento do Ballet
Interprteando o Ballet semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
(EM13LGG104) Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta seus
A Historia da Dança diversos campos de atuação social. (EM13LGG201) Utilizar as diversas
linguagens (artísticas, corporais e verbais) em diferentes contextos,
valorizando-as como fenômeno social, cultural, histórico, variável,
Identificando Danças Manifestação heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
Processos de criação colaborativa em diferentes linguagens (artísticas, corporais e verbais),
Artística que utiliza o corpo para levando em conta suas formas e seus funcionamentos, para produzir
(EM13LGG304) Formular propostas, intervir e tomar decisões que
produzir movimentos ritmados levem em conta o bem comum e os Direitos Humanos, a consciência
socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e
global.
Momento de Criação (EM13LGG305) Mapear e criar, por meio de práticas de linguagem,
( Painel Contextualizado) dessa atuação de maneira crítica, criativa, solidária e ética.
Dança Manifestação Cultural A corporais, de modo a estabelecer relações construtivas, empáticas,
(EM13LGG503) Vivenciar práticas corporais e significá-las em seu
Dança projeto de vida, como forma de autoconhecimento, autocuidado com o
corpo e com a saúde, socialização e entretenimento.
4º

Coreografia comunicação (TDIC), compreendendo seus princípios e funcionalidades,
e utilizá-las de modo ético, criativo, responsável e adequado a práticas de Divida a turma em grupos e faça o sorteio de diversas
linguagem em diferentes contextos. (EM13LGG702) Avaliar o impacto danças.
A Arte da Dança das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC) na Marque um dia para apresentação para toda a escola.
Arte e Tecnologia formação do sujeito e em suas práticas sociais, para fazer uso crítico
Momento de Criação em ambiente digital.
Interpretando Danças autorais em ambientes digitais. (EM13LGG704) Apropriar-se
Teste seus conhecimentos sobre conhecimento na cultura de rede.
As Danças
5º


TEATRO preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas Aula expositiva
interpretação e intervenção crítica da/na realidade. (EM13LGG103) Discussão e Debate
A História do Teatro
Contextos e práticas Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir
criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, Estudo dirigido
sonoras, gestuais). (EM13LGG202) Analisar interesses, relações de Exposições,excursões e visitas
Interpretando a História Teatral
poder e perspectivas de mundo nos discursos das diversas práticas de
linguagem (artísticas, corporais e verbais), compreendendo criticamente Portfólio
o modo como circulam, constituem-se e (re)produzem
Criação de Máscara teatral
significação e ideologias. Pesquisas em livros, revistas e sites da internet; Atividades
Origem do Teatro de Sombras legitimidade nas práticas de linguagem e em suas produções (artísticas, individuais e em grupo
(EM13LGG302) Posicionar-se criticamente diante de diversas visões de Discussão de questões que levantam a experiênciae o
mundo presentes nos discursos em diferentes linguagens, levando em conhecimento prévio do aluno sobre Teatro.
Interpretando o Teatro de Sombras
conta seus contextos de produção e de circulação.
(EM13LGG303) Debater questões polêmicas de relevância Criar Oficina para Confecção de Máscaras Teatrais
Teatro do Oprimido Teatro social, analisando diferentes argumentos e opiniões, para

formular, negociar e sustentar posições, frente à análise de
perspectivas distintas. Caça Palavras contextualizado com o texto
(EM13LGG402) Empregar, nas interações sociais, a variedade e
de Criação Possibilidades de
o estilo de língua adequados à situação comunicativa, ao(s) Pesquisa sobre o significado do Uso das Máscaras no
interlocutor(es) e ao gênero do discurso, respeitando os usos das línguas Teatro
Criação por esse(s) interlocutor(es) e sem preconceito linguístico.
(EM13LGG502) Analisar criticamente preconceitos, estereótipos e Atividades interpretativas.
relações de poder presentes nas práticas corporais, adotando
posicionamento contrário a qualquer manifestação de injustiça
Teatro- Diversidades (Makuníma)
e desrespeito a direitos humanos e valores democráticos. Estabelecer conexões entre o teatro e outras linguagens e
(EM13LGG602) Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações estilos artísticos, tais como a pintura, a escultura, a música, a
artísticas e culturais, das locais às mundiais, assim como delas canção e a literatura. Ressaltar como isso está presente em
Caráter Híbrido do Teatro: Iluminação
participar, de modo a aguçar continuamente a sensibilidade,a práticas como a improvisação teatral.
imaginação e a criatividade.
(EM13LGG604) Relacionar as práticas artísticas às diferentes Compreender o teatro em suas dimensões artística, estética,
Cênica
dimensões da vida social, cultural, histórica e social;
política e econômica e identificar o processo de construção Criar uma Performance na escola.
histórica dessas práticas Montagem de um Mural com os principais Artistas
Teatro Surrealista Peças
Avassaladores em Performance
Teatrais Surrealistas
Caça Palavras Contextualizado

6º
Teatro e Dalí diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação,
Elementos da interpretação e intervenção crítica da/na realidade. (EM13LGG103) Criar uma peça teatral Surrealista, onde um aluno possa ser o
linguagem Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir personagem Salvador Dalí.
Conhecendo mais sobre Teatro criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais,
sonoras, gestuais). (EM13LGG104) Utilizar as diferentes linguagens,
levando em conta seus funcionamentos, para a compreensão e produção
Pode estabelecer conexões entre o teatro e outras linguagens e
Atividades Teatro de textos e discursos em diversos campos de atuação social.
estilos artísticos, como pintura, escultura, música, canção e
literatura.
Curiosidades sobre o Teatro cultural, histórico, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de Musical ( Hoje é dia de Maria) que envolveas várias
uso. (EM13LGG202) Analisar interesses, relações de poder e linguagens , inclusive o circo. Leitura do texto e
perspectivas de mundo nos discursos das diversas práticas de linguagem interpretação
Momento de Criação (artísticas, corporais e verbais), compreendendo criticamente o modo
como circulam, constituem-se e (re)produzem significação e ideologias.
( Curiosidades Teatrais) legitimidade nas práticas de linguagem e em suas produções (artísticas, Caça Palavras contextualizado com o Texto
(EM13LGG501) Selecionar e utilizar movimentos corporais de forma Aulas interativas ou com "brincadeiras" Filmes,
Teatro atividades Curiosidades consciente e intencional para interagir socialmente em práticas
corporais, de modo a estabelecer relações construtivas, empáticas, éticas vídeos Teatrais
e de respeito às diferenças.
sobre o Teatro Momento de
(EM13LGG104) Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta Aulas em círculo para Montagem de Quebra Cabeça
seus funcionamentos, para a compreensão e produção de textos e contextualizado
Criação discursos em diversos campos de atuação social. (EM13LGG201)
Utilizar as diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais) em
( Curiosidades Teatrais) histórico, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
Processos de criação (EM13LGG301) Participar de processos de produção individual e
colaborativa em diferentes linguagens (artísticas, corporais e verbais), Texto sobre Práticas Teatrais na Contemporaneidade ( Roda
levando em conta suas formas e seus funcionamentos, para produzir de coversa para discutir sobre a importância da Tecnologia
sentidos em diferentes contextos. nessa nova era)
dessa atuação de maneira crítica, criativa, solidária e ética. Montagem de Mural com as Curiosidades Teatrais
7º
8º
Sistemas da linguagem corporais e verbais).

Arte e Tecnologia práticas sociais, para fazer uso crítico dessa mídia em práticas
de seleção, compreensão e produção de discursos em ambiente digital.
9º

MÚSICA (EM13LGG102) Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, Aula expositiva

Contextos e práticas preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas
Saúde Vocal e Auditiva Interpretando o diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, Discussão e Debate
interpretação e intervenção crítica da/na realidade. (EM13LGG103)
Texto Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir Estudo dirigido
criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais,
Momento de Criação:As Linguagens da sonoras, gestuais). Exposições,excursões e visitas
mundo nos discursos das diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais Portfólio
Música
e verbais), compreendendo criticamente o modo como circulam, constituem-
se e (re)produzem significação e ideologias.
Som é vibração Pesquisas em livros, revistas e sites da internet; Atividades
Identificação de sons musicais corporais e verbais). individuais e em grupo
(EM13LGG302) Posicionar-se criticamente diante de diversas visões de
O que é Música? Interpretando mundo presentes nos discursos em diferentes linguagens, levando em conta Apresentar atividades com diversas figuras de
seus contextos de produção e de circulação. (EM13LGG303) Debater
(Melodia,Harmonia e Ritmo) questões polêmicas de relevância social, analisando diferentes argumentos e instrumentos musicais
opiniões, para formular, negociar e sustentar posições, frente à análise de
O que é Música? perspectivas distintas. (EM13LGG401) Analisar criticamente textos de modo Fazer a apreciação dos diversos instrumentos
a compreender e caracterizar as línguas como fenômeno (geo)político,
( A música virou Comércio?) histórico, social, cultural, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de
uso. (EM13LGG604) Relacionar as práticas artísticas às diferentes
Estilos Musicais Brasileiros dimensões da vida social, cultural, política e econômica e identificar o Trabalhar Textos interpretativos relacionados ao tema
processo de construção histórica dessas práticas
Sertanejo Raiz e proposto
Sertanejo Universitário
(EM13LGG103) Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar
Opinião Musical Elementos da linguagem e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, Atividades de criação de desenhos ,ou uso de gravuras
verbais, sonoras, gestuais).
Momento de Criação - ,relacionadas aos instrumentos musicais...
(EM13LGG103) Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar
As Linguagens da Arte e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, Trabalhar textos , trechos relacionados ao tema :MÚSICA
verbais, sonoras, gestuais).
Os Sons da Natueza (EM13LGG104) Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta seus
Materialidades funcionamentos, para a compreensão e produção de textos e discursos em Vídeo com a Historia de Hermeto Pascoal
Hermeto Pascoal: diversos campos de atuação social. Roda de conversa sobre o vídeo
(EM13LGG105) Analisar e experimentar diversos processos de remidiação
Conheça a trajetória do Bruxo dos Sons de produções multissemióticas, multimídia e transmídia, desenvolvendo
10º
Refletindo os sons da natureza (EM13LGG103) Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar
e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais,
Música Fenômeno Social em verbais, sonoras, gestuais).
Diferentes Culturas Processos de criação de produções multissemióticas, multimídia e transmídia, desenvolvendo
diferentes modos de participação e intervenção social. (EM13LGG201) Criar oficinas de construção de instrumentos musicais, com
Música Linguagem Universal? Utilizar as diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais) em diferentes materias reciclados ou reutilizados.
contextos, valorizando-as como fenômeno social, cultural, histórico, variável,
heterogêneo e sensível aos contextos de uso. (EM13LGG301) Participar de
História e Estilos Musicais Notas
processos de produção individual e colaborativa em diferentes linguagens
(artísticas, corporais e verbais), levando em conta suas formas e seus
Musicais ( Cores) Memória Viva funcionamentos, para produzir sentidos em diferentes contextos.
(EM13LGG603) Expressar-se e atuar em processos de criação autorais Apresentação do texto sobre A música Índigena Brasileira
Guarani individuais e coletivos nas diferentes linguagens artísticas (artes visuais, Leitura e interpretação.
audiovisual, dança, música e teatro) e nas intersecções entre elas, recorrendo
Nande Arandu Pyguá A a referências estéticas e culturais, conhecimentos de Apresentar os diversos significados que a música tem e sua
naturezas diversas (artísticos, históricos, sociais e políticos) e experiências importância .
Música dos Guaranis individuais e coletivas.
Música Indigena Brasileira Atividades com os diversos instrumentos musicais índigenas.

Oficina: Música dos Guaranis mundo nos discursos das diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais Montagem de Mural
e verbais), compreendendo criticamente o modo como circulam, constituem-
Música Indígena se e (re)produzem significação e ideologias.
Sistemas da linguagem legitimidade nas práticas de linguagem e em suas produções (artísticas,
Criação e Desenvolvimento Texto sobre A música índigenas
corporais e verbais). (EM13LGG302) Posicionar-se criticamente diante de
diversas visões de mundo presentes nos discursos em diferentes linguagens,
Leitura do texto e interpretação
Interpretando Músicas Indigenas O levando em conta seus contextos de produção e de circulação
Naip das Madeiras Roda de Conversa com o tema : O Brasil Sertanejo

( Instrumentos de Sopro, Fluta de produções multissemióticas, multimídia e transmídia, desenvolvendo
diferentes modos de participação e intervenção social. (EM13LGG201)
Transversal,Oboé,Fagote) Cores Utilizar as diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais) em diferentes Fazer uma apresentação com os alunos com a música do
contextos, valorizando-as como fenômeno social, cultural, histórico, variável, Cazuza.
aos Instrumentos heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
Notação e registro musical Levar um vídeo com a música para os alunos
O Brasil Sertanejo conhecerem
Momento de Criação Sertaneja
Opinial Musical Momento
de Criação(Linguagem
Musical
Música “BRASIL”, de Cazuza
11º
1
BRASIL MOSTRA A SUA CARA (EM13LGG603) Expressar-se e atuar em processos de criação autorais
Momento de Desenvolvimento “Dias audiovisual, dança, música e teatro) e nas intersecções entre elas,
recorrendo a referências estéticas e culturais, conhecimentos de naturezas
diversas (artísticos, históricos, sociais e políticos) e experiências
sim,Dias Não, Arte e tecnologia individuais e coletivas
. (EM13LGG701) Explorar tecnologias digitais da informação e
Eu vou sobrevivendo comunicação (TDIC), compreendendo seus princípios e funcionalidades, e
utilizá-las de modo ético, criativo, responsável e adequado a práticas de
Sem nenhum arranhão, linguagem em diferentes contextos. (EM13LGG702) Avaliar o impacto das
tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC) na formação do
da Caridade de quem me Detesta” Opinião sujeito e em suas práticas sociais, para fazer uso crítico dessa mídia em
práticas de seleção, compreensão e produção de discursos em ambiente
Musical digital. (EM13LGG703) Utilizar diferentes linguagens, mídias e
ferramentas digitais em processos de produção coletiva, colaborativa e
Manifestações Musicais na África projetos autorais em ambientes digitais.
Música:Fim de Semana no Parque busca de informação, por meio de ferramentas e dos novos formatos de
produção e distribuição do conhecimento na cultura de rede.
ESCOLA:
DISCIPLINA: ARTE
PROFESSOR (A):
Nº DE AULAS SEMANAIS:
1º BIMESTRE

ARTES VISUAIS EM13LGG201) Utilizar adequadamente as diversas linguagens Aula expositiva

Elementos da Linguagem como fenômeno social, cultural, histórico, variável, heterogêneo e Discussão e Debate
Fotografia
sensível aos contextos de uso. (EM13LGG203) Analisar os diálogos e
conflitos entre diversidades e os processos de disputa por legitimidade Estudo dirigido
nas práticas de linguagem e suas produções (artísticas, corporais e
verbais), presentes na cultura local e em outras culturas. Exposições,excursões e visitas
Instalação Artística
(EM13LGG603) Expressar-se e atuar em processos criativos qu
integrem diferentes linguagens artísticas e referências estéticas e Portfólio
Interpretando a Instalação
culturais, recorrendo a conhecimentos de naturezas diversas (artísticos,
históricos, sociais e políticos) e experiências individuais e coletivas. Pesquisas em livros, revistas e sites da internet;
Grafite
(EM13LGG102) Analisar visões de mundo, conflitos de interesse Atividades individuais e em grupo
Principais termos e gírias utlizados
diferentes mídias como forma de ampliar suas as possibilidades de Oficina de Arte
Interpretando o Grafite
explicação e interpretação crítica da realidade. (EM13LGG104)
Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta seus Aulas interativas ou com "brincadeiras"
Contextos e práticas funcionamentos, para a compreensão e produção de textos e discursos
em diversos campos de atuação social. (EM13LGG201) Utilizar Filmes, vídeos
Grafite-Queremos um Mundo de Paz!
adequadamente as diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais)
em diferentes contextos, valorizando-as como fenômeno social, Aulas em círculo
Gravuras – Pinturas—Grafite
cultural, histórico, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de Caça Palavras contextualizado
Interpretando as Artes Arte - uso. (EM13LGG202) Analisar interesses, relações de poder e
perspectivas de mundo nos discursos das diversas práticas de Montagem de murais ( Sugestão:pintar os muros da escola,criar
linguagem (artísticas, corporais e verbais), para compreender o modo um tema para que os alunos possam pintar nos muros) Grafite
Grafismo Indígena
como circulam, constituem-se e (re)produzem significação e
ideologias. Criação de desenhos
Grafismo Indígena Pop Art
(EM13LGG203) Analisar os diálogos e conflitos entre diversidades e
(Momento de Criação) os processos de disputa por legitimidade nas práticas de linguagem e
suas produções (artísticas, corporais e verbais), presentes na cultura Criar objetos culturais visuais com base em estímulos diversos,
Arte Moderna ( Arte Muralista) local e em outras culturas. como observação de modelos e a observação de obras de arte;
Como analisar uma Obra de Arte

EM13LGG201) Utilizar adequadamente as diversas linguagens (artísticas,
Expressão de Pintura corporais e verbais) em diferentes contextos, valorizando- as como fenômeno Criação de ilustração de texto
social, cultural, histórico, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de
uso.
Relógio Imaginário Criar desenhos com vários relógios e pintá-los e montar
(EM13LGG204) Negociar sentidos e produzir entendimento mútuo, nas
diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais), com vistas ao interesse
um mural
Momento de criação ( comum pautado em princípios e valores de equidade assentados na
democracia e nos Direitos Humanos. Análise de ilustrações de livros ou outros
Relógio e Tempo) (EM13LGG301) Participar de processos de produção individual e colaborativa
Processos de em diferentes linguagens (artísticas, corporais e verbais), levando em conta seus Caça palavras contextualizado
Criação funcionamentos, para produzir sentidos em diferentes contextos.
A Arte dos Povos Indígenas A
(EM13LGG602) Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações Pintura com guache ou acrílica
artísticas e culturais, das locais às mundiais, assim como delas participar,
Arte Pré – Cabalina Esculturas
de modo a aguçar continuamente a sensibilidade, a imaginação e a
criatividade.
Colagem de imagens, colagens com papéis
Pré – Cabalina Momento de (EM13LGG703) Utilizar diferentes linguagens, mídias e ferramentas coloridos ,
digitais em processos de produção coletiva, colaborativa e projetos autorais Colagens com cores neutras
criação em ambientes digitais.
Atividades que envolvam interpretação
Ttipos de Arte e (EM13LGG202) Analisar interesses, relações de poder e perspectivas de
mundo nos discursos das diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais Video mostrando a Moda ( Roupas )
Pinturas Indígenas e verbais), para compreender o modo como circulam, constituem-se e Criaçaõ de painéis , murais ,através de frases
(re)produzem significação e ideologias. (EM13LGG502) Analisar
criticamente preconceitos, estereótipos e relações de poder subjacentes às
significativas
Releituras Sistemas da linguagem
práticas e discursos verbais e imagéticos na apreciação e produção das
práticas da cultura corporal de movimento. Utilização de espaços escolares , praças públicas...
Moda Inspirada na Arte Indígena (EM13LGG704) Apropriar-se criticamente de processos de pesquisa e busca
de informação, por meio de ferramentas e dos novos formatos de produção e Pinturas com manchas
(Grafismo Pop Art) distribuição do conhecimento na cultura de rede
Oficinas Criativas
Como analisar uma Obra de Arte (EM13LGG103) Analisar, de maneira cada vez mais aprofundada, o
funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos
em textos de diversas semioses
Sugestão de técnica para facilitara releitura de um
Expressão de Pintura . (EM13LGG104) Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta seus quadro.
Materialidades funcionamentos, para a compreensão e produção de textos e discursos em
Moda Inspirada na Arte Indígena diversos campos de atuação social. Desenhos para completar Apresentação
(EM13LGG201) Utilizar adequadamente as diversas linguagens (artísticas,
(Grafismo Pop Art) Pintura corporais e verbais) em diferentes contextos, valorizando- as como fenômeno de Poemas Cinéticos
social, cultural, histórico, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de
e Grafismo uso. Apresentar diversos tipos de Arte nos corpos
de poder subjacentes às práticas e discursos verbais e imagéticos na
Pintura Corporal dos índios
Mandalas de Tucumã e Cestarias apreciação e produção das práticas da cultura corporal de movimento.
(EM13LGG703) Utilizar diferentes linguagens, mídias e ferramentas Jogos e Brincadeiras Criação
Pintura Mandala e Cestarias Cultura digitais em processos de produção coletiva, colaborativa e projetos autorais
em ambientes digitais. de Assemblagem
Indigena
Momento de Criação Artista Crie desenhos de Crânio, ou faça de massinha de

modelar
Brasileiro se destaca
Intervenção Urbana
Você é o Artista
Intervenção Urbana ( Crânio)

Releitura Grafite (EM13LGG701) Explorar tecnologias digitais da informação e
Momento de Criação funcionalidades, e mobilizá-las de modo ético, responsável e
Muralismo Mexicano Arte e Tecnologia (EM13LGG702) Avaliar o impacto das tecnologias digitais da
Releituras práticas sociais, para fazer uso crítico dessa mídia em práticas de
Cores a Arte Abstrata (EM13LGG703) Utilizar diferentes linguagens, mídias e
Oficina de Arte Abstrata colaborativa e projetos autorais em ambientes digitais
. (EM13LGG704) Apropriar-se criticamente de processos de pesquisa e
busca de informação, por meio de ferramentas e dos novos formatos de
produção e distribuição do conhecimento na cultura de rede.
2º

DANÇA (EM13LGG103) Analisar o funcionamento das linguagens, para Aula expositiva

A Dança e sua Evolução Elementos da semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais). (EM13LGG105) Discussão e Debate
linguagem Analisar e experimentar diversos processos de remidiação de
Conhecimento sobre Dança produções multissemióticas, multimídia e transmídia, desenvolvendo Estudo dirigido
Interpretando as Danças (EM13LGG501) Selecionar e utilizar movimentos corporais de forma Exposições,excursões e visitas
Dança Maracatu corporais de modo a estabelecer relações construtivas, empáticas, Portfólio
Releituras Pesquisas em livros, revistas e sites da internet;
Conheça os Estilos de Danças preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas Pesquisar sobre os Benefícios da Danças Assistir
Interpretando as Danças Identicando Contextos e práticas interpretação e intervenção crítica da/na realidade. filmes de Danças
as Danças interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas Montar coreografias em conjunto
semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais). (EM13LGG202)
Quebra Cabeça contextualizado Origem Analisar interesses, relações de poder e perspectivas de mundo nos Trabalhar textos interpretativos sobre o que é Dança Atividades
discursos das diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e
e Desenvolvimento do Ballet verbais), compreendendo criticamente o modo como circulam, individuais e em grupo
constituem-se e (re)produzem significação e ideologias. Orientar os estudantes a listar suas brincadeiras
Interprteando o Ballet (EM13LGG203) Analisar os diálogos e os processos de disputa por preferidas na infância. Peça que analisem, entre elas, quais
legitimidade nas práticas de linguagem e em suas produções (artísticas, compreendiam a dança ou o movimento corporal para
A Historia da Dança corporais e verbais). acontecerem.
(EM13LGG204) Dialogar e produzir entendimento mútuo, nas diversas
Identificando Danças linguagens (artísticas, corporais e verbais), com vistas ao interesse Pesquisar sobre a origem da Dança
comum pautado em princípios e valores de equidade assentados na
O que é Dança? democracia e nos Direitos Humanos. (EM13LGG502) Analisar Propor aos alunos que planejem novas regras para
criticamente preconceitos, estereótipos e relações de poder presentes algumas das brincadeiras que contemplam dança e
Manifestação Artística que utiliza o nas práticas corporais, adotando posicionamento contrário a qualquer movimento e compartilhem com seus colegas.
manifestação de injustiça
corpo para produzir movimentos e desrespeito a direitos humanos e valores democráticos. É interessante também planejar que os estudantes coreografem
(EM13LGG602) Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações e unam movimentos percebidos no cotidiano, como se a união
ritmados artísticas e culturais, das locais às mundiais, assim como delas deles pudesse constituir uma dança diferente.
participar, de modo a aguçar continuamente a sensibilidade, a
Momento de Criação imaginação e a criatividade.
(EM13LGG604) Relacionar as práticas artísticas às diferentes Construir uma relação de cooperação, respeito e
( Painel Contextualizado) Historia dimensões da vida social, cultural, política e econômica e identificar valorização das diversas escolhas e possibilidades de
o processo de construção histórica dessas práticas. interpretação e de criação em dança que ocorrem em sala de
da Dança Contemporânea no aula;
Brasil
3º
A Linguagem da Dança (EM13LGG101) Compreender e analisar processos de produção e

Jazz Origem Dança Sistemas da Linguagem fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.
Salsa de mundo nos discursos das diversas práticas de linguagem (artísticas,
Cultura Indigena circulam, constituem-se e (re)produzem significação e ideologias. Fazer um círculo com os alunos , e debater sobre a
(EM13LGG203) Analisar os diálogos e os processos de disputa por Linguagem da Cultura Hip Hop (Quais são os elementos,
( características da Dança Índigena) legitimidade nas práticas de linguagem e em suas produções (artísticas, linguagens que envovem o Hip Hop?)
Cores e Dançarinos (EM13LGG302) Posicionar-se criticamente diante de diversas visões de Ler textos a respeito, levar revistas , livros... sobre essa
mundo presentes nos discursos em diferentes linguagens, levando em temática.
Conhecimento sobre HIP HOP conta seus contextos de produção e de circulação.
(EM13LGG601) Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes Estudar leitura interpretativa sobre o tema.
Teste seus conhecimentos sobre As tempos e lugares, compreendendo a sua diversidade, bem como os
Danças desenvolvendo visão crítica e histórica Pensar a respeito de criar um Festival de Hip Hop na
escola,e convidar a comunidade à assistir.
interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas Assistir filmes relacionados as diversas
semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais). (EM13LGG104) Utilizar danças:Jazz,Salsa,Dança índigena...
as diferentes linguagens, levando em conta seus funcionamentos, para a
compreensão e produção de textos e discursos em diversos campos de Convidar grupos de Danças para se apresentarem na escola.
Processos de criação atuação social. (EM13LGG201) Utilizar as diversas linguagens
sensível aos contextos de uso.
(EM13LGG304) Formular propostas, intervir e tomar decisões que
levem em conta o bem comum e os Direitos Humanos, a consciência
socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e
global.
consciente e intencional para interagir socialmente em práticas corporais,
de modo a estabelecer relações construtivas, empáticas, éticas e de
respeito às diferenças.
(EM13LGG503) Vivenciar práticas corporais e significá-las em seu
projeto de vida, como forma de autoconhecimento, autocuidado com
o corpo e com a saúde, socialização e
entretenimento.
4º
5º

Arte e Tecnologia comunicação (TDIC), compreendendo seus princípios e
práticas sociais, para fazer uso crítico dessa mídia em práticas de
6º

TEATRO (EM13LGG102) Analisar visões de mundo, conflitos de interesse,

diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, Aula expositiva
Contextos e interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
práticas (EM13LGG103) Analisar o funcionamento das linguagens, para Discussão e Debate
O Teatro Dramático Modalidades interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas
Estudo dirigido
semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais). (EM13LGG202)
Analisar interesses, relações de poder e perspectivas de mundo nos Exposições,excursões e visitas
do Texto Dramático Interpretando o discursos das diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e
verbais), compreendendo criticamente o modo como circulam, Portfólio
Teatro (EM13LGG203) Analisar os diálogos e os processos de disputa por Pesquisas em livros, revistas e sites da internet; Atividades
corporais e verbais). individuais e em grupo
Caça palavras contextualizado Gêneros (EM13LGG302) Posicionar-se criticamente diante de diversas visões
de mundo presentes nos discursos em diferentes linguagens, levando Discussão de questões que levantam a experiênciae o
em conta seus contextos de produção e de circulação. conhecimento prévio do aluno sobre Teatro Dramático
Teatrais:Teatro de Sombras (EM13LGG303) Debater questões polêmicas de relevância
Texto interpretativo sobre a temática Teatro Dramático
social, analisando diferentes argumentos e opiniões, para
Interpretando o Teatro
formular, negociar e sustentar posições, frente à análise de
Interpretando os Gêneros Teatrais perspectivas distintas.
(EM13LGG402) Empregar, nas interações sociais, a variedade e o
Pesquisa sobre o significado do Teatro de Sombras
estilo de língua adequados à situação comunicativa, ao(s)
O Teatro Mágico interlocutor(es) e ao gênero do discurso, respeitando os usos das
línguas por esse(s) interlocutor(es) e sem preconceito linguístico.
(EM13LGG502) Analisar criticamente preconceitos, estereótipos e Atividades interpretativas.
Práticas Teatrais na relações de poder presentes nas práticas corporais, adotando
posicionamento contrário a qualquer manifestação de injustiça
e desrespeito a direitos humanos e valores democráticos. Estabelecer conexões entre o teatro e outras linguagens e estilos
Contemporaneidade (EM13LGG602) Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações artísticos, tais como a pintura, a escultura, a música, a canção e a
artísticas e culturais, das locais às mundiais, assim como delas literatura. Ressaltar como isso está presente em práticas como a
participar, de modo a aguçar continuamente a sensibilidade,a improvisação teatral.
(Performance) imaginação e a criatividade.
(EM13LGG604) Relacionar as práticas artísticas às diferentes Compreender o teatro em suas dimensões artística, estética,
dimensões da vida social, cultural, política e econômica e identificar histórica e social;
Painel Criativo (Performance) Caráter o processo de construção histórica dessas práticas. Criar uma Performance na escola.
Montagem de um Mural com os principais Artistas
Avassaladores em Performance
Híbrido do Teatro: Iluminação Cênica
6º BIMESTRE
(EM13LGG102) Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, Convidar os estudantes a notar as várias possibilidades e
Performance preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas contextos do fazer teatral, tais como práticas feitas em
diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, espaços convencionais, as salas de teatro, e práticas feitas em
interpretação e intervenção crítica da/na realidade. espaços não convencionais, a rua, o quintal, a janela, a praça
(Como surgiram as Estátuas Vivas) (EM13LGG103) Analisar o funcionamento das linguagens, para etc. Você pode usar o repertório de brincadeiras e jogos
interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas teatrais produzidos com os estudantes e transpor essas práticas
semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais). (EM13LGG104) Utilizar para espaços externos à sala de aula e, se possível, para
Teatro Instalação Elementos da linguagem as diferentes linguagens, levando em conta seus funcionamentos, para a espaços fora da própria escola.
compreensão e produção de textos e discursos em diversos campos de
atuação social. (EM13LGG201) Utilizar as diversas linguagens Improvisar com os elementos da linguagem teatral;
Teatro (artísticas, corporais e verbais) em diferentes contextos, valorizando-as
como fenômeno social, cultural, histórico, variável, heterogêneo e Montagem de murais
sensível aos contextos de uso. (EM13LGG202) Analisar interesses,
( Comparação Presente e Passado) relações de poder e perspectivas de mundo nos discursos das diversas
práticas de linguagem (artísticas, corporais e verbais), compreendendo Pesquisar recursos materiais disponíveis na própria escola e
criticamente o modo como circulam, constituem-se e (re)produzem na comunidade para aatividade teatral; Reconhecer e
Conhecendo mais sobre Teatro Termos significação e ideologias. estabelecer relações entre os muitos elementos que
(EM13LGG203) Analisar os diálogos e os processos de disputa por envolvem aprodução de uma cena (atuação, cenário,
legitimidade nas práticas de linguagem e em suas produções (artísticas, iluminação, sonorização, figurino).
técnicos do Teatro corporais e verbais).
O Teatro corporais, de modo a estabelecer relações construtivas, empáticas, Discussão sobre os termos técnicos do Teatro
Curiosidades sobre o Teatro Momento (EM13LGG104) Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta
seus funcionamentos, para a compreensão e produção de textos e
discursos em diversos campos de atuação social. (EM13LGG201) Montar um Mural com as Curiosidades do Teatro
de Criação Utilizar as diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais) em
histórico, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
( Curiosidades Teatrais) (EM13LGG301) Participar de processos de produção individual e
Processos de criação (EM13LGG305) Mapear e criar, por meio de práticas de linguagem,
7º BIMESTRE

Sistemas da (EM13LGG203) Analisar os diálogos e os processos de disputa por
linguagem legitimidade nas práticas de linguagem e em suas produções (artísticas,

Arte e Tecnologia (EM13LGG702) Avaliar o impacto das tecnologias digitais da
práticas sociais, para fazer uso crítico dessa mídia em práticas
de seleção, compreensão e produção de discursos em ambiente digital.
8º

MÚSICA (EM13LGG102) Analisar visões de mundo, conflitos de interesse,

Aula expositiva
diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, Discussão e Debate
Tempos dos Festivais das Canções interpretação e intervenção crítica da/na realidade. (EM13LGG103)
Contextos e práticas Estudo dirigido
Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir
criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, Exposições,excursões e visitas
Interpretando a Música Caça sonoras, gestuais).
(EM13LGG202) Analisar interesses, relações de poder e perspectivas de Portfólio
mundo nos discursos das diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e Pesquisas em livros, revistas e sites da internet;
palavras contextualizado verbais), compreendendo criticamente o modo como circulam, constituem-se e
(re)produzem significação e ideologias. (EM13LGG203) Analisar os diálogos e Atividades individuais e em grupo
os processos de disputa por legitimidade nas práticas de linguagem e em suas Apresentar atividades com diversas figuras de
O que se cantava na Década 1960 produções (artísticas, corporais e verbais).
(EM13LGG302) Posicionar-se criticamente diante de diversas visões de mundo instrumentos musicais
presentes nos discursos em diferentes linguagens, levando em conta seus Fazer a apreciação dos diversos instrumentos
Interpretando a Música contextos de produção e de circulação.
(EM13LGG303) Debater questões polêmicas de relevância social, analisando
diferentes argumentos e opiniões, para formular, negociar e sustentar posições,
Trabalhar Textos interpretativos relacionados ao tema
frente à análise de perspectivas distintas. (EM13LGG401) Analisar
Música Ditadura Protestos criticamente textos de modo a compreender e caracterizar as línguas como proposto
fenômeno (geo)político, histórico, social, cultural, variável, heterogêneo e
sensível aos contextos de uso. (EM13LGG604) Relacionar as práticas
Momento de Criaçaõ artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política e econômica Atividades de criação de desenhos ,ou uso de gravuras
e identificar o processo de construção histórica dessas práticas
,relacionadas aos instrumentos musicais... Trabalhar
Som é vibração (EM13LGG101) Compreender e analisar processos de produção e circulação de textos , trechos relacionados ao tema sobre a Linguagem
discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em
função de interesses pessoais e coletivos. (EM13LGG103) Analisar o Musical.
Identificação de sons musicais funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente
Elementos da linguagem discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
Fazer uma apresentação Sertanejo de Raiz e Universitario
Sertanejo Raiz e
semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
Sertanejo Universitário
(EM13LGG104) Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta seus
diversos campos de atuação social.
Opinião Musical Materialidades (EM13LGG105) Analisar e experimentar diversos processos de remidiação de
produções multissemióticas, multimídia e transmídia, desenvolvendo diferentes
modos de participação e intervenção social
Momento de Criação -
As Linguagens da Arte
8º
Música Linguagem Universal? (EM13LGG103) Analisar o funcionamento das linguagens, para

semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
História e Estilos Musicais Notas (EM13LGG105) Analisar e experimentar diversos processos de remidiação
de produções multissemióticas, multimídia e transmídia, desenvolvendo
diferentes modos de participação e intervenção social. (EM13LGG201)
Utilizar as diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais) em diferentes Brincando com Caça Palavras contextualizado ao tema
Musicais ( Cores) Memória Viva contextos, valorizando-as como fenômeno social, cultural, histórico, variável, Notas Musicais
heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
Processos de criação (EM13LGG301) Participar de processos de produção individual e colaborativa
Guarani em diferentes linguagens (artísticas, corporais e verbais), levando em conta
suas formas e seus funcionamentos, para produzir sentidos em diferentes
contextos. Criar oficinas de construção de instrumentos
Nande Arandu Pyguá (EM13LGG603) Expressar-se e atuar em processos de criação autorais musicais, com materias reciclados ou reutilizados.
audiovisual, dança, música e teatro) e nas intersecções entre elas, recorrendo
A Música dos Guaranis Música a referências estéticas e culturais, conhecimentos de
naturezas diversas (artísticos, históricos, sociais e políticos) e
experiências individuais e coletivas. Apresentação do texto sobre A música Índigena
Indigena Brasileira Oficina: Brasileira
Leitura e interpretação.
mundo nos discursos das diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais Apresentar os diversos significados que a música tem
Música dos Guaranis Música
e verbais), compreendendo criticamente o modo como circulam, constituem- e sua importância .
se e (re)produzem significação e ideologias.
Indígena Sistemas da linguagem legitimidade nas práticas de linguagem e em suas produções (artísticas,
Atividades com os diversos instrumentos musicais
corporais e verbais). (EM13LGG302) Posicionar-se criticamente diante de
diversas visões de mundo presentes nos discursos em diferentes linguagens,
índigenas.
Criação e Desenvolvimento levando em conta seus contextos de produção e de circulação
Montagem de Mural
Interpretando Músicas Indigenas (EM13LGG105) Analisar e experimentar diversos processos de remidiação

de produções multissemióticas, multimídia e transmídia, desenvolvendo
diferentes modos de participação e intervenção social. (EM13LGG201) Texto sobre A música índigenas
Opinião Musical Utilizar as diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais) em diferentes Leitura do texto e interpretação
contextos, valorizando-as como fenômeno social, cultural, histórico, variável,
heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
Notação e registro musical
Música “BRASIL”, de Cazuza Roda de Conversa com o tema : O Brasil Sertanejo
Fazer uma apresentação com os alunos com a
música do Cazuza.
BRASIL MOSTRA A SUA CARA
Levar um vídeo com a música para os alunos
conhecerem
Momento de Desenvolvimento
10º

“Dias sim,Dias Não, audiovisual, dança, música e teatro) e nas intersecções entre elas, recorrendo
a referências estéticas e culturais, conhecimentos de naturezas diversas
(artísticos, históricos, sociais e políticos) e experiências individuais e
Eu vou sobrevivendo coletivas
Arte e tecnologia . (EM13LGG701) Explorar tecnologias digitais da informação e comunicação
(TDIC), compreendendo seus princípios e funcionalidades, e utilizá-las de
modo ético, criativo, responsável e adequado a práticas de linguagem em
Sem nenhum arranhão, diferentes contextos. (EM13LGG702) Avaliar o impacto das tecnologias
digitais da informação e comunicação (TDIC) na formação do sujeito e em
suas práticas sociais, para fazer uso crítico dessa mídia em práticas de seleção,
da Caridade de quem me Detesta” compreensão e produção de discursos em ambiente digital. (EM13LGG703)
Utilizar diferentes linguagens, mídias e ferramentas digitais em processos de
produção coletiva, colaborativa e projetos autorais em ambientes digitais.
Opinião Musical (EM13LGG704) Apropriar-se criticamente de processos de pesquisa e busca
de informação, por meio de ferramentas e dos novos formatos de produção e
distribuição do conhecimento na cultura de rede.
Música:Blues da Piedade
Música:Mama África Música:
Argumento Musical

Planejamento Anual - Ensino Medio

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Planejamento Anual - Ensino Medio

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO ANUAL – 2022

UNIDADES TEMÁTICAS OBJETO DE CONHECIMENTO

Elementos da linguagem. (EM13LGG201) Utilizar adequadamente as diversas linguagens

de Arte e Artistas Momento de

Oficina Arte Figurativa

Oficina de Arte Abstrata

UNIDADES TEMÁTICAS OBJETO DE CONHECIMENTO

(EM13LGG103) Analisar o funcionamento das linguagens, para Aula expositiva

(EM13LGG101) Compreender e analisar processos de produção e

(EM13LGG103) Analisar o funcionamento das linguagens, para

(EM13LGG701) Explorar tecnologias digitais da informação e

UNIDADES TEMÁTICAS OBJETO DE CONHECIMENTO

(EM13LGG102) Analisar visões de mundo, conflitos de interesse,

(EM13LGG102) Analisar visões de mundo, conflitos de interesse,

(EM13LGG101) Compreender e analisar processos de produção e

Arte e Tecnologia (EM13LGG701) Explorar tecnologias digitais da informação e

UNIDADES TEMÁTICAS OBJETO DE CONHECIMENTO

(EM13LGG102) Analisar visões de mundo, conflitos de interesse,

(EM13LGG101) Compreender e analisar processos de produção e circulação de

Conheça a trajetória do Bruxo dos Sons

Quem foi Angie,Musa inspiradora dos

UNIDADES TEMÁTICAS OBJETO DE CONHECIMENTO

ARTES VISUAIS EM13LGG201) Utilizar adequadamente as diversas linguagens Aula expositiva

Cores a Arte Abstrata

Oficina de Arte Abstrata

UNIDADES TEMÁTICAS OBJETO DE CONHECIMENTO

(EM13LGG103) Analisar o funcionamento das linguagens, para Aula expositiva

(EM13LGG701) Explorar tecnologias digitais da informação e

UNIDADES TEMÁTICAS OBJETO DE CONHECIMENTO

(EM13LGG102) Analisar visões de mundo, conflitos de interesse,

Teatro do Oprimido Teatro social, analisando diferentes argumentos e opiniões, para

Caça Palavras Contextualizado

(EM13LGG701) Explorar tecnologias digitais da informação e

UNIDADES TEMÁTICAS OBJETO DE CONHECIMENTO

MÚSICA (EM13LGG102) Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, Aula expositiva

Música Indigena Brasileira Atividades com os diversos instrumentos musicais índigenas.

Naip das Madeiras Roda de Conversa com o tema : O Brasil Sertanejo

Momento de Criação Sertaneja

Opinial Musical Momento

Música “BRASIL”, de Cazuza

UNIDADES TEMÁTICAS OBJETO DE CONHECIMENTO

ARTES VISUAIS EM13LGG201) Utilizar adequadamente as diversas linguagens Aula expositiva

Como analisar uma Obra de Arte

Momento de Criação Artista Crie desenhos de Crânio, ou faça de massinha de

Intervenção Urbana ( Crânio)

UNIDADES TEMÁTICAS OBJETO DE CONHECIMENTO

DANÇA (EM13LGG103) Analisar o funcionamento das linguagens, para Aula expositiva

A Linguagem da Dança (EM13LGG101) Compreender e analisar processos de produção e

(EM13LGG701) Explorar tecnologias digitais da informação e

UNIDADES TEMÁTICAS OBJETO DE CONHECIMENTO

TEATRO (EM13LGG102) Analisar visões de mundo, conflitos de interesse,

(EM13LGG101) Compreender e analisar processos de produção e

(EM13LGG701) Explorar tecnologias digitais da informação e

UNIDADES TEMÁTICAS OBJETO DE CONHECIMENTO

MÚSICA (EM13LGG102) Analisar visões de mundo, conflitos de interesse,

Música Linguagem Universal? (EM13LGG103) Analisar o funcionamento das linguagens, para

Interpretando Músicas Indigenas (EM13LGG105) Analisar e experimentar diversos processos de remidiação

(EM13LGG603) Expressar-se e atuar em processos de criação autorais

Música:Mama África Música:

Você também pode gostar