ESCOLA BÁSICA MUNICIPAL JARDIM DAS AVENIDAS

PROFESSORA: NATALINA DE AMORIM GOMES ANO: 4º ANO ENSINO FUNDAMENTAL

PLANEJAMENTO TRIMESTRAL DE ARTES - 4° ANO

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS

➢ Explorar, conhecer, fruir e analisar criticamente práticas e produções artísticas e culturais do seu entorno social, dos povos indígenas, das
comunidades tradicionais brasileiras e de diversas sociedades, em distintos tempos e espaços, para reconhecer a arte como um fenômeno
cultural, histórico, social e sensível a diferentes contextos e dialogar com as diversidades.
➢ "Compreender as relações entre as linguagens da Arte e suas práticas integradas, inclusive aquelas possibilitadas pelo uso das novas
tecnologias de informação e comunicação, pelo cinema e pelo audiovisual, nas condições particulares de produção, na prática de cada
linguagem e nas suas articulações."
➢ Pesquisar e conhecer distintas matrizes estéticas e culturais – especialmente aquelas manifestas na arte e nas culturas que constituem a
identidade brasileira –, sua tradição e manifestações contemporâneas, reelaborando-as nas criações em Arte.
➢ Experienciar a ludicidade, a percepção, a expressividade e a imaginação, ressignificando espaços da escola e de fora dela no âmbito da Arte.
➢ Mobilizar recursos tecnológicos como formas de registro, pesquisa e criação artística.
➢ Estabelecer relações entre arte, mídia, mercado e consumo, compreendendo, de forma crítica e problematizadora, modos de produção e de
circulação da arte na sociedade.
➢ Problematizar questões políticas, sociais, econômicas, científicas, tecnológicas e culturais, por meio de exercícios, produções, intervenções e
apresentações artísticas.
➢ Desenvolver a autonomia, a crítica, a autoria e o trabalho coletivo e colaborativo nas artes.
➢ Analisar e valorizar o patrimônio artístico nacional e internacional, material e imaterial, com suas histórias e diferentes visões de mundo.
 ARTES VISUAIS: ARTE E NATUREZA II
SUGESTÕES
OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES
METODOLÁGICAS
I - CONTEXTOS E PRÁTICAS (EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes
1. Leitura de imagens e texto sobre: visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o ➢ Promover momentos de
1.1 Natureza -Morta imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético. socialização entre as
1.2 Esculturas crianças
1.3 Arte pré-colombiana/ pré-colonial/indígena
➢ Promover atividade que
brasileira
II - ELEMENTOS DA LINGUAGEM faça uso de diversos tipos
(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das
2. Elementos constitutivos: de materiais como: sucata,
artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.).
2.1 Uso das cores primária, secundária, terciárias e argila, lápis de cor, tecido,
cromada; etc.
2.2 Cores que formam a luz solar: vermelho, ➢ Instigar a percepção visual
laranja, amarelo, verde, azul, anil e violeta. da criança acerca de
2.3 Formas
detalhes, composições,
III - MATRIZES ESTÉTICAS E CULTURAIS (EF15AR03) Reconhecer e analisar a influência de distintas
3. Os registros da Arte como forma de expressão cores semelhanças e
matrizes estéticas e culturais das artes visuais nas manifestações
verbal/visual. diferenças
artísticas das culturas locais, regionais e nacionais.
3.1 Arte pré-colombiana/Arte pré-colonial/Arte ➢
indígena brasileira/Arte local
IV MATERIALIDADES (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão
4. Expressões artísticas: artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura,
4.1 Naturezas-mortas em suportes diferentes escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo
(imagens, pintura, técnicas de colagens,
uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas
esculturas, etc.)
4.2 A cerâmica pré-colonial brasileira (cerâmica convencionais e não convencionais.
marajoara, cerâmica Santarém)
4.3 Tradições culturais indígenas, Cerâmica,
Cestaria, Arte plumária, Pintura corporal)
V - PROCESSOS DE CRIAÇÃO (EF15AR05) Experimentar a criação em artes visuais de modo
5. Fazer artístico: individual, coletivo e colaborativo, explorando diferentes espaços
5.1 Natureza-Morta- Confecções de instrumentos da escola e da comunidade.
musicais;
(EF15AR06) Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para
5.2 Escultura - escultura feita em sabão
5.3 Criação de um quadro-objeto. alcançar sentidos plurais.
5.4 Montagem de um vernissage.;
VI - SISTEMAS DA LINGUAGEM (EF15AR07) Reconhecer algumas categorias do sistema das
6. Os artistas e as obras artes visuais (museus, galerias, instituições, artistas, artesãos,
6.1 Contato com texto e fotos sobre esculturas e curadores etc.).
escultores.
RECURSOS DIDÁTICOS
Dentre os recursos necessários para o ensino da arte podemos citar:
• Lúdicos: brincadeiras, jogos, faz-de-conta, leitura de histórias infantis, musicalização, danças, etc.
• Alternativos: Caixa de papelão, papel vegetal, lanterna, cola colorida, moldes dos personagens da história pregados em palitos de churrasco,
sucata, argila, lápis de cor, tecido, pincel, tinta guache, giz de cera, cola, cartolina, ferramentas de entalhes, régua, etc.
• Digitais: computador, vídeo, data show
SUGESTÕES DE ATIVIDADES

AVALIAÇÃO
O processo de avaliação se dará de forma processual e qualitativa, considerando todos os aspectos do ensino da arte como a sua desenvoltura
durantes as atividades de teatro, filme, dança, música, pintura, expressão corporal, grafismos, etc. Dessa forma as crianças estarão sendo avaliadas
em todos os momentos, através da observação quanto a participação, integração com o grupo e interesse e desempenho do aluno, etc.