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ARTE

APOSTILA 1

CEESVO

ORIENTAO INICIAL DE ARTE ENSINO FUNDAMENTAL


Caro aluno (a), seja bem-vindo (a). Voc est iniciando uma nova etapa em sua vida: seus estudos. Juntos estaremos, iniciando o curso de arte; importante que tenha conscincia da necessidade de estudar, de produzir, criar suas atividades com bastante seriedade e dedicao. O seu bom desempenho depender muito de voc. Para isso, o importante no copiar os desenhos, nem exemplos dados. Eles so apenas auxiliares, observe atentamente tudo o que o rodeia. Depois, crie e sinta a satisfao de criar. Ao elaborar estes mdulos foi estabelecida uma seqncia de ligaes tericas e prticas, com atividades referentes linguagem plstica e histria da arte. 1. Material de estudo. 1.1. - No faa suas atividades na apostila, pois ela ser trocada por outra da srie seguinte. A troca s ser feita se estiver em perfeito estado. 1.2. Se no entender alguma atividade, fique a vontade para esclarecer suas dvidas junto ao professor, pois isso vai lhe ajudar e muito.

Roteiro:

Apostila 1 Apostila 2 Apostila 3 Apostila 4

5 srie 6 srie 7 srie 8 srie

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A arte o meio de amar, ver e sentir o belo como os nossos olhos vem e o corao sente. Este mdulo muito pouco para seu mrito, mas o incio que se bem feito, dar ao seu final uma autonomia para vos longnquos ou talvez eternos. Se por acaso algumas vezes voc sentir dificuldades em algumas das tarefas a serem realizadas, no desanime, pois enfrentar obstculos e venc-los nos ajuda a crescer muito. Portanto leia e procure reproduzir o que lhe foi pedido com muita organizao, capricho e criatividade. O FUTURO PERTENCE QUELES QUE ACREDITAM NA BELEZA DE SEUS SONHOS. BOA SORTE!

Expressar, por meio de atividades artsticas, as vivncias emocionais como forma pessoal de expresso. Desenvolver a habilidade de descobrir e apreciar os valores estticos, de usar a criatividade, a iniciativa no senso de individualidade e confiana no seu discernimento ao experimentar, criar, julgar e avaliar. Adquirir e desenvolver a habilidade de discriminar cor, forma, dimenso, espao e harmonia.

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1. Observe a atividade abaixo: nela voc vai treinar a sua coordenao motora, auxiliando-o em todas as atividades de ARTE.

COORDENAO MOTORA E FIRMEZA DO TRAO


Orientao: complete as faixas abaixo, repetindo os traos indicados usando apenas o lpis, puxando-o no sentido da seta. Procure deixar sempre o mesmo espao entre os traos mantendo as mos bem leves. Pode utilizar a linha do caderno.

ATENO AS ATIVIDADES NO DEVEM SER FEITAS NO MDULO. 3

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COORDENAO MOTORA E FIRMEZA NO TRAO LINHAS CURVAS.


1. Orientao: complete as faixas abaixo no caderno, repetindo os traos indicados usando apenas o lpis, puxando-o no sentido da seta. Procure deixar sempre o mesmo espao entre os traos mantendo as mos bem leves. Pode utilizar as linhas do caderno.

ATENO AS ATIVIDADES NO DEVEM SER FEITAS NO MDULO.

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A seguir, voc ir estudar o ponto. Leia atentamente a explicao abaixo: Ponto - o lugar onde duas linhas se cruzam. O ponto tem duas classificaes: ponto geomtrico; ponto grfico. O ponto geomtrico - no apresenta medida de comprimento, largura e altura. Por este motivo, deve-se representar o ponto geomtrico com sinais convencionais, colocando ao seu lado uma letra maiscula do nosso alfabeto.

XA XB XC XD XE

L-se: pontos geomtricos A, B, C, D, E. O ponto geomtrico serve para: a) Marcar um lugar: b) Definir uma semi-reta:

+A

c) Definir um segmento de reta:

d) Marcar o centro de uma circunferncia:

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Ponto Grfico:- o ponto que apresenta dimenso, isto , apresenta contraste com a superfcie (quadro-negro ou papel).

O professor ao pressionar o giz no quadro-negro estar definindo um ponto, como tambm o aluno ao pressionar o lpis na folha do caderno estar definindo um ponto.

O giz do professor e o lpis do aluno deixaram marcas com dimenses no quadro e no caderno. Por este motivo no podem ser considerados nem pontos geomtricos e nem pontos fsicos.

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COMPOSIO.
O ponto a base de tudo em Artes Plsticas. Exemplo: 1. Concentrao de pontos de mesma dimenso interiormente. 2. Concentrao de pontos de mesma dimenso exteriormente. 3. Diversas concentraes de pontos de mesma dimenso. 4. Diversas concentraes de pontos, variando as dimenses.

Tambm com os pontos grficos podemos definir imagens figurativas de objetos, frutas, rostos, figuras geomtricas, vegetais, etc.

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No sculo XlX, surgiu na Frana uma corrente de pintores chamados neo-impressionistas. Utilizaram como elemento base de suas pinturas, o ponto. Esse movimento, baseado na sistematizao cientfica e leis pticas, segundo as quais na viso, a forma e a cor so compostas de luz e outros elementos. A tcnica do pontilhismo consiste em dividir a massa cor mediante pequenas pinceladas de tons puro. Por meio dos pontos unidos uns aos outros, os artistas exibem nos quadros o espao atmosfrico, a forma, a cor e as caractersticas dos objetos observados. O movimento pontilhista foi fundado em 1885 por GEORGES SEURAT e PAUL SIGNAC; e seguido por CAMILE PISSARO, HENRI EDMOND CROSS, etc... Suas aes se estenderam s escolas ps-impressionistas. necessrio muita pacincia para se obter bons resultados.

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A composio com pontos (tcnica de pontilhismo) apia-se na aplicao das cores puras com pinceladas em formas de ponto.

1. Assim sendo, utilize est tcnica na composio abaixo; passe o desenho em seu caderno bem bonito e utilize canetas hidrocor.

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Dando continuidade aos estudos de Educao Artstica, voc ir saber um pouco mais sobre a linha.

Quando o ponto se desloca d origem a um novo elemento geomtrico chamado linha. Linha - um conjunto de pontos que se sucedem uns aos outros, numa seqncia infinita.

Quando os pontos se deslocam numa s direo, ou melhor, numa mesma direo, temos a linha reta. ___________________________________________ linha reta Este sinal representa infinito. Se a linha reta for dividida por um ponto, os dois pedaos tero o nome de semi-retas.
o

__________________________________________ semi-reta semi-reta As semi-retas tero comeo ( o ) e no tero fim(). Se a linha for dividida por dois ou mais pontos, cada poro ter o nome de segmento de reta. A B _________________________________________ segmento de reta O segmento de reta ter comeo em A e fim em B. retas As linhas podem ser: curvas
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Linha reta - a linha que segue sempre a mesma direo. a linha que possui uma nica direo. ___________________________________________ Observe com ateno: poligonal sinuosa ou ondulada mista paralelas perpendiculares convergentes divergentes

Quanto direo, as linhas podem ser:

Abaixo, voc vai compreender cada uma delas. Linha poligonal ou quebrada a linha composta de segmentos de retas que possuem diversas direes.

Linha sinuosa ou ondulada a composta de uma seqncia de linhas curvas, cncavas e convexas.

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Linha mista a linha composta de linhas retas e curvas.

Linha inclinada a linha da instabilidade. A

B direo. Linha curva aquela que muda constantemente de

Convexa

Cncava

Linha curva: nos d sensao de: suavidade, graa, movimento.

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Quanto posio, as linhas retas podem ser:

horizontal vertical inclinada

horizonte.

Linha horizontal segue a direo das guas paradas, do A __________________________________________B

A linha horizontal nos d a sensao de: tranqilidade, repouso, estabilidade.

prumo.

Linha vertical - a linha que segue a direo do fio de A

B A linha vertical nos d a sensao de ascenso, equilbrio, espiritualidade.

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Linha paralelas so linhas que se deslocam mantendo sempre a mesma distncia entre si e a mesma direo. ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ Linhas perpendiculares so as linhas retas que se encontram formando ngulos retos.

Linhas convergentes saem de diversos pontos para um s ponto; so as linhas que se dirigem a um s ponto.

Linhas divergentes saem de um s ponto para vrios pontos; so as linhas que se afastam de um mesmo ponto.

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Agora que voc j conhece as linhas, vai estudar sobre o traado delas.

Quanto ao uso, as linhas so chamadas convencionais. O traado das linhas pode ser leve ou pesado, dependendo da intensidade do trao. As linhas convencionais podem ser: leve ou fina cheia ou pesada ponteada tracejada interrompida ou combinada Observe: A Linha fina ou leve empregada para traos iniciais do Linhas leves

desenho.

A Linha cheia ou pesada a linha para acabamento. Linhas pesadas

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A Linha tracejada aquela composta por pequenos traos. Serve para prolongamentos de linhas e linhas de construo. ------------------------------------------------------------------------------------------Linhas pontilhadas Linhas tracejadas

A Linha combinada (de traos e pontos) aquela que possui uma seqncia de traos e pontos. _._._._._._._._._._._._._._._._._._._._._._._._._._._._._._._._._._._._

1. Descubra 21 palavras no caa-palavras relacionadas a linha e as escreva em seu caderno. C X L I N H A P Q R P O A E E L C O A U I E N D T R V H B C E N R V A N M E E I A B T P E N E I R I O S R E E N I G S T A L A A R N C L R T I P C L D R D I C E A C E U E A O I O N V T A S R L P M C N I I U L A V A A P U A D D W I D A R I I L I E F Z O A X A O D A S I N U O S A P L A R P A R A L E L A S X Z B U S A D A E T N O P C O N V E R G E N T E A C O M B I N A D A K O L A T N O Z I R O H F I N A A X E V N O C

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Observe os exemplos a seguir. Com eles voc ver como o traado das linhas pode resultar em um bonito efeito. Veja como simples aplicar o engrossamento de linhas:

ENGROSSAMENTO DE LINHAS

Traos retos ou curvos

Engrossamento dos traos nas reas de sombra

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DESENHO COM LINHAS


As linhas podem ser aplicadas de vrias maneiras e com belos efeitos. Veja:

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1. Crie em seu caderno um desenho com linhas; utilize o lpis de cor, caneta hidrocor; faa bem colorido e com belos efeitos. 2. Crie em seu caderno um desenho com o engrossamento das linhas, utilize caneta hidrocor preta ou lpis preto. Vamos responder o que aprendemos. No seu caderno, responda as questes sobre o que voc aprendeu. a. O que o ponto? b. Quais as classificaes do ponto? c. Para que serve o ponto geomtrico? d. Como o ponto grfico? e. Qual a tcnica de pintura em que utilizamos o ponto? f. Em que sculo e onde surgiu a utilizao do ponto na pintura? g. Cite o nome dos fundadores desta pintura? h. O que a linha? i. O que uma semi-reta? D exemplo. j. Quando uma linha for dividida por dois pontos ou mais pontos, qual seu nome? k. Quanto posio como podem ser as linhas retas? l. Quanto direo, como podem ser as linhas? m. O que so linhas paralelas? n. Como so as linhas convergentes? o. Como so as linhas divergentes? p. Como podem ser as linhas convencionais?

3.

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No mdulo 2, voc vai iniciar estudando os tipos de letras e nmeros. Isso vai auxili-lo na confeco de trabalhos, currculos, etc. Nos trabalhos escolares, nos desenhos de construo civil, projetos mecnicos, etc., usamos os letreiros tcnicos (tipo basto). Nas pginas a seguir, voc vai treinar a escrita das letras maisculas, minsculas e os nmeros.

Saiba que:

RSTUVWXYZ vwxyz 1 2

ABCDEFGHIJKLMNOPQ

abcdefghijklmnopqrstu

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1. Em seu caderno escreva uma frase sobre Vida sim, drogas no, utilizando as letras tipo basto maiscula e minscula. Capriche!
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Certas palavras podem ser decoradas de acordo com o seu significado, oferecendo um belo efeito visual:

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1. Ilustre voc as palavras: amor, sorvete, bomba e gelo. 2. Crie outras palavras e ilustre.
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Figura geomtrica qualquer conjunto formado por pontos, linhas e superfcies. As figuras geomtricas mais usadas so: ngulo: figura geomtrica formada por duas linhas que se encontram em um ponto.

reto = 90

agudo = 90

obtuso = 90

Tringulo: figura geomtrica constituda por trs linhas que se encontram.

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Quadrado: a figura geomtrica formada de quatro lados iguais e quatro ngulos retos.

Retngulo: a figura geomtrica que tem lados opostos iguais e ngulos retos.

Losango: a figura geomtrica de quatro lados iguais e opostos iguais.

Trapzio: a figura geomtrica que tem somente dois lados opostos paralelos.

Circunferncia: uma linha curva, fechada, cujos pontos tm a mesma distncia de um ponto chamado centro.

.
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Crculo: o espao limitado pela circunferncia.

1. Faa em uma folha um desenho ou uma colagem utilizando as figuras geomtricas que voc conheceu, seja criativo. Veja o exemplo.

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abaixo:

Agora voc vai estudar Geometria. Leia com ateno o texto

Tringulo um polgono de trs lados. Os pontos A, B, C so os vrtices desse tringulo. Os segmentos AB, AC e BC so os seus lados. A ngulo interno ngulo interno B

^ ^ ^

ngulo interno C

A, B, C so os ngulos internos desse tringulo.

Classificamos os tringulos de acordo com a medida de seus ngulos internos. De acordo com a medida de seus lados, os tringulos podem ser:

Eqilteros quando possuem os trs lados com medidas iguais.

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Issceles quando possuem dois lados com medidas iguais e um com medida diferente.

Escalenos quando possuem trs lados com medidas diferentes.

De acordo com a medida de seus ngulos internos, os tringulos podem ser:

Acutngulos quando os seus trs ngulos so agudos.

Retngulos quando possuem um ngulo reto.

Obtusngulos quando possuem um ngulo obtuso.

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1. Copie os desenhos numa folha separada e d um colorido especial nesta composio com tringulos.

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1. Numa folha separada, pinte este ladrilho, formando uma bela composio.

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No se sabe ao certo a origem do tangram, mas segundo as lendas, ele surgiu h milhares de anos. Um filsofo chins teria derrubado um ladrilho quadrado que se partiu em sete pedaos, ao reuni-los, o filsofo percebeu que havia formado um tringulo, um retngulo, um quadrado e assim foi montando figuras. Cada figura que voc montar deve ter sempre sete peas; sendo 2 tringulos grandes, 1 tringulo mdio, 2 tringulos pequenos, 1 quadrado, 1 paralelogramo.

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1. Estes so alguns exemplos para se montar o tangram quadrado. Escolha um dos exemplos e em outra trace, recorte e monte, no se esquea de pintar e criar um fundo, ou seja, uma paisagem.

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Veja neste quadro, o desenhista primeiro esboou os bonecos para depois desenhar e pintar.

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1. Procure em revistas uma figura que tenha pessoas ou famlia e faa um esboo em seu caderno.

COLLAGE um termo francs usado para uma pintura diferente, na qual usamos papis ou outros materiais.

1. Escolha uma figura recorte-a em tiras e formas retangulares e cole as partes, separando-as um pouco. Utilize vrias forma, abuse da sua criatividade. Observe os exemplos:

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Atravs dos tempos o homem sempre foi atrado pelas cores e sentiu necessidade de se expressar por meio dela. Pintou nas rochas, nas cavernas, nos templos, nos tmulos, nas casas e utenslios. tambm por meio da cor e da pintura que o homem consegue expressar sua tristeza, sua alegria, seus dramas e sua religiosidade. As cores primrias so as cores puras e indivisveis. So elas:

Amarelo

Azul

Vermelho

As cores secundrias originam-se de duas cores primrias: Amarelo + Azul = VERDE Azul + Vermelho = VIOLETA Amarelo + Vermelho = LARANJA

As cores podem nos influenciar psicologicamente, provocando diferentes sensaes, conforme a sua cor e a sua intensidade.
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tristes.

Algumas so mais vivas, alegres e outras menos vivas,

Pela impresso que causam, as cores alm de primrias e secundrias, podem ser classificadas em: quentes e frias. CORES QUENTES: So as cores que se aproximam do vermelho. So cores de sensaes leves, que sugerem: calor, luz, alegria, movimento, trabalho e ao. As cores quentes so:

VERMELHO

AMARELO

LARANJA

O vermelho, o amarelo e o laranja, embora sejam cores alegres, trazem cansao e excitao, no devendo ser usadas em ambientes de repouso e estudos. CORES FRIAS: So as cores que se aproximam do azul. So cores menos vivas, tristes que transmitem tranqilidade da mente; acalmam e provocam repouso e paz. As cores frias so:

AZUL

VERDE

ROXO

O amarelo e o roxo so consideradas cores de equilbrio podendo ser frias ou quentes de acordo com seus sentimentos. FIQUE SABENDO QUE: O branco, o preto e o cinza so cores neutras. O branco obtido pela mistura de todas as cores. O preto significa ausncia de cor. O cinza resultado da mistura do branco e do preto.
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1. Utilizando uma lixa de gua, ou de madeira e giz de cera, faa uma pintura com as cores que voc conheceu, em uma folha separada.
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TARSILA DO AMARAL Tarsila do Amaral nasceu em Capivari (SP) em 1886 e faleceu em 1973. Iniciou sua carreira artstica com 30 anos de idade. Foi pintora, escultora e desenhista. Sua fonte de inspirao o Brasil, incorporou sua obra as cores vibrantes das paisagens e do povo brasileiro, retratando cenas buclicas das cidades do interior. Sua obra mais famosa - ABAPORU (1928) da fase antropofagia e atualmente o quadro de maior valor comercial. ALGUMAS DE SUAS OBRAS: ANTROPOFGIA (1929); A NEGA (1923); OPERRIOS (1933); A CUCA (1924); A BONECA (1928); MORRO DA FAVELA (1924); SOL POENTE (1929); ESTRADA DE FERRO (1924); VENDEDOR DE FRUTAS (1925).
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1. Pinte o quadro Vendedor de Frutas com as cores primrias, numa folha separada.

Vendedor de Frutas (1925).

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1. No seu caderno, copie e pinte o quadro A Boneca com as cores secundrias.

A BONECA (1928)
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1. No seu caderno copie e pinte o quadro Sol Poente com as cores quentes e frias.

SOL POENTE (1929)

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Dacosta, Mlton Roda - 1942

Responda em seu caderno. 1. O que voc acha que est mais diferente neste quadro? 2. Por que Milton Dacosta no desenhou o rosto das meninas? 3. Mesmo sem ter desenhado o rosto, como voc imagina que seria a expresso delas? 4. Quantas flores esto desenhadas a? 5. A menina que est de costas maior e est de sapatos. Quem pode ser ela? Por qu? 6. O que voc achou das cores? So tristes, alegres, escuras...? 7. Onde voc sente que se passa esta cena? 8. que msica as meninas podem estar cantando? 9. Que outro ttulo voc daria para o quadro?

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Vamos falar sobre o folclore. Folclore uma das riquezas culturais de um pas. Essa riqueza medida em imaginao, criatividade, alegria, vivacidade. O folclore est presente na msica, nas danas, nas comidas, na literatura, na medicina caseira, no artesanato, no jeito de falar de cada regio... Quando os portugueses chegaram no Brasil, j viviam aqui os ndios; depois vieram os africanos e imigrantes de diferentes regies do mundo, cada povo contribuiu para a formao da nossa preciosa cultura popular. Comemora-se o folclore no dia 22 de agosto, portanto folclore a sabedoria popular de um povo.

1.

No seu caderno, escreva sobre o folclore: a. Um verso

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2. Uma simpatia

3. Uma lenda

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PR-HISTRIA Perodo que vai do aparecimento do homem at a inveno da escrita chama-se PR-HISTORIA. Esta fase dividiu-se em trs perodos: paleoltico, neoltico, idade dos metais. No perodo paleoltico o homem nmade, confecciona seus instrumentos com pedra e argila; vivem da caa e pesca. Pintam nas paredes das cavernas animais e o prprio homem em atitudes de caa. Este tipo de pintura chama-se ARTE RUPRESTRE. Como tinta usa o carvo, seiva da rvore, terra, sangue e excremento de animais. No perodo NEOLTICO o homem cultiva a terra e cria animais. Instala-se em lugares fixos; constroem cabanas para viver e tambm monumentos e tumbas. Esses monumentos so os DOLMENS, MENIRES e CROMLEGUES. DOLMENS: so duas pedras verticais que sustentam uma terceira colocada horizontalmente so os tmulos; MENIRES: so pedras erguidas verticalmente, so esttuas de divindade; CROMLEQUES: so pedras erguidas verticalmente dispostas em crculos, so observatrios astronmicos para estudo do sol. As esculturas eram feitas de osso, madeira, pedra e argila. O tema preferido era a mulher. Eles davam todo realce ao corpo: o ventre, os seios e as ndegas que so exageradamente volumosas. Confeccionavam tambm vasos, panelas e recipientes para guardar gua e alimentos. Na Idade dos Metais o homem trabalha com o ferro e cobre. Depois aprendeu a misturar o cobre com o estanho obtendo o bronze.
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1. a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k.

Responda em seu caderno. Como se chama o perodo que vai do aparecimento do homem at a inveno da escrita? Como se divide a PR - HISTRIA? Fale sobre o PERODO NEOLTICO. O que a arte rupestre? Como o homem da pr-histria conseguia as tintas? Como vive o homem no perodo neoltico? O que so dolmens? O que so os cromleques? O que so os menires Qual era o tema preferido dos escultores e que partes eles realavam? Agora que voc conheceu um pouco da pr-histria use sua imaginao e crie um desenho utilizando grandes animais, cavernas etc...

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A histria da msica comea na PR-HISTRIA. difcil explicar como tudo comeou, mas atravs de estudos realizados, chegou-se concluso de que provavelmente, o homem da prhistria comeou a fazer msica por meio de gritos, batendo palmas, ps. No Egito, a msica era to importante que muitas mulheres que tocavam instrumentos, eram sepultadas prximo aos tmulos reais. A palavra msica vem do grego mouseke, em homenagem as nove musas que eram as deusas da inspirao. Os gregos pintavam cenas de msicas nos vasos. Em ROMA os romanos, usavam msicas nas peas de teatro. As lutas dos gladiadores eram acompanhadas por msica prpria para a ocasio. Os romanos tocavam trombetas, flautas, pratos e tambores. Nas aldeias da frica a msica acompanha o dia-adia das pessoas, um casamento, um nascimento, e at mesmo a morte tm rituais musicais. No Brasil a influncia musical vinha de Portugal. A riqueza rtmica da nossa msica devida a influncia africana. No incio do sculo executava-se nos sales do Rio de Janeiro, apenas msicas para se danar, que seria o minueto. Voc sabia que... D. PEDRO I o autor do Hino da Independncia? Primeiro samba a ser gravado se chamava PELO TELEFONE . A primeira mulher a despontar na msica foi CHIQUINHA GONZAGA com a msica ABRE-ALAS composta em 1899. Chegamos ao fim deste mdulo espero que tenha gostado e que lhe seja til no seu arquivo cultural.
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CEESVO ELABORAO DA APOSTILA Prof. Nanci Abreu Duarte

PROF. DE ARTE 2008 Mrcia Camargo de Castro DIREO Elisabete Marinoni Gomes Maria Isabel R. de C. Kupper

COORDENAO PCP - Neiva Aparecida Ferraz Nunes

APOIO. Prefeitura Municipal de Votorantim.

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