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Monte Alegre
2023
PLANO DE ENSINO DO PROFESSOR
IDENTIFICAÇÃO:
Escola de Educação Infantil e Ensino Fundamental PA 254 km 35.
Diretor(a): Romero Rioxi Vieira de Sousa
Orientador(a) Pedagógica: Ivana Rosa
Professor(a): Elzilene de Freitas Cruz / Natalia Catete Peleja
Série: 8º ano
Turma: F8M901 / F8T902
Ano letivo: 2023
OBJETIVOS:
Conhecer, refletir e analisar cada linguagem artística no seu contexto histórico e sócio-cultural.
Expressar sabendo comunicar-se em arte, mantendo uma atitude de busca pessoal ou coletiva, articulando a
percepção, a imaginação, a emoção, a investigação, a sensibilidade e a reflexão ao realizar e fruir produções
artísticas. Apresentar através da arte a valorização da cultura local, mas também valorizar as demais culturas.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Conhecer, refletir e analisar cada linguagem artística no seu contexto histórico e sócio-cultural;
Expressar sabendo comunicar-se em arte, mantendo uma atitude de busca pessoal ou coletiva,
articulando a percepção, a imaginação, a emoção, a investigação, a sensibilidade e a reflexão ao
realizar e fruir produções artísticas.
Conhecer materiais, instrumentos e procedimentos variados em artes (Artes Visuais, Dança, Música,
Teatro), para utilizá-los nos trabalhos pessoais, identificá-los culturalmente.
Construir uma relação de autoconfiança com a produção artística pessoal e os conhecimentos
estéticos, respeitando a própria produção e a dos colegas no percurso da criação.
Identificar, relacionando as diferentes funções da arte, do trabalho e da produção dos artistas, no
decorrer da história da humanidade.
JUSTIFICATIVA:
A arte na educação surge no Brasil no início da década de 1970, entretanto, desde o século XIX já se
buscava no Brasil tornar a arte disciplina obrigatória nos currículos e, ainda na década de 1920, houve diversas
tentativas de sua implantação na escola (BARBOSA, 1986). No Brasil, no início do século XX, houve uma
remodelação do projeto educacional vigente a fim de adequá-lo à nova política nacional e à modernização
cultural que despontava em função da crescente demanda pela industrialização. Com esse novo modelo de
ensino, predominou uma concepção utilitarista da arte: os professores trabalhavam, basicamente, exercícios e
modelos convencionais selecionados em manuais e livros didáticos, voltando-se essencialmente para o
domínio de técnicas.
Atualmente, o ensino de arte está pautado por diversos estudos que estabelecem suas diretrizes e a
melhor forma de seu desenvolvimento. Uma dessas diretrizes estabelecidas idealiza-se, entre outros
documentos, nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). Elaborados pelo Governo Federal em 1996, os
Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) são referenciais de qualidade que visam a estruturação e
reestruturação dos currículos escolares no Brasil. Essa política de estruturação/reestruturação do currículo
escolar através do PCN está objetivada na padronização do ensino no país, estabelecendo conceitos básicos
que orientam o sistema educacional em todo Brasil.
- Explicitar algumas formas das artes visuais tradicionais e contemporâneas a serem pesquisadas, apreciadas
e analisadas.
- Percepção de novas formas de expressão e sua relação com outras linguagens da arte.
- Realização de curadorias educativas afim de selecionar e organizar imagens de obras de arte de diversas
matrizes culturais para apreciação.
- Análise das artes visuais de matriz afro-brasileira e indígena nos currículos.
- Investigação e formulação de perguntas sobre os tempos e espaços de cada momento do surgimento de uma
nova forma de expressão nas artes visuais, relacionando-os e contextualizando-os.
- Contextualizar explicitando estilos relevantes para o contexto local.
- Criar artes visuais e linguagens audiovisuais.
- Uso de livros didáticos, apostilas e material impresso.
- Uso de projetor de imagem, computador, caixa de som e outros.
- Uso de internet como fonte de pesquisa.
ESTRATÉGIAS AVALIATIVAS
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1º BIMESTRE
2º BIMESTRE
Princípio(s) Curricular(es) Norteador(es):
3º BIMESTRE
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
BARBOSA, Ana Mae. A imagem no ensino da arte. São Paulo: Perspectiva, 2009.
Arte educação no Brasil: realidade hoje e expectativas futuras. In: Estudos Avançados. v. 3, n. 7, 1989, p.
170-182. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/ea/v3n7/v3n7a10.pdf >. Acesso em: 21 set. 2010.