ÁREA DE LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS

FORMAÇÃO GERAL BÁSICA: ÁREA DE LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS

A formação escolar almejada pretende-se ser crítica; desse modo, demanda um trabalho com as práticas de linguagem cujos objetivos se
organizem em torno dos eixos compreensão, produção e criação, todos pautados na noção de autoria.14 Para isso, é importante facultar a ampliação
de vivências com as linguagens, por meio de atos de diferentes naturezas, os quais possibilitem o exercício dessa autoria, conforme representado na
imagem a seguir (Figura 20).
 Quadro organizador curricular da área de linguagens e suas tecnologias

HABILIDADES DA Habilidades Conceitos e princípios organizadores da área 2 2 2

ÁREA específicas 0 0 0
de língua 2 2 2
portuguesa 2 3 4
campos de atuação vida /cultura /história

(EM13LGG101)- (TODOS OS - Contextos históricos das Artes Visuais, Dança, Música e Teatro:
Compreender e CAMPOS DE local, regional e global
analisar processos ATUAÇÃO SOCIAL)
de produção e - Historiografia das linguagens artísticas
circulação de (EM13LP03)-
Analisar relações de - Questões emergentes e conceituais na Arte contemporânea
discursos, nas
diferentes intertextualidade - Matrizes culturais em suas diversidades étnico-racial com ênfase nas
linguagens, para e suas potências artísticas
fazer escolhas interdiscursividade
fundamentadas em que permitam a - Espaços, lugares e territórios da Arte nos diversos contextos e tempos
função de explicitação de
relações dialógicas, - Patrimônio cultural com ênfase nas linguagens da arte
interesses pessoais
e coletivos. a identificação de - O processo sócio-histórico de emergência, transformação e
posicionamentos ou ressignificação das práticas corporais
(EM13LGG102)- de perspectivas, a
Analisar visões de compreensão de - As práticas corporais e as categorias de classe social, raça/etnia,
mundo, conflitos de paráfrases, paródias geração, migração e gênero
interesse, e estilizações, entre
preconceitos e outras - Identificação de diferentes formas de linguagens corporais produzidas
ideologias possibilidades. em diferentes contextos históricos
presentes nos
(EM13LP09)- - A cultura corporal de movimento e o pertencimento/identidade territorial
discursos
veiculados nas Comparar
- Aspectos linguísticos, sociais, culturais e históricos da língua tomada
diferentes mídias, o tratamento dado como atividade humana
ampliando suas pela gramática
possibilidades de tradicional e pelas - Textos que circularam e circulam socialmente, relacionando-os às
explicação, gramáticas de uso diferentes épocas, recorrendo a diferentes universos semióticos
contemporâneas em - Dinâmica das línguas com base no fenômeno da variação linguística
interpretação e relação a diferentes
intervenção crítica tópicos gramaticais, - Fenômeno da constituição de variedades linguísticas de prestígio e
da/na realidade. de forma a perceber estigmatizadas
(EM13LGG103)- as diferenças de
abordagem e o - Práticas contemporâneas de linguagens
Analisar
o funcionamento fenômeno da - As línguas e as produções literárias, enfatizando os aspectos linguísticos,
das linguagens, variação linguística e sociais, culturais e históricos. 2022 2023 2024
para interpretar e analisar motivações
produzir que levam ao
criticamente predomínio do
discursos em textos ensino da norma-
de diversas padrão na escola.
semioses (visuais, EM13LP10)-Analisar
verbais, sonoras, o fenômeno da
gestuais). variação linguística,
(EM13LGG104)- em seus diferentes
Utilizar níveis (variações
as diferentes fonético-fonológica,
linguagens, levando lexical, sintática,
em conta seus semântica e
funcionamentos, estilístico-
para a pragmática) e em
compreensão e suas diferentes
produção de textos dimensões (regional,
e discursos em histórica, social,
diversos campos de situacional,
atuação social. ocupacional, etária
etc.), de forma a
(EM13LGG105)- ampliar a
Analisar e compreensão sobre
experimentar a natureza viva e
diversos processos dinâmica da língua e
de remidiaçãode sobre o fenômeno da
constituição de
produções variedades
multissemióticas, linguísticas de
multimídia e prestígio e
transmídia, estigmatizadas, e a
fundamentar o
desenvolvendo respeito às
diferentes modos de variedades
participação e linguísticas e o
intervenção social. combate a
preconceitos
(EM13LGG201)- linguísticos.
Utilizar as diversas
linguagens (EM13LP11)-
(artísticas, corporais Analisar efeitos de
e verbais) em sentido decorrentes
diferentes contextos, de escolhas de
valorizando-as como elementos sonoros
fenômeno social, (volume, timbre,
cultural, histórico, intensidade, pausas,
variável, ritmo, efeitos
heterogêneo e sonoros,
sensível aos sincronização etc.) e
contextos de uso. de suas relações
com o verbal,
(EM13LGG202)-
Analisar interesses, levando em conta
relações de poder e esses efeitos na
perspectivas de
mundo nos discursos
das diversas

práticas de produção de áudios, -

linguagem para ampliar as
(artísticas, possibilidades de
corporais e construção de
verbais), sentidos e de
compreendendo apreciação.
criticamente o
(EM13LP14)-Analisar,
modo como
a partir de referências
circulam,
contextuais, estéticas
constituem-se e
e culturais, efeitos de
(re)produzem
sentido decorrentes
significação e
de escolhas e
ideologias.
composição das
(EM13LGG203)- imagens
Analisar os (enquadramento,
diálogos e ângulo/vetor,
conflitos entre foco/profundidade de
diversidades e campo, iluminação,
os processos de cor, linhas, formas
etc.) e de sua
disputa por
sequenciação
legitimidade nas
(disposição e
práticas de
transição, movimentos
linguagem e
de câmera, remix,
suas produções
entre outros), das
(artísticas,
performances
corporais e
(movimentos do
verbais),
corpo, gestos,
presentes na
ocupação do espaço
cultura local e
cênico), dos
em outras
elementos sonoros
culturas.
(entonação, trilha
sonora,
(EM13LGG204)-
sampleamento etc.) e
Dialogar e
das relações desses
produzir
elementos com o
entendimento
verbal, levando em
mútuo, nas
conta esses efeitos
diversas
nas produções de
linguagens
imagens e vídeos,
(artísticas,
para ampliar as
corporais e
possibilidades de
verbais), com
construção de
vistas ao
sentidos e de
interesse comum
apreciação.
pautado em
princípios e (EM13LP15)-Planejar,
valores de produzir, revisar,
equidade editar, reescrever e
assentados na
avaliar textos escritos
democracia e
e multissemióticos,
nos Direitos
considerando sua
Humanos.
adequação às
condições de
(EM13LGG301)-
produção do texto, no
Participar
que diz respeito ao
de processos de
lugar social a ser
produção
assumido e à imagem
individual e
que se pretende
colaborativa em
passar a respeito de si
diferentes
mesmo, ao leitor
linguagens
pretendido, ao veículo
(artísticas,
e mídia em que o
corporais e
texto ou produção
verbais), levando
cultural vai circular, ao
em conta suas
contexto imediato e
formas e seus
sócio-histórico mais
funcionamentos,
geral, ao gênero
para produzir
textual em questão e
sentidos em
suas regularidades, à
diferentes
variedade linguística
contextos.
apropriada a esse
(EM13LGG302)- contexto e ao uso do
Compreender e conhecimento dos
posicionar-se aspectos notacionais
criticamente (ortografia padrão,
diante de pontuação adequada,
mecanismos de
diversas visões
concordância nominal
de mundo
e verbal, regência
presentes nos
verbal etc.), sempre
discursos em
que o contexto o
diferentes
exigir.
linguagens,
levando em (EM13LP16)-Produzir
conta seus e analisar textos orais,
contextos de considerando sua
produção e de adequação aos
circulação. contextos de
produção, à forma
(EM13LGG303)- composicional e ao
Debater estilo do gênero em
questões questão, à clareza, à
polêmicas de progressão temática e
relevância à variedade linguística
social, empregada, como
analisando também aos
diferentes elementos
argumentos e relacionados à fala
opiniões (modulação de voz,
manifestados, entonação, ritmo,
para negociar e altura e intensidade,
sustentar respiração etc.) e à
posições, cinestesia (postura
formular corporal, movimentos
propostas, e e gestualidade
intervir e tomar significativa,
decisões
expressão facial,
democraticamen
te sustentadas,
que levem em
conta o bem
comum e os
Direitos
Humanos, a
consciência
socioambiental e
o consumo
responsável em
âmbito local,
regional e global.

(EM13LGG304)-
Mapear e criar,
por meio de
práticas de
linguagem,
possibilidades
de atuação
social, política,
artística e
cultural para
enfrentar
desafios
contemporâneos
, discutindo seus
princípios e
objetivos de
maneira crítica,
criativa, solidária
e ética.

(EM13LGG401)-
Analisar
criticamente
textos de modo
a compreender e

caracterizar as contato de olho com

línguas como plateia etc.).
fenômeno
(EM13LP17)-
(geo)político,
Analisar o
histórico, social,
fenômeno da
cultural,
variação linguística,
variável,
em seus diferentes
heterogêneo e
níveis (variação
sensível aos
fonético- fonológica,
contextos de
lexical, sintática,
uso.
semântica e
estilístico-
(EM13LGG402)
pragmática) e em
-Empregar,
suas diferentes
nas interações
dimensões
sociais, a
variedade e o
estilo de língua (regional, histórica,
adequados à social, situacional,
situação ocupacional, etária
comunicativa, etc.), de forma a
ao(s) ampliar a
interlocutor(es) compreensão sobre
e ao gênero do a natureza viva e
discurso, dinâmica da língua
respeitando os e sobre o fenômeno
usos das da constituição de
línguas por variedades
esse(s) linguísticas de
interlocutor(es) prestígio e
e sem estigmatizadas, e a
preconceito fundamentar o
linguístico. respeito às
variedades
(EM13LGG403) linguísticas e o
-Fazer uso do combate a
inglês como preconceitos
língua de linguísticos.
comunicação (CAMPO DA VIDA
global, levando PESSOAL)
em conta a
multiplicidade e (EM13LP20)-
variedade de Compartilhar
usos, usuários e gostos, interesses,
funções dessa práticas culturais,
temas/
língua no
mundo problemas/questões
contemporâneo. que despertam
maior interesse ou
(EM13LGG501) preocupação,
-Selecionar e respeitando e
utilizar valorizando
movimentos diferenças, como
corporais de forma de identificar
forma afinidades e
consciente e interesses comuns,
intencional para como também de
interagir organizar e/ou
socialmente em participar de
práticas grupos, clubes,
corporais, de oficinas e afins.
modo a (CAMPO DA VIDA
estabelecer PÚBLICA)
relações
construtivas, (EM13LP24)-
empáticas, Analisar formas não
éticas e de institucionalizadas
respeito às de participação
diferenças. social, sobretudo as
vinculadas a
(EM13LGG502) manifestações
-Analisar artísticas,
criticamente produções culturais,
preconceitos, intervenções
urbanas e formas
estereótipos e
relações de de expressão típica
poder das culturas juvenis
subjacentes às que pretendam
práticas e expor uma
discursos problemática ou
verbais e promover uma
imagéticos na reflexão/ação,
apreciação e posicionando-se em
produção das relação a essas
práticas da produções e
cultura corporal manifestações.
de movimento. (CAMPO

(EM13LGG503) JORNALÍSTICO-
-Praticar, MIDIÁTICO)
significar e
valorizar a (EM13LP43)-
cultura corporal Analisar
de movimento formas
como forma de contemporâneas de
autoconhecimen publicidade em
to, autocuidado contexto digital e
e construção de peças de
laços sociais em campanhas
seus projetos de publicitárias e
vida. políticas (cartazes,
folhetos, anúncios,
(EM13LGG601) propagandas em
diferentes mídias,
-Apropriar-se
spots, jingles etc.),
do patrimônio
explicando os
artístico e da
mecanismos de
cultura corporal
persuasão
de movimento
utilizados e os
de diferentes
efeitos de sentido
tempos e
provocados pelas
lugares,
escolhas feitas em
compreendendo
termos de
a sua
elementos e
diversidade,
recursos linguístico-
bem como os
discursivos,
processos de
imagéticos,
disputa por
sonoros, gestuais e
legitimidade.
espaciais, entre
(EM13LGG602) outros, e
-Fruir e apreciar destacando valores
esteticamente e representações
diversas de situações,
manifestações
artísticas e
culturais, das
locais às
mundiais, assim
como delas
participar, de
modo a aguçar
continuamente
a sensibilidade,
a imaginação e
a criatividade.

(EM13LGG603)
-Expressar-se e
atuar em
processos de
criação autorais
individuais e
coletivos nas
diferentes
linguagens grupos e
artísticas (artes configurações sociais
visuais, veiculadas, a fim de
audiovisual, desconstruir
dança, música eventuais
e teatro) e nas estereótipos e
proceder a uma
intersecções avaliação crítica da
entre elas, publicidade e das
recorrendo a práticas de consumo.
referências
(EM13LP44)-
estéticas e
Analisar
culturais,
conhecimentos
formas
de naturezas
contemporâneas de
diversas
publicidade em
(artísticos,
contexto digital
históricos,
(advergame,
sociais e anúncios em vídeos,
políticos) e social advertising,
experiências unboxing, narrativa
individuais e mercadológica, entre
coletivas. outras), e peças de
campanhas
(EM13LGG604 publicitárias e
)-Relacionar políticas (cartazes,
as práticas folhetos, anúncios,
artísticas às propagandas em
diferentes diferentes mídias,
dimensões da
spots, jingles etc.),
vida social,
identificando valores
cultural, política
e representações de
e econômica e
situações, grupos e
identificar o
configurações sociais
processo de
veiculadas,
construção
histórica
desconstruindo
dessas
estereótipos,
práticas.
destacando
(EM13LGG701
estratégias de
)-Explorar
engajamento e
tecnologias
viralização e
digitais da
explicando os
informação e
mecanismos de
comunicação
persuasão utilizados
(TDIC),
e os efeitos de
compreendend
sentido provocados
o seus
pelas escolhas feitas
princípios e
em termos de
funcionalidades
elementos e recursos
, e utilizá- las
linguístico-
de modo ético,
discursivos,
criativo,
imagéticos, sonoros,
responsável e
gestuais e espaciais,
adequado a
entre outros.
práticas de
linguagem em (CAMPO
diferentes
ARTÍSTICO-
contextos.
LITERÁRIO)
(EM13LGG702 (EM13LP45)-
)-Avaliar o Analisar,
impacto das
tecnologias discutir, produzir e
digitais da socializar, tendo em
informação e vista temas e
comunicação acontecimentos de
(TDIC) na interesse local ou
formação do global, notícias, fotos
sujeito e em denúncias,
suas práticas fotorreportagens,
sociais, para reportagens
fazer uso crítico
dessa mídia em multimidiáticas,
práticas de documentários,
seleção,
compreensão e infográficos,
produção de podcasts noticiosos,
discursos em artigos de opinião,
ambiente críticas da mídia,
digital. vlogs de opinião,
textos de
(EM13LGG703 apresentação e
)-Utilizar apreciação de
diferentes produções culturais
linguagens, (resenhas, ensaios
etc.) e outros
mídias e
ferramentas gêneros próprios das
digitais em formas de expressão
das culturas juvenis
processos de
(vlogs e podcasts
produção
culturais, gameplay
coletiva,
etc.), em várias
colaborativa e
mídias, vivenciando
projetos
de forma significativa
autorais em
o papel de repórter,
ambientes
analista, crítico,
digitais.
editorialista ou
articulista, leitor,
(EM13LGG704
vlogueiro e
)-Apropriar-se
booktuber, entre
criticamente de
outros
processos de
pesquisa e (EM13LP53)-
busca de Produzir
informação, por apresentações e
meio de
ferramentas e comentários
dos novos apreciativos e
formatos de críticos sobre livros,
produção e filmes, discos,
distribuição do canções,
conhecimento espetáculos de teatro
na cultura de e dança, exposições
rede. etc. (resenhas, vlogs
e
(BRASIL,
BNCC, 2018). podcasts
literários e
artísticos,
playlists
comentadas,
fanzines, e- zines
etc.).
 AXIOLOGIA/IDEOLOGIA - ÉTICA/ESTÉTICA

(CAMPO DE - Estética enquanto experiência sensível, política, ética nas relações

ATUAÇÃO NA VIDA entre subjetividades, identidades, coletividades e diversidades
PÚBLICA)
- Estética decolonial, padrão decolonialidade e poder na arte
(EM13LP22)-
Analisar o histórico - Conceito de belo, idealização do corpo humano e perspectivas de
e o discurso político desconstrução na
contemporaneidade
de candidatos e de
partidos, como
- Ética e crítica da Arte
também
propagandas - Arte, ativismo ambiental e responsabilidade social na intervenção da
políticas e realidade
programas e
propostas de - Subjetividade, identidade e sexualidade na criação em Artes Visuais,
governo, de forma a Dança, Música e Teatro 2022 2023 2024
participar do debate
- Valores ético-políticos no âmbito das práticas corporais e da saúde e da
político e tomar
qualidade de vida 2023 2024
decisões
fundamentadas. - Os valores estéticos do corpo em diferentes contextos sociais e
históricos
(EM13LP23)-
Analisar formas não - Valorações e representações dos usos das línguas
institucionalizadas
de participação - Aspectos políticos e ideológicos, históricos e sociais, globais e locais,
social, sobretudo as considerando os diferentes campos de atuação
vinculadas a - Informações, dados e argumentos em fontes confiáveis, impressas e
manifestações digitais 2022 2023 2024

artísticas, - Elementos discursivos e linguísticos relativos aos movimentos

produções culturais, literários e aos objetos culturais produzidos em diferentes cronotopos na
intervenções esfera artístico-literária 2022 2023 2024
urbanas e formas
de expressão típica - Manifestações artísticas, literárias (brasileira e da literatura de outros
das culturas juvenis países e povos, em especial a portuguesa, a indígena, a africana e a
que pretendam latino-americana) e produções culturais

expor - Atitude responsiva por meio das práticas de linguagem nos diferentes
uma campos de atuação social
problemática ou
promover uma
reflexão/ação,
posicionando-se em
relação a essas
produções e
manifestações.
(EM13LP25)-
Relacionar textos e
documentos legais e
normativos de
âmbito universal,
nacional, local ou
escolar que
envolvam a definição
de direitos e deveres
– em especial, os
voltados a
adolescentes e
jovens
– aos seus contextos
de produção,
identificando ou
inferindo possíveis
motivações e
finalidades, como
forma de ampliar a
compreensão
desses direitos e
deveres.
(EM13LP26)-
Engajar-se na busca
de solução de
problemas que
envolvam a

coletividade,
denunciando o
desrespeito a
direitos, organizando
e/ou participando de
discussões,
campanhas e
debates, produzindo
textos
reivindicatórios,
normativos, dentre
outras
possibilidades, como
forma de fomentar
os princípios
democráticos e uma
atuação pautada
pela ética da
responsabilidade.
(CAMPO DAS
PRÁTICAS DE
ESTUDO E
PESQUISA)
(EM13LP30)-
Compreender
criticamente textos
de divulgação
científica orais,
escritos e
multissemióticos de
diferentes áreas do
conhecimento,
identificando sua
organização
tópica e
a hierarquização
das

informações,
questionando fontes não confiáveis e problematizando enfoques tendenciosos ou
superficiais.
(CAMPO JORNALÍSTICO- MIDIÁTICO)
(EM13LP37)-Analisar os diferentes graus de
parcialidade/imparcialidade (no limite, a não neutralidade) em textos noticiosos,
comparando relatos de diferentes fontes e analisando o recorte feito de fatos/dados e
os efeitos de sentido provocados pelas escolhas realizadas pelo autor do texto, de
forma a manter uma atitude crítica diante dos textos jornalísticos e tornar-se consciente
das escolhas feitas como produtor.
(EM13LP38)-Usar procedimentos de checagem de fatos noticiados e fotos publicadas
(verificar/avaliar veículo, fonte, data e local da publicação, autoria, URL, formatação;
comparar diferentes fontes; consultar ferramentas e sites checadores, etc.), de forma a
combater a proliferação de notícias falsas (fakenews).
(EM13LP39)-Analisar o fenômeno da pós-verdade – discutindo as condições e os
mecanismos de disseminação de fakenews e também exemplos, causas e
consequências desse fenômeno e da prevalência de crenças e opiniões sobre fatos –,
de forma a adotar atitude crítica em relação ao fenômeno e desenvolver uma postura
flexível que permita rever crenças e opiniões quando fatos apurados as
contradisserem.
(EM13LP40)-Analisar os processos humanos e automáticos de curadoria que operam
nas redes sociais e outros domínios da internet, comparando os feeds de diferentes
páginas de redes sociais e discutindo os efeitos desses modelos de curadoria, de
forma a ampliar as possibilidades de trato com o diferente e minimizar o efeito bolha e
a manipulação de terceiros.
(CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO)
(EM13LP46)-Participar de eventos (saraus, competições orais, audições, mostras,
festivais, feiras culturais e literárias, rodas e clubes de leitura, cooperativas culturais,
jograis, repentes, slams,etc.), inclusive para socializar obras da própria autoria (poemas,
contos e suas variedades, roteiros e microrroteiros, videominutos, playlists
comentadas de música etc.) e/ou interpretar obras de outros, inserindo-se nas diferentes
práticas culturais de seu tempo.
(EM13LP47)-Analisar assimilações e rupturas no processo de constituição da literatura
brasileira e ao longo de sua trajetória, por meio da leitura e análise de obras
fundamentais do cânone ocidental, em especial da literatura portuguesa, para perceber a
historicidade de matrizes e procedimentos estéticos.
(EM13LP48)-Perceber as peculiaridades estruturais e estilísticas de diferentes
gêneros literários (a apreensão pessoal do cotidiano nas crônicas, a manifestação livre e
subjetiva do eu lírico diante do mundo nos poemas, a múltipla perspectiva da vida
humana e social dos romances, a dimensão política e social de textos da literatura
marginal e da periferia etc.) para experimentar os diferentes ângulos de apreensão do
indivíduo e do mundo pela literatura.
(EM13LP49)-Analisar relações intertextuais e interdiscursivas entre obras de diferentes
autores e gêneros literários de um mesmo momento histórico e de momentos históricos
diversos, explorando os modos como a literatura e as artes em geral se constituem,
dialogam e se retroalimentam.
(EM13LP50)-Selecionar obras do repertório artístico-literário contemporâneo à
disposição segundo suas predileções, de modo a constituir um acervo pessoal e dele se
apropriar para se inserir e intervir com autonomia e criticidade no meio cultural.
(EM13LP51)-Analisar obras significativas da literatura brasileira e da literatura de
outros países e povos, em especial a portuguesa, a indígena, a africana e a latino-
americana, com base em ferramentas da crítica literária (estrutura da composição, estilo,
aspectos discursivos), considerando o contexto de produção (visões de
mundo, diálogos com
outros textos, inserções
em movimentos estéticos
e culturais etc.) e o modo
como elas dialogam com
o presente.
(EM13LP54)-Criar obras
autorais, em diferentes
gêneros e mídias –
mediante seleção e
apropriação de recursos
textuais e expressivos do
repertório artístico –, e/ou
produções derivadas
(paródias, estilizações,
fanfics, fanclipes, etc.),
como forma de dialogar
crítica e/ou
subjetivamente com o
texto literário.

SEMIOSE:
CONTEXTO SOCIOINTERACIONAL
(TODOS OS CAMPOS - Arte e cidadania na relação com a diversidade
DE ATUAÇÃO SOCIAL)
- Relações entre arte e multimeios da comunicação social
(EM13LP04)-Estabelecer
relações de - Contextos e legitimações no Sistema da Arte
interdiscursividade - Indústria cultural e sociedade da informação
e intertextualidade para
explicitar, sustentar e - Produção artístico-cultural na esfera pública e privada
conferir consistência a
- Profissão artista na atualidade e relação com outras
posicionamentos e para
profissões que envolvem as dimensões da arte
construir e corroborar
explicações e relatos, - Papel político da Arte e movimentos contra culturais
fazendo uso de citações e
paráfrases devidamente - A produção de práticas corporais como modos de criação
marcadas. identitária em diferentes espaços sociais 2022 2023 2024

(CAMPO DAS - A circulação e apropriação das práticas corporais em

PRÁTICAS DE ESTUDO diferentes esferas de interação social 2022 2023 2024
E PESQUISA) - Práticas de linguagem e tecnologias digitais 2022 2023
(EM13LP28)-Resumir e 2024
resenhar textos, com o - Interdiscursos como paráfrases, citações, e as finalidades
manejo adequado das interacionais
vozes envolvidas (do
autor da obra e do - Projetos enunciativos relacionados a diferentes campos de
resenhador), por meio do atuação social 2022 2023 2024
uso de paráfrases,
marcas do discurso
reportado e citações, para
uso em textos de
divulgação de estudos e
pesquisas.
(EM13LP29)-Realizar
pesquisas de diferentes
tipos (bibliográfica, de
campo, experimento
científico, levantamento
de dados etc.), usando
fontes abertas e
confiáveis, registrando o
processo e comunicando
os resultados, tendo em
vista os objetivos
colocados e demais
elementos do contexto de
produção, como forma de
compreender como o
conhecimento científico é
produzido e apropriar-se
dos procedimentos e dos
gêneros textuais
envolvidos na realização
de pesquisas.
(EM13LP31)-Selecionar
informações e dados
necessários para uma
dada pesquisa (sem
excedê-los) em diferentes
fontes
(orais, impressas, digitais etc.) e comparar autonomamente esses conteúdos, levando em
conta seus contextos de produção, referências e índices de confiabilidade, e percebendo
coincidências, complementaridades, contradições, erros ou imprecisões
conceituais e de dados, de forma a compreender e posicionar-se criticamente sobre esses
conteúdos e estabelecer recortes precisos.
(EM13LP32)-Selecionar, elaborar e utilizar instrumentos simples de coleta de dados e
informações (questionários, enquetes, mapeamentos, opiniários) e de tratamento e
análise dos conteúdos obtidos, que atendam adequadamente a diferentes
objetivos de pesquisa.
(EM13LP33)-Produzir textos para a divulgação do conhecimento e de resultados de
levantamentos e pesquisas – texto monográfico, ensaio, artigo de divulgação científica,
verbete de enciclopédia (colaborativa ou não), infográfico (estático ou animado), relato de
experimento, relatório, relatório multimidiático de campo, reportagem científica,
podcast ou vlog científico, apresentações orais, seminários, comunicações em mesas
redondas, mapas dinâmicos etc. –, considerando o contexto de produção e utilizando os
conhecimentos sobre os gêneros de divulgação científica, de forma a engajar-se em
processos significativos de socialização e divulgação do conhecimento.
(EM13LP34)-Utilizar adequadamente ferramentas de apoio a
apresentações orais, escolhendo e usando
tipos e tamanhos de fontes que permitam boa visualização, topicalizando e/ou
organizando o conteúdo em itens, inserindo de forma adequada
imagens, gráficos, tabelas, formas e elementos gráficos, dimensionando a quantidade de
texto e imagem por slide e usando, de forma harmônica, recursos (efeitos
de transição, slides mestres,
layouts personalizados, gravação de áudios em slides etc.).
(CAMPO JORNALÍSTICO- MIDIÁTICO)
(EM13LP35)-Analisar os
interesses que movem o
campo jornalístico, os
impactos das novas
tecnologias no campo e
as condições que fazem
da informação uma
mercadoria e da
checagem de informação
uma prática (e um
serviço) essencial,
adotando atitude analítica
e crítica diante dos textos
jornalísticos.

SEMIOSE:
TEXTUALIDADE

(TODOS OS CAMPOS - Gêneros discursivos 2022 2023 2024

DE ATUAÇÃO SOCIAL)
- Movimentos e escolas nas linguagens da Arte 2022 2023
(EM13LP01)-Relacionar o 2024
texto, tanto na produção
como na recepção, com - Texto dramático e dramaturgia 2023 2024
suas condições de
- Curadoria nas diversas linguagens da Arte
produção e seu contexto
sócio- histórico de - Pesquisa em Artes Visuais, Dança, Música e Teatro 2022
circulação (leitor previsto, 2023 2024
objetivos, pontos de vista
- Poética artística pessoal, coletiva e autoral em Artes Visuais,
e perspectivas, papel
Dança, Música e Teatro 2023 2024
social do autor, época,
gênero do discurso etc.). - Fruição e ampliação de repertório artístico considerando as
diversidades 2022 2023 2024
(EM13LP02)-Estabelecer
relações entre as partes - Leituras para demandas cotidianas e para o deleite estético
do texto, tanto na 2022 2023 2024
produção como na
recepção, - As técnicas corporais e suas múltiplas possibilidades de
considerando a ação no ambiente escolar e fora dele 2022 2023 2024
construção - Ampliação do repertório corporal e motor a partir da
composicional e o estilo complexificação crescente de problemas de ação
do gênero,
usando/reconhecendo - Produção e recriação das práticas corporais em diferentes
adequadamente contextos concretos de ação e interação 2022 2023 2024
elementos e - Fala e escrita, elementos e características das diferentes
recursos coesivos linguagens envolvidas nos textos multissemióticos 2022
diversos que contribuam 2023 2024
para a coerência, a
continuidade do - Repertório cultural relacionado à configuração, ao
texto e sua funcionamento e à circulação dos textos quanto aos
progressão temática, e diferentes gêneros do discurso 2022 2023 2024
organizando informações,
- Fatos e opiniões, textos em gêneros do discurso que
tendo em vista as
circulam na mídia 2022 2023 2024
condições de produção
e as relações - Causa e consequência e seu papel na tessitura textual
lógico-discursivas
envolvidas
(causa/efeito
ou
consequência;

tese/argumentos;
problema/solução;
definição/exemplos etc.).
(EM13LP06)-Analisar
efeitos de sentido
decorrentes de usos
expressivos da
linguagem, da escolha de
determinadas palavras ou
expressões e da
ordenação, combinação e
contraposição de
palavras, dentre outros,
para ampliar as
possibilidades de
construção de sentidos e
de uso crítico da língua.
(EM13LP08)-Analisar
elementos e aspectos da
sintaxe do Português,
como a ordem dos
constituintes da sentença
(e os efeito que causam
sua inversão), a estrutura
dos sintagmas, as
categorias sintáticas, os
processos de
coordenação e
subordinação (e os
efeitos de seus
usos) e a sintaxe de - Mecanismos de coesão e de coerência, de progressão
concordância e de temática e textual, incluindo os de continuidade/reiteração
regência, de modo a 2022 2023 2024
potencializar os processos
- Informações explícitas, informações implícitas, reflexão e
de compreensão e
avaliação sobre o conteúdo lido2022 2023 2024
produção de textos e a
possibilitar escolhas
adequadas à situação
comunicativa.
(CAMPO ARTÍSTICO-
LITERÁRIO)
(EM13LP52)-Produzir - Sequências textuais que constituem os textos nos
apresentações e diferentes gêneros do discurso
comentários
-A autoria no processo de produção de textos em diferentes
apreciativos e críticos sobre
livros, filmes, discos, gêneros do discurso 2022 2023 2024
canções, espetáculos de
teatro e dança, exposições
etc. (resenhas, vlogs
e podcasts
literários e artísticos,
playlists
comentadas, fanzines, e-
zines etc.).
(CAMPO DAS PRÁTICAS
DE ESTUDO E PESQUISA)
(EM13LP27)-Organizar
situações de estudo e
utilizar procedimentos e
estratégias de leitura
adequados aos objetivos e
à natureza do
conhecimento em
questão.
(CAMPO

JORNALÍSTICO-
MIDIÁTICO)
(EM13LP36)-Conhecer e
analisar diferentes projetos
editorias – institucionais,
privados, públicos,
financiados,
independentes etc. –, de
forma a ampliar o
repertório de escolhas
possíveis de fontes de
informação e
opinião,
reconhecendo o papel da
mídia plural para a
consolidação da
democracia.
(EM13LP41)-Acompanhar,
analisar e discutir a
cobertura da mídia diante
de acontecimentos e
questões de relevância
social, local e global,
comparando
diferentes enfoques
e perspectivas, por
meio do uso de
ferramentas de
curadoria de
informação (como
agregadores de conteúdo)
e da consulta a serviços e
fontes de checagem e
curadoria de informação,
de forma a
aprofundar o entendimento
sobre um determinado fato
ou questão, identificar
o enfoque
preponderante da mídia e
manter- se implicado, de
forma crítica, com os fatos
e as questões que afetam
a coletividade.

SEMIOSE:
FORMA/ FUNÇÃO
(TODOS OS CAMPOS - Materialidades das linguagens artísticas: Artes Visuais,
DE ATUAÇÃO Dança, Música e Teatro 2022 2023 2024
SOCIAL)
- Processos compositivos e tecnologias das linguagens
(EM13LP05)-Analisar, artísticas 2022 2023 2024
em textos
argumentativos, - Performance como expressão do corpo e do mundo
os posicionamentos contemporâneo 2023 2024
assumidos, os - Jogos teatrais e material espetacular nas especificidades
movimentos do teatro, da música e da dança
argumentativos e os
argumentos utilizados - Corpo, som, movimento, palavras e elementos da
para sustentá-los, para visualidade
avaliar sua força e
- Autoria em Arte Visual, Dança, Música e Teatro
eficácia, e posicionar-se
diante da questão - Recursos sígnicos, considerando contextos de produção,
discutida e/ou dos circulação e recepção das Artes Visuais, Dança, Música e
argumentos utilizados, Teatro
recorrendo aos
- Diferentes formas na produção das práticas corporais:
mecanismos linguísticos
rendimento, lazer, trabalho, saúde e educação/inclusão
necessários.
2022 2023 2024
(EM13LP07)-Analisar,
em textos de diferentes - Os diferentes sentidos das práticas corporais: competição,
gêneros, marcas que introspecção, comunicação de ideias na linguagem
expressam a posição do corporal, diálogo com o ambiente, exploração das
enunciador frente àquilo possibilidades do corpo na relação com materiais, com os
que é dito: uso de outros e consigo mesmo 2022 2023 2024
diferentes modalidades - Produção de efeitos de sentido decorrentes do uso de
(epistêmica, deôntica e diferentes registros e variedades linguísticas 2022 2023
apreciativa) e de
diferentes recursos - Implicações de sentido da seleção lexical
gramaticais que operam
como modalizadores - Efeitos de sentidos provocados por figuras de linguagem
(verbos modais, tempos
- Efeitos de sentidos materializados no uso de operadores
e modos verbais,
expressões modais, argumentativos 2023 2024
adjetivos, locuções ou - Efeitos de sentidos gerados pelo silenciamento, uso de
orações adjetivas, elipses, ocultações e apagamentos
advérbios, locuções ou
orações adverbiais, -Modalidades padrão, culta e coloquial das línguas na
entonação etc.), uso de formulação de textos em diferentes gêneros do
estratégias de discurso2022 2023 2024
impessoalização (uso de
terceira pessoa e de voz - Categorias nominais, verbais, processos de nominalização
passiva etc.), com vistas e predição, alternância entre os tempos e modos verbais,
ao incremento da pronominalizações, dentre outros tantos recursos
compreensão e da
criticidade e ao manejo - Recursos linguísticos, considerando contextos de
adequado desses produção, circulação e recepção de textos 2022 2023
elementos nos textos 2024
produzidos,
considerando os
contextos de produção.
(EM13LP12)-Analisar
efeitos de sentido
decorrentes de escolhas
e formatação das
imagens
(enquadramento,
ângulo/vetor, cor, brilho,
contraste) e de sua
sequenciação
(disposição e transição,
movimentos de câmera,
remix), das
performances
(movimentos do corpo,
gestos, ocupação do
espaço cênico), dos
elementos sonoros
(entonação, trilha
sonora, sampleamento
etc.) e das relações
desses elementos com
o verbal, levando em
conta esses efeitos nas
produções de imagens e
vídeos, para ampliar as
possibilidades de
construção de sentidos
e de apreciação.
(EM13LP13)-Planejar,
produzir, revisar, editar,
reescrever e avaliar
textos escritos e
multissemióticos,
considerando sua
adequação às
condições de produção
do texto, no que diz
respeito ao lugar social
a ser assumido e à
imagem que se
pretende passar a
respeito de si
mesmo, ao leitor
pretendido, ao -
veículo e mídia em
que o texto ou
produção cultural
vai circular, ao
contexto imediato
e sócio-histórico
mais geral, ao
gênero textual em
questão e suas
regularidades, à
variedade
linguística
apropriada a esse
contexto e ao uso
do conhecimento
dos aspectos
notacionais
(ortografia padrão,
pontuação
adequada,
mecanismos de
concordância
nominal e verbal,
regência verbal
etc.), sempre que
o contexto o exigir.
(CAMPO DA VIDA
PESSOAL)

(EM13LP18)-
Apresentar-se por
meio de textos
multimodais
diversos (perfis
variados, gifs
biográficos,
biodata, currículo
web,
videocurrículo etc.)
e de ferramentas
digitais
(ferramenta de gif,
wiki, site etc.),
para falar de si de
formas variadas,
considerando
diferentes
situações e
objetivos.
(EM13LP19)-
Compartilhar
gostos, interesses,
práticas culturais,
temas/
problemas/questõe
s que despertam
maior interesse ou
preocupação,
respeitando e
valorizando
diferenças, como
forma de identificar
afinidades e
interesses
comuns, como
também de
organizar e/ou
participar de
grupos, clubes,
oficinas e afins.
(EM13LP21)-
Construir
e/ou atualizar, de
forma colaborativa,
registros
dinâmicos (mapas,
wiki, etc.) de
profissões e
ocupações de seu
interesse (áreas
de atuação, dados
sobre formação,
fazeres,
produções,
depoimentos de
profissionais, etc.)
que possibilitem
vislumbrar
trajetórias
pessoais e
profissionais.
(CAMPO

JORNALÍSTICO-
MIDIÁTICO)
(EM13LP42)-Atuar
de forma
fundamentada,
ética e crítica na
produção e no
compartilhamento
de comentários,
textos noticiosos e
de opinião,
memes,
gifs,remixes
variados, etc., em
redes sociais ou
outros ambientes
digitais.