PLANEJAMENTO ANUAL DE ENSINO DE ARTE – 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL – 2020

Em consonância com o Currículo da rede Municipal de Ensino de Frutal-MG.

DESENVOLVIMENTO
PLANEJAMENTO ANUAL DE ENSINO DE ARTE - 8º ANO / 2020 I (introduzir) A (aprofundar) C (consolidar)
UNIDADES OBJETOS DE 1º Bim. 2º Bim. 3º Bim. 4º Bim.
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO I A C I A C I A C I A C
EF69AR01AX Pesquisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de
artistas brasileiros, (locais e regionais) e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes
X X X X
estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-
visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
EF69AR01BX Apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de
artistas brasileiros (locais e regionais) e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes
X X X X
estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-
visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
EF69AR01CX Analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de
Contextos e Práticas. artistas mineiros, brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e
X X X X
culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar
a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
EF69AR02A Pesquisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço. X X X X
EF69AR02BX Analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço, e
X X X X
associando-os à cultura local.
EF69AR03 Analisar situações nas quais as linguagens das artes visuais se integram às linguagens
audiovisuais (cinema, animações, vídeos etc.), gráficas (capas de livros, ilustrações de textos diversos X X X X
etc.), cenográficas, coreográficas, musicais etc.
ARTES Elementos da EF69AR04 Analisar os elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom,
VISUAIS X X X X
Linguagem. escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na apreciação de diferentes produções artísticas.
EF69AR05AX Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem,
quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.), X X X X
Materialidades. explorando práticas tradicionais (locais e regionais) de produção artística.
EF69AR05B Analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos,
X X X X
dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).
EF69AR06 Desenvolver processos de criação em artes visuais, de temas ou interesses artísticos, de modo
indivIdual, coletivo e colaborativo, com uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais, X X X X
Processos de Criação. alternativos e digitais.
EF69AR07 Dialogar com princípios conceituais, proposições temáticas, repertórios imagéticos e
X X X X
processos de criação nas suas produções visuais.
EF69AR08X Diferenciar as categorias de artista, artesão, produtor cultural, curador, designer, entre outras,
Sistemas da Linguagem. X X X
estabelecendo relações entre os profissionais locais, regionais e nacionais do sistema das artes visuais.
EF69AR09AX Pesquisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança,
reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros (enfatizando a cultura X
Contextos e Práticas. popular regional e local) e estrangeiros de diferentes épocas.
EF69AR09BX Analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança,
reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros (enfatizando a cultura X
popular regional e local) e estrangeiros de diferentes épocas.
 DESENVOLVIMENTO
PLANEJAMENTO ANUAL DE ENSINO DE ARTE - 8º ANO / 2020 I (introduzir) A (aprofundar) C (consolidar)
UNIDADES OBJETOS DE 1º Bim. 2º Bim. 3º Bim. 4º Bim.
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO I A C I A C I A C I A C
EF69AR10X Explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano e do movimento dançado, abordando,
criticamente, o desenvolvimento das formas da dança na história tradicional (local e regional) e X
contemporânea.
Elementos da
EF69AR11A Experimentar os fatores de movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como elementos
Linguagem. X
que, combinados, geram as ações corporais e o movimento dançado.
EF69AR11B Analisar os fatores de movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como elementos que,
X
combinados, geram as ações corporais e o movimento dançado.
EF69AR12A Investigar procedimentos de improvisação e criação do movimento como fonte para a
X
construção de vocabulários e repertórios próprios.
ARTES EF69AR12B Experimentar procedimentos de improvisação e criação do movimento como fonte para a
X
VISUAIS construção de vocabulários e repertórios próprios.
EF69AR13X Investigar brincadeiras, jogos, danças coletivas e outras práticas de dança de diferentes
matrizes estéticas e culturais, partindo da cultura local, como referência para a criação e a composição de X
Processos de Criação. danças autorais, individualmente e em grupo.
EF69AR14A Analisar diferentes elementos (figurino, iluminação, cenário, trilha sonora etc.) e espaços
X
(convencionais e não convencionais) para composição cênica e apresentação coreográfica.
EF69AR14B Experimentar diferentes elementos (figurino, iluminação, cenário, trilha sonora etc.) e
X
espaços (convencionais e não convencionais) para composição cênica e apresentação coreográfica.
EF69AR15 Discutir as experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas na escola e em outros
X
contextos, problematizando estereótipos e preconceitos.
EF69AR16 Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus
contextos de produção e circulação, relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida X X X X
social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.
EF69AR17AX Explorar, criticamente, diferentes meios e equipamentos culturais de circulação da música
X X X X
e do conhecimento musical, enfatizando artistas locais e regionais.
EF69AR17BX Analisar, criticamente, diferentes meios e equipamentos culturais de circulação da música
X X X X
Contextos e Práticas. e do conhecimento musical, enfatizando artistas locais e regionais.
EF69AR18AX Reconhecer o papel de músicos e grupos de música locais, regionais, e estrangeiros que
X X X X
contribuíram para o desenvolvimento de formas e gêneros musicais.
EF69AR18BX Apreciar o papel de músicos e grupos de música locais, regionais e estrangeiros que
X X X X
MÚSICA contribuíram para o desenvolvimento de formas e gêneros musicais.
EF69AR19A Identificar diferentes estilos musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço, de modo a
X X
aprimorar a capacidade de apreciação da estética musical.
EF69AR19B Analisar diferentes estilos musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço, de modo a
X X
aprimorar a capacidade de apreciação da estética musical.
EF69AR20A Explorar elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo
Elementos da etc.), por meio de recursos tecnológicos (games e plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas X X X X
Linguagem. de composição/criação, execução e apreciação musicais.
EF69AR20B Analisar elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo
etc.), por meio de recursos tecnológicos (games e plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas X X X X
de composição/criação, execução e apreciação musicais.
 DESENVOLVIMENTO
PLANEJAMENTO ANUAL DE ENSINO DE ARTE - 8º ANO / 2020 I (introduzir) A (aprofundar) C (consolidar)
UNIDADES OBJETOS DE 1º Bim. 2º Bim. 3º Bim. 4º Bim.
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO I A C I A C I A C I A C
EF69AR21A Explorar fontes e materiais sonoros em práticas de composição/criação, execução e
X X X X
apreciação musical, reconhecendo timbres e características de instrumentos musicais diversos.
Materialidades.
EF69AR21B Analisar fontes e materiais sonoros em práticas de composição/criação, execução e
X X X X
apreciação musical, reconhecendo timbres e características de instrumentos musicais diversos.
EF69AR22A Explorar diferentes formas de registro musical (notação musical tradicional, partituras
Notação e registro
criativas e procedimentos da música contemporânea), e procedimentos e técnicas de registro em áudio e X X X X
musical.
audiovisual.
EF69AR22B Identificar diferentes formas de registro musical (notação musical tradicional, partituras
MÚSICA
criativas e procedimentos da música contemporânea), bem como procedimentos e técnicas de registro X X X X
em áudio e audiovisual.
EF69AR23A Explorar improvisações, composições, arranjos, jingles, trilhas sonoras, entre outros,
Processos de Criação. utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos acústicos ou eletrônicos, convencionais ou não X X X X
convencionais, expressando ideias musicais de maneira individual, coletiva e colaborativa.
EF69AR23B Criar improvisações, composições, arranjos, jingles, trilhas sonoras, entre outros, utilizando
vozes, sons corporais e/ou instrumentos acústicos ou eletrônicos, convencionais ou não convencionais, X X X X
expressando ideias musicais de maneira individual, coletiva e colaborativa.
EF69AR24AX Reconhecer artistas e grupos de teatro brasileiros (locais e regionais) e estrangeiros de
diferentes épocas, investigando os modos de criação, produção, divulgação, circulação e organização da X
atuação profissional em teatro.
EF69AR24BX Apreciar artistas e grupos de teatro brasileiros (locais e regionais) e estrangeiros de
diferentes épocas, investigando os modos de criação, produção, divulgação, circulação e organização da X
Contextos e Práticas.
atuação profissional em teatro.
EF69AR25A Identificar diferentes estilos cênicos, contextualizando-os no tempo e no espaço de modo a
X
aprimorar a capacidade de apreciação da estética teatral.
EF69AR25B Analisar diferentes estilos cênicos, contextualizando-os no tempo e no espaço de modo a
X
aprimorar a capacidade de apreciação da estética teatral.
Elementos da EF69AR26 Explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos acontecimentos cênicos
X
Linguagem. (figurinos, adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários.
TEATRO EF69AR27A Pesquisar formas de dramaturgias e espaços cênicos para o acontecimento teatral, em
X
diálogo com o teatro contemporâneo.
EF69AR27B Criar formas de dramaturgias e espaços cênicos para o acontecimento teatral, em diálogo
X
com o teatro contemporâneo.
EF69AR28A Investigar diferentes funções teatrais e discutir os limites e desafios do trabalho artístico
X
coletivo e colaborativo.
Processos de Criação. EF69AR28B Experimentar diferentes funções teatrais e discutir os limites e desafios do trabalho artístico
X
coletivo e colaborativo.
EF69AR29 Experimentar a gestualidade e as construções corporais e vocais de maneira imaginativa na
X
improvisação teatral e no jogo cênico.
EF69AR30 Compor improvisações e acontecimentos cênicos com base em textos dramáticos ou outros
estímulos (música, imagens, objetos etc.), caracterizando personagens (com figurinos e adereços), X
cenário, iluminação e sonoplastia e considerando a relação com o espectador.
 DESENVOLVIMENTO
PLANEJAMENTO ANUAL DE ENSINO DE ARTE - 8º ANO / 2020 I (introduzir) A (aprofundar) C (consolidar)
UNIDADES OBJETOS DE 1º Bim. 2º Bim. 3º Bim. 4º Bim.
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO I A C I A C I A C I A C
EF69AR31 Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural,
Contextos e Práticas. X X X X
política, histórica, econômica, estética e ética.
EF69AR32AX Analisar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens
X X X X
artísticas, locais e regionais.
Processos de Criação.
EF69AR32BX Explorar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens
X X X X
artísticas, locais e regionais.
EF69AR33X Analisar aspectos históricos, sociais e políticos da produção artística local, regional e
Matrizes estéticas e
nacional, problematizando as narrativas eurocêntricas e as categorizações da arte (arte, artesanato, X X X X
Culturais.
folclore, design etc.).
EF69AR34AX Analisar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial
ARTES a brasileira, local e regional, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes
INTEGRADAS X X X X
épocas, e favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens
artísticas.
Patrimônio Cultural.
EF69AR34B Valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial
a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas,
X X X X
partindo da local e regional, e favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às
diferentes linguagens artísticas.
EF69AR35A Identificar diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir,
registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável. X X X X
Arte e Tecnologia.
EF69AR35B Manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir,
registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável. X X X X
 PROCEDIMENTOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS - PLANEJAMENTO ANUAL DE ARTE - 8º ANO / 2020
1. LIVRO DIDÁTICO: POR TODA PARTE (Solange Utuari / Pascoal Ferrari / Carlos Kater) EDITORA: FTD
1º Bimestre (Unidades / Capítulos / Títulos) 2º Bimestre (Unidades / Capítulos / Títulos) 3º Bimestre (Unidades / Capítulos / Títulos) 4º Bimestre (Unidades / Capítulos / Títulos)

UNIDADE 1: a Arte e suas invenções UNIDADE 2: Olhando pela lente. UNIDADE 3: Tecnologia, corpo e voz. UNIDADE 4: Muitas em Uma.
maravilhosas

Capítulo 1: Cor, Espaço e Tempo.
Tema 1:
 Criações iluminadas e luminosas.
Tema 2:
 Entre as artes e as propostas.
Capítulo 1: Imagem, registro e criação. Capítulo 1: Batucadas e batidas. Capítulo 1: A integração das artes.
Tema 1: Tema 1: Tema 1:
 Fotografias artísticas.  Ritmo marcado  Criar e mudar.
Tema 2: Tema 2: É abstrata, é concreta, é música. Tema 2:
 Criando o inusitado.   O corpo que dança nas telas.

Capítulo 2: Som e invenção. Capítulo 2: Imagem física e em movimento. Capítulo 2: Olho e voz. Capítulo 2: Arte e acontecimento.
Tema 1: Tema 1: Tema 1: Tema 1:
 Como se toca um instrumento?  Luz e escuridão.  Sentir e fruir a arte.  Para mudar o mundo.
Tema 2: Tema 2: Tema 2: Tema 2:
 Como se faz um instrumento?  Em um segundo, 24 quadros que  Arte que anima.  Mostrar a arte.
transformam o mundo.

2. INSTRUMENTOS / PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS

(X) Atividades com desenhos, pinturas e
(X) Produções Individuais ou em Grupos com Sucatas. ( ) Montagem de Cenários / Dramatizações.
outros.
( ) Utilização do laboratório de Informática. (X) Recursos Audiovisuais. (X) Pesquisas.
(X) Outros: PROVA ESCRITA

3. INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
(X) Verificação e Utilização das Produções Individuais ou em Grupos. (X) Verificação da Participação das Produções ( ) Leituras e Interpretação das Produções.
( ) Outros:

4. OBSERVAÇÕES:
 PROJETOS EDUCACIONAIS / EVENTOS A SEREM DESENVOLVIDOS E TRABALHADOS INTERDISCIPLINARMENTE POR BIMESTRE NO ANO 2020
1. LIVRO PROJETOS INTEGRADORES: DA ESCOLA PARA O MUNDO (Roberta Hernandes / Ricardo Gonçalves Barreto EDITORA: ÁTICA
1º Bimestre (Unidades / Capítulos / Títulos) 2º Bimestre (Unidades / Capítulos / Títulos) 3º Bimestre (Unidades / Capítulos / Títulos) 4º Bimestre (Unidades / Capítulos / Títulos)

PROJETO 2: (6º Ano) PROJETO 3: (6º Ano) PROJETO 3: (7º Ano) PROJETO 3: (8º Ano)
 Cordel.  Matemática e Brincadeiras.  Bumba Meu Boi.  Patrimônio material e imaterial.

PROJETO 2: (7º Ano) PROJETO 1: (8º Ano)

 Matemática e Música.  Autobiografia de leitor.

2. DEMAIS ATIVIDADES E PROJETOS EDUCACIONAIS (Datas)

1º Bimestre 2º Bimestre 3º Bimestre 4º Bimestre
Semana de Combate à Dengue e ao Zika
Feira de Ciências
Vírus (02 a 06 de março)
Cooperativismo, Empreendedorismo, Cooperativismo, Empreendedorismo, Cooperativismo, Empreendedorismo, Cooperativismo, Empreendedorismo,
Educação Financeira Educação Financeira Educação Financeira Educação Financeira
Jogos “Bom de Bola, Craque na Escola”
Páscoa Aniversário de Frutal Projeto: Os animais e o mundo que nos cerca.
(18/06 a 03/07)
Alimentação Saudável Festa Junina Sete de Setembro / Desfile Dia da Consciência Negra
Festa Cultural Semana da Criança Semana de Educação Para a Vida
Educação no Trânsito Projeto Saber – Brilhantes na Educação
Folclore
Dia do Estudante