AVALIAÇÃO ESTUDOS INDEPENDENTES

NOME: ______________________________________________________
DISCIPLINA: ARTES PROFESSORA: DANIELA MORENO
TURMA: 1º ______ VALOR: 70 PONTOS NOTA: ____________
DATA:

QUESTÃO 1- A técnica de jogos teatrais propõe uma aprendizagem não verbal, em que o aluno reúne os
seus próprios dados, a partir de uma experimentação direta. Por meio do processo de solução de problemas,
ele conquista o conhecimento da matéria.

KOUDELA, I. D. Jogos teatrais. São Paulo: Perspectiva, 1984 (adaptado).

Sob orientação do professor, os jogos teatrais são realizados na escola de forma que o estudante
a) seja um bom repetidor de movimentos e ações, pois a cópia e a memória colaboram com seu processo de
desenvolvimento.
b) obedeça a regras sem se posicionar criticamente e sem desenvolver material criativo, fortalecendo a
disciplina.
c) tenha um momento de recreação por meio da convivência com os colegas, melhorando seu rendimento
escolar.
d) desenvolva qualidades de ordem cognitiva e sensorial, favorecendo sua autonomia e seu
autoconhecimento.
e) reconheça o professor como principal responsável pelas escolhas a serem feitas em aula durante
atividades de teatro.

QUESTÃO 2- A principal razão pela qual se infere que o espetáculo retratado na fotografia é uma
manifestação do teatro de rua é o fato de

Disponível em: Google Imagens. Acesso em: dezembro de 2021..

a) dispensar o edifício teatral para a sua realização.

b) utilizar figurinos com adereços cómicos.
c) empregar elementos circenses na atuação.
d) excluir o uso de cenário na ambientação.
e) negar o uso de iluminação artificial.

QUESTÃO 3- O teatro é base de toda educação criativa. Dele fluem todas as artes. O homem primitivo
expressou-se, antes, dramaticamente: dançava mimeticamente, criando os sons. Depois, necessitou da arte,
para pintar-se, ou cobrir-se com peles de animais, ou magicamente representar suas ações nas paredes das
cavernas; e a música foi essencial para dar ritmo e tempo à sua dança dramática. A criança “inventa” e, em
seu “faz de conta”, necessita de música, dança, artes plásticas e habilidades manuais. A expressão dramática
provê as outras artes de um significado e um objetivo para a criança. A criatividade espontânea fundamenta-
se na experiência dos sentidos e, ao enfocá-la quer psicodramaticamente, quer cineticamente, verificamos
que a espontaneidade tem sua base na imaginação dramática.

Courtney. Jogo, teatro e pensamento – As bases intelectuais do teatro na educação. São Paulo: Perspectiva, 1980, p.
56-7 (com adaptações).
A partir das ideias do texto, assinale a opção correta.

a) O homem, desde sua gênese, dançava ao som de vários ritmos, como maracatu, congada e carnaval,
tradições culturais que chegaram aos dias de hoje e se tornaram símbolos da cultura do homem
contemporâneo.
b) Na tentativa de adornar-se para atuar em festas populares, o homem primitivo cobria-se com peles de
animais, estimulado pelas representações dramáticas de animais nas paredes das cavernas.

c) Do teatro, base de processos educativos pautados na criatividade, fazem parte outras formas artísticas,
como dança, artes visuais, música e habilidades manuais.

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d) Segundo o texto, das artes plásticas flui a expressão dramática, na medida em que delas derivam formas
expressivas de representação cênica.

QUESTÃO 4- Um relacionamento de grupo saudável exige um número de indivíduos trabalhando

interdependentemente para completar um projeto, com total participação individual e contribuição pessoal. Se
uma pessoa domina, os outros membros têm pouco crescimento ou prazer na atividade, não existe um
verdadeiro relacionamento no grupo. O teatro é uma atividade artística que exige o talento e a energia de
muitas pessoas - primeira ideia de uma peça ou cena até o último eco de aplauso. Sem esta interação não há
lugar para o ator individualmente, pois sem o funcionamento do grupo, para quem iria ele representar, que
materiais usaria e que efeitos poderia produzir? O aluno-ator deve aprender que "como atuar", assim como no
jogo, está intrinsecamente ligado a todas as outras pessoas na complexidade da forma da arte. O teatro
improvisacional requer relacionamento de grupo muito intenso, pois é a partir do acordo e da atuação em
grupo que emerge o material para as cenas e peças.

SPOLIN, V. Improvisação para o teatro. São Paulo: Perspectiva, 2008.

Com base no texto, as diferenças e similaridades dos atores são aceitas no teatro de improvisação quando

a) todos experimentam o teatro juntos e sem julgamentos.

b) uma parte do grupo comanda a outra, exercendo o poder.
c) a opinião de alguns tem valor e demonstra a sua capacidade individual.
d) a individualidade se destaca e traz à tona o talento daquele que é o melhor.
e) uma pessoa precisa dominar, comandando as ações do grupo, sem acordos.

QUESTÃO 05- Observe a imagem e responda: quais são as características da performance contemporânea?

Disponível em: Google Imagens. Acesso em: dezembro de 2021.

QUESTÃO 6- Gênero dramático é aquele em que o artista usa como intermediária entre si e o público a
representação. A palavra vem do grego drao (fazer) e quer dizer ação. A peça teatral é, pois, uma composição
literária destinada à apresentação por atores em um palco, atuando e dialogando entre si. O texto dramático é
complementado pela atuação dos atores no espetáculo teatral e possui uma estrutura específica,
caracterizada: 1) pela presença de personagens que devem estar ligados com lógica uns aos outros e à ação;
2) pela ação dramática (trama, enredo), que é o conjunto de atos dramáticos, maneiras de ser e de agir das
personagens encadeadas à unidade do efeito e segundo uma ordem composta de exposição, conflito,
complicação, clímax e desfecho; 3) pela situação ou ambiente, que é o conjunto de circunstâncias físicas,
sociais, espirituais em que se situa a ação; 4) pelo tema, ou seja, a ideia que o autor (dramaturgo) deseja
expor, ou sua interpretação real por meio da representação.
COUTINHO, A. Notas de teoria literária. Rio de Janeiro:
Civilização Brasileira, 1973 (adaptado).

Considerando o texto e analisando os elementos que constituem um espetáculo teatral, conclui-se que

A ) a criação do espetáculo teatral apresenta-se como um fenômeno de ordem individual, pois não é possível
sua concepção de forma coletiva.
B) o cenário onde se desenrola a ação cênica é concebido e construído pelo cenógrafo de modo autônomo e
independente do tema da peça e do trabalho interpretativo dos atores.
C ) o texto cênico pode originar-se dos mais variados gêneros textuais, como contos, lendas, romances,
poesias, crônicas, notícias, imagens e fragmentos textuais, entre outros.
D) o corpo do ator na cena tem pouca importância na comunicação teatral, visto que o mais importante é a
expressão verbal, base da comunicação cênica em toda a trajetória do teatro até os dias atuais
E) a iluminação e o som de um espetáculo cênico independem do processo de produção/recepção do
espetáculo teatral, já que se trata de linguagens artísticas diferentes, agregadas posteriormente à cena teatral.

QUESTÃO 7- Nos séculos de ouro da literatura clássica europeia, século XVI e início do século XVII,
encontramos registros de muitas traduções das tragédias gregas. Entre os teatrólogos da época, destaca-se
um que se inspirou muito destas traduções para produzir suas obras, como por exemplo: Macbeth e Júlio
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César, dramas de amor, ambição e ódio; Hamlet, drama da dúvida, da angústia existencial; Otelo, drama do
ciúme; entre outras. Assinale a alternativa que indica o nome desse dramaturgo:

A) Christopher Marlowe
B) William Shakespeare
C) Ben Jonson
D) Thomas Sackville
E) Bertold Brecht

QUESTÃO 8- Leia os fragmentos a seguir para responder à questão:

I. De tudo, meu amor serei atento

Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto
Que mesmo em face do maior encanto
Dele se encante mais meu pensamento.

(Soneto de fidelidade, Vinícius de Moraes)

II. "Canta, ó Musa, a ira de Aquiles, filho de Peleu,

que incontáveis males trouxe às hostes dos aqueus.
Muitas almas de heróis desceram à casa de Hades
e seus corpos foram presa dos cães e das aves de rapina,
enquanto se fazia a vontade de Zeus,
a partir do dia em que se desavieram o filho de Atreu,
rei dos homens, e Aquiles, semelhante aos deuses.”

(A ilíada, de Homero)

III. DESDÊMONA - Quem está aí? Otelo?

OTELO - Sim, Desdêmona.
DESDÊMONA - Não vindes para o leito, meu senhor?
OTELO - Desdêmona, rezastes esta noite?
DESDÊMONA - Oh, decerto, senhor!
OTELO - Se vos lembrardes de alguma falta não perdoada ainda pelo céu e sua graça, cuidai logo de tê-la
redimida.
DESDÊMONA - O meu senhor! Que pretendeis dizer com isso?
OTELO - Bem; fazei o que vos disse e sede breve. Passarei nesse em meio; não desejo
trucidar-vos o espírito manchado. Não pelo céu! Não vos matarei a alma.

(Otelo, William Shakespeare)

IV. Diz que era uma velhinha que sabia andar de lambreta. Todo dia ela passava na fronteira montada na
lambreta, com um bruto saco atrás da lambreta. O pessoal da alfândega - tudo malandro velho - começou a
desconfiar da velhinha.
Um dia, quando ela vinha na lambreta com o saco atrás, o fiscal da alfândega mandou ela parar. A
velhinha parou e então o fiscal perguntou assim pra ela:

- Escuta aqui, vovozinha, a senhora passa por aqui todo dia com esse saco aí atrás. Que diabo a senhora
leva nesse saco?
A velhinha sorriu com os poucos dentes que lhe restavam e mais os outros, que ela adquirira no
odontólogo, e respondeu:
- É areia.

(A velhinha contrabandista, Sérgio Porto - Stanislaw Ponte Preta)

Os fragmentos acima representam, respectivamente, quais gêneros literários? Justifique sua resposta,
analisando as características dos mesmos.

QUESTÃO 9- Com o aparecimento de Téspis, as novas formas do drama foram estruturadas. Pode-se dizer
que Téspis criou o ator, definido como aquele que representa personagens. Descreva o momento em que
Téspis foi considerado o primeiro ator da história do teatro.

QUESTÃO 10- O texto teatral é escrito para ser representado e combina a linguagem verbal com a não verbal
(gestos, expressões fisionômicas, etc.).
O texto teatral – ou dramático, como também é chamado - é constituído por um texto principal, o qual
compreende as falas dos atores que são ouvidas pelos espectadores, e um texto secundário, o qual se destina

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ao leitor ou aos profissionais que vão encenar a peça – ator, diretor, iluminador, cenógrafo, figurinista,
sonoplasta ou maquiador.

Leia a fábula “A Rã e o Rato” (Fábulas de Esopo) e a seguir faça uma adaptação para uma cena teatral,
utilizando os elementos característicos da dramaturgia.

Um jovem Rato em busca de aventuras corria despreocupado ao longo da margem de uma lagoa onde vivia
uma Rã. Ao vê-lo, a Rã nadou até a margem e coachando lhe disse:
"Você não gostaria de me fazer uma visita? Prometo que, caso aceite meu convite, não se arrependerá..."
O Rato, de bom grado, ansioso que estava para explorar e conhecer o mundo e tudo que havia nele, aceitou
aquela generosa oferta na hora.
Entretanto, embora soubesse nadar um pouco, cauteloso e com um pouco de receio, já que ele não era um
animal da água, disse que não se arriscaria a entrar na lagoa sem alguma ajuda.
A Rã teve uma ideia. Assim, amarrou a perna do Rato à sua com uma robusta fibra de junco, e então, já dentro
da lagoa, pulou levando junto com ela seu infeliz e ingênuo companheiro.
O Rato logo se deu por satisfeito e queria voltar para terra firme. Mas a traiçoeira Rã tinha outros planos.
Desse modo, deu um puxão no Rato, que preso à sua perna nada podia fazer, e mergulhou nas águas
profundas e escuras afogando-o.
No entanto, antes que o malicioso anfíbio pudesse soltar-se da fibra que o prendia ao Rato, um Falcão que
sobrevoava a lagoa, ao ver seu corpo flutuando sobre a água, deu um vôo rasante, e com suas fortes garras o
segurou levando-o para longe. E com isso, inevitavelmente, trouxe também consigo a Rã que ainda estava
presa à perna do infeliz roedor.
Desse modo, com um só golpe, a Ave de rapina capturou a ambos. E naquele dia garantiu uma generosa
porção de carne variada, animal e peixe, para o seu jantar.

Boa Prova!!!