SISTEMATIZAÇÃO DOS OBJETOS DE CONHECIMENTO PRIORITÁRIOS:

ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

ÁREA DE CONHECIMENTO:
LINGUAGENS
ARTE
 ESTADO DA PARAÍBA
PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPINA GRANDE
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

SISTEMATIZAÇÃO DOS OBJETOS DE CONHECIMENTO PRIORITÁRIOS: ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL (6º - 9º ANOS)
ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL – 6º AO 9º ANO: 1º BIMESTRE
6º Ano do Ensino Fundamental
ÁREA DE CONHECIMENTO: LINGUAGENS COMPONENTE CURRICULAR: ARTE
UNIDADE OBJETOS DE HABILIDADE PRIORITÁRIA (ANO
HABILIDADE PRÉVIA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
TEMÁTICA CONHECIMENTO CORRENTE)
Artes visuais - Contextos e práticas: (EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas (EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas - Pesquisar, apreciar e analisar formas
Arte e Identidade, Arte das artes visuais tradicionais e contemporâneas, distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas de representação artística
visual, Arte na paisagem cultivando a percepção, o imaginário, a contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e visual de artistas paraibanos, nordestinos,
local. capacidade de simbolizar e o repertório estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes brasileiros e estrangeiros, em diferentes
imagético. matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a contextos históricos e matrizes estéticas e
experiência com diferentes contextos e práticas culturais.
artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, - Relacionar as práticas artísticas visuais às
a capacidade de simbolizar e o repertório imagético. diferentes dimensões da vida social, cultural,
(EF69AR03) Analisar situações nas quais as política, histórica, econômica, estética e ética.
linguagens das artes visuais se integram às - Analisar aspectos históricos, sociais e políticos
linguagens audiovisuais (cinema, animações, vídeos da produção artística (arte, artesanato, folclore,
etc.), gráficas (capas de livros, ilustrações de textos design, etc).
diversos etc.), cenográficas, coreográficas, musicais
etc.
- Elementos da (EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos (EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das - Conhecer a relação figura/forma na produção
linguagem: Arte e os constitutivos das artes visuais (ponto, linha, artes visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom, das artes visuais.
espaços urbanos. forma, cor, espaço, movimento etc.). escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na - Identificar o uso do espaço bi e tridimensional
- Elementos visuais: o apreciação de diferentes produções artísticas. na composição visual.
ponto, a linha, a forma,
o plano, a textura, e a
cor.
- Materialidades: (EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes - Identificar a relação e representação de
materiais e técnicas da formas de expressão artística (desenho, pintura, texturas na produção artística visual (pintura,
arte urbana. colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, fotografia, escultura etc.).
modelagem, instalação, vídeo,
fotografia, performance etc.).

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 - Processos de criação. (EF15AR05) Experimentar a criação em artes
- História da Arte Visual. visuais de modo individual, coletivo e
- Artistas da Arte visual. colaborativo, explorando diferentes espaços da
escola e da comunidade.
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(EF69AR06) Desenvolver processos de criação em - Analisar os elementos constitutivos das artes
artes visuais, com base em temas ou interesses visuais do desenho e/ou da pintura na
artísticos, de modo individual, coletivo e apreciação de diferentes produções e artistas.
colaborativo, fazendo uso de materiais,
instrumentos e recursos convencionais, alternativos
e digitais.
(EF69AR07) Dialogar com princípios conceituais,
proposições temáticas, repertórios imagéticos e
processos de criação nas suas produções visuais.
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ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL – 6º AO 9º ANO: 1º BIMESTRE
7º Ano do Ensino Fundamental
ÁREA DE CONHECIMENTO: LINGUAGENS COMPONENTE CURRICULAR: ARTE
UNIDADE OBJETOS DE HABILIDADE PRIORITÁRIA (ANO
HABILIDADE PRÉVIA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
TEMÁTICA CONHECIMENTO CORRENTE)
Dança - Contextos e práticas: (EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas (EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas - Relacionar as práticas artísticas visuais às
- A arte e as questões distintas das artes visuais tradicionais e de expressão, representação e encenação da dança, diferentes dimensões da vida social, cultural,
sociais. contemporâneas, em obras de artistas brasileiros reconhecendo e apreciando composições de dança política, histórica, econômica, ambiental,
- Arte e recursos e estrangeiros de diferentes épocas e de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de estética e ética.
naturais. em diferentes matrizes estéticas e culturais, de diferentes épocas. - Analisar e refletir sobre danças com diferentes
- A Arte Pré- Cabralina. modo a ampliar a experiência com diferentes estéticas e relacioná-las com seu contexto
contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a histórico.
percepção, o imaginário, a capacidade de
simbolizar e o repertório imagético.
- Elementos da (EF69AR10) Explorar elementos constitutivos do - Compreender a aprendizagem em Dança para
linguagem: movimento cotidiano e do movimento dançado, além da execução de movimentos, percebendo
- A arte indígena pós abordando, criticamente, o desenvolvimento das diferentes dimensões da vida social, cultural,
Cabral. formas da dança em sua história tradicional e política, econômica, estética e ética.
- Danças indígenas contemporânea. - Conhecer as experiências pessoais e coletivas
brasileiras. (EF69AR11) Experimentar e analisar os fatores de em dança vivenciadas na escola e em outros
-A música e os movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como contextos, problematizando estereótipos e
instrumentos musicais elementos que, combinados, geram as ações preconceitos.
indígenas. corporais e o movimento dançado.
- Processos de criação: (EF69AR06) Desenvolver processos de criação em (EF69AR12) Investigar e experimentar - Trabalhar a complexidade das danças
- Influências das danças artes visuais, com base em temas ou interesses procedimentos de improvisação e criação do brasileiras evidenciando seu caráter híbrido e
indígenas e afro- artísticos, de modo individual, coletivo e movimento como fonte para a construção de sua relação com o grupo social que a realiza.
brasileiras . colaborativo, fazendo uso de materiais, vocabulários e repertórios próprios.
instrumentos e recursos convencionais, (EF69AR13) Investigar brincadeiras, jogos, danças
alternativos e digitais. coletivas e outras práticas de dança de diferentes
matrizes estéticas e culturais como referência para
a criação e a composição de danças autorais,

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 individualmente e em grupo.

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ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL – 6º AO 9º ANO: 1º BIMESTRE
8º Ano do Ensino Fundamental
ÁREA DE CONHECIMENTO: LINGUAGENS COMPONENTE CURRICULAR: ARTE
UNIDADE OBJETOS DE HABILIDADE PRIORITÁRIA (ANO
HABILIDADE PRÉVIA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
TEMÁTICA CONHECIMENTO CORRENTE)
Música - Contextos e práticas: EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da - Identificar diferentes estilos musicais,
- Arte e apreciação musical, usos e funções da música em contextualizando-os no tempo e no espaço, de
sustentabilidade. seus contextos de produção e circulação, modo a aprimorar a capacidade de apreciação
- Música com relacionando as práticas musicais às diferentes da estética musical.
instrumentos dimensões da vida social, cultural, política, histórica, - Conhecer diferentes gêneros musicais e suas
inusitados. econômica, estética e ética. influências no espaço social e cultural.
(EF69AR18) Reconhecer e apreciar o papel de
músicos e grupos de música brasileiros e
estrangeiros que contribuíram para o
desenvolvimento de formas e gêneros musicais.
- Elementos da EF69AR20) Explorar e analisar elementos - Identificar e analisar os elementos constutivos
linguagem: melodia, constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, da música, contextualizando-os no tempo e no
harmonia e o ritmo. melodia, ritmo etc.), por meio de recursos espaço.
- A combinação de tecnológicos (games e plataformas digitais), jogos,
outros na música: canções e práticas diversas de composição/criação,
timbre, altura, tempo, execução e apreciação musicais.
altura, textura.

- Materialidades. (EF69AR21) Explorar e analisar fontes e materiais - Explorar e analisar os elementos da música por
- Por dentro da música: sonoros em práticas de composição/criação, meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas
som, silêncio e ruído. execução e apreciação musical, reconhecendo diversas por meio de recursos tecnológicos,
-Fontes sonora e timbres e características de instrumentos musicais jogos e práticas musicais (composição,
instrumentos musicais. diversos. execução, apreciação).
- Melodia, textura e - Explorar e analisar fontes e materiais sonoros,
música. reconhecendo timbres e características de
instrumentos musicais diversos.

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 - Notação e registro (EF69AR22) Explorar e identificar diferentes formas - Identificar fontes e materiais sonoros em
musical: instrumentos de registro musical (notação musical tradicional, práticas de composição/criação, execução e
musicais de orquestra. partituras criativas e procedimentos da música apreciação musical, reconhecendo timbres e
- Música como contemporânea), bem como procedimentos e características de instrumentos musicais
expressão da arte. técnicas de registro em áudio e audiovisual. diversos e da cultura musical local.
- Processos de criação: (EF69AR12) Investigar e experimentar (EF69AR23) Explorar e criar improvisações, - Analisar e valorizar o patrimônio cultural,
- Improvisação. procedimentos de improvisação e criação do composições, arranjos, jingles, trilhas sonoras, material e imaterial, brasileira, incluindo suas
- Composição. movimento como fonte para a construção de entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou matrizes indígenas, africanas e europeias,
- Interpretação. vocabulários e repertórios próprios. instrumentos acústicos ou eletrônicos, favorecendo a construção de repertório
convencionais ou não convencionais, expressando relativos à diversidade musical.
ideias musicais de maneira individual, coletiva e - Perceber o processo da produção musical
colaborativa. como uma sequência de etapas.

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TEMÁTICA CONHECIMENTO CORRENTE)
Teatro - Contextos e práticas: (EF69AR24) Reconhecer e apreciar artistas e grupos - Apreciar e reconhecer manifestações do
Arte e Identidade, de teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes teatro em diferentes contextos.
Espaço cênico, Criação épocas, investigando os modos de criação, - Pesquisar diferentes elementos envolvidos na
de cenografia, produção, divulgação, circulação e organização da composição dos acontecimentos cênicos e
Iluminação e trilha atuação profissional em teatro. reconhecer seus vocabulários.
sonora. (EF69AR25) Identificar e analisar diferentes estilos
cênicos, contextualizando-os no tempo e no espaço
de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da
estética teatral.
- Elementos da (EF69AR18) Reconhecer e apreciar o papel de (EF69AR26) Explorar diferentes elementos - Pesquisar os elementos que constituem a
linguagem: Percussão músicos e grupos de música brasileiros e envolvidos na composição dos acontecimentos linguagem teatral, tais como: personagem,
corporal, Texto teatral, estrangeiros que contribuíram para o cênicos (figurinos, adereços, cenário, iluminação e figurino, maquiagem, cenário, sonoplastia,
Ação teatral e desenvolvimento de formas e gêneros musicais. sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários. iluminação e objetos de cena.
Dramatização.
- Processos de criação: (EF69AR27) Pesquisar e criar formas de - Reconhecer e apreciar artistas e grupos de
Interpretação teatral, dramaturgias e espaços cênicos para o teatro locais, brasileiros e estrangeiros de
Criação de figurino, acontecimento teatral, em diálogo com o teatro diferentes épocas, entendendo os diferentes
Contextualização contemporâneo. contextos históricos e culturais da humanidade.
histórica e Espaço (EF69AR28) Investigar e experimentar diferentes - Vivenciar improvisações e acontecimentos
cênico. funções teatrais e discutir os limites e desafios do cênicos com base em textos dramáticos ou
trabalho artístico coletivo e colaborativo. outros estímulos (música, imagens, objetos
(EF69AR29) Experimentar a gestualidade e as etc.).
construções corporais e vocais de maneira - Conhecer as diferentes formas de
imaginativa na improvisação teatral e no jogo caracterização dos personagens como figurinos
cênico. e adereços considerando a relação com o
gênero teatral.

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REFERÊNCIAS
Ministério da Educação (MEC). Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Conselho Nacional de Educação:
Brasília, 11 de maio de 2018. Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf Acessado em
05 de setembro de 2022.
PARAIBA. Conselho Estadual de Educação. Proposta Curricular do Estado da Paraíba: educação infantil e
ensino fundamental. João Pessoa, 2018. Disponível em:
https://sites.google.com/see.pb.gov.br/probnccpb/proposta-curricular-e-a-bncc Acessado em 04 de
setembro de 2022.
BRASIL. Ministério da Educação (MEC). Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica /
Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretoria de Currículos e Educação Integral. Brasília:
MEC, SEB, DICEI, 2013. 562p. ISBN: 978-857783-136-4 Educação Básica. Diretrizes Curriculares. Brasília,
2013.
BRASIL. Ministério da Educação (MEC). Portal do MEC. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=15548-d-c-n-educacao-
basica- nova-pdf&Itemid=30192. Acessado em 10 de setembro de 2022.