Ac 18

www.qconcursos.
com
321 Q747457 Artes Cênicas > Artes Cênicas e Educação , Educação Teatral
Ano: 2013 Banca: IBFC Órgão: SEAP-DF Prova: IBFC - 2013 - SEAP-DF - Professor - Artes - Música
Schafer(2001) nos diz que “o território básico dos estudos da paisagem sonora estará situado a meio caminho entre a
ciência, a sociedade e as artes.” Assim, ele enumera três possibilidades de aprendizagem nestas esferas: “Com a
acústica e a psico-acústica aprenderemos a respeito das propriedades físicas do som e do modo pelo qual este é
interpretado pelo cérebro humano. Com a sociedade aprenderemos como o homem se comporta com os sons e de que
maneira estes afetam e modificam o seu comportamento.” Assinale a alternativa que completa estes itens anteriores.
Com as artes, e particularmente com a música, aprenderemos a precisão musical, baseada na proporção resultante da
A
observação da natureza.
Com as artes, e particularmente com a música, aprendemos que a tristeza deve ser expressa por melodias de
B
movimentos lentos e lânguidos, e quebrada por saltos; e o ódio, deverá ser representado por uma harmonia rude.
Com as artes, e particularmente com a música, aprenderemos que ela não é capaz de imitar a natureza, por não ser
C
nada mais do que um simples jogo de sons, capazes de acariciar o ouvido, sendo, então, objeto de prazer e diversão.
Com as artes, e particularmente com a música, aprenderemos de que modo o homem cria paisagens sonoras ideais
D
para aquela outra vida que é a da imaginação e da reflexão psíquica.
322 Q747456 Artes Cênicas > Artes Cênicas e Educação , Educação Teatral , Práticas Pedagógicas em Artes Cênicas
Vejamos o que dizem os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) quanto aos temas transversais: “são questões
urgentes que interrogam sobre a vida humana, sobre a realidade que está sendo construída e que demandam
transformações macrossociais e também de atitudes pessoais, exigindo, portanto, ensino e aprendizagem de
conteúdos relativos a essas duas dimensões.” O compositor e educador Murray Schafer (2001), que traz uma efetiva
contribuição, com seu trabalho de ecologia acústica, nos diz que “em primeiro lugar, precisamos ensinar às pessoas
como ouvir mais cuidadosa e criticamente a paisagem sonora; depois, precisamos solicitar sua ajuda para replanejá-
la.” Assinale a alternativa que está de acordo com esta premissa de Schafer.
A poluição sonora vem sendo alvo de estudos em busca da diminuição dos sons. Esta é uma abordagem positiva.
A Somente quando conseguirmos que as autoridades eliminem os sons que nos agridem é que teremos um ambiente
acústico desejável. Assim, uma apreciação do ambiente acústico não se faria necessária.
A poluição sonora vem sendo combatida pela diminuição do ruído. Esta é uma abordagem negativa. Precisamos
procurar uma maneira de tornar a acústica ambiental um programa de estudos positivos. Somente uma total
B
apreciação do ambiente acústico pode nos dar recursos para aperfeiçoar a orquestração da paisagem sonora
mundial.
A poluição sonora é algo que se restringe a alçada dos poderes governamentais em definirem penalidades que
recaindo sobre as fontes de ruídos que agridem o mundo moderno, tomarão as rédeas de um ambiente acústico mais
C
salutar e democrático. Assim, apreciarmos ou não o ambiente acústico, não nos trará nenhum benefício em curto
prazo.
A poluição sonora é um estudo da alçada de técnicos que ao traçarem os níveis que prejudicam a saúde auditiva das
D
pessoas, já realizam a tarefa de tornarem o ambiente acústico moderno mais ameno aos ruídos indesejáveis.
323 Q747455 Artes Cênicas > Artes Cênicas e Educação , Práticas Pedagógicas em Artes Cênicas
Fonterrada (2008), ao abordar a música no período romântico, nos diz que “o fato de o período romântico considerar a
música capaz de expressar conteúdos externos a ela não é uma idéia nova”. Assinale a alternativa que contempla para
esta autora a real contribuição do romantismo na música.
A colocação da música no topo da hierarquia das artes, considerando-a arte absoluta, capaz de chegar à essência das
A
coisas, ao espírito, ao infinito.
B A imitação da natureza como princípio soberano.
C A música como fator da educação e da moral.
D A música como expressão da devoção cristã, intermediária entre Deus e os homens.
324 Q747454 Artes Cênicas > Artes Cênicas e Educação , Práticas Pedagógicas em Artes Cênicas , Linguagem e Encenação Teatral
Jean e Brigitte Massin (1997), dizem que “desde o século VI, ocupar-se de música era essencialmente elaborar uma
filosofia musical, refletir sobre a função dos sons e, num plano secundário, compor melodias ou executá-las.” Assim, a
noção de música teria uma abrangência muito maior que em nossos dias por compreender “os dados metafísicos que
se acham em seus fundamentos tanto quanto a matemática que a organiza”. O filósofo Boécio, segundo os autores, no
centro destas concepções, considera que “por obra da razão divina, estabeleceu-se a harmonia de todas as coisas,
segundo a ordem dos números. E a música (...) é a ciência dos números que governam o mundo.” Assinale a alternativa
que contempla as “três grandes categorias na música” em que o filósofo “vê a fonte da harmonia universal”, segundo
estes autores.
A A música viva, a música programada e a música informatizada.
B A música moral, a música programática e a música de cena.
C A música mundana, a música humana e a música instrumentalis.
D A música da corte, a música vocal e a música religiosa.
325 Q747451 Artes Cênicas > História e Atualidades das Artes Cênicas
Falando das influências que a nossa música popular herdou, Mario de Andrade (1977), diz que a africana foi muito
intensa “na formação do canto popular brasileiro”. Assim, o autor descreve uma cena de um carnaval do Recife, dizendo
que: “era a coisa mais violenta que se pode imaginar. Tão violento ritmo que eu não podia suportar. Era obrigado a me
afastar de quando em quando para... por em ordem o movimento do sangue e do respiro.” Assinale a alternativa que
corresponde ao que Mario de Andrade se refere.
A O Maxixe.
B O Maracatu.
C O Lundu.
D A Habanera
Artes Cênicas > Artes Cênicas e Educação , Práticas Pedagógicas em Artes Cênicas ,
326 Q747450
História e Atualidades das Artes Cênicas
Com a chegada da República diz Mario de Andrade (1977) que “o país principiou pela terceira vez a vida. Mas, desta
feita, a música não”. Assinale a alternativa que melhor justifica esta afirmação do autor.
O desinteresse do público pelos célebres virtuoses estrangeiros; as temporadas de ópera que ficam cada vez mais
A desmoralizadas, pois não contemplam mais o esplendor que outrora tiveram; Buenos Aires passa a ser um centro
social representante da cultura da América do Sul; o público não se educa e a elite artística do país não se interessa.
O canto português e alguma rara manifestação instrumental profana viviam aqui só nos lares e sem função histórica;
B os inventários mencionavam instrumentos musicais com muita raridade; as capelas é que primavam pelo apuro
musical.
Marcos Portugal, o maior compositor português e mestre da capela real, vêm morar no Rio e faz representar as
C
óperas e as missas dele; os instrumentistas eram perfeitos; o maestro marcava o compasso à italiana.
A capela imperial chegou a ter 100 executantes; chegaram os primeiros pianos ao Brasil, ingleses, ao palácio de São
D Cristóvão; por toda a parte se organizava bandas e orquestras com a de Campinas dirigida pelo pai de Carlos Gomes;
a música religiosa vai perdendo pouco a pouco a importância dominadora que tivera de início.
327 Q747449 Artes Cênicas > Artes Cênicas e Educação , Práticas Pedagógicas em Artes Cênicas
Mario de Andrade (1977), em sua Pequena História da Música, inicia o capítulo que trata da Música Erudita Brasileira
falando que esta, até o início do século XX, se mostrou num espírito “subserviente” à colônia. Assim, quando ele se
refere ao apogeu do segundo império, nos diz que nesse período, “mudam-se para o Brasil os dois fundadores da
virtuosidade pianística nacional”. Assinale a alternativa que corresponde a estes instrumentistas a quem o autor se
refere.
A Sousa Lima e Ângelo Camin.
B Artur Napoleão e Luiz Chiaffarelli.
C Guiomar Novaes e Magdalena Tagliaferro.
D Clorinda Rosato e Josefina Barros de Aguiar.
328 Q670519 Artes Cênicas > Linguagem e Encenação Teatral

Ano: 2016 Banca: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ Órgão: Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ Prova: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ -
2016 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Professor de Ensino Fundamental - Artes Cênicas
Os termos utilizados por Viola Spolin em seu livro “Improvisação para o Teatro” que corresponderiam ao cenário,
personagem e ação de cena, são, respectivamente:
A quando, quem e por que
B como, quando e onde
C o quê, quem e onde
D onde, quem e o quê

Considere as citações abaixo:

I- “Saber improvisar e atuar nas situações de jogos, explorando as capacidades do corpo e da voz.”
II – “Estar capacitado para criar cenas escritas ou encenadas, reconhecendo e organizando os recursos para sua
estruturação.”
III – “Estar capacitado para emitir opiniões sobre a atividade teatral, com clareza e critérios fundamentados, sem
discriminação estética, étnica ou de gênero.”
Essas afirmações dizem respeito aos:
A critérios de avaliação
B conteúdos de teatro
C objetivos específicos
D fundamentos artísticos

Brecht escreve que a característica principal de seu teatro épico é:

“dirigir menos à afetividade do espectador do que à sua razão. O espectador não deve viver o que vivem os personagens,
mas questionar estes últimos.”
O encenador deseja produzir um efeito de:
A ilusão
B identificação
C fragmentação
D distanciamento

“O jogo é psicologicamente diferente em grau, mas não em categoria, da atuação dramática. A capacidade de criar uma
situação imaginativamente e de fazer um papel é uma experiência maravilhosa, é como uma espécie de descanso do
cotidiano que damos ao nosso eu, ou as férias da rotina de todo o dia. Observamos que essa liberdade psicológica cria uma
condição na qual tensão e conflito são dissolvidos, e as potencialidades são liberadas no esforço espontâneo de satisfazer
as demandas da situação.”
Ao citar Neva Boyd, Viola Spolin aproxima o jogo da atuação dramática. Segundo a autora, as regras do jogo são
estabelecidas por decisão grupal que visa resolver um “problema”. A energia liberada para resolver o “problema” cria uma
explosão ou, em outras palavras, a:
A potencialidade
B ação dramática
C autoconsciência
D espontaneidade
332 Q670508 Artes Cênicas > História e Atualidades das Artes Cênicas , Linguagem e Encenação Teatral
Constantin Stanislavski é um dos grandes nomes do teatro mundial. Dedicou parte de sua vida artística na elaboração de
um método de interpretação que auxiliasse o ator na constru- ção de seus personagens. Marie-Claude Hubert ao analisar a
imaginação do ator, segundo Stanislavski escreve:
“ Ele constrói seu personagem por meio do “reviver”, conceito stanislavskiano que podemos definir como a descoberta, na
interpretação, de uma forte analogia entre a situação dramática contida no texto e o passado emocional pessoal.”
Para ajudar ao ator nesse processo, o diretor russo sugere que o intérprete pergunte a si mesmo qual seria a sua reação se
ele se encontrasse na situação do personagem que encarna. O mestre russo está utilizando uma de suas técnicas,
chamada:
A o subtexto
B o “se” mágico
C a força criativa
D a memória emotiva
O teatro de bonecos nos foi trazido pelos colonizadores europeus nos séculos XVI e XVII. A popularidade dos bonecos,
inicialmente, está ligada às festas religiosas, tornando-se depois cada vez mais descontraído e profano, conforme pode-se
verificar no comentário de Ana Maria Amaral e Valmor Beltrame.
“(…) Os bonecos são predominantemente de luva, com cabeças esculpidas em madeira: os traços faciais são marcados por
narigões, bocas e lábios salientes pintados em cores vivas e sem preocupações naturalistas. Porém, são as características
de conduta e caráter que os assemelham: são irreverentes, justiceiros, desafiam as autoridades, principalmente as judiciais,
eclesiásticas e políticas, buscam provocar o riso na plateia e resolvem seus conflitos quase sempre com o recurso da
pancadaria.(...)”
Os pesquisadores referem-se, especificamente, ao teatro de:
A vara
B marionetes
C mamulengos
D manipulação direta

“(…) a imitação da realidade, ou melhor, sua representação (...) supõe a existência de dois objetos – o modelo e o objeto
criado –, que mantém entre si uma relação complexa de similitude e de dessemelhança.”
Marie-Claude Hubert se refere ao conceito de:
A poética
B mímeses
C metafísica
D verossimilhança

“É a representação de uma ação nobre, levada a seu termo e tendo certa extensão por meio de uma linguagem temperada
com variadas especiarias utilizadas separadamente, conforme as partes da obra; a representação é efetuada pelos
personagens do drama e não recorre a narração; e representando a piedade e o pavor, ela realiza uma depuração desse
gênero de emoções”.
Com base no texto, o gênero é:
A comédia
B tragédia
C drama
D fábula

No livro Teatralidades Contemporâneas, ao analisar o trabalho da companhia paulista O Teatro da Vertigem, Sílvia
Fernandes destaca um ponto específico das pesquisas empreendidas pelo grupo, conforme transcrição abaixo.
“(…) A marca mais radical desta proposta é a concepção do teatro como pesquisa coletiva de atores, dramaturgo e
encenador em busca de respostas a questões urgentes do país, especialmente das grandes metrópoles brasileiras (…)
mantém a criação conjunta, mas preserva as diferenças, como se cada criador – ator, dramaturgo ou diretor – não
precisasse abdicar de uma leitura própria do material experimentado em conjunto.(…)”
A principal técnica utilizada pelo grupo para montagens como Apocalipse 1,11 e O Livro de Jó foi:
A a criação coletiva
B a metalinguagem
C o processo colaborativo
D a encenação hiper-realista
O grupo Oficina, sob a direção de José Celso Martinez Corrêa, encena em 1967 O Rei da Vela, de Oswald de Andrade.
Tornado um manifesto pelo grupo, O Rei da Vela inaugura um novo movimento artístico, aglutinando em forma de
espetáculo, aquilo que nascia na música, nas artes plásticas e no cinema. É o início do seguinte movimento:
A Tropicalismo
B Modernismo
C Contracultura
D Experimentalismo
“O universo popular dos cordelistas, dos mamulengos, da linguagem dos folguedos como o reisado e o bumba-meuboi, está
presente na obra de Suassuna, somado a influências do teatro religioso medieval e das tradições da Commedia dell’Arte”.
Chicó e João Grilo são os personagens principais da trama “O Auto da Compadecida” e são os chamados “amarelinhos”. Eles
ludibriam seus patrões, usam de esperteza para angariarem vantagens, da mesma forma, como os criados da Commedia
dell’Arte:
A Pantalone e Dottore
B Arlecchino e Brighela
C Pulcinella e Francatripa
D Scaramuccia e Capitano
O crítico e pesquisador Sábato Magaldi organiza a obra de Nélson Rodrigues em três grandes grupos: peças psicológicas,
peças míticas e as tragédias cariocas. A sequência de peças que correspondem a esta classificação é, respectivamente:
A Valsa nº 6 – Anjo Negro – Boca de Ouro
B A Serpente – A Falecida – Vestido de Noiva
C Dorotéia – Anti-Nélson Rodrigues – Perdoa-me por Me Traíres
D Álbum de Família – Viúva, Porém Honesta – O Beijo no Asfalto
Os Comediantes, em 1943 estreiam “Vestido de Noiva”, de Nélson Rodrigues sob a direção de Ziembinski. É o marco do
início do teatro moderno brasileiro. O cenário de Santa Rosa, para esta montagem, era formado por praticáveis que
intercomunicavam três planos:
A alucinação – futuro - memória
B presente – alucinação - memória
C alucinação – memória - realidade
D passado – alucinação - realidade
Respostas
321: D 322: B 323: A 324: C 325: B 326: A 327: B 328: D 329: A 330: D 331: D
332: B 333: C 334: B 335: B 336: C 337: A 338: B 339: A 340: C
www.qconcursos.com

Ac 18

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Ac 18

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

www.qconcursos.

B A imitação da natureza como princípio soberano.

C A música como fator da educação e da moral.

D A música como expressão da devoção cristã, intermediária entre Deus e os homens.

A A música viva, a música programada e a música informatizada.

B A música moral, a música programática e a música de cena.

C A música mundana, a música humana e a música instrumentalis.

D A música da corte, a música vocal e a música religiosa.

A Sousa Lima e Ângelo Camin.

B Artur Napoleão e Luiz Chiaffarelli.

C Guiomar Novaes e Magdalena Tagliaferro.

D Clorinda Rosato e Josefina Barros de Aguiar.

328 Q670519 Artes Cênicas > Linguagem e Encenação Teatral

A quando, quem e por que

B como, quando e onde

C o quê, quem e onde

D onde, quem e o quê

329 Q670514 Artes Cênicas > Linguagem e Encenação Teatral

Considere as citações abaixo:

330 Q670511 Artes Cênicas > Linguagem e Encenação Teatral

Brecht escreve que a característica principal de seu teatro épico é:

331 Q670510 Artes Cênicas > Linguagem e Encenação Teatral

334 Q670504 Artes Cênicas > Linguagem e Encenação Teatral

335 Q670503 Artes Cênicas > Linguagem e Encenação Teatral

336 Q670501 Artes Cênicas > Linguagem e Encenação Teatral

A Valsa nº 6 – Anjo Negro – Boca de Ouro

B A Serpente – A Falecida – Vestido de Noiva

C Dorotéia – Anti-Nélson Rodrigues – Perdoa-me por Me Traíres

D Álbum de Família – Viúva, Porém Honesta – O Beijo no Asfalto

A alucinação – futuro - memória

B presente – alucinação - memória

C alucinação – memória - realidade

D passado – alucinação - realidade

Você também pode gostar