ESCOLA ESTADUAL: PADRE LUIS RUAS

PROFESSOR (A): MAURÍCIO BATISTA COSTA

NÍVEL DE ENSINO: ( ) ENSINO FUND. ANOS INICIAIS ( ) ENSINO FUND. ANOS FINAIS ( X ) ENSINO MÉDIO
ANO/SÉRIE: 1° TURMA: 01 TURNO: NOTURNO

PLANO BIMESTRAL: 1° (FEVEREIRO)

COMPONENTE CURRICULAR: LINGUA PORTUGUESA

EIXO UNIDADE HABILIDADES OBJETOS DE PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO CARGA RECUPERAÇÃO
TEMÁTICA/ CONHECIMENTO METODOLÓGICOS HORÁRIA
PRÁTICAS DE
LINGUAGEM
Arte, comunicação e (EM13LGG101) Compreender e analisar Leitura, compreensão e Exposição Teórica Participação e envolvimento 02 hrs Exercícios
Linguagem. processos de produção e circulação de interpretação de gêneros textuais Leitura de texto teórico;
discursos, nas diferentes linguagens, para fazer em suas múltiplas linguagens;
escolhas fundamentadas em função de
interesses pessoais e coletivos.
Arte, comunicação e (EM13LP03) Analisar relações de Análise dos diálogos que se Exposição de exercício resolvido Apresentação de exercício 02 hrs Apresentação de exercício
Linguagem intertextualidade e interdiscursividade que estabelecem na relação entre resolvido resolvido
permitam a explicitação de relações dialógicas, textos e na identificação de
a identificação de posicionamentos ou de posicionamentos assumidos,
perspectivas, a compreensão de paráfrases, objetivos e ponto de vista
paródias e estilizações, entre outras defendido pelo emissor da
possibilidades mensagem; Paráfrases, paródias,
estilização e outras possibilidades
de interação textual nas práticas
artísticas, corporais e verbais, nos
diferentes campos de atuação
social e nas diversas medidas.
Arte, comunicação e (EM13LP06) Analisar efeitos de sentido Análise dos sentidos na tessitura Atividade de comparação de Participação 02 hrs Exercício
Linguagem decorrentes de usos expressivos da linguagem, do texto e uso de palavras ou palavras e expressões semelhantes
da escolha de expressões para ampliação de e diferentes;
sentidos e uso crítico da língua,
nas diferentes linguagens e
práticas artísticas, corporais e
verbais, nos distintos campos de
atuação social e nas diversas
mídias.
Arte, comunicação e (EM13LP13) Analisar, a partir de referências Produções textuais orais e Apresentação de música, e Exercício de interpretação 02 hrs Exercício de interpretação
Linguagem contextuais, estéticas e culturais, efeitos de multissemióticas (podcasts, declamação de poema
sentido decorrentes de escolhas de elementos vídeos, documentários, jogos,
sonoros (volume, timbre, intensidade, pausas, dramatizações e outros)
ritmo, efeitos sonoros, sincronização etc.) e de esclarecendo que o uso dos
suas relações com o verbal, levand o -os em efeitos sonoros é determinante
conta na produção de áudios, para ampliar as para a forma como o ouvinte ou
 possibilidades de construção de sentidos e de espectador recebe determinado
apreciação. conteúdo ou informação.
Arte, comunicação e (EM13LP14) Analisar, a partir de referências Produções textuais escritas e Comparação de imagens contendo Produção de mensagens por 02 hrs Produção de mensagens por
Linguagem contextuais, estéticas e culturais, efeitos de orais, bem como leituras de mensagens semelhantes bem como meio de imagens meio de imagens
sentido decorrentes de escolhas e composição imagens que reforcem a ideia da distintas
das imagens (enquadramento, ângulo/vetor, existência de vários pontos de
foco/profundidade de campo, iluminação, cor, vista em uma imagem,
linhas, formas etc.) e de sua sequenciação movimento ou canção,
(disposição e transição, movimentos de verificando em vídeos, memes e
câmera, remix, entre outros), das performances outros gêneros como a escolha
(movimentos do corpo, gestos, ocupação do das cores, tons, voz e outros
espaço cênico), dos elementos sonoros elementos influenciam na
(entonação, trilha sonora, sampleamento etc.) mensagem final.
e das relações desses elementos com o verbal,
levando em conta esses efeitos nas produções
de imagens e vídeos, para ampliar as
possibilidades de construção de sentidos e de
apreciação.
Arte, comunicação e (EM13LGG103) Analisar o funcionamento das - Produzir textos em diferentes Exposição Teórica Apresentação de normas 02 hrs Apresentação de normas
Linguagem linguagens, para interpretar e produzir linguagens, construindo sentidos básicas de construção de básicas de construção de
criticamente discursos em textos de diversas e empregando em diversos trabalhos escolares trabalhos escolares
semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais). espaços, momentos e os sujeitos
envolvidos. - Leitura e produção
de textos jornalísticos,
reconhecendo as funções que
permeiam o campo midiático.
Arte, comunicação e (EM13LP15) Planejar, produzir, revisar, editar, Elaboração e produção de Exposição teórica Produção de texto 02 hrs Produção de texto
Linguagem reescrever e avaliar textos escritos e projetos de pesquisa que
multissemióticos, considerando sua adequação desenvolvam as práticas sociais Produção de texto
às condições de produção do texto, no que diz da escrita, a partir de situações
respeito ao lugar social a ser assumido e à reais de comunicação dentro e
imagem que se pretende passar a respeito de si fora da escola, promovendo e
mesmo, ao leitor pretendido, ao veículo e mídia concebendo a participação social
em que o texto ou produção cultural vai dos alunos, na organização e
circular, ao contexto imediato e sócio -histórico construção de informativos,
mais geral, ao gênero textual em questão e entrevistas, gravação de
suas regularidades, à variedade linguística depoimentos, memoriais,
apropriada a esse contexto e ao uso do banners, folders, relatórios,
conhecimento dos aspectos notacionais seminários e fóruns.
(ortografia padrão, pontuação adequada,
mecanismos de concordância nominal e verbal,
regência verbal etc.), sempre que o contexto o
exigir.
(EM13LP16) Produzir e analisar textos orais, Planejamento, elaboração, Análise comentada de textos Reescritura de texto 02 hrs Reescritura de texto
considerando sua adequação aos contextos de revisão, edição, escrita e reescrita
produção, à forma composicional e ao estilo do de textos literários e jornalísticos
gênero em questão, à clareza, à progressão orais; - forma de composição e o
 temática e à variedade linguística empregada, Estilo, a clareza, a coesão; -
como também aos elementos relacionados à Variedade linguística empregada,
fala (modulação de voz, entonação, ritmo, os elementos relacionados à fala
altura e intensidade, respiração etc.) e à e a cinésica.
cinestesia (postura corporal, movimentos e
gestualidade significativa, expressão facial,
contato de olho com plateia etc.)
Arte, comunicação e (EM13LP25) Participar de reuniões na escola Compreensão e inferência em Exposição Teórica Produção de argumentos 02 hrs Produção de argumentos
Linguagem (conselho de escola e de classe, grêmio livre textos orais, escritos e digitais,
etc.), agremiações, coletivos ou movimentos, observando os respectivos
entre outros, em debates, assembleias, fóruns contextos para atribuir
de discussão etc., exercitando a escuta atenta, significados reais, respeitando as
respeitando seu turno e tempo de fala, diversidades e pluralidades de
posicionando -se de forma fundamentada, ideias, promovendo autonomia,
respeitosa e ética diante da apresentação de colaboração, protagonismo e
propostas e defesas de opiniões, usando autoria na vida pessoal e coletiva.
estratégias linguísticas típicas de negociação e
de apoio e/ou de consideração do discurso do
outro (como solicitar esclarecimento,
detalhamento, fazer referência direta ou
retomar a fala do outro, parafraseando -a para
endossá -la, enfatizá -la, complementá -la ou
enfraquecê -la), considerando propostas
alternativas e reformulando seu
posicionamento, quando for caso, com vistas
ao entendimento e ao bem comum.
Arte, comunicação e (EM13LP31) Compreender criticamente textos Identificação e análise dos Leitura e exposição de Textos Envolvimento/participação 02 hrs Envolvimento/participação
Linguagem de divulgação científica orais, escritos e objetivos dos textos de científicos
multissemióticos de diferentes áreas do divulgação científica,
conhecimento, identificando sua organização privilegiando a norma culta como
tópica e a hierarquização das informações, instrumento de acesso à
identificando e descartando fontes não informação.
confiáveis e problematizando enfoques
tendenciosos ou superficiais.
Arte, comunicação e (EM13LP26) Relacionar textos e documentos Percepção das informações Leitura e exposição de textos Envolvimento/participação 02 hrs Envolvimento/participação
Linguagem legais e normativos de âmbito universal, contidas em textos legais e normativos
nacional, local ou escolar que envolvam a normativos, estabelecendo
definição de direitos e deveres – em especial, relações entre os contextos
os voltados a adolescentes e jovens – aos seus locais, nacionais e universais.
contextos de produção, identificando ou
inferindo possíveis motivações e finalidades,
como forma de ampliar a compreensão desses
direitos e deveres.
Arte, comunicação e (EM13LP20) Compartilhar gostos, interesses, Utilização das diferentes Leitura e exposição de textos Envolvimento/participação 02 hrs Envolvimento/participação
Linguagem práticas culturais, temas/ problemas/questões linguagens (artísticas, corporais, opinativos
que despertam maior interesse ou verbais e multimodais),
preocupação, respeitando e valorizando reconhecendo os valores das
 diferenças, como forma de identificar manifestações culturais e das
afinidades e interesses comuns, como também relações que se estabelecem,
de organizar e/ou participar de grupos, clubes, participando e desenvolvendo
oficinas e afins. atividades afins.
Arte, comunicação e (EM13LP36) Analisar os interesses que movem Averiguação e análise de gêneros Leitura e exposição de textos Leitura e exposição de 02 hrs Leitura e exposição de
Linguagem o campo jornalístico, os impactos das novas textuais jornalísticos e suas jornalísticos textos normativos textos normativos
tecnologias digitais de informação e relações de construção de
comunicação e da Web 2.0 no campo e as sentidos nas diferentes
condições que fazem da informação uma linguagens e nos diferentes
mercadoria e da checagem de informação uma contextos (local, nacional e
prática (e um serviço) essencial, adotando global), utilizadas nas TDIC, e suas
atitude analítica e crítica diante dos textos relações de poder e valores,
jornalísticos. respeitando os princípios
democráticos.
Arte, comunicação e (EM13LP38) Analisar os diferentes graus de Produção de diversos textos Leitura e exposição de notícias e Exercício de interpretação 02 hrs Exercício de interpretação
Linguagem parcialidade/imparcialidade (no limite, a não escritos/midiáticos, para que o entrevistas
neutralidade) em textos noticiosos, jovem possa manipular, analisar e
comparando relatos de diferentes fontes e compreender a origem dessas
analisando o recorte feito de fatos/dados e os informações, explorando as
efeitos de sentido provocados pelas escolhas diferentes linguagens envolvidas
realizadas pelo autor do texto, de forma a e os efeitos de sentido em
manter uma atitude crítica diante dos textos textos/fatos noticiosos em
jornalísticos e tornar-se consciente das escolhas circulação.
feitas como produtor.
Arte, comunicação e (EM13LGG401) Analisar criticamente textos de - Ler e interpretar textos, Prática de interpretação de textos Exercício de interpretação 02 hrs Exercício de interpretação
Linguagem modo a compreender e caracterizar as línguas identificando as formas
como fenômeno (geopolítico, histórico, social, linguísticas e valorizando a
cultural, variável, heterogêneo e sensível aos identidade cultural de um grupo. -
contextos de uso. Ler textos, analisando a
diversidade linguística
empregados no contexto
histórico e social. - Produção de
reportagem em mídias,
associadas à novas visões da
realidade.
Arte, comunicação e (EM13LP30) Realizar pesquisas de diferentes Elaboração e interpretação de Exposição teórica sobre fontes Pesquisa de fontes de dados 02 hrs Pesquisa de fontes de
Linguagem tipos (bibliográfica, de campo, experimento textos em gêneros acadêmicos, confiáveis dados;
científico, levantamento de dados etc.), usando reconhecendo as diversas
fontes abertas e confiáveis, registrando o estruturas textuais utilizadas no
processo e comunicando os resultados, tendo processo de divulgação científica,
em vista os objetivos pretendidos e demais no universo digital de modo
elementos do contexto de produção, como crítico, criativo, ético e estético na
forma de compreender como o conhecimento produção de sentidos.
científico é produzido e apropriar-se dos
procedimentos e dos gêneros textuais
envolvidos na realização de pesquisas.
 ESCOLA ESTADUAL: PADRE LUIS RUAS
PROFESSOR (A): MAURÍCIO BATISTA COSTA
NÍVEL DE ENSINO: ( ) ENSINO FUND. ANOS INICIAIS ( ) ENSINO FUND. ANOS FINAIS ( X ) ENSINO MÉDIO
ANO/SÉRIE: 1° TURMA: 01 TURNO: NOTURNO

PLANO BIMESTRAL: 2° (ABRIL)

COMPONENTE CURRICULAR: LINGUA PORTUGUESA

EIXO UNIDADE HABILIDADES OBJETOS DE PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO CARGA RECUPERA
TEMÁTICA/ CONHECIMENTO METODOLÓGICOS HORÁRIA ÇÃO
PRÁTICAS DE
LINGUAGEM
Análise Linguística / (EM13LGG102) Analisar visões de mundo, conflitos de Ressignificação das diversas práticas de - Lendo e comparando textos contendo linguagem Participação e 03 horas Exercícios
semiótica interesse, preconceitos e ideologias presentes nos linguagem e suas semioses veiculadas nas verbal e não verbal: jornalísticos, tiras, desenhos, envolvimento
discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando mídias. pinturas e histórias em quadrinhos.
suas possibilidades de explicação, interpretação e - Observando o processo de formação de palavras
intervenção crítica da/na realidade. comuns na língua Portuguesa na construção de
textos.
- Lendo e interpretando gráficos, de textos
científicos, sobretudo os termos técnicos.

Leitura (EM13LP03) Analisar relações de intertextualidade e Leitura e identificação dos diálogos que se Lendo diálogos que se estabelecem na relação entre Participação e 03 horas Apresentação de
interdiscursividade que permitam a explicitação de estabelecem entre textos: textos e identificando posicionamentos assumidos, envolvimento exercício
relações dialógicas, a identificação de intertextualidade e interdiscursividade. objetivos e ponto de vista defendido pelo emissor resolvido
posicionamentos ou de perspectivas, a compreensão Percepção da intencionalidade discursiva. da mensagem, identificando paráfrases, paródias,
de paráfrases, paródias e estilizações, entre outras Procedimentos de paráfrase, paródia e estilos próprios;
possibilidades. estilizações.
Produção de Texto (EM13LP04) Estabelecer relações de Produção de texto e recursos Produzindo textos para estabelecer relações entre Exercício 02 horas Exercício
interdiscursividade e intertextualidade para explicitar, argumentativos. Reconstrução das textos/ e discursos, para articular ideias em defesa
sustentar e conferir consistência a posicionamentos e condições de produção, circulação e do ponto de vista; fazendo uso de paráfrases e
para construir e corroborar explicações e relatos, recepção de textos. Dialogia entre textos: citações (argumento de autoridade).
fazendo uso de citações e paráfrases devidamente intertextualidade e interdiscursividade.
marcadas.

Leitura (EM13LP06) Analisar efeitos de sentido decorrentes Efeitos de sentidos na utilização de Apontando os sentidos de palavras ou expressões na Exercício 02 horas Exercício
de usos expressivos da linguagem, da escolha de recursos linguísticos e multissemióticos, tessitura do texto; usando palavras ou expressões
determinadas palavras ou expressões e da ordenação, na articulação de parágrafos, orações e em diferentes sentidos;
combinação e contraposição de palavras, dentre períodos.
outros, para ampliar as possibilidades de construção
de sentidos e de uso crítico da língua.
Leitura (EM13LP07) Analisar, marcas que expressam a Posicionamentos discursivos, Lendo e refletindo (respondendo perguntas) sobre Produção de 02 horas Produção de
posição do enunciador, frente àquilo que é dito: uso responsáveis em relação às diversas textos que contêm diferentes linguagens e gêneros, Texto mensagens por
de diferentes modalidades (epistêmica, deôntica e temáticas, visões de mundo, ideologias identificando a percepção dos marcadores meio de imagens
apreciativa) e de diferentes recursos gramaticais que veiculados nos textos e atos linguísticos discursivos que denotam o posicionamento do
 operam como modalizadores (verbos modais, tempos
e modos verbais, expressões modais, adjetivos,
locuções ou orações adjetivas, advérbios, locuções ou
orações adverbiais, entonação etc.), uso de
estratégias de impessoalização (uso de terceira pessoa
e de voz passiva etc.), com vistas ao incremento da
compreensão e da criticidade e ao manejo adequado
desses elementos nos textos produzidos,
considerando os contextos de produção.
(réplica). A sintaxe na produção de textos.
Conhecimento gramatical: verbos modais,
tempos e modos verbais, expressões
modais, adjetivos, locuções ou orações
adjetivas, advérbios, locuções ou orações
adverbiais. Apreciação (avaliação de
aspectos éticos, estéticos e políticos em
textos e produções artísticas e culturais
etc.).
enunciador em relação ao tema que expressa
valores: epistêmico de probabilidade, doentio de
obrigação ou apreciativo de juízo, nos diferentes
campos de atuação social e diversas mídias.
Construindo períodos simples e compostos por
coordenação e subordinação.

Leitura (EM13LP31) Compreender criticamente textos de Leitura de interpretação de textos orais, Identificando os objetivos dos textos de divulgação Apresentação de 03 horas Apresentação de
divulgação científica orais, escritos e multissemióticos escritos e multissemióticos. científica, privilegiando a norma culta como normas básicas normas básicas
de diferentes áreas do conhecimento, identificando instrumento de acesso à informação. de construção de de construção de
sua organização tópica e a hierarquização das trabalhos trabalhos
informações, identificando e descartando fontes não escolares escolares
confiáveis e problematizando enfoques tendenciosos
Oralidade (EM13LP25) Participar de reuniões na escola Significação das palavras no texto e no Lendo e fazendo inferência em textos orais, escritos Produção de 03 horas Produção de
(conselho de escola e de classe, grêmio livre etc.), contexto. e digitais, observando os respectivos contextos para texto texto
agremiações, coletivos ou movimentos, entre outros, Inferências atribuir significados reais, respeitando as
em debates, assembleias, fóruns de discussão etc., Argumentação discursiva diversidades e pluralidades de ideias, promovendo
exercitando a escuta atenta, respeitando seu turno e Debates sobre os problemas que afetam a autonomia, colaboração, protagonismo e autoria na
tempo de fala, posicionando-se de forma escola e a sociedade local. vida pessoal e coletiva.
fundamentada, respeitosa e ética diante da Participando de debates promovidos em sala.
apresentação de propostas e defesas de opiniões,
usando estratégias linguísticas típicas de negociação e
de apoio e/ou de consideração do discurso do outro
(como solicitar esclarecimento, detalhamento, fazer
referência direta ou retomar a fala do outro,
parafraseando-a para endossá-la, enfatizá-la,
complementá-la ou enfraquecê-la), considerando
propostas alternativas e reformulando seu
posicionamento, quando for caso, com vistas ao
entendimento e ao bem comum.
Oralidade (EM13LP20) Compartilhar gostos, interesses, práticas Leitura, compreensão e interpretação Utilizando diferentes linguagens (artísticas, Reescritura de 02 horas Reescritura de
culturais, temas/ problemas/questões que despertam textuais. corporais, verbais e multimodais), reconhecendo os texto texto
maior interesse ou preocupação, respeitando e valores das manifestações culturais e das relações
valorizando diferenças, como forma de identificar que se estabelecem, participando e desenvolvendo
afinidades e interesses comuns, como também de atividades afins.
organizar e/ou participar de grupos, clubes, oficinas e
afins.
Produção de Texto (EM13LP29) Resumir e resenhar textos, por meio do Produção de textos e intertextualidade: Elaborando resenhas e resumos de textos Produção de 03 horas Produção de
uso de paráfrases, de marcas do discurso reportado ecitação, paródia, paráfrase, referência e acadêmicos, utilizando paráfrases em citações Resumo Resumo
de citações, para uso em textos de divulgação de alusão. diretas e indiretas, respeitando a diversidade
estudos e pesquisas. Resumo cultural, a pluralidade, os direitos humanos nos
Resenha âmbitos local, regional e global.
Produção de Texto (EM13LP38) Analisar os diferentes graus de Leitura, escrita, produção de textos (orais, Produzindo diversos textos escritos/midiáticos, para Participação e 02 horas Envolvimento/
parcialidade/imparcialidade (no limite, a não escritos e multissemióticos). Análise que o jovem possa manipular, analisar e envolvimento participação
 neutralidade) em textos noticiosos, comparando
relatos de diferentes fontes e analisando o recorte
feito de fatos/dados e os efeitos de sentido
provocados pelas escolhas realizadas pelo autor do
texto, de forma a manter uma atitude crítica diante
dos textos jornalísticos e tornar-se consciente das
escolhas feitas como produtor.
Análise Linguística / (EM13LGG402) Empregar, nas interações sociais, a
Semiótica variedade e o estilo de língua adequados à situação
comunicativa, ao(s) interlocutor(es) e ao gênero do
discurso, respeitando os usos das línguas por esse(s)
interlocutor(es) e sem preconceito linguístico.
Análise Linguística / (EM13LP10) Analisar o fenômeno da variação
Semiótica linguística, em seus diferentes níveis (variações
fonético-fonológica, lexical, sintática, semântica e
estilístico-pragmática) e em suas diferentes dimensões
(regional, histórica, social, situacional, ocupacional,
etária etc.), de forma a ampliar a compreensão sobre
a natureza viva e dinâmica da língua e sobre o
fenômeno da constituição de variedades linguísticas
de prestígio e estigmatizadas, e a fundamentar o
respeito às variedades linguísticas e o combate a
preconceitos linguísticos.
Análise Linguística / (EM13LP49) Perceber as peculiaridades estruturais e
Semiótica estilísticas de diferentes gêneros literários (a
apreensão pessoal do cotidiano nas crônicas, a
manifestação livre e subjetiva do eu lírico diante do
mundo nos poemas, a múltipla perspectiva da vida
humana e social dos romances, a dimensão política e
social de textos da literatura marginal e da periferia
etc.) para experimentar os diferentes ângulos de
apreensão do indivíduo e do mundo pela literatura.
Análise Linguística / (EM13LP28) Organizar situações de estudo e utilizar
Semiótica procedimentos e estratégias de leitura adequados aos
objetivos e
à natureza do conhecimento em questão.
Produção de Texto EM13LP30) Realizar pesquisas de diferentes tipos Pesquisa em diferentes fontes nos Elaborando e interpretando textos em gêneros
(bibliográfica, de campo, experimento científico, diversos métodos de coleta de dados.
linguística/semiótica dos recursos compreender a origem dessas informações,
expressivos e efeitos de sentido de explorando as diferentes linguagens envolvidas e os
notícias. efeitos de sentido em textos/fatos noticiosos em
Curadoria de informações. circulação.
Análise e comparação da parcialidade e
imparcialidade em textos e fatos
noticiosos em diversas fontes. Apreciação
(avaliação de aspectos éticos, estéticos e
políticos em textos e produções artísticas
e culturais etc.).
Práticas de análise linguística, de modo a - Produzindo textos, fazendo uso de uma linguagem Participação e 03 horas Envolvimento/
considerar o contexto de produção, interativa (com foco nas variedades e estilos envolvimento participação
circulação, recepção de textos, as linguísticos).
variedades linguísticas e variantes de - Traçando paralelos, evidenciando as características
estilo. específicas de textos literários e não literários.
- Analisando textos que refletem sobre as diferenças
entre a língua falada e escrita, levando em
consideração a natureza da linguagem e suas
manifestações artísticas.
Variantes linguísticas (níveis e dimensões Elaborando e executando de projetos de pesquisa, Prova escrita 03 horas Envolvimento/
de análise das variedades da língua) e o leituras, jogos lúdicos, dramatizações, festival de participação
combate aos preconceitos linguísticos. danças e produções textuais (oral, escrito,
Adequação dos usos de variedades da semiótico) que evidenciem a importância de
língua. compreender e aceitar a diversidade linguística
presente na escola, no bairro e na sua comunidade,
combatendo a intolerância e o preconceito;
fortalecendo o respeito mútuo e o diálogo entre as
pessoas.
Conhecimento dos elementos estruturais Percebendo a dimensão política e social dos Exercício / 03 horas Leitura e
e estilísticos dos diferentes gêneros discursos e ideologias presentes nas obras literárias, pesquisa exposição de
literários em prosa e verso, identificando características estruturais e estilísticas textos
correlacionando-os com seus respectivos nos diferentes gêneros, a partir das práticas normativos
contextos políticos e sociais. culturais, artísticas e verbais em contextos diversos
(locais, regionais e globais).
Organização e Produção de textos Organizando e elaborando resumos, fichamentos e Exercício / 02 horas Exercício de
acadêmicos em linguagem culta. sínteses, produzidos em diferentes linguagens, pesquisa interpretação
inclusive do universo
científico, para a construção da autonomia dos
estudantes com respeito à ética em práticas autorais
individuais e coletivas.
Participação e 03 horas Exercício de
acadêmicos, reconhecendo as diversas estruturas envolvimento interpretação
 levantamento de dados etc.), usando fontes abertas e
confiáveis, registrando o processo e comunicando os
resultados, tendo em vista os objetivos pretendidos e
demais elementos do contexto de produção, como
forma de compreender como o conhecimento
científico é produzido e apropriar-se dos
procedimentos e dos gêneros textuais envolvidos na
realização de pesquisas.
Análise Linguística / (EM13LP39) Usar procedimentos de checagem de
Semiótica fatos noticiados e fotos publicadas (verificar/avaliar
veículo, fonte, data e local da publicação, autoria,
URL, formatação; comparar diferentes fontes;
consultar ferramentas e sites checadores etc.), de
forma a combater a proliferação de notícias falsas
(fake news).
Produção de Texto (EM13LP43) Atuar de forma fundamentada, ética e
crítica na produção e no compartilhamento de
comentários, textos noticiosos e de opinião, memes,
gifs, remixes variados etc. em redes sociais ou outros
ambientes digitais.
ESCOLA ESTADUAL: PADRE LUIS RUAS
PROFESSOR (A): MAURÍCIO BATISTA COSTA
NÍVEL DE ENSINO: ( ) ENSINO FUND. ANOS INICIAIS
ANO/SÉRIE: 1° TURMA: 01
COMPONENTE CURRICULAR: LINGUA PORTUGUESA
textuais utilizadas no processo de divulgação
científica, no universo digital de modo crítico,
criativo, ético e estético na produção de sentidos.
Análise linguística e semiótica de gêneros Lendo e analisando fontes confiáveis em jornais, Participação e 03 horas Pesquisa de
orais e escritos em circulação, nas mídias revistas e sites, questionando e verificando veículos envolvimento fontes de dados;
e práticas da cultura digital. Comparação jornalísticos que apresentam linguagem carregada
e apreciação de informações oriundas de de adjetivos, advérbios, escolhas lexicais, estrutura
diversas fontes. Procedimentos de das orações, e/ou conotações pejorativas.
verificação e regularidade de notícias
falsas (fake news).
Educação midiática na construção da Lendo, produzindo textos, comparando e análises de Participação e 02 horas Produção de
cidadania: leitura, escuta e produção notícias em diferentes fontes, veículos e mídias, envolvimento texto
textual. Contexto de produção, circulação usando procedimentos adequados para checagem
e recepção de conteúdos, na cultura de de fatos e fotos publicados, no intuito de combater
rede. Curadoria e redistribuição de a proliferação de informações falsas.
conteúdos. Apreciação (avaliação de
aspectos éticos, estéticos e políticos em
textos e produções artísticas e culturais
etc.). Réplica (posicionamento
responsável em relação a temas, visões
de mundo e ideologias veiculados por
textos e atos de linguagem).
( ) ENSINO FUND. ANOS FINAIS ( X ) ENSINO MÉDIO
TURNO: NOTURNO
PLANO BIMESTRAL: 3° (JULHO)
EIXO UNIDADE HABILIDADES OBJETOS DE PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO CARGA RECUPERA
TEMÁTICA/ CONHECIMENTO METODOLÓGICOS HORÁRIA ÇÃO
PRÁTICAS DE
LINGUAGEM
Leitura (EM13LGG104) Utilizar as diferentes linguagens, Processos de funcionamento e Lendo textos diversos que utilizam as linguagens Participação e 02 hora Participação e
levando em conta seus funcionamentos, para a compreensão da diversidade de verbal, oral e escrita e visual como tiras, cartuns e envolvimento envolvimento
compreensão e produção de textos e discursos em linguagens em diferentes gêneros e anúncios.
diversos campos de atuação social. suportes. - Interpretação de textos que fazem uso dos gêneros
textuais no universo da pesquisa, como artigos
científicos.
- Elaboração de textos, fazendo uso das mídias na
busca por diversos conhecimentos.
- Escrita de textos, utilizando gênero textuais da
escolha do próprio aluno, dando-lhe oportunidade
de assumir sua autoria textual.
Análise Linguística / (EM13LP02) Estabelecer relações entre as partes do Linguística textual: Regularidades de Reconhecendo os elementos linguísticos que Participação e 01 hora Participação e
Semiótica texto, tanto na produção como na leitura/escuta, gêneros textuais: blocos de composição e constituem marcas de diferentes gêneros, envolvimento envolvimento
considerando a construção composicional e o estilo do estilísticos. Condições de produção, identificação das relações entre partes do texto:
gênero, usando/reconhecendo adequadamente circulação e recepção de textos. Relações tema, tese, argumentação, continuidade e relações
elementos e recursos coesivos diversos que lógico- discursivas, coesão e coerência em lógico-discursivas, nas práticas artísticas, corporais e
contribuam para a coerência, a continuidade do texto textos orais e escritos nos diversos verbais.
e sua progressão temática, e organizando gêneros.
informações, tendo em vista as condições de
produção e as relações lógico-discursivas envolvidas
(causa/efeito ou consequência; tese/argumentos;
problema/solução;
definição/exemplos etc.).
Produção de Texto EM13LP04) Estabelecer relações de Produção de texto e recursos Criando relações entre textos e discursos na Produção de 01 hora Produção de
interdiscursividade e intertextualidade para explicitar, argumentativos. Reconstrução das articulação de ideias em defesa do ponto de vista, texto texto
sustentar e conferir consistência a posicionamentos e condições de produção, circulação e no exercício de argumentação por meio de
para construir e corroborar explicações e relatos, recepção de textos. Dialogia entre textos: paráfrases e citações (argumento de autoridade),
fazendo uso de citações e paráfrases devidamente intertextualidade e interdiscursividade. nas diferentes linguagens e práticas artísticas,
marcadas. corporais e verbais, nos diversos campos de atuação
social e nas diversas mídias.
Análise Linguística / EM13LP07) Analisar, em textos de diferentes gêneros, Posicionamentos discursivos, Lendo e analisando textos em diferentes linguagens Pesquisa 01 hora Pesquisa
Semiótica marcas que expressam a posição do enunciador, responsáveis em relação às diversas e gêneros, na percepção dos marcadores discursivos
frente àquilo que é dito: uso de diferentes temáticas, visões de mundo, ideologias que denotam o
modalidades (epistêmica, deôntica e apreciativa) e de veiculados nos textos e atos linguísticos posicionamento do enunciador em relação ao tema
diferentes recursos gramaticais que operam como (réplica). A sintaxe na produção de textos. que expressa valores: epistêmico de probabilidade,
modalizadores (verbos modais, tempos e modos Conhecimento gramatical: verbos modais, doentio de obrigação ou apreciativo de juízo, nos
verbais, expressões modais, adjetivos, locuções ou tempos e modos verbais, expressões diferentes campos de atuação social e diversas
orações adjetivas, advérbios, locuções ou orações modais, adjetivos, locuções ou orações mídias, bem como prática de análise linguística na
adverbiais, entonação etc.), uso de estratégias de adjetivas, advérbios, locuções ou orações construção dos períodos simples e compostos por
impessoalização (uso de terceira pessoa e de voz adverbiais. Apreciação (avaliação de coordenação e subordinação.
passiva etc.), com vistas ao incremento da aspectos éticos, estéticos e políticos em
compreensão e da criticidade e ao manejo adequado textos e produções artísticas e culturais
desses elementos nos textos produzidos, etc.).
 considerando os contextos de produção.
Análise Linguística / (EM13LP08) Analisar elementos e aspectos da sintaxe
Semiótica do português, como a ordem dos constituintes da
sentença (e os efeito que causam sua inversão), a
estrutura dos sintagmas, as categorias sintáticas, os
processos de coordenação e subordinação (e os
efeitos de seus usos) e a sintaxe de concordância e de
regência, de modo a potencializar os processos de
compreensão e produção de textos e a possibilitar
escolhas adequadas à situação
comunicativa.
Leitura (EM13LP52) Analisar obras significativas das
literaturas brasileiras e de outros países e povos, em
especial a portuguesa, a indígena, a africana e a latino-
americana, com base em ferramentas da crítica
literária (estrutura da composição, estilo, aspectos
discursivos) ou outros critérios relacionados a
diferentes matrizes culturais, considerando o contexto
de produção (visões de mundo, diálogos com outros
textos, inserções em movimentos estéticos e culturais
etc.) e o modo como dialogam com o presente. C2
Análise Linguística / (EM13LP05) Analisar, em textos argumentativos, os
Semiótica posicionamentos assumidos, os movimentos
argumentativos (sustentação, refutação/ contra
argumentação e negociação) e os argumentos
utilizados para sustentá-los, para avaliar sua força e
eficácia, e posicionar-se criticamente diante da
questão discutida e/ou dos argumentos utilizados,
recorrendo aos mecanismos linguísticos necessários.
C3
Análise Linguística / (EM13LP19) Apresentar-se por meio de textos Leitura, interpretação,
Semiótica multimodais diversos (perfis variados, gifs biográficos, produção textual.
biodata, currículo web, vídeo currículo etc.) e de
ferramentas digitais (ferramenta de gif, wiki, site etc.),
para falar de si mesmo de formas variadas,
considerando diferentes situações e objetivos.
Produção de Texto (EM13LP27) Engajar-se na busca de solução para Produção de textos informativos,
problemas que envolvam a coletividade, denunciando expositivos e reivindicatórios.
o desrespeito a direitos, organizando e/ou
Conhecimentos das funções sintáticas dos
elementos textuais, linguística textual.
Concordância e Regência verbal e
nominal.
Conhecimento de obras literárias das
literaturas: brasileira, portuguesa,
indígena, africana e latino-americana.
Conhecimento das estruturas
composição, estilos e discursos das
referidas literaturas.
Inferências textuais, intencionalidade
discursiva e identificação dos recursos
argumentativos (sustentação, refutação,
contra argumentação e negociação).
Conhecimento dos mecanismos
linguísticos de articulação de ideias.
Blocos de composição, coerência e
coesão textual.
inferências
Lendo e analisando textos em diferentes linguagens Exercício 01 hora Exercício
e gêneros na percepção de aspectos sintáticos,
estrutura e ordem dos constituintes discursivos, nos
processos de coordenação e subordinação de
orações, concordância e regência com objetivo de
ampliar a compreensão da ação comunicativa nos
diferentes campos de atuação social e diversas
mídias.
Analisando obras das literaturas: brasileira, Participação e 02 hora Participação e
portuguesa, indígena, africana e latino- americana, envolvimento envolvimento
para elaboração de crítica- literária embasada nos
de conhecimentos de estruturas de composição
textual, estilos de época, estilo pessoal, e aspectos
discursivos dos diferentes gêneros textuais,
utilizando as diferentes linguagens e práticas
culturais, respeitando as diversidades e a
pluralidade de ideias dentro de princípios e valores
fundamentados na democracia, na igualdade e nos
direitos humanos.
Lendo e analisando textos argumentativos na Participação e 01 hora Participação e
percepção dos tipos de argumentos utilizados e seus envolvimento envolvimento
objetivos, na utilização de mecanismos linguísticos
para articulação de ideias por meio de vocábulos e
locuções por pronomes pessoais, possessivos e
demonstrativos, advérbios que indicam lugar,
artigos; permuta de palavras ou enunciados por
sinônimos, antônimos, hipônimos, hiperônimos no
uso correto do encadeamento textual nas diversas
linguagens (artísticas, corporais e verbais), no
exercício da autonomia e colaboração,
protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
e Utilizando conhecimentos sobre linguagens dos Exercício 01 hora Exercício
sistemas de comunicação e de informação,
compatíveis com os gêneros específicos adequados
às respectivas funções comunicativas, na elaboração
de textos capazes de expressar estilo próprio
(autoria) de forma crítica, criativa e ética,
respeitando os direitos humanos, a consciência
socioambiental e o consumo responsável em âmbito
local, regional
e global.
Selecionando e organizando de informações nas Produção de 01 hora Produção de
diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais), texto texto
para tomar decisões no
 participando de discussões, campanhas e debates, enfrentamento de situações-problema, respeitando
produzindo textos reivindicatórios, normativos, entre os direitos humanos e consciência socioambiental e
outras possibilidades, como forma de fomentar os consumo responsável.
princípios democráticos e uma atuação pautada pela
ética da responsabilidade, pelo consumo consciente e
pela consciência socioambiental.
Produção de Texto (EM13LP28) Organizar situações de estudo e utilizar Organização e Produção de textos Organizando e elaborando resumos, fichamentos e Produção de 01 hora Produção de
procedimentos e estratégias de leitura adequados aos acadêmicos em linguagem culta. sínteses, produzidos em diferentes linguagens, texto texto
objetivos e à natureza do conhecimento em questão. inclusive do universo científico, para a construção da
autonomia dos estudantes com respeito à ética em
práticas autorais individuais e coletivas.
Produção de Texto (EM13LP29) Resumir e resenhar textos, por meio do Produção de textos e intertextualidade: Elaborando resenhas e resumos de textos Produção de 01 hora Produção de
uso de paráfrases, de marcas do discurso reportado e citação, paródia, paráfrase, referência e acadêmicos, utilizando paráfrases em citações texto texto
de citações, para uso em textos de divulgação de alusão. diretas e indiretas, respeitando a diversidade
estudos e pesquisas. cultural, a pluralidade, os direitos humanos nos
âmbitos local, regional e global.
Leitura (EM13LP33) Selecionar, elaborar e utilizar Metodologia de trabalhos científicos: Selecionando e analisando gêneros textuais Participação e 02 hora Participação e
instrumentos de coleta de dados e informações textuais e técnicas de coletas de dados. específicos de pesquisa e divulgação científica, envolvimento envolvimento
(questionários, enquetes, mapeamentos, opinários) e considerando o respeito à ética, os direitos
de tratamento e análise dos conteúdos obtidos, que humanos, a consciência socioambiental e o consumo
atendam adequadamente a diferentes objetivos de responsável, em âmbito local, regional e global.
pesquisa.
Produção de Texto (EM13LP34) Produzir textos para a divulgação do Produção de gêneros textuais Produzindo gêneros textuais multimodais nas Produção de 01 hora Produção de
conhecimento e de resultados de levantamentos e multimodais para divulgação de diversas linguagens, em textos dissertativos, texto texto
pesquisas conhecimento acadêmico e científico. argumentativos ou informativos, nas modalidades
– texto monográfico, ensaio, artigo de divulgação orais ou escritos, observando sempre seus
científica, verbete de enciclopédia (colaborativa ou respectivos contextos.
não), infográfico (estático ou animado), relato de
experimento, relatório, relatório multimidiático de
campo, reportagem científica, podcast ou vlog
científico, apresentações orais, seminários,
comunicações em mesas redondas, mapas dinâmicos
etc. –, considerando o contexto de produção e
utilizando os conhecimentos sobre os gêneros de
divulgação científica, de forma a engajar-se em
processos significativos de socialização e divulgação
do conhecimento.
Oralidade (EM13LP45) Analisar, discutir, produzir e socializar, A socialização juvenil: relações entre Organizando eventos culturais e projetos escolares Participação e 01 hora Participação e
tendo em vista temas e acontecimentos de interesse jovens, sociedade e a escola. Leituras, que evidenciem o mundo juvenil e suas envolvimento envolvimento
local ou global, notícias, foto, denúncias, produções textuais e cênicas preocupações com a inserção ao mundo do
fotorreportagens, reportagens multimidiáticas, diversificadas, oralidade, escuta, trabalho, exercício pleno de direitos e deveres de
documentários, infográficos, podcasts noticiosos, semiótica. cidadania na chamada sociedade da informação,
artigos de opinião, críticas da mídia, utilizando a
vlogs de opinião, textos de apresentação e apreciação produção de documentários, vídeos de curta
de produções culturais (resenhas, ensaios etc.) e duração, podcasts, gameplay educativos, leituras de
outros gêneros próprios das formas de expressão das gêneros variados, produções de artigos de opinião,
culturas juvenis (vlogs e podcasts culturais, gameplay dramatizações, danças, pinturas e outras.
 etc.), em várias mídias, vivenciando de forma
significativa o papel de repórter, analista, crítico,
editorialista ou articulista, leitor, vlogueiro e
booktuber,
entre outros. C3
Oralidade (EM13LP51) Selecionar obras do repertório artístico- Análises intertextuais e interdiscursivas Selecionando, analisando e apreciando obras do Participação e 01 hora Participação e
literário contemporâneo à disposição segundo suas de diferentes autores em contextos iguais âmbito artístico-literário da produção envolvimento envolvimento
predileções, de modo a constituir um acervo pessoal e e diferentes de produção, circulação e contemporânea de acordo com a escolha pessoal
dele se apropriar para se inserir e intervir com recepção de obras. Práticas do para apropriação na construção de um acervo
autonomia e criticidade no meio cultural. C3 letramento literário para escolha de próprio, utilizando as diversas linguagens no
títulos. Curadoria de títulos da literatura exercício da autonomia, colaboração, protagonismo
contemporânea. e autoria na construção da vida pessoal e coletiva,
Apreciação e réplica. Compartilhamento de modo a fomentar o letramento literário do
de experiências leitoras. estudante.
Produção de Texto (EM13LP54) Criar obras autorais, em diferentes Produção de textos verbais e Produzindo diferentes gêneros e mídias, utilizando Produção de 01 hora Produção de
gêneros e mídias – mediante seleção e apropriação de multimodais: paródias, estilizações, recursos textuais e expressivos do âmbito artístico e texto texto
recursos textuais e expressivos do repertório artístico fanfics, fan clips, etc. Usos de recursos literário, estabelecendo diálogo e crítica, criativa,
–, e/ou produções derivadas (paródias, estilizações, linguísticos e semióticos. Relações entre ética e solidária, nas linguagens verbal, não- verbal e
fanfics, fan clipes etc.), como forma de dialogar com a textos, com foco em assimilações e midiática, de forma ética e solidária, em defesa dos
crítica e/ou subjetivamente rupturas quanto a temas e procedimentos direitos humanos.
com o texto literário. estéticos.
Oralidade (EM13LGG603) Expressar- se e atuar em processos de Processos de criação, práticas e - Produzindo textos, empregando a linguagem Participação e 01 hora Participação e
criação autorais individuais e coletivos nas diferentes experimentação, individuais e coletivas, artística nos diversos contextos histórico- cultural envolvimento envolvimento
linguagens artísticas (artes visuais, audiovisual, dança, das diferentes linguagens e
- Produzindo textos, reconhecendo diferentes
música e teatro) e nas intersecções entre elas, materialidades artísticas, de maneira a linguagens artísticas para apreciação da criação e
recorrendo a referências estéticas e culturais, considerar os contextos de produção, representação social.
conhecimentos de naturezas diversas (artísticos, circulação e recepção de criações - Utilizando variadas linguagens artísticas
históricos, sociais e políticos) e experiências artísticas. para um melhor desenvolvimento do processo
individuais e coletivas. comunicativo.
Produção de Texto (EM13LP21) Produzir, de forma colaborativa, e Produção de textos diversos incluindo os Analisando as diferentes linguagens e práticas Produção de 01 hora Produção de
socializar playlists comentadas de preferências gêneros textuais utilizados em ambientes culturais (artísticas, culturais e verbais), a fim de texto texto
culturais e de entretenimento, revistas culturais, virtuais. proporcionar condição de elaborar: divulgação e
fanzines, e-zines ou publicações afins que divulguem, Compatibilidade com o leitor de tela crítica de textos literários, nos diversos ambientes
comentem e avaliem músicas, games, séries, filmes, ativada. virtuais.
quadrinhos, livros, peças, exposições, espetáculos de
dança etc., de forma a compartilhar gostos, identificar
afinidades, fomentar comunidades etc.
Oralidade (EM13LP46) Compartilhar sentidos construídos na Leitura, interpretação, inferências em Compartilhamento a leitura e a escuta de textos Participação e 01 hora Participação e
leitura/escuta de textos literários, percebendo textos literários orais e escritos nas literários, destacando as tensões existentes entre os envolvimento envolvimento
diferenças e eventuais tensões entre as formas diversas linguagens. diferentes discursos, considerando as características
pessoais e as coletivas de apreensão desses textos, locais, regionais e globais de cada um, nas
para exercitar o diálogo cultural e aguçar a produções individuais e coletivas.
perspectiva crítica.
Produção de Texto (EM13LP47) Participar de eventos (saraus, Conhecimento e interação em Utilizando diferentes linguagens, artísticas, corporais Produção de 01 hora Produção de
competições orais, audições, mostras, festivais, feiras manifestações artísticas culturais e e verbais na participação e organização de texto texto
culturais e literárias, rodas e clubes de leitura, literárias e produção de textos orais, movimentos artísticos, literários e culturais,
cooperativas culturais, jograis, repentes, slams etc.), escritos e multimodais. exercitando a autonomia, a colaboração, o
 inclusive para socializar obras da própria autoria protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva,
(poemas, contos e suas variedades, roteiros e nos contextos: locais regionais e globais.
microrroteiros, video minutos, playlists comentadas
de música etc.) e/ou interpretar obras de outros,
inserindo-se nas diferentes práticas culturais de seu
tempo.
Leitura (EM13LP48) Identificar assimilações, rupturas e Estilos de época nas literaturas (Brasileira Identificando e assimilando rupturas e Exercício 01 hora Exercício
permanências no processo de constituição da e Portuguesa), suas características, permanências na constituição da literatura brasileira
literatura brasileira e ao longo de sua trajetória, por influências e seus respectivos contextos historicamente construída, percebendo as
meio da leitura e análise de obras fundamentais do históricos. influências dos modelos ocidentais com destaque
cânone ocidental, em especial da literatura para a literatura portuguesa, a partir das práticas
portuguesa, para perceber a historicidade de matrizes culturais, artísticas e verbais em contextos diversos
e procedimentos estéticos. (locais, regionais e globais), por meio de uma análise
comparativa dessas produções.
Análise Linguística / (EM13LP49) Perceber as peculiaridades estruturais e Conhecimento dos elementos estruturais Percebendo a dimensão política e social dos Exercício 01 hora Exercício
Semiótica estilísticas de diferentes gêneros literários (a e estilísticos dos diferentes gêneros discursos e ideologias presentes nas obras literárias,
apreensão pessoal do cotidiano nas crônicas, a literários em prosa e verso, identificando características estruturais e estilísticas
manifestação livre e subjetiva do eu lírico diante do correlacionando-os com seus respectivos nos diferentes gêneros, a partir das práticas
mundo nos poemas, a múltipla perspectiva da vida contextos políticos e sociais. culturais, artísticas e verbais em contextos diversos
humana e social dos romances, a dimensão política e (locais, regionais e globais).
social de textos da literatura marginal e da periferia
etc.) para experimentar os diferentes ângulos de
apreensão do indivíduo e do mundo pela
literatura.
Análise Linguística / (EM13LP50) Analisar relações intertextuais e Relações dialógicas entre textos e Analisando as relações dialógicas textuais e Exercício 01 hora Exercício
Semiótica interdiscursivas entre obras de diferentes autores e discursos de diferentes autores e gêneros discursivas entre diferentes autores e gêneros,
gêneros literários de um mesmo momento histórico e literários de épocas distintas. relacionando-os com autores da mesma e de
de momentos históricos diversos, explorando os diferentes épocas, em distintas linguagens nas
modos como a literatura e as artes em geral se produções artísticas e culturais, considerando suas
constituem, dialogam e se retroalimentam. especificidades locais, regionais e
globais.
Produção de Texto EM13LP12) Selecionar informações, dados e Produção textual - dissertação Lendo e produzindo textos dissertativos Produção de 01 hora Produção de
argumentos em fontes confiáveis, impressas e digitais, argumentativa: coerência, coesão e uso argumentativos que evidenciem as relações lógico- texto texto
e utilizá-los de forma referenciada, para que o texto a de citações discursivas presentes em tais produções, ratificando
ser produzido tenha um nível de aprofundamento bibliográficas. Textualização e que o desenvolvimento das habilidades escritas
adequado (para além do senso retextualização. envolve o domínio de
comum) e contemple a sustentação das posições Compreensão de textos a partir dos construções sintáticas, seleção vocabular, relações
defendidas gêneros (resumos, esquemas, sínteses). coerentes entre fatos, argumentos e
provas alicerçadas em outras fontes.
Leitura (EM13LP23) Analisar criticamente o histórico e o Leitura, interpretação de dados e Reconhecendo diferentes gêneros dos discursos Participação e 01 hora Participação e
discurso político de candidatos, propagandas políticas, informações dos diferentes discursos. políticos, desenvolvendo a compreensão e análise envolvimento envolvimento
políticas públicas, programas e propostas de governo, dos textos multimodais em ambientes digitais ao
de forma a participar do debate político e tomar ponto de inferir e tomar decisões frente a situações-
decisões conscientes e fundamentadas. problema.
Análise Linguística / (EM13LP39) Usar procedimentos de checagem de Análise linguística e semiótica de gêneros Usando procedimentos de leitura e análise de fontes Exercício Exercício
Semiótica fatos noticiados e fotos publicadas (verificar/avaliar orais e escritos em circulação, nas mídias confiáveis em jornais, revistas e sites, questionando
veículo, fonte, data e local da publicação, autoria, e práticas da cultura digital. Comparação e verificando veículos jornalísticos que apresentam
 URL, formatação; comparar diferentes fontes;
consultar ferramentas e sites checadores etc.), de
forma a combater a proliferação de notícias falsas
(fake news).
Leitura (EM13LP43) Atuar de forma fundamentada, ética e
crítica na produção e no compartilhamento de
comentários, textos noticiosos e de opinião, memes,
gifs, remixes variados etc. em redes sociais ou outros
ambientes digitais.
e linguagem carregada de adjetivos, advérbios,
apreciação de informações oriundas de escolhas lexicais, estrutura das orações, e/ou
diversas fontes. Procedimentos de conotações pejorativas.
verificação e regularidade de notícias
falsas (fake news).
Educação midiática na construção da Comparando e analisando notícias em diferentes Participação e 01 hora Participação e
cidadania: leitura, escuta e produção fontes, veículos e mídias, usando procedimentos envolvimento envolvimento
textual. Contexto de produção, circulação adequados para checagem de fatos e fotos
e recepção de conteúdos, na cultura de publicados, no intuito de combater a proliferação de
rede. Curadoria e redistribuição de informações falsas.
conteúdos. Apreciação (avaliação de
aspectos
éticos, estéticos e políticos em textos e
produções artísticas e culturais etc.).
Réplica (posicionamento responsável em
relação a temas, visões de mundo e
ideologias veiculados por textos e
atos de linguagem).

ESCOLA ESTADUAL: PADRE LUIS RUAS

PROFESSOR (A): MAURÍCIO BATISTA COSTA
NÍVEL DE ENSINO: ( ) ENSINO FUND. ANOS INICIAIS ( ) ENSINO FUND. ANOS FINAIS ( X ) ENSINO MÉDIO
ANO/SÉRIE: 1° TURMA: 01 TURNO: NOTURNO

PLANO BIMESTRAL: 4° (OUTUBRO)

EIXO UNIDADE HABILIDADES OBJETOS DE PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃ CARGA RECUPERA

TEMÁTICA/ CONHECIMENTO METODOLÓGICOS O HORÁRIA ÇÃO
PRÁTICAS DE
LINGUAGEM
Leitura (EM13LGG105) Analisar e experimentar diversos Experimentação dos processos de - Escrita de textos, utilizando recursos midiáticos e Exercícios 01 hora Exercícios
processos de remidiação de produções remidiação, a partir das concepções múltiplos significados para compreensão de novas
multissemióticas, multimídia e transmídia, multiculturais da sociedade. linguagens.
desenvolvendo diferentes modos de participação e - Interpretação e produção de textos relacionados à
 intervenção social.
Análise Linguística / (EM13LP02) Estabelecer relações entre as partes do
Semiótica texto, tanto na produção como na leitura/escuta,
considerando a construção composicional e o estilo
do gênero, usando/reconhecendo adequadamente
elementos e recursos coesivos diversos que
contribuam para a coerência, a continuidade do
texto e sua progressão temática, e organizando
informações, tendo em vista as condições de
produção e as relações lógico-discursivas envolvidas
(causa/efeito ou consequência; tese/argumentos;
problema/solução; definição/exemplos
etc.).
Análise Linguística / (EM13LP08) Analisar elementos e aspectos da
Semiótica sintaxe do português, como a ordem dos
constituintes da sentença (e os efeito que causam
sua inversão), a estrutura dos sintagmas, as
categorias sintáticas, os processos de coordenação e
subordinação (e os efeitos de seus usos) e a sintaxe
de concordância e de regência, de modo a
potencializar os processos de compreensão e
produção de textos e a possibilitar escolhas
adequadas à situação comunicativa.
Análise Linguística / EM13LP42) Acompanhar, analisar e discutir a
Semiótica cobertura da mídia diante de acontecimentos e
questões de relevância social, local e global,
comparando diferentes enfoques e perspectivas, por
meio do uso de ferramentas de curadoria (como
agregadores de conteúdo) e da consulta a serviços e
fontes de checagem e curadoria de informação, de
forma a aprofundar o entendimento sobre um
determinado fato ou questão, identificar o enfoque
preponderante da mídia e manter-se implicado, de
forma crítica, com os fatos e as questões que afetam
a coletividade. C2
Leitura EM13LP52) Analisar obras significativas das
literaturas brasileiras e de outros países e povos, em
especial a portuguesa, a indígena, a africana e a
latino- americana, com base em ferramentas da
crítica literária (estrutura da composição, estilo,
pesquisa sobre a diversidade linguística local.
- Usar os recursos midiáticos na compreensão do
funcionamento das linguagens na sociedade.
- Leitura de textos normativos, legais e jurídicos para
compreensão dos termos que conduzem as mídias
sociais.
- Apreciação de diversas produções artísticas e
literárias que utilizam recursos midiáticos.
Linguística textual: Regularidades de Reconhecimentos dos elementos linguísticos que Participação e 01 hora Participação e
gêneros textuais: blocos de composição e constituem marcas de diferentes gêneros, Envolvimento Envolvimento
estilísticos. identificação das relações entre partes do texto:
Condições de produção, circulação e tema, tese, argumentação, continuidade e relações
recepção de textos. Relações lógico- lógico- discursivas, nas práticas artísticas, corporais e
discursivas, coesão e coerência em textos verbais.
orais e escritos nos diversos gêneros.
Pessoa adicionada.
Conhecimentos das funções sintáticas dos Leitura e análise de textos em diferentes linguagens Trabalho de 01 hora Trabalho de
elementos textuais, linguística textual. e gêneros na percepção de aspectos sintáticos, pesquisa pesquisa
Concordância e Regência verbal e nominal. estrutura e ordem dos constituintes discursivos, nos
processos de coordenação e subordinação de
orações, concordância e regência com objetivo de
ampliar a compreensão da ação comunicativa. nos
diferentes campos de atuação social e diversas
mídias.
As tecnologias digitais na educação: Participação, acompanhamento e gerenciamento de Participação e 01 hora Participação e
leitura, análise, produção de textos e ambientes digitais, verificando as funcionalidades Envolvimento Envolvimento
semiótica. das informações que circulam nas mídias, bem como
Reconstrução do contexto de produção, a gestão de usuários, criação, edição e
circulação e recepção de textos do campo armazenamento de conteúdos, controle de
jornalístico-midiático. Curadoria de qualidade das informações, classificação e gestão de
informações. Relação entre textos, interface com os membros da comunidade digital.
discursos, mídias e práticas da cultura
digital.
Conhecimento de obras literárias das Análise literária de obras das literaturas: brasileira, Ficha de 01 hora Ficha de Leitura
literaturas: brasileira, portuguesa, portuguesa, indígena, africana e latino-americana, Leitura
indígena, africana e latino-americana. para elaboração de crítica-literária embasada nos
conhecimentos de estruturas de composição textual,
estilos de época, estilo pessoal, e aspectos
 aspectos discursivos) ou outros critérios
relacionados a diferentes matrizes culturais,
considerando o contexto de produção (visões de
mundo, diálogos com outros textos, inserções em
movimentos estéticos e culturais etc.) e o modo
como dialogam com o presente. C2
Leitura (EM13LP05) Analisar, em textos argumentativos, os
posicionamentos assumidos, os movimentos
argumentativos (sustentação, refutação/ contra-
argumentação e negociação) e os argumentos
utilizados para sustentá-los, para avaliar sua força e
eficácia, e posicionar- se criticamente diante da
questão discutida e/ou dos argumentos utilizados,
recorrendo aos mecanismos linguísticos necessários.
Leitura (EM13LP19) Apresentar-se por meio de textos Leitura, interpretação,
multimodais diversos (perfis variados, gifs produção textual.
biográficos, biodata, currículo web, videocurrículo
etc.) e de ferramentas digitais (ferramenta de gif,
wiki, site etc.), para falar de si mesmo de formas
variadas, considerando diferentes situações e
objetivos.
Produção de Texto (EM13LP27) Engajar- se na busca de solução para
problemas que envolvam a coletividade,
denunciando o desrespeito a direitos, organizando
e/ou participando de discussões, campanhas e
debates, produzindo textos reivindicatórios,
normativos, entre outras possibilidades, como forma
de fomentar os princípios democráticos e uma
atuação pautada pela ética da responsabilidade,
pelo consumo consciente e pela consciência
socioambiental.
Leitura (EM13LP33) Selecionar, elaborar e utilizar
instrumentos de coleta de dados e informações
(questionários, enquetes, mapeamentos, opinários)
e de tratamento e análise dos conteúdos obtidos,
que atendam adequadamente a diferentes objetivos
de pesquisa.
Produção de Texto (EM13LP34) Produzir textos para a divulgação do
conhecimento e de resultados de levantamentos e
pesquisas – texto monográfico, ensaio, artigo de
divulgação científica, verbete de enciclopédia
discursivos dos diferentes gêneros textuais,
utilizando as diferentes linguagens e práticas
culturais, respeitando as diversidades e a pluralidade
de ideias dentro de princípios e valores
fundamentados nademocracia, na igualdade e nos
direitos humanos.
Inferências textuais, intencionalidade Leitura e análise de textos argumentativos na Participação e 01 hora Participação e
discursiva e identificação dos recursos percepção dos tipos de argumentos utilizados e seus Envolvimento Envolvimento
argumentativos (sustentação, refutação, objetivos, na utilização de mecanismos linguísticos
contra argumentação e negociação). para articulação de ideias por meio de vocábulos ou
Conhecimento dos mecanismos locuções por pronomes pessoais, possessivos e
linguísticos de articulação de ideias. Blocos demonstrativos, advérbios que indicam lugar,
de composição, coerência e coesão artigos; permuta de palavras ou enunciados por
textual. sinônimos, antônimos, hipônimos, hiperônimos no
uso correto do encadeamento textual nas diversas
linguagens (artísticas, corporais e verbais), no
exercício da autonomia e colaboração,
protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
inferências e Utilização dos conhecimentos sobre linguagens dos Prática de 01 hora Prática de Leitura
sistemas de comunicação e de informação, Leitura
compatíveis com os gêneros específicos adequados
às respectivas funções comunicativas, na elaboração
de textos capazes de expressar estilo próprio
(autoria) de forma crítica, criativa e ética,
respeitando os direitos humanos, a consciência
socioambiental e o consumo responsável em
âmbito local, regional e global.
Produção de textos informativos, Seleção e organização de informações nas diversas Prática de 01 hora Prática de
expositivos e reivindicatórios. linguagens (artísticas, corporais e verbais), para Produçao Produçao Textual
tomar decisões no enfrentamento de situações- Textual
problema, respeitando os direitos humanos e
consciência socioambiental e consumo responsável.
Metodologia de trabalhos científicos: Seleção e análise dos gêneros textuais específicos de Prática de 01 hora Prática de Leitura
textuais e técnicas de coletas de dados. pesquisa e divulgação científica, considerando o Leitura
respeito à ética, os direitos humanos, a consciência
socioambiental e o consumo responsável, em
âmbito local, regional e global.
Pessoa adicionada.
Produção de gêneros textuais multimodais Produção e utilização de gêneros textuais Prática de 01 hora Prática de
para divulgação de conhecimento multimodais nas diversas linguagens, em textos Produçao Produçao Textual
acadêmico e científico. dissertativos, argumentativos ou informativos, nas Textual
modalidades orais ou escritos, observando sempre
 (colaborativa ou não), infográfico (estático ou
animado), relato de experimento, relatório, relatório
multimidiático de campo, reportagem científica,
podcast ou vlog científico, apresentações orais,
seminários, comunicações em mesas redondas,
mapas dinâmicos etc., considerando o contexto de
produção e utilizando os conhecimentos sobre os
gêneros de divulgação científica, de forma a engajar-
se em processos significativos de socialização e
divulgação do conhecimento.
Oraidade (EM13LP47) Participar de eventos (saraus,
competições orais, audições, mostras, festivais,
feiras culturais e literárias, rodas e clubes de leitura,
cooperativas culturais, jograis, repentes, slams etc.),
inclusive para socializar obras da própria autoria
(poemas, contos e suas variedades, roteiros e
microrroteiros, videominutos, playlists comentadas
de música etc.) e/ou interpretar obras de outros,
inserindo-se nas diferentes práticas
culturais de seu tempo.
Análise Linguística / (EM13LP51) Selecionar obras do repertório artístico-
Semiótica literário contemporâneo à disposição segundo suas
predileções, de modo a constituir um acervopessoal
e dele se apropriar para se inserir e intervir com
autonomia e criticidade no meio cultural.
Leitura (EM13LP45) Analisar, discutir, produzir e socializar,
tendo em vista temas e acontecimentos de interesse
local ou global, notícias, foto, denúncias,
fotorreportagens, reportagens multimidiáticas,
documentários, infográficos, podcasts noticiosos,
artigos de opinião, críticas da mídia, vlogs de
opinião, textos de apresentação e apreciação de
produções culturais (resenhas, ensaios etc.) e outros
gêneros próprios das formas de expressão das
culturas juvenis (vlogs e podcasts culturais,
gameplay etc.), em várias mídias, vivenciando de
forma significativa o papel de repórter, analista,
crítico, editorialista ou articulista, leitor,vlogueiro e
booktuber, entre outros.
Oralidade (EM13LGG403) Fazer uso do inglês como língua de
comunicação global, levando em conta a
multiplicidade e variedade de usos, usuários e
funções dessa língua no mundo contemporâneo.
Conhecimento e interação em
manifestações artísticas culturais e
literárias e produção de textos orais,
escritos e multimodais.
Análises intertextuais e interdiscursivas de
diferentes autores em contextos iguaise
diferentes de produção, circulação e
recepção de obras. Práticas do letramento
literário para escolha de títulos. Curadoria
de títulos da literatura contemporânea.
Apreciação e réplica. Compartilhamento
de experiências leitoras.
A socialização juvenil: relações entre
jovens, sociedade e a escola. Leituras,
produções textuais e cênicas
diversificadas, oralidade, escuta,
semiótica.
Práticas de linguagem da língua inglesa,
observando as condições de produção,
circulação e recepção discursiva de textos
e de atos linguísticos e multissemióticos
do mundo contemporâneo.
seus respectivos contextos.
Utilização das diferentes linguagens, artísticas, Prática de 01 hora Prática de Dilogo
corporais e verbais na participação e organização de Dilogo
movimentos artísticos, literários e culturais,
exercitando a autonomia, a colaboração, o
protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva,
nos contextos: locais regionais e globais.
Seleção, análise e apreciação de obras do âmbito Prática de 01 hora Prática de Leitura
artístico- literário da produção contemporânea de Leitura Comparada
acordo com a escolha pessoal para apropriação na Comparada
construção de um acervo próprio, utilizando as
diversas linguagens no exercício da autonomia,
colaboração, protagonismo eautoria na construção
da vida pessoal e coletiva, de modo a fomentar o
letramento literário do estudante.
Organização de eventos culturais e projetos Prática de 01 hora Prática de Leitura
escolares que evidenciem o mundo juvenil e suas Leitura Comparada
preocupações com a inserção ao mundo do Comparada
trabalho, exercício pleno de direitos e deveres de
cidadania na chamada sociedade da informação,
utilizando a produção de documentários, vídeos de
curta duração, podcasts, gameplay educativos,
leituras de gêneros variados, produções de artigos
de opinião, dramatizações, danças, pinturas e
outras.
Elaboração de textos argumentativos tendo como Prática de 01 hora Prática de Dilogo
princípio a língua inglesa presente na informática, no Dilogo
cinema mundial, nos desportos internacionais, na
aviação, nos encontros científicos, no comércio
internacional e no turismo: um veículo de
 intercâmbio cultural.
Oralidade (EM13LGG503) Vivenciar práticas corporais e Ressignificação das práticas corporais para Utilização da linguagem corporal, reconhecendo Prática de 01 hora Prática de Dilogo
significá-las em seu projeto de vida, como forma de construção do projeto de vida. aspectos culturais inseridos nas manifestações que Dilogo
autoconhecimento, autocuidado com o corpo e com contribuem para o desenvolvimento da vida pessoal.
a saúde, socialização e entretenimento. -Pesquisas sobre a importância da cultura corporal
no âmbito escolar que favorece o ressignificado dos
níveis de aprendizagem voltados para o
desenvolvimento individual e coletivo.
Analisar criticamente discursos subentendidos nas
comunicações: verbal, não verbal, nas práticas
corporais e nas manifestações artísticas
comunitárias.
Leitura (EM13LGG604) Relacionar as práticas artísticas às Práticas artísticas em diferentes - Realizar teoricamente práticas artísticas corporais Prática de 01 hora Prática de Leitura
diferentes dimensões da vida social, cultural, política momentos históricos. que enriquecem as sensações de relacionar-se com Leitura de de produtos da
e econômica e identificar o processo de construção o corpo, (re)criando novas formas de convivência e produtos da arte
histórica dessas práticas. de aprendizagem. arte
-Apreciar com olhar crítico diferentes produções
artísticas, estabelecendo relações entre a arte e a
vida real nos diferentes segmentos: sociais, políticos,
históricos e culturais.
-Fazer comparações das práticas artísticas,
empregando a linguagem corporal nos diversos
espaçoes culturais
Produção de Texto (EM13LP21) Produzir, de forma colaborativa, e Produção de textos diversos incluindo os Compreensão e análise das diferentes linguagens e Prática de 01 hora Prática de
socializar playlists comentadas de preferências gêneros textuais utilizados em ambientes práticas culturais (artísticas, culturais e verbais), a Produçao Produçao Textual
culturais e de entretenimento, revistas culturais, virtuais. fim de proporcionar condição de elaborar: Textual
fanzines, e-zines ou publicações afins que divulgação e crítica de textos literários, nos diversos
divulguem, comentem e avaliem músicas, games, ambientes virtuais.
séries, filmes, quadrinhos, livros, peças, exposições,
espetáculos de dança etc., de forma a compartilhar
gostos, identificar afinidades, fomentar
comunidades
etc.
Leitura (EM13LGG704) Apropriar-se criticamente de Mobilização das ferramentas digitais e da -Apreciação crítica dos processos de produção, Pesquisa 02 horas Pesquisa
processos de pesquisa e busca de informação, por cultura de rede nos processos de busca da propagação e controle de informação para que haja
meio de ferramentas e dos novos formatos de informação. uma educação libertadora, ensinando o estudante a
produção e distribuição do conhecimento na cultura conduzir sua própria aprendizagem.
de rede. -Pesquisa em que as TDICs impulsionem o
desenvolvimento de projetos educativos,
Produção de Texto (EM13LP12) Selecionar informações, dados e Produção textual - dissertação Leituras e produções de textos dissertativos Prática de 01 hora Prática de
argumentos em fontes confiáveis, impressas e argumentativa: coerência, coesão e uso de argumentativos que evidenciem as relações lógico- Produçao Produçao Textual
digitais, e utilizá-los de forma referenciada, para que citações bibliográficas. discursivas presentes em tais produções, ratificando Textual
o texto a ser produzido tenha um nível de Textualização e retextualização. que o desenvolvimento das habilidades escritas
aprofundamento adequado (para além do senso Compreensão de textos a partir dos envolve o domínio de construções sintáticas, seleção
comum) e contemple a gêneros (resumos, esquemas, sínteses). vocabular, relações coerentes entre fatos,
sustentação das posições defendidas argumentos e provas alicerçadas em
outras fontes.
Produção de Texto (EM13LP12) Selecionar informações, dados e
argumentos em fontes confiáveis, impressas e
digitais, e utilizá-los de forma referenciada, para que
o texto a ser produzido tenha um nível de
aprofundamento adequado (para além do senso
comum) e contemple a sustentação das posições
defendidas
Produção Textual (EM13LP17) Elaborar roteiros para a produção de
vídeos variados (vlog, videoclipe, videominuto,
documentário etc.), apresentações teatrais,
narrativas multimídia e transmídia, podcasts,
playlists comentadas etc., para ampliar as
possibilidades de produção de sentidos e engajar-se
em práticas
autorais e coletivas.
Leitura (EM13LP18) Utilizar softwares de edição de textos,
fotos, vídeos e áudio, além de ferramentas e
ambientes colaborativos para criar textos e
produções multissemióticas com finalidades
diversas, explorando os recursos e efeitos
disponíveis e apropriando-se de práticas
colaborativas de escrita, de construção coletiva do
conhecimento e de desenvolvimento de projetos.
Leitura (EM13LP23) Analisar criticamente o histórico e o
discurso político de candidatos, propagandas
políticas, políticas públicas, programas e propostas
de governo, de forma a participar do debate político
e tomar decisões conscientes e fundamentadas.
Leitura (EM13LP32) Selecionar informações e dados
necessários para uma dada pesquisa (sem excedê-
los) em diferentes fontes (orais, impressas, digitais
etc.) e comparar autonomamente esses conteúdos,
levando em conta seuscontextos de produção,
referências e índices de confiabilidade, e
percebendo coincidências, complementaridades,
contradições, erros ou imprecisões conceituais e de
dados, de forma a compreender e posicionar-se
criticamente sobre esses conteúdos e
estabelecer recortes precisos.
Oralidade (EM13LP35) Utilizar adequadamente ferramentas de
apoio a apresentações orais, escolhendo e usando
tipos e tamanhos de fontes que permitam boa
visualização, topicalizando e/ou organizando o
conteúdo em itens, inserindo de forma adequada
imagens, gráficos, tabelas, formas e elementos
gráficos, dimensionando a quantidade de texto e
Produção textual - dissertação
Leituras e produções de textos dissertativos Prática de 01 hora Prática de
argumentativa: coerência, coesão e uso de
argumentativos que evidenciem as relações lógico- Produçao Produçao Textual
citações bibliográficas. discursivas presentes em tais produções, ratificando Textual
Textualização e retextualização. que o desenvolvimento das habilidades escritas
Compreensão de textos a partir dos envolve o domínio de construções sintáticas, seleção
gêneros (resumos, esquemas, sínteses).
vocabular, relações coerentes entre fatos,
argumentos e provas alicerçadas em
outras fontes.
Estratégias de produções textuais: Planejamento e Prática de 01 hora Prática de
planejamento de produção de textos e roteirização de produções textuais diversas, visando Produçao Produçao Textual
apresentações orais. o objetivo pedagógico da ação e o caráter Textual
interdisciplinar. É importante definir: temática,
quem falará, público-alvo, duração e o tipo de
produção (áudio ou audiovisual).
Leitura de textos multissemióticos e Elaboração e execução de projetos que utilizem Participação e 02 horas Participação e
utilização da tecnologia digital no softwares educativos de edição textual para editar e empenho empenho
planejamento, escrita, revisão e edição depublicar os textos produzidos pelos alunos,
textos. explorando os recursos multissemióticos disponíveis,
considerando: a situação comunicativa, os
interlocutores, a finalidade ou propósito, a
circulação, o suporte e como essa linguagem será
organizada para tal objetivo.
Leitura, interpretação de dados e Reconhecimento dos diferentes gêneros dos Participação e 02 horas Participação e
informações dos diferentes discursos. discursos políticos, desenvolvendo a compreensão e empenho empenho
análise dos textos multimodais em ambientes
digitais ao ponto de inferir e tomar decisões frente
a situações- problema.
Leitura e seleção de textos em diferentes Compreensão e utilização das diversas linguagens do Participação e 02 horas Participação e
fontes: orais, impressas e digitais. âmbito digital: mídias, remídias e multimídias, em empenho empenho
práticas autorais e coletivas nos campos da ciência,
cultura, trabalho, informação e vida pessoal.
Formatação de textos adequado aos Utilização das diversas linguagens como suporte Participação e 01 hora Participação e
gêneros textuais digitais, voltados para para apresentação de trabalhos orais, por meio de empenho empenho
produção oral ou escrita, utilizadas nos recursos multimidiáticos da Web 2.0, nos diferentes
meios multimidiáticos. campos de atuação social, exercitando a visão
crítica, criativa, ética e estética.
 imagem por slide e usando, de forma harmônica,
recursos (efeitos de transição, slides mestres,
layouts personalizados,
gravação de áudios em slides etc.).
Análise Linguística / (EM13LP44) Analisar formas contemporâneas de
Semiótica publicidade em contexto digital (advergame,
anúncios em vídeos, social advertising, unboxing,
narrativa mercadológica, entre outras), e peças de
campanhas publicitárias e políticas (cartazes,
folhetos, anúncios, propagandas em diferentes
mídias, spots, jingles etc.), identificando valores e
representações de situações, grupos e configurações
sociais veiculadas, desconstruindo estereótipos,
destacando estratégias de engajamento e viralização
e explicando os mecanismos de persuasão utilizados
e os efeitos de sentido provocados pelas escolhas
feitas em termos de elementos e recursos
linguístico- discursivos, imagéticos, sonoros, gestuais
e espaciais, entre outros.
A interatividade na publicidade e o Criação e desenvolvimento de Plataformas Digitais Exercícios 01 hora Exercícios
marketing digital: Leitura e escrita de educativas, para que o educando compreenda o
textos (orais, escritos e multissemióticos). poder desta ferramenta e entenda que a
Análise linguística/semiótica de textos publicidade contemporânea permite produzir e
publicitários. Recursos linguísticos e receber conteúdos em tempo real, mantendo um
multissemióticos e efeitos de sentido. constante feedback com o consumidor.
Mecanismos argumentativos e persuasivos
em textos publicitários de persuasão.
Contexto de produção, circulação e
recepção de textos publicitários. Análise
de textos de gêneros discursivos
contemporâneos de campanhas
publicitárias e políticas. Apreciação
(avaliação de aspectos éticos, estéticos e
políticos em textos e produções artísticas
e culturais etc.).