COLÉGIO MODELO LUÍS EDUARDO MAGALHÃES

GUANAMBI – BA
Educando para a vida
Secretaria da Educação

Atividade Avaliativa de Artes – I Unidade Nome:

Série:________ Turno:
Instruções:
Data: / / 1-Valor desta avaliação: 4,0 pontos e 14 questões.
2-Não se esqueça de colocar respostas a caneta azul ou preta, no espaço reservado;
Profª.: 3-Respostas com rasuras e borrões serão anuladas. Não use corretor.

“A arte não pertence a país algum, veio do Céu.”

Miguel Ângelo

Desde os primórdios o homem vem tentando tornar sua vida mais prática, inventando os mais intrigantes recursos
tecnológicos, o que tem alterado significativamente seu modo e qualidade de vida.

ARTE E SEUS CONCEITOS

TEXTO I
A Arte é necessária
(...) De tudo o que observamos, pensamos e refletimos a respeito da história da humanidade, podemos concluir que a
arte tem várias funções na sociedade e na cultura: interpretar o mundo; provocar emoção e reflexão; expressar o
pensamento e a visão de mundo do artista; explicar e refletir a história humana; questionar a realidade; representar
crenças e homenagear deuses, idéias, pessoas, entre muitas outras. E nós, como apreciadores ativos, como
espectadores atuantes, quando procuramos viver uma experiência estética, podemos ter vários objetivos. Uns objetivos
predominam sobre outros, mas podem surgir juntos, todos ao mesmo tempo. Estão em torno das seguintes ações
intelectuais e emocionais:
 Refletir, pensar, questionar: Como nunca pensei nisso? Como as coisas podem ser vistas assim? O que isso
representa? O que me diz?
 Distrair: Que agradável observar uma obra tão bem feita!
 Usufruir do prazer estético: Como o artista soube usar tão bem o material! Que efeito interessante! Que idéia bem
realizada!
 Fugir da realidade: E se as coisas fossem assim?
 Diminuir a solidão: Ele sente a mesma sensação que eu!
 Entender o ser humano: Como esse artista via o mundo de maneira diferente!
 Conhecer o mundo: Quer dizer que essa forma de comunicação representa uma época? Um período estético?
 Organizar e compreender os próprios sentimentos e emoções: Que emoção
estranha que eu sinto quando observo esse quadro! Será que estou gostando? Será que estou assustado com a
imaginação do artista? Por que esse tema incomoda?
 Vivenciar outras realidades: Esse quadro parece que saiu de um pesadelo! Como o autor imaginou isso?
 Conhecer outra forma de ver o mundo: E eu que nunca tinha pensado assim!
A experiência estética que a arte proporciona é uma forma de felicidade muito especial porque é transformadora. Ela nos
modifica pela emoção que proporciona. Para interagir a apreciar a arte, usamos: experiências anteriores; percepção;
habilidades comunicativas, visuais e espaciais; informações; sensibilidade: imaginação. Assim, quanto mais
desenvolvermos essas capacidades, competências e habilidades, mais nos aproximaremos do mundo da arte. (...)
O Globo, Jornal, 2002

Responda as questões 01 e 02 com base no texto acima:

Questão 01- Marque (V) VERDADEIRO ou (F) FALSO: (0,4)

1. ( ) A grosso modo, é certo dizer que a arte é o conjunto de normas para a execução mais ou menos perfeita de
qualquer coisa.
2. ( ) Observando nosso cotidiano, podemos afirmar que a função da arte é basicamente decorar os ambientes
domésticos e públicos.
3. ( ) A arte promove um diálogo visual do observador com o artista, pois expressa
a imaginação de seu criador tão claramente como se ele estivesse falando através da obra.
4. ( ) O conceito do belo é bastante relativo, pois ele depende de época, país e indivíduos.

Questão 02 - Marque (V) VERDADEIRO ou (F) FALSO: (0,4)

1. ( ) Em relação à arte em si, definir o que é belo seria decidir o que é arte. Na verdade são dois problemas distintos,
pois determinar o que é arte nos capacita avaliar sua qualidade.
2. ( ) A arte é uma forma única para representar nosso cotidiano.
3. ( ) A arte de hoje está em torno de nós. A arte, hoje, faz parte do nosso cotidiano.
4. ( ) Através da história podemos afirmar que o homem exigiu da arte que ela se tornasse um espelho da natureza.
Questão 03 - A religiosidade é uma característica muito relevante no estudo da arte na pré-história. Que item atesta esta
realidade e justifica a arte rupestre? (0,2)
a) As pinturas serviam de decoração das cavernas para os deuses.
b) Os homens cultuavam seus deuses a todo o momento em suas pinturas.
c) Era parte de um processo de magia para interferir na captura de animais.
d) Havia a intenção imediata do artista em criar uma arte decorativa e religiosa.

Questão 04- Cada cultura possui uma produção artística que a caracteriza, não há registro de culturas sem
manifestação artística. Sobre a cultura indígena pode-se afirmar que: (0,2)

( A ) As peças de artesanato indígenas são de boa qualidade e muito

importantes para conhecer o perfil do artesão indígena.
( B ) Atualmente, não se considera arte a produção artesanal do indígena.
( C ) O trabalho artístico indígena é artesanato e sendo artesanato não é arte.
( D ) As peças indígenas não são representativas para a cultura brasileira.
( E ) A preocupação do indígena com a feitura da peça demonstra a qualidade estética e a habilidade artística, que hoje
é entendida como arte.

QUESTÃO 05 – Eram usados como pigmentos na arte pré-histórica: (0,2)

a) ( ) Tinta guache e Sangue de animais. c) ( ) Sangue e carvão.

b) ( ) Cera e Sumo de flores. d) ( ) Pedras e giz.

QUESTÃO 06– As pinturas rupestres são: (0,2)

a) ( ) Pinturas em tela. c) ( ) Pinturas sobre as cavernas.
b) ( ) Pinturas de animais. d) ( ) Pinturas em paredes de caverna.

QUESTÃO 07– As primeiras expressões de arte eram: (0,2)

a) ( ) Muito simples. c) ( ) Abstratas.
b) ( ) Bastante complexas. d) ( ) Simples com motivos cristãos.

Questão 08- É sabido que, no período conhecido como Paleolítico, o homem expressou sua “arte” pintando,
desenhando e gravando nas paredes de cavernas e, também, criando esculturas de argila. São exemplos de expressões
artísticas do homem, no período Paleolítico, a pintura Rupestre de: (0,2)

a) Altamira (Espanha) e Vênus de Willerdof c) Lascaux (França) e Pintura Rupestre de Tassili

b) Tassili (Saara) e Vênus Esteatopígeas. (Saara).
d) Tassili (Saara) e Vênus de Willendorf.

Questão 09 - (PUC) No período Neolítico, a sociedade conheceu muitas transformações, exceto: (0,2)
A) a utilização dos animais como força complementar à C) o desenvolvimento da agricultura e do pastoreio;
do homem; D) a transição para uma economia coletora, pescadora e
B) desenvolvimento da técnica de tecer panos; caçadora.

Questão 10 – A arte, presente nas sociedades predominantemente rurais , não tem o propósito de ser uma produção
literal da realidade. Com base nos conhecimentos adquiridos durante a unidade, coloque (C) para as afirmativas
corretase (F) para as falsas. (0,4)

( ) A arte africana tem a função primordial de produzir valores emocionais.

( ) A arte negra está longe de ser uma arte que participa dos rituais da vida doméstica.
( ) Os séculos XIX e XX, foram o período em que a arte negra mais cresceu.
( ) A partir do movimento modernista, em 1920, a arte negra passou a ser devidamente valorizada.

Questão 11 - ENEM 2007 (0,3)

A pintura rupestre acima, que é um patrimônio cultural brasileiro, expressa:

a) o conflito entre os povos indígenas e os europeus durante o processo de

colonização do Brasil.
b) organização social e política de um povo indígena e a hierarquia entre seus
membros.
c) aspectos da vida cotidiana de grupos que viveram durante a chamada pré-
história do Brasil.
d) os rituais que envolvem sacrifícios de grandes dinossauros atualmente extintos.
e) a constante guerra entre diferentes grupos paleoíndios da América durante o
período colonial.
Questão 12– Classifique as imagens abaixo em Arte Popular (1) e em Arte Erudita (2): (0,6)

( )
( ) ( ) ( ) ( )
( )

Questão 13– Mesmo sem perceber a arte está presente no nosso dia-a-dia; como forma de expressão pessoal, então,
identifique a alternativa incorreta: (0,2)

a) as obras de arte erudita são marcos de determinadas épocas e trazem reflexões a cerca dos modos de expressão
plástica e de inovações conceituais.
b) A arte erudita é aquela em que o artista aprende seu oficio como estrutura, modelagens e outros, sem terem
frequentado escolas de Arte.
c) O artista popular traduz o universo em que vive, seu dia-a-dia humilde e muitas vez difícil.
d) A arte popular é intuitiva e trata de valores locais.

Questão 14– UEL-2009- Leia o texto e observe as imagens a seguir. (0,3)

1
Valentim se apropria da iconografia religiosa africana
para construir um vocabulário visual próprio: poesia
2
desvendada na geometria do sagrado. A composição
agrupa signos religiosos com elementos desenhados em
3
organização simétrica . [...] Faz do seu grafismo um
dialeto pessoal, porém olha para as tendências
internacionais da arte como o suprematismo de Malevitch,
4
o abstracionismo geométrico de Kandinsky, ao
mesmo tempo em que fortalece a sua arte com raízes
nacionais. Apesar do forte apelo popular presente em sua
obra, Valentim não é um artista ingênuo. Com consciência
5
técnica, pesquisa os efeitos cromáticos , a composição
geométrica, estuda materiais e, dessa forma, articula os
elementos mágicos da cultura afro-brasileira em suas
criações.
(Rubem Valentim: geometria sagrada / Instituto Arte na Escola; autoria de
Solange Utuari ; coordenação de Mirian Celeste Martins e Gisa Picosque. São
Paulo: Instituto Arte na Escola, 2006.)(DVDteca Arte na Escola - Material educativo
para professor-propositor; 37.)

VOCABULÁRIO
1.Iconografia - arte de representar por meio da imagem.
2.Geometria- Ciência que investiga as formas e as dimensões dos seres matemáticos.
3.Simétrica- Referente a harmonia resultante de certas combinações de formas matemáticas regulares.
4.Abstracionismo- abandono total da representação figurativa das imagens ou aparências da realidade, pelo uso de
formas e cores com ritmo e expressão próprios.
5.Cromáticos - relativo a cores.

Com base no texto e nos conhecimentos sobre a Arte Afro-brasileira, é correto afirmar que correspondem aos trabalhos
de Rubem Valentim somente as imagens:
a) 1 e 2.
b) 1 e 4.
c) 3 e 4.
d) 1, 2 e 3.
e) 2, 3 e 4.