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ESTADO DO MARANHÃO
PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTA INÊS
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO - SEMED

PLANEJAMENTO DE TURMA - 2024

Dados da Turma
NÍVEL: Ensino Fundamental II ANO: 9º ANO B V
TURMA: 9º ANO B V TURNO:
DISCIPLINA: Artes PROFESSOR(A): TIAGO CARVALHO DE OLIVEIRA
TIPO PERÍODO: MENSAL PERÍODO: Fevereiro

Planejamento
LINGUAGEM ARTÍSTICA
- Artes integradas
- Artes visuais
OBJETOS DE CONHECIMENTO
- Arte e tecnologia
- Contextos e práticas
- Materialidades
- Matrizes estéticas e culturais
- Processos de criação
- Volta às aulas:
- Acolhida dos alunos;
- Apresentação dos professores e alunos;
- Dinâmica;
- Acordos da turma: tabela de advertência frequência tarefas de casa comportamento e participação nas aulas;
- Horário de entrada e saída;
- Idas ao banheiro e horário do lanche;

Atividades diagnósticas:
- Leitura e interpretação de textos;
- Escrita;
- Produção de textos;
- Introdução à História da Arte
- O que é Arte.
- Principais períodos artísticos (Renascimento Barroco Romantismo Modernismo etc.).
- Grandes artistas e suas obras mais famosas em cada período.
- Contexto histórico e cultural que influenciou a produção artística em diferentes épocas.
- Movimentos Artísticos Contemporâneos.

Datas comemorativas:
Fevereiro:
12/02 - Segunda-feira de Carnaval
13/02 - Carnaval
14/02 - Quarta-feira de Cinzas
DESCRITORES UTILIZADOS
- D1: ( ) Explorar técnicas de desenho pintura e escultura utilizando diferentes materiais e suportes.
D2: (x) Analisar e interpretar obras de arte de diversas épocas e culturas identificando elementos como tema estilo técnica e contexto
histórico.
D3: ( ) Experimentar a expressão artística por meio de diferentes formas de linguagem visual como fotografia colagem e arte digital.
D4: (x) Compreender o papel da arte na sociedade refletindo sobre suas funções estéticas culturais e políticas.
D5: ( ) Desenvolver habilidades de observação e representação do mundo ao seu redor através do desenho de observação e da prática da
arte urbana.
D6: ( ) Explorar a relação entre arte e tecnologia utilizando softwares de edição de imagem e produção multimídia.
D7: ( ) Experimentar diferentes processos criativos desde o planejamento e concepção até a execução e apresentação de obras de arte.
D8: (x) Conhecer e valorizar a diversidade cultural presente nas manifestações artísticas ao redor do mundo promovendo o respeito à
pluralidade de expressões.
D9: (x) Refletir sobre o papel do artista na sociedade contemporânea investigando questões de identidade gênero e meio ambiente.
D10: ( ) Participar de projetos colaborativos e atividades interdisciplinares que integrem a arte com outras áreas do conhecimento como
história ciências sociais e literatura.
D11: ( ) Explorar e experimentar diferentes técnicas de arte contemporânea como instalação performance e arte conceitual.
D12: ( ) Investigar e discutir questões éticas e morais relacionadas à arte como apropriação cultural direitos autorais e liberdade de
expressão.
D13: ( ) Desenvolver habilidades de análise crítica avaliando obras de arte sob diferentes perspectivas e contextualizações.
D14: ( ) Participar de atividades de apreciação estética como visitas a museus galerias de arte e eventos culturais.
D15: ( ) Criar e apresentar projetos artísticos individuais e em grupo comunicando ideias e sentimentos de forma criativa e autêntica.
HABILIDADES
- (EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais contextualizando-os no tempo e no espaço.
- (EF69AR03) Analisar situações nas quais as linguagens das artes visuais se integram às linguagens audiovisuais (cinema animações
vídeos etc.) gráficas (capas de livros ilustrações de textos diversos etc.) cenográficas coreográficas musicais etc.

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PLANEJAMENTO DE TURMA - 2024

Dados da Turma
NÍVEL: Ensino Fundamental II ANO: 9º ANO B V
TURMA: 9º ANO B V TURNO:
DISCIPLINA: Artes PROFESSOR(A): TIAGO CARVALHO DE OLIVEIRA
TIPO PERÍODO: MENSAL PERÍODO: Fevereiro

Planejamento
- (EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das artes visuais (ponto linha forma direção cor tom escala dimensão espaço movimento
etc.) na apreciação de diferentes produções artísticas.
- (EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho pintura colagem quadrinhos dobradura escultura
modelagem instalação vídeo fotografia performance etc.).
- (EF69AR33) Analisar aspectos históricos sociais e políticos da produção artística problematizando as narrativas eurocêntricas e as
diversas categorizações da arte (arte artesanato folclore design etc.).
- (EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio cultural material e imaterial de culturas diversas em especial a brasileira incluindo suas
matrizes indígenas africanas e europeias de diferentes épocas e favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às
diferentes linguagens artísticas.
COMPETÊNCIAS GERAIS
- Conhecimento
- Cultura Digital
- Repertório Cultural
- Ao abordar os temas de Introdução à História da Arte O que é Arte Principais períodos artísticos Grandes artistas e suas obras mais
famosas em cada período Contexto histórico e cultural que influenciou a produção artística em diferentes épocas e Movimentos Artísticos
Contemporâneos os alunos desenvolvem competências relacionadas ao Conhecimento Repertório Cultural e Cultura Digital.
Ao adquirir conhecimentos sobre história da arte os alunos constroem uma base sólida de entendimento que lhes permite analisar
criticamente as diferentes manifestações culturais ao longo do tempo ampliando assim seu repertório cultural.
Além disso ao explorar a arte através de recursos digitais os alunos desenvolvem habilidades relacionadas à cultura digital como busca
seleção análise de informações e colaboração online preparando-os para compreender e interagir de forma ética e responsável com o
mundo digital contemporâneo.
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS
- 1. (x) Explorar conhecer fruir e analisar criticamente práticas e produções artísticas e culturais do seu entorno social dos povos indígenas
das comunidades tradicionais brasileiras e de diversas sociedades em distintos tempos e espaços para reconhecer a arte como um
fenômeno cultural histórico social e sensível a diferentes contextos e dialogar com as diversidades;
2. (x) Compreender as relações entre as linguagens da Arte e suas práticas integradas inclusive aquelas possibilitadas pelo uso das novas
tecnologias de informação e comunicação pelo cinema e pelo audiovisual nas condições particulares de produção na prática de cada
linguagem e nas suas articulações;
3. ( ) Pesquisar e conhecer distintas matrizes estéticas e culturais – especialmente aquelas manifestas na arte e nas culturas que
constituem a identidade brasileira – sua tradição e manifestações contemporâneas reelaborando-as nas criações em Arte;
4. ( ) Experienciar a ludicidade a percepção a expressividade e a imaginação ressignificando espaços da escola e de fora dela no âmbito
da Arte;
5. ( ) Mobilizar recursos tecnológicos como formas de registro pesquisa e criação artística;
6. ( ) Estabelecer relações entre arte mídia mercado e consumo compreendendo de forma crítica e problematizadora modos de produção e
de circulação da arte na sociedade;
7. ( ) Problematizar questões políticas sociais econômicas científicas tecnológicas e culturais por meio de exercícios produções
intervenções e apresentações artísticas;
8. ( ) Desenvolver a autonomia a crítica a autoria e o trabalho coletivo e colaborativo nas artes;
9. ( ) Analisar e valorizar o patrimônio artístico nacional e internacional material e imaterial com suas histórias e diferentes visões de
mundo.
METODOLOGIAS
- Todas as aulas deverão apreciar o ensino presencial e por isso serão adotadas estratégias pedagógicas que ajudem os alunos a
desenvolverem as competências e habilidades conectadas ao tema de cada aula. Assim durante as aulas serão desenvolvidos os seguintes
procedimentos:
- Leitura e reflexão em conjunto e questionamentos descrições e discussões sobre o tema da aula;
- Trabalhos em grupo e experimentos para promover a colaboração e a criatividade dos alunos;
- Atividades interativas com quebra cabeça caça palavras cruzadinhas bingos etc;
- Uso de tecnologias educacionais e ferramentas tecnológicas como vídeos jogos aplicativos e animações para complementar o ensino
presencial. Aqui podemos destacar: o aplicativo whatsapp que será utilizado para manter os pais ou responsáveis informados sobre as
programações da turma e da escola; o site “https://unicollege.com.br/santaines/” que será utilizado para registros de aulas planos e
frequência dos alunos; impressora e notebook para a produção de materiais que deverão se impressos.
MATERIAIS NECESSÁRIOS
- Computador
- Internet
- Outros
- Papel
- Quadro e Acessórios
- Xerox

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PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTA INÊS
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PLANEJAMENTO DE TURMA - 2024

Dados da Turma
NÍVEL: Ensino Fundamental II ANO: 9º ANO B V
TURMA: 9º ANO B V TURNO:
DISCIPLINA: Artes PROFESSOR(A): TIAGO CARVALHO DE OLIVEIRA
TIPO PERÍODO: MENSAL PERÍODO: Fevereiro

Planejamento
- Em sala de aula o computador é uma ferramenta versátil usada para acessar uma ampla gama de informações educacionais online além
de uma forma de acessar o site "unicollege.com.br/sti/" criar apresentações multimídia interativas e realizar pesquisas.
O quadro branco e seus acessórios como marcadores coloridos e apagador são utilizados para explicar conceitos de forma visual e
dinâmica promovendo maior compreensão por parte dos alunos.
A cola e o papel A4 são recursos indispensáveis para atividades práticas como trabalhos manuais e colagens incentivando a criatividade e o
desenvolvimento motor das crianças.
Por fim a xérox desempenha um papel importante na reprodução de materiais didáticos garantindo que todos os alunos tenham acesso aos
recursos necessários para o aprendizado.
Ao integrar esses recursos de maneira eficaz os educadores criam um ambiente de aprendizagem estimulante e adaptado às diversas
necessidades e estilos de aprendizagem dos alunos.
AVALIAÇÃO
- Os alunos serão avaliados em todo o processo educacional podendo ser do tipo:
1. Diagnóstica: feita no início do processo de aprendizagem a avaliação diagnóstica tem como objetivo identificar as habilidades e
conhecimentos prévios dos alunos em relação ao conteúdo que será ensinado;
2. Formativa: é feita durante todo o processo de aprendizagem e tem como objetivo fornecer feedback aos alunos sobre seu desempenho
para que possam melhorar e corrigir suas deficiências;
3. Somativa: feita no final do processo de aprendizagem a avaliação somativa tem como objetivo verificar o conhecimento adquirido pelos
alunos em relação ao conteúdo que foi ensinado.
Assim em sala de aula considerando principalmente a avaliação diagnóstica citada acima os alunos desenvolverão atividades em grupo ou
individuais exercícios atividades práticas e escritas produção de textos.
REFERÊNCIAS
- - DCTM - Documento Curricular do Território Maranhense para Educação Infantil Ensino Fundamental.
- FERRARI Solange dos Santos Utuari. Arte por toda parte: 9º ano: ensino fundamental: anos finais / Solange dos Santos Utuari Ferrari...[et
al.]. -- 1. ed. -- São Paulo: FTD 2022.

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