PREFEITURA DE MARABÁ

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

CMRIO

ROTEIRO PARA PLANEJAMENTO DE ATIVIDADE

Professor (a): ______________________________RAIKA BARRETO____________________________

Ano de estudo: _____2020_________ Tempo de duração: __02
AULAS________
Nº. da aula: 01_______ TURMA: _8º D/E______
Data: __23__/__04__/__2020_____

COMPONENTE CURRICULAR: __________ARTES__________________________________________

COMPETÊNCIA GERAL: 3- REPERTÓRIO CULTURAL

Desenvolver o senso estético para reconhecer, valorizar e fruir as diversas manifestações
artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também para participar de práticas diversificadas
da produção artístico-cultural.

PRÁTICA DE LINGUAGEM / UNIDADE TEMÁTICA:

Contextos e práticas/ ARTES VISUAIS

HABILIDADES:
(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de
artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a
experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de
simbolizar e o repertório imagético.

OBJETO(S) DE CONHECIMENTO:
Expressionismo

MATERIAIS A SEREM UTILIZADOS:

Quadro branco, pincel, xerox, slide, Datashow, lápis de cor
MATERIAIS COMPLEMENTARES:
https://pt.slideshare.net/pedroalcantara9638/97753484-atividadedeartesexpressionismo?from_action=save
https://apostilapintart.com/

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS (Descrição e adequação das atividades, considerando os níveis de

conhecimento dos alunos, adaptação curricular caso haja alunos com deficiências; organização das interações e
possíveis intervenções).

Aula teórica sobre o expressionismo;

Trabalhando vida e obras de artistas brasileiros e estrangeiros, através de pesquisas bibliográficas;
Releitura de obras de artes;

AVALIAÇÃO (avaliar a aula realizada, analisando aspectos relevantes positivos e/ou negativos do que foi
trabalhado, o que precisa ser retomado com a classe toda? O que é dificuldade apenas para uma parte dos alunos?
E que atividades e intervenções serão realizadas com esses alunos? Etc).
Arte prática (observação sobre a contribuição no desenvolvimento da disciplina);

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EXPRESSIONISMO O pintor recusa o aprendizado técnico e pinta conforme as

Para entender as características da
pintura expressionista, sua história e os sentimentos
expressados pelos quadros, observe a figura ao lado
e responda a estas questões: Quem é a pessoa
retratada? Homem? Mulher? Por que grita? Onde
está? Quais sensações e sentimentos a figura
provoca em você? Como o artista representou o
céu?
exigências de sua sensibilidade. O pincel (ou a espátula) vai e
vem, fazendo e refazendo, empastando ou provocando
explosões.
Preferência pelo patético, trágico e sombrio. O artista vive não
apenas o drama do homem, mas também da sociedade.

Outono na Bavária. Vassili Kandinski, 1908

Dois grupos são diretamente identificados com o

expressionismo: "A ponte" (Die Brücke, em alemão), em
Dresden (1905-1913), e "O cavaleiro azul" (Der Blaue Reiter,
também no mesmo idioma), em Munique (1911-1914).

Os membros do "A ponte" eram mais envolvidos com questões

políticas e mais agressivas em seus trabalhos. Faziam parte do
O grito. Edvard Munch, grupo, dentre outros, Ernst Ludwig Kirchner e Emil Nolde.
1893. Em "O cavaleiro Azul" (que mais tarde terá seus
desdobramentos na Bauhaus e no abstracionismo)
encontramos artistas voltados, inicialmente, à espiritualidade.
Seus principais membros são Vassili Kandinski, Paul Klee e
August Macke.

Influência no Brasil: O expressionismo influenciou e

impulsionou o movimento modernista. Foi com a exposição de
Anita Malfatti, em 1917, que Andrade tomou conhecimento
das correntes de vanguarda que aconteciam na Europa. Outro
artista que produziu no Brasil e tem forte influência do
expressionismo foi Lasar Segall.

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"O Grito" é uma das obras mais importantes do

movimento expressionista. No quadro há uma figura
andrógina (não é possível afirmar se é homem ou
mulher), num momento de desespero e angústia. Ao
fundo, está a doca de Oslofjord (em Oslo, Noruega)
durante o pôr do sol.

Conseguir expressar toda essa angústia por meio de

pinceladas, como no quadro acima, com fundo
distorcido e cores "irreais" são algumas
características do expressionismo. Esse movimento
teve força principalmente na Alemanha, no início do
século 20. Pretendia realizar uma pintura dramática,
angustiante, com sensações dolorosas sobre o
destino do homem.

Surgido como desdobramento do pós-

impressionismo, teve forte influência de Van Gogh e
do simbolismo, de onde tirou a prática de colocar
"mensagens ocultas" nas obras.

Características da pintura expressionista:

Deformação da imagem visual e cores
resplandecentes, vibrantes, fundidas ou separadas.

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