PLANEJAMENTO BIMESTRAL – ARTE

Escola Municipal de Educação Básica Padre Tavares

Professor(a): Kelly Sonnara de Oliveira

Ano/Turma: 6º Ano
Bimestre: 1º
Duração: I Bimestre

⃗COMPONENTE CURRICULAR
 Arte

⃗COMPETÊNCIA(S) GERAL DA BNCC

 Conhecimento;
 Pensamento científico, crítico e criativo;
 Repertó rio cultural;
 Comunicaçã o;
 Cultura digital;
 Trabalho e projeto de vida;
 Argumentaçã o;
 Autoconhecimento e autocuidado;
 Empatia e cooperaçã o;
 Responsabilidade e cidadania.

⃗UNIDADES TEMÁTICAS/EIXOS - OBJETOS DO CONHECIMENTO/ CONTEÚDOS

ARTES VISUAIS
 Formas tradicionais de representaçã o artísticovisual;
 Percepçã o, imaginaçã o e simbolizaçã o em diferentes contextos e prá ticas artísticovisuais
ARTES INTEGRADAS
 Escultura e modelagem;
 Arquitetura e urbanismo;
 Arte urbana;
 Patrimô nio cultural;

⃗ HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS

(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâ neas,
em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e
culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e prá ticas artístico-visuais e cultivar a
percepçã o, o imaginá rio, a capacidade de simbolizar e o repertó rio imagético.

(EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.

(EF69AR03) Analisar situaçõ es nas quais as linguagens das artes visuais se integram à s linguagens
audiovisuais (cinema, animaçõ es, vídeos etc.), grá ficas (capas de livros, ilustraçõ es de textos diversos etc.),
cenográ ficas, coreográ ficas, musicais etc.
(EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, direçã o, cor, tom,
escala, dimensã o, espaço, movimento etc.) na apreciaçã o de diferentes produçõ es artísticas.
(EF69AR33) Analisar aspectos histó ricos, sociais e políticos da produçã o artística, problematizando as
narrativas eurocêntricas e as diversas categorizaçõ es da arte (arte, artesanato, folclore, design etc.).

(EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimô nio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em
especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, e
favorecendo a construçã o de vocabulá rio e repertó rio relativos às diferentes linguagens artísticas.
 (EF69AR35) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar,
produzir, registrar e compartilhar prá ticas e repertó rios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsá vel.

⃗ OBJETIVOS / COMPETÊNCIAS A SEREM DESENVOLVIDAS

 Pesquisar, apreciar e analisar formas tradicionais de representaçã o artística visual de artistas paraibanos,
nordestinos, brasileiros e estrangeiros, em diferentes contextos histó ricos e matrizes estéticas e culturais;
 Cultivar e ampliar a percepçã o artística, a imaginaçã o e simbolizaçã o por meio da experimentaçã o de
diferentes contextos e prá ticas artístico-visuais;
 Reconhecer, pesquisar e analisar diferentes estilos de escultura e/ou da modelagem, contextualizando-os
no tempo e no espaço;
 Reconhecer, pesquisar e analisar diferentes estilos da arquitetura e/ou do urbanismo, contextualizando-os
no tempo e no espaço;
 Reconhecer, pesquisar e analisar diferentes estilos de arte urbana, contextualizando-os no tempo e no
espaço;
 Analisar os elementos constitutivos da escultura e/ou da modelagem na apreciaçã o de diferentes produçõ es
artísticas;
 Analisar os elementos constitutivos da arquitetura e/ou do urbanismo na apreciaçã o de diferentes
produçõ es artísticas;
 Analisar os elementos constitutivos da arte urbana na apreciaçã o de diferentes produçõ es artísticas;
 Analisar e valorizar o patrimô nio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira
e a sul americano, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, e
favorecendo a construçã o de vocabulá rio e repertó rio relativos à s diferentes linguagens artísticas.

⃗ METODOLOGIA / ESTRATÉGIA DE ENSINO

 Aulas expositivas e demonstrativas, buscando sempre relacionar a Arte ao cotidiano, utilizando data show;
 Leitura e interpretaçã o de resumos do conteú do a partir de discussõ es coletivas;
 Exploraçã o na lousa em torno de vá rios exemplos dos conteú dos em estudo;
 Realizaçã o de atividades extras para seçã o de dú vidas restantes sobre os conteú dos trabalhados;
 Oficinas pedagó gicas utilizando recursos tecnoló gicos adequados para apropriaçã o dos conteú dos;
 Atividades impressas e escritas;
 Uso de recursos á udio/visuais para apresentaçã o de vídeos e mú sicas sobre o conteú do;
 Elaboraçã o de material concreto sobre a temá tica abordada;
 Debates, considerando a participaçã o do aluno, suas críticas e concepçõ es;
 Realizaçã o de pesquisas relacionadas ao conteú do, para aprofundamento e apropriaçã o dos conteú dos
trabalhados;
 Utilizaçã o de meios tecnoló gicos, livros didá ticos e paradidá ticos, como subsídio de informaçõ es, conceitos
e atividades diversas, capazes de conduzirem à aprendizagem significativa dos conteú dos;
 Atividades lú dicas para fixaçã o e revisã o das aprendizagens;
 Acompanhamentos e intervençõ es;
 Resoluçã o de exercícios individuais e em dupla (impressos e do livro didá tico);
 Correçã o na lousa das atividades diversificadas, com participaçã o dos alunos.

⃗ PROCEDIMENTOS AVALIATIVOS

 Participaçã o dos estudantes durante as aulas e na realizaçã o de atividades;

 Organizaçã o, colaboraçã o e cooperaçã o em sala individualmente e coletivamente;
 Trabalhos avaliativos em duplas, individuais ou grupos;
 Avaliaçã o bimestral (individual);
 Aplicaçã o da avaliaçã o de reensino.