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ESTADO DO MARANHÃO
PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTA INÊS
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO - SEMED

PLANEJAMENTO DE TURMA - 2024

Dados da Turma
NÍVEL: Ensino Fundamental II ANO: 9º ANO B V
TURMA: 9º ANO B V TURNO:
DISCIPLINA: Artes PROFESSOR(A): TIAGO CARVALHO DE OLIVEIRA
TIPO PERÍODO: MENSAL PERÍODO: Março

Planejamento
LINGUAGEM ARTÍSTICA
- Artes visuais
OBJETOS DE CONHECIMENTO
- Contextos e práticas
- Elementos da linguagem
- LEITURA:
- PROJETO DE LEITURA: Inspire-se. Obras escolhidas: Papeis Avulsos e Várias Histórias de Machado de Assis.

TEMAS DE AULA:
UNIDADE 1 - LINGUAGENS E MÍDIAS
CAPÍTULO 1 • Forma e palavra
- Venha ler escrever e formar!
- Venha dizer e se expressar! Visual e verbal.
TEMA 1 • Imagem e palavra
- Palavra imagem e sonoridade.

DATAS COMEMORATIVAS:
Março:
08/03 - Dia Internacional da Mulher
29/03 - Sexta-feira Santa
30/03 - Sábado de Aleluia
31/03 - Páscoa
- Materialidades
- Matrizes estéticas e culturais
- Patrimônio cultural
- Processos de criação
DESCRITORES UTILIZADOS
- D1: ( ) Explorar técnicas de desenho pintura e escultura utilizando diferentes materiais e suportes.
D2: ( ) Analisar e interpretar obras de arte de diversas épocas e culturas identificando elementos como tema estilo técnica e contexto
histórico.
D3: ( ) Experimentar a expressão artística por meio de diferentes formas de linguagem visual como fotografia colagem e arte digital.
D4: ( ) Compreender o papel da arte na sociedade refletindo sobre suas funções estéticas culturais e políticas.
D5: ( ) Desenvolver habilidades de observação e representação do mundo ao seu redor através do desenho de observação e da prática da
arte urbana.
D6: ( ) Explorar a relação entre arte e tecnologia utilizando softwares de edição de imagem e produção multimídia.
D7: ( ) Experimentar diferentes processos criativos desde o planejamento e concepção até a execução e apresentação de obras de arte.
D8: (x) Conhecer e valorizar a diversidade cultural presente nas manifestações artísticas ao redor do mundo promovendo o respeito à
pluralidade de expressões.
D9: ( ) Refletir sobre o papel do artista na sociedade contemporânea investigando questões de identidade gênero e meio ambiente.
D10: (x) Participar de projetos colaborativos e atividades interdisciplinares que integrem a arte com outras áreas do conhecimento como
história ciências sociais e literatura.
D11: ( ) Explorar e experimentar diferentes técnicas de arte contemporânea como instalação performance e arte conceitual.
D12: ( ) Investigar e discutir questões éticas e morais relacionadas à arte como apropriação cultural direitos autorais e liberdade de
expressão.
D13: (x) Desenvolver habilidades de análise crítica avaliando obras de arte sob diferentes perspectivas e contextualizações.
D14: ( ) Participar de atividades de apreciação estética como visitas a museus galerias de arte e eventos culturais.
D15: ( ) Criar e apresentar projetos artísticos individuais e em grupo comunicando ideias e sentimentos de forma criativa e autêntica.
HABILIDADES
- (EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais contextualizando-os no tempo e no espaço.
- (EF69AR03) Analisar situações nas quais as linguagens das artes visuais se integram às linguagens audiovisuais (cinema animações
vídeos etc.) gráficas (capas de livros ilustrações de textos diversos etc.) cenográficas coreográficas musicais etc.
- (EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das artes visuais (ponto linha forma direção cor tom escala dimensão espaço movimento
etc.) na apreciação de diferentes produções artísticas.
- (EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho pintura colagem quadrinhos dobradura escultura
modelagem instalação vídeo fotografia performance etc.).
- (EF69AR07) Dialogar com princípios conceituais proposições temáticas repertórios imagéticos e processos de criação nas suas produções
visuais.
- (EF69AR08) Diferenciar as categorias de artista artesão produtor cultural curador designer entre outras estabelecendo relações entre os
profissionais do sistema das artes visuais.
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PLANEJAMENTO DE TURMA - 2024

Dados da Turma
NÍVEL: Ensino Fundamental II ANO: 9º ANO B V
TURMA: 9º ANO B V TURNO:
DISCIPLINA: Artes PROFESSOR(A): TIAGO CARVALHO DE OLIVEIRA
TIPO PERÍODO: MENSAL PERÍODO: Março

Planejamento
- (EF69AR24) Reconhecer e apreciar artistas e grupos de teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas investigando os modos de
criação produção divulgação circulação e organização da atuação profissional em teatro.
- (EF69AR25) Identificar e analisar diferentes estilos cênicos contextualizando-os no tempo e no espaço de modo a aprimorar a capacidade
de apreciação da estética teatral.
- (EF69AR26) Explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos acontecimentos cênicos (figurinos adereços cenário iluminação
e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários.
- (EF69AR27) Pesquisar e criar formas de dramaturgias e espaços cênicos para o acontecimento teatral em diálogo com o teatro
contemporâneo.
- (EF69AR28) Investigar e experimentar diferentes funções teatrais e discutir os limites e desafios do trabalho artístico coletivo e
colaborativo.
- (EF69AR29) Experimentar a gestualidade e as construções corporais e vocais de maneira imaginativa na improvisação teatral e no jogo
cênico.
- (EF69AR30) Compor improvisações e acontecimentos cênicos com base em textos dramáticos ou outros estímulos (música imagens
objetos etc.) caracterizando personagens (com figurinos e adereços) cenário iluminação e sonoplastia e considerando a relação com o
espectador.
- (EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social cultural política histórica econômica estética e ética.
- (EF69AR32) Analisar e explorar em projetos temáticos as relações processuais entre diversas linguagens artísticas.
- (EF69AR33) Analisar aspectos históricos sociais e políticos da produção artística problematizando as narrativas eurocêntricas e as
diversas categorizações da arte (arte artesanato folclore design etc.).
- (EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio cultural material e imaterial de culturas diversas em especial a brasileira incluindo suas
matrizes indígenas africanas e europeias de diferentes épocas e favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às
diferentes linguagens artísticas.
COMPETÊNCIAS GERAIS
- - Repertório Cultural: No ensino de arte para o 9º ano a competência de Repertório Cultural é essencial para expandir o conhecimento dos
alunos sobre diversas expressões artísticas ao redor do mundo e ao longo da história. Integrar referências culturais locais e globais nas
aulas não apenas enriquece o aprendizado mas também ajuda os alunos a compreenderem a diversidade de perspectivas e formas de
expressão artística desenvolvendo assim uma apreciação mais ampla e crítica das artes.

- Cultura Digital: No contexto do ensino de arte a competência de Cultura Digital é fundamental para capacitar os alunos a explorar e utilizar
ferramentas digitais de maneira ética crítica e criativa. Isso inclui não apenas o uso de recursos digitais para pesquisa e análise de obras de
arte mas também a criação de arte digital e a colaboração em projetos artísticos online. Ao desenvolver habilidades digitais os alunos estão
preparados para participar ativamente da cultura contemporânea e explorar novas formas de expressão artística por meio da tecnologia.
- Cultura Digital
- Repertório Cultural
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS
- 1. (x) Explorar conhecer fruir e analisar criticamente práticas e produções artísticas e culturais do seu entorno social dos povos indígenas
das comunidades tradicionais brasileiras e de diversas sociedades em distintos tempos e espaços para reconhecer a arte como um
fenômeno cultural histórico social e sensível a diferentes contextos e dialogar com as diversidades;
2. (x) Compreender as relações entre as linguagens da Arte e suas práticas integradas inclusive aquelas possibilitadas pelo uso das novas
tecnologias de informação e comunicação pelo cinema e pelo audiovisual nas condições particulares de produção na prática de cada
linguagem e nas suas articulações;
3. (x) Pesquisar e conhecer distintas matrizes estéticas e culturais – especialmente aquelas manifestas na arte e nas culturas que
constituem a identidade brasileira – sua tradição e manifestações contemporâneas reelaborando-as nas criações em Arte;
4. ( ) Experienciar a ludicidade a percepção a expressividade e a imaginação ressignificando espaços da escola e de fora dela no âmbito
da Arte;
5. ( ) Mobilizar recursos tecnológicos como formas de registro pesquisa e criação artística;
6. ( ) Estabelecer relações entre arte mídia mercado e consumo compreendendo de forma crítica e problematizadora modos de produção e
de circulação da arte na sociedade;
7. ( ) Problematizar questões políticas sociais econômicas científicas tecnológicas e culturais por meio de exercícios produções
intervenções e apresentações artísticas;
8. ( ) Desenvolver a autonomia a crítica a autoria e o trabalho coletivo e colaborativo nas artes;
9. ( ) Analisar e valorizar o patrimônio artístico nacional e internacional material e imaterial com suas histórias e diferentes visões de
mundo.
METODOLOGIAS

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Dados da Turma
NÍVEL: Ensino Fundamental II ANO: 9º ANO B V
TURMA: 9º ANO B V TURNO:
DISCIPLINA: Artes PROFESSOR(A): TIAGO CARVALHO DE OLIVEIRA
TIPO PERÍODO: MENSAL PERÍODO: Março

Planejamento
- Todas as aulas deverão apreciar o ensino presencial e por isso serão adotadas estratégias pedagógicas que ajudem os alunos a
desenvolverem as competências e habilidades conectadas ao tema de cada aula. Assim durante as aulas serão desenvolvidos os seguintes
procedimentos:
- Leitura e reflexão em conjunto e questionamentos descrições e discussões sobre o tema da aula;
- Trabalhos em grupo e experimentos para promover a colaboração e a criatividade dos alunos;
- Atividades interativas com quebra cabeça caça palavras cruzadinhas bingos etc;
- Uso de tecnologias educacionais e ferramentas tecnológicas como vídeos jogos aplicativos e animações para complementar o ensino
presencial. Aqui podemos destacar: o aplicativo whatsapp que será utilizado para manter os pais ou responsáveis informados sobre as
programações da turma e da escola; o site “https://unicollege.com.br/santaines/” que será utilizado para registros de aulas planos e
frequência dos alunos; impressora e notebook para a produção de materiais que deverão se impressos.
- LEITURA: PROJETO DE LEITURA: Inspire-se. Obras escolhidas: Papeis Avulsos e Várias Histórias de Machado de Assis.
MATERIAIS NECESSÁRIOS
- Computador
- Internet
- Outros
- Papel
- Quadro e Acessórios
- Xerox
- Em sala de aula o computador é uma ferramenta versátil usada para acessar uma ampla gama de informações educacionais online além
de uma forma de acessar o site "unicollege.com.br/sti/" criar apresentações multimídia interativas e realizar pesquisas.
O quadro branco e seus acessórios como marcadores coloridos e apagador são utilizados para explicar conceitos de forma visual e
dinâmica promovendo maior compreensão por parte dos alunos.
A cola e o papel A4 são recursos indispensáveis para atividades práticas como trabalhos manuais e colagens incentivando a criatividade e o
desenvolvimento motor das crianças.
Por fim a xérox desempenha um papel importante na reprodução de materiais didáticos garantindo que todos os alunos tenham acesso aos
recursos necessários para o aprendizado.
Ao integrar esses recursos de maneira eficaz os educadores criam um ambiente de aprendizagem estimulante e adaptado às diversas
necessidades e estilos de aprendizagem dos alunos.
AVALIAÇÃO
- Os alunos serão avaliados em todo o processo educacional podendo ser do tipo:
1. Diagnóstica: feita no início do processo de aprendizagem a avaliação diagnóstica tem como objetivo identificar as habilidades e
conhecimentos prévios dos alunos em relação ao conteúdo que será ensinado;
2. Formativa: é feita durante todo o processo de aprendizagem e tem como objetivo fornecer feedback aos alunos sobre seu desempenho
para que possam melhorar e corrigir suas deficiências;
3. Somativa: feita no final do processo de aprendizagem a avaliação somativa tem como objetivo verificar o conhecimento adquirido pelos
alunos em relação ao conteúdo que foi ensinado.
Assim em sala de aula considerando principalmente a avaliação diagnóstica citada acima os alunos desenvolverão atividades em grupo ou
individuais exercícios atividades práticas e escritas produção de textos.
REFERÊNCIAS
- - ASSIS Joaquim Maria Machado de. Papeis Avulsos. - Belo Horizonte: Itatiaia 2006.

- ASSIS Joaquim Maria Machado de. Várias Histórias. - Belo Horizonte: Gamier 2010.

- DCTM - Documento Curricular do Território Maranhense para Educação Infantil Ensino Fundamental.

- FERRARI Solange dos Santos Utuari. Arte por toda parte: 9º ano: ensino fundamental: anos finais / Solange dos Santos Utuari Ferrari...[et
al.]. -- 1. ed. -- São Paulo: FTD 2022.

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