S ECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO

REPRESENTAÇÃO DE ENSINO DE PORTO VELHO

E. E.E.F.M. DR. JOSÉ OTINO DE FREITAS- PORTO VELHO-RO
Decreto de Criação: n°1866 de 22/02/1984 Portaria de autorização n° 1366/GAB/SEDUC 14/03/2011

EMENTA CURRICULAR - 2021

COMPONENTE CURRICULAR: ARTE CH: 32 horas ANO: 7º ano A e B TURNO: MATUTINO

PROFESSORA/PROFESSOR: IVONETE NINK SOARES TITULAÇÃO: LICENCIADA EM LETRAS/INGLÊS,

ESPECIALISTA EM METODOLOGIA E DIDÁTICA DO
ENSINO SUPERIOR, MESTRA EM LETRAS,
DOUTORANDA EM ESTUDOS DE LINGUAGENS.
1º BIMESTRE
EIXO TEMÁTICO: ARTES VISUAIS
HABILIDADES OBJETOS DE ORIENTAÇÕES INSTRUMENTOS
CONHECIMENTO METODOLÓGICAS AVALIATIVOS
(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais Artes Visuais: - Sequência didática para - Atividade de criação
tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e - Contextos e práticas a realização de e réplica;
estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e - Elementos da atividades; - Produção de
culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e linguagem - Leitura autônoma; Cartazes;
práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade - Materialidades - Antecipação de leitura; - Pesquisas e coleta
de simbolizar e o repertório imagético. - Processos de criação - Exibição de filmes de dados;
(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão - Sistemas da (vídeos) ou trechos e - Participação em
artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, linguagem releituras; Fóruns;
modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.). - Trabalho com o texto; - Resumos e
(EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, Artes integradas: - Apresentação oral; resenhas;
contextualizando-os no tempo e no espaço. - Contextos e práticas - Atividades de criação e - Avaliação contínua –
(EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das artes visuais (ponto, - Processos de criação recriação; resultante das
linha, forma, direção, cor, tom, escala, dimensão, espaço, movimento etc.) - Matrizes estéticas e - Atividades escritas e/ou atividades escritas,
na apreciação de diferentes produções artísticas. culturais orais; participação ativa nas
(EF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base - Patrimônio cultural - Ler as obras sugeridas aulas e assiduidade;
em temas ou interesses artísticos, de modo individual, coletivo e - Arte e tecnologia. pelo professor e fazer os - Avaliação Bimestral
colaborativo, fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos trabalhos conforme individual (Oral ou
convencionais, alternativos e digitais. orientação; escrita)
(EF69AR07) Dialogar com princípios conceituais, proposições temáticas, - Exposição de trabalhos;
repertórios imagéticos e processos de criação nas suas produções visuais. - Atividade valorizada
 individual/grupo/ dupla.
2º BIMESTRE
EIXO TEMÁTICO: MÚSICA
HABILIDADES OBJETOS DE ORIENTAÇÕES INSTRUMENTOS
CONHECIMENTO METODOLÓGICAS AVALIATIVOS
(EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e Artes Visuais: - Sequência didática para - Atividade de criação
funções da música em seus contextos de produção e circulação, - Contextos e práticas a realização de e réplica;
relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, - Elementos da atividades;
cultural, política, histórica, econômica, estética e ética. linguagem - Leitura autônoma; - Produção de
(EF69AR17) Explorar e analisar, criticamente, diferentes meios e - Materialidades - Atividade de Cartazes;
equipamentos culturais de circulação da música e do conhecimento musical. - Processos de criação antecipação de leitura;
(EF69AR18) Reconhecer e apreciar o papel de músicos e grupos de música - Sistemas da - Exibição de filmes - Pesquisas e coleta
brasileiros e estrangeiros que contribuíram para o desenvolvimento de linguagem (vídeos) ou trechos e de dados;
formas e gêneros musicais. releituras);
(EF69AR19) Identificar e analisar diferentes estilos musicais, Música: - Trabalho com o texto; - Participação em
contextualizando-os no tempo e no espaço, de modo a aprimorar a - Contextos e práticas - Apresentação oral; Fóruns;
capacidade de apreciação da estética musical. - Elementos da - Atividades de criação e
(EF69AR20) Explorar e analisar elementos constitutivos da música (altura, linguagem recriação; - Resumos e
intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de recursos tecnológicos - Materialidades - Atividades escritas e/ou resenhas;
(games e plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas de - Notação e registro orais;
composição/criação, execução e apreciação musicais. musical - Ler as obras sugeridas - Avaliação contínua –
(EF69AR21) Explorar e analisar fontes e materiais sonoros em práticas de pelo professor e fazer os resultante das
composição/criação, execução e apreciação musical, reconhecendo timbres Artes integradas: trabalhos conforme atividades escritas,
e características de instrumentos musicais diversos. - Contextos e práticas orientação; participação ativa nas
(EF69AR23) Explorar e criar improvisações, composições, arranjos, jingles, - Processos de criação - Exposição de trabalhos; aulas e assiduidade;
trilhas sonoras, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou - Matrizes estéticas e - Atividade valorizada
instrumentos acústicos ou eletrônicos, convencionais ou não convencionais, culturais individual/grupo/ dupla. - Avaliação Bimestral
expressando ideias musicais de maneira individual, coletiva e colaborativa. - Patrimônio cultural individual (Oral ou
(EF69AR22) Explorar e identificar diferentes formas de registro musical - Arte e tecnologia. escrita)
(notação musical tradicional, partituras criativas e procedimentos da música
contemporânea), bem como procedimentos e técnicas de registro em áudio
e visual.
3º BIMESTRE
EIXO TEMÁTICO: DANÇA
HABILIDADES OBJETOS DE ORIENTAÇÕES INSTRUMENTOS
CONHECIMENTO METODOLÓGICAS AVALIATIVOS
(EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, Artes Visuais: - Sequência didática para - Atividade de criação
representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando - Contextos e práticas a realização de e réplica;
composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de - Elementos da atividades; - Produção de
diferentes épocas. linguagem - Leitura autônoma; Cartazes;
(EF69AR10) Explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano e do - Materialidades - Antecipação de leitura; - Pesquisas e coleta
movimento dançado, abordando, criticamente, o desenvolvimento das - Processos de criação - Exibição de filmes de dados;
formas da dança em sua história tradicional e contemporânea. - Sistemas da (vídeos) ou trechos e - Participação em
(EF69AR11) Experimentar e analisar os fatores de movimento (tempo, peso, linguagem releituras); Fóruns;
fluência e espaço) como elementos que, combinados, geram as ações - Trabalho com o texto; - Resumos e
corporais e o movimento dançado. Artes integradas: - Apresentação oral; resenhas;
(EF69AR12) Investigar e experimentar procedimentos de improvisação e - Contextos e práticas - Atividades de criação e - Avaliação contínua –
criação do movimento como fonte para construção de vocabulários e - Processos de criação recriação; resultante das
repertórios próprios. - Matrizes estéticas e - Atividades escritas e/ou atividades escritas,
(EF69AR14) Analisar e experimentar diferentes elementos (figurino, culturais orais; participação ativa nas
iluminação, cenário, trilha sonora etc.) e espaços (convencionais e não - Patrimônio cultural - Exposição de trabalhos; aulas e assiduidade;
convencionais) para composição de danças autorais, individualmente e em - Arte e tecnologia - Atividade valorizada - Avaliação Bimestral
grupos. individual/grupo/ dupla. individual (Oral ou
escrita)
4º BIMESTRE
EIXO TEMÁTICO: DANÇA
HABILIDADES OBJETOS DE ORIENTAÇÕES INSTRUMENTOS
CONHECIMENTO METODOLÓGICAS AVALIATIVOS
(EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, Dança: - Sequência didática para - Atividade de criação
representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando - Contextos e práticas a realização das e réplica;
composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de - Elementos da atividades; - Produção de
diferentes épocas. linguagem - Leitura autônoma; Cartazes;
- Processos de criação - Atividade de - Pesquisas e coleta
(EF69AR10) Explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano e do antecipação de leitura; de dados;
movimento dançado, abordando, criticamente, o desenvolvimento das Música:
- Contextos e práticas - Exibição de filmes - Participação em
formas da dança em sua história tradicional e contemporânea. (vídeos) ou trechos e Fóruns;
- Elementos da
(EF69AR11) Experimentar e analisar os fatores de movimento (tempo, peso, linguagem releituras); - Resumos e
fluência e espaço) como elementos que, combinados, geram as ações - Materialidades - Trabalho com o texto; resenhas;
corporais e o movimento dançado. - Notação e registro - Apresentação oral; - Avaliação contínua –
musical - Atividades de criação e resultante das
(EF69AR12) Investigar e experimentar procedimentos de improvisação e recriação; atividades escritas,
criação do movimento como fonte para construção de vocabulários e Teatro:
- Contextos e práticas - Atividades escritas e/ou participação ativa nas
repertórios próprios. orais; aulas e assiduidade;
- Elementos da
(EF69AR14) Analisar e experimentar diferentes elementos (figurino, linguagem - Exposição de trabalhos; - Avaliação Bimestral
iluminação, cenário, trilha sonora etc.) e espaços (convencionais e não - Processos de criação - Atividade valorizada individual (Oral ou
convencionais) para composição de danças autorais, individualmente e em - Sistemas da individual/grupo/ dupla. escrita)
grupos. linguagem.
AVALIAÇÃO (Remota e/ou presencial):

Em um contexto de pandemia, onde tudo é novo, se faz necessário adaptar-se agilmente ao cenário de ensino-
aprendizagem à distância. Assim, os parâmetros das melhores práticas pedagógicas para o ensino remoto ainda não estão bem
estabelecidos e buscar ferramentas que possibilitam a adoção de estratégias e metodologias mais assertivas e equânimes à luz
dessas circunstâncias atípicas é necessário.
A avaliação é um processo de verificação do rendimento escolar e deve ser baseada na avaliação contínua e cumulativa
do desempenho do aluno. Ela faz parte do processo de ensino e aprendizagem, tanto para a análise do desempenho do
professor, quanto para constatação das capacidades e avanços do aluno. Estas terão caráter diagnóstico, formativo e
classificatório. Serão realizadas, através da observação de trabalhos em grupos, pesquisas e participação.
As avaliações ocorrerão dentro do regimento interno da Escola José Otino de Freitas e obedecerão às normas da LDB.
O aluno será avaliado dentro de um processo contínuo, processual, cumulativo, educativo, formativo. Para verificar a
aprendizagem e o aproveitamento do educando, serão utilizados os instrumentos a seguir:

*Avaliação I (parcial) – contínua integrada à prática pedagógica - onde serão avaliados vários aspectos dos alunos, tais como:
a execução de tarefas de casa e de sala de aula (caderno), assiduidade, pontualidade, participação nas atividades propostas e
em fóruns, , pesquisas em geral em sala ou em casa, aspectos disciplinares, adaptação a trabalhos individuais e em grupos,
seminários, provas orais, autoavaliação após uma videoaula, cumprimento de tarefas em ambientes virtuais de aprendizagem
(AVA), desenvolver projetos colaborativos online, entre outros. Tal avaliação terá um somatório de 5,0 (cinco) pontos;

*Avaliação II (bimestral) – podendo ser escrita, oral ou a partir da realização e apresentação de projetos, onde serão exigidos
conhecimentos diversos trabalhados durante o bimestre, englobando tanto os conteúdos trabalhados em sala, quanto toda a
gama de conhecimentos transmitidos ao aluno, passível de ser verificada e quantificada, totalizando, também uma somatória de
5,0 (cinco) pontos.

OBSERVAÇÃO Nas duas primeiras semanas de aula será aplicada a avaliação diagnóstica, com o intuito de diagnosticar o
nível de habilidade que o aluno já tem e, a partir de então, traçar planos para melhor aproveitar o conhecimento prévio e fazê-los
frutificar, de modo que o aluno siga sem deficiências e impedimentos os seus estudos.

RECURSOS:

- Quadro branco e/ou Lousa interativa

- Pincel, apagador;
- Material impresso;
- Livro didático/digital;
- Revistas, jornais, livros etc.;
- Outros equipamentos e materiais audiovisuais;
- Laboratório de informática, sala de leitura, biblioteca etc.
- Livros da sala de leitura para leitura extraclasse;
- Dicionário.
- Plataforma Classroom;
-WhatsApp institucional como ferramenta pedagógica;
-Google Meet;
-Preparar videoaulas e/ou usar as já disponíveis na internet (Youtube, Play Games, outros);
-Videoconferência;
-Atividades impressas para os alunos que não tem acesso à plataforma Classroom, bem como à internet.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

- MEIRA. Beá. [et al.] Mosaico arte: Cidade, 7º ano : ensino fundamental, anos finais / -- 2. ed. -- São Paulo : Scipione, 2018.

- PCN’s. Parâmetros Curriculares Nacionais – Língua Portuguesa. Brasília – DF. MEC. 1997.

- RONDÔNIA. SECRETÁRIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO. ENSINO FUNDAMENTAL: REFERENCIAL CURRICULAR DE

RONDONIA 2013.

- BNCC. Base Nacional Curricular. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/ em 20/02/2020.

- RONDÔNIA. SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO. REFERENCIAL CURRICULAR DO ESTADO DE RONDÔNIA:

ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAS E ANOS FINAIS.