ESCOLA BÁSICA MUNICIPAL JARDIM DAS AVENIDAS

PROFESSORA: NATALINA DE AMORIM GOMES ANO: 2º ANO ENSINO FUNDAMENTAL

PLANEJAMENTO TRIMESTRAL DE ARTES - 2° ANO (1º TRIMESTRE)

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS
➢ Explorar, conhecer, fruir e analisar criticamente práticas e produções artísticas e culturais do seu entorno social, dos povos indígenas, das

comunidades tradicionais brasileiras e de diversas sociedades, em distintos tempos e espaços, para reconhecer a arte como um fenômeno

cultural, histórico, social e sensível a diferentes contextos e dialogar com as diversidades.

➢ "Compreender as relações entre as linguagens da Arte e suas práticas integradas, inclusive aquelas possibilitadas pelo uso das novas

tecnologias de informação e comunicação, pelo cinema e pelo audiovisual, nas condições particulares de produção, na prática de cada

linguagem e nas suas articulações."

➢ Pesquisar e conhecer distintas matrizes estéticas e culturais – especialmente aquelas manifestas na arte e nas culturas que constituem a

identidade brasileira –, sua tradição e manifestações contemporâneas, reelaborando-as nas criações em Arte.

➢ Experienciar a ludicidade, a percepção, a expressividade e a imaginação, ressignificando espaços da escola e de fora dela no âmbito da Arte.

➢ Mobilizar recursos tecnológicos como formas de registro, pesquisa e criação artística.

➢ Estabelecer relações entre arte, mídia, mercado e consumo, compreendendo, de forma crítica e problematizadora, modos de produção e de

circulação da arte na sociedade.

➢ Problematizar questões políticas, sociais, econômicas, científicas, tecnológicas e culturais, por meio de exercícios, produções, intervenções e

apresentações artísticas.

➢ Desenvolver a autonomia, a crítica, a autoria e o trabalho coletivo e colaborativo nas artes.

➢ Analisar e valorizar o patrimônio artístico nacional e internacional, material e imaterial, com suas histórias e diferentes visões de mundo.

OBJETOS DE CONHECIMENTO
I – CONTEXTOS E PRÁTICAS
1. A natureza e seus encantos:
1.1 Apreciação da natureza, analisando suas
formas e cores existentes.
II – ELEMENTOS DA LINGUAGEM
2. Elementos que compõem a natureza:
2.1 A cor na natureza
3.1 Formas na natureza (ponto e linha)
3.2 As paisagens traduzidas na natureza
III – MATRIZES ESTÉTICAS E CULTURAIS
3. Apresentação do registro da
natureza na Pré-história: Noção básica
IV – MATERIALIDADES
4. Expressão artística: As várias texturas na
natureza
4.1 Bidimensional: desenhos, pinturas, etc.
4.2 Tridimensional com troncos, cipós,
madeiras, pedras e cascas de arvores,
entulho, etc.
V – PROCESSOS DE CRIAÇÃO
5. Fazer artístico
5.1 Intervenção no espaço da Escola,
usando elementos da natureza, como
plantas, pedras, troncos, etc.
5.2 Desenho de livre expressão, de
memória, de observação, etc.
VI – SISTEMAS DA LINGUAGEM
6. Pintura na natureza
6.1 Artistas que pintam a natureza.
6.2 Monocromia
ARTES VISUAIS: A ARTE NA NATUREZA
HABILIDADES SUGESTÕES METODOLÁGICAS
(EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes ➢ Instigar a percepção visual da arte
visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, como parte do cotidiano,
o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório relacionando a natureza, suas
imagético. cores e beleza
(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das ➢ Apresentar através de vídeos,
artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.). imagens, desenhos as diversas
obras de arte a partir de análises
das obras dos artistas que
representam a natureza.
(EF15AR03) Reconhecer e analisar a influência de distintas ➢ Promover oficinas de arte
matrizes estéticas e culturais das artes visuais nas utilizando folhas, gravetos secos
manifestações artísticas das culturas locais, regionais e encontrados no pátio da escola.
nacionais. ➢ Promover debates sobre
(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão sustentabilidade, apontando as
artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, possibilidades de aproveitamento
escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), de diversos materiais.
fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e ➢ Promover visita nos locais onde
técnicas convencionais e não convencionais. são depositados os lixos:
reciclável, orgânico, galhos e
folhas e entulhos.
(EF15AR05) Experimentar a criação em artes visuais de modo ➢ Produzir esculturas ou trabalhos
individual, coletivo e colaborativo, explorando diferentes bidimensional ou tridimensional
espaços da escola e da comunidade. com materiais reciclados como
(EF15AR06) Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, madeiras, pedras e cascas de
para alcançar sentidos plurais. arvores, entulho, etc.
➢ Incentivas a pesquisa sobre os
elementos que compõem a natureza
(EF15AR07) Reconhecer algumas categorias do sistema das
➢ Socializar os trabalhos e colocar no
artes visuais (museus, galerias, instituições, artistas, artesãos,
mural da escola.
curadores etc.).
 RECURSOS DIDÁTICOS
Dentre os recursos necessários para o ensino da arte podemos citar:
✓ Uso diário: Quadro acrílico, apagador, pinceis, cola colorida, fita métrica, folha de papel A4, lápis grafite (HB, 2B, 4B, 6B),fita crepe larga, sacos
de lixo, papel Kraft, régua de acrílico transparente, lápis de cor, pincel, tinta guache, giz de cera, cola, cartolina, ferramentas de entalhes, etc.
✓ Lúdicos: brincadeiras, jogos, faz-de-conta, leitura de histórias infantis, musicalização, danças, etc.
✓ Alternativos: Caixa de papelão, papel vegetal, lanterna, troncos, cipós, madeiras, pedras e cascas de arvores, entulho, sucata, argila, etc.
✓ Digitais: multimeios, animações, jogos eletrônicos, gravações em áudio e vídeo, fotografia, softwares etc.

AVALIAÇÃO
O processo de avaliação se dará de forma processual e qualitativa, considerando todos os aspectos do ensino da arte como a sua desenvoltura
durantes as atividades de teatro, filme, dança, música, pintura, expressão corporal, grafismos, etc. Dessa A avaliação será realizada durante o
processo de aprendizagem, utilizando diversos recursos para perceber o nível de compreensão dos estudantes: Participação do grupo nas atividades
proposta, Atitudes para melhorar os cuidados com a limpeza do colégio, da própria casa e da cidade e criação artística.