PLANO DE ENSINO ANUAL - 2023

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO: ETI – LUIZ NUNES DE OLIVEIRA

PROFESSOR: BRUNO CUNHA MOURA LIMA
DISCIPLINA: ARTES
BIMESTRE 1º
Série/Ano: 3º Turma:
Eixo Temático: ARTES VISUAIS - DANÇA - MÚSICA – TEATRO - ARTES INTEGRADAS
Competências Gerais:
1. Ampliar o repertório artístico a partir de elementos da história da Arte.
2. Conhecer vida e obra do artista Candido Portinari.
3. Identificar obras que marcam os temas: retrato, autorretrato e brincadeiras.
Competências Específicas:
1. Explorar, conhecer, fruir e analisar criticamente práticas e produções artísticas
e culturais do seu en- torno social, dos povos indígenas, das comunidades
tradicionais brasileiras e de diversas sociedades, em distintos tempos e
espaços, para reconhecer a arte como um fenômeno cultural, histórico, social e
sensível a diferentes contextos e dialogar com as diversidades.
2. Compreender as relações entre as linguagens da Arte e suas práticas
integradas, inclusive aquelas possibilitadas pelo uso das novas tecnologias de
informação e comunicação, pelo cinema e pelo audio- visual, nas condições
particulares de produção, na prática de cada linguagem e nas suas
articulações.
3. Pesquisar e conhecer distintas matrizes estéticas e culturais – especialmente
aquelas manifestas na arte e nas culturas que constituem a identidade
brasileira –, sua tradição e manifestações contempo- râneas, reelaborando-
as nas criações em Arte.
4. Experienciar a ludicidade, a percepção, a expressividade e a imaginação,
ressignificando espaços da escola e de fora dela no âmbito da Arte.
5. Mobilizar recursos tecnológicos como formas de registro, pesquisa e criação artística.
6. Estabelecer relações entre arte, mídia, mercado e consumo, compreendendo,
de forma crítica e pro- blematizadora, modos de produção e de circulação
da arte na sociedade.
7. Problematizar questões políticas, sociais, econômicas, científicas, tecnológicas e
culturais, por meio de exercícios, produções, intervenções e apresentações artísticas.
8. Desenvolver a autonomia, a crítica, a autoria e o trabalho coletivo e colaborativo nas
artes.
9. Analisar e valorizar o patrimônio artístico nacional e internacional, material e
imaterial, com suas histórias e diferentes visões de mundo (BRASIL,2017,
p.196).
Habilidades:
(EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a
percepção, o imaginário, a ca- pacidade de simbolizar e o repertório imagético.
(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, for- ma, cor, espaço,
movimento etc.).
(EF15AR08) Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da dança presentes em diferentes
contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o re- pertório corporal.
(EF15AR13) Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão musical, reconhecendo e
analisando os usos e as funções da música em diversos contextos de circulação, em especial, aqueles da vida
cotidiana.
(EF15AR18) Reconhecer e apreciar formas dis- tintas de manifestações do teatro presentes em diferentes
contextos, aprendendo a ver e a ouvir histórias dramatizadas e cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade
de simbolizar e o re- pertório ficcional.
(EF15AR23) Reconhecer e experimentar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas
linguagens artísticas.
Conteúdos:(Objeto de conhecimento)
Contextos e práticas
Leitura de imagem e sua representação.
Elementos da linguagem
 PLANO DE ENSINO ANUAL - 2023
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO: ETI – LUIZ NUNES DE OLIVEIRA
PROFESSOR: BRUNO CUNHA MOURA LIMA
DISCIPLINA: ARTES
BIMESTRE 2°
Série/Ano: 3º Turma:
Eixo Temático: ARTES VISUAIS - DANÇA - MÚSICA – TEATRO - ARTES INTEGRADAS
Competências Gerais:
1. Ampliar o repertório artístico a partir de elementos da história da Arte.
2. Conhecer vida e obra do artista Candido Portinari.
3. Identificar obras que marcam os temas: retrato, autorretrato e brincadeiras.
Competências Específicas:
1. Explorar, conhecer, fruir e analisar criticamente práticas e produções artísticas
e culturais do seu en- torno social, dos povos indígenas, das comunidades
tradicionais brasileiras e de diversas sociedades, em distintos tempos e
espaços, para reconhecer a arte como um fenômeno cultural, histórico, social e
sensível a diferentes contextos e dialogar com as diversidades.
2. Compreender as relações entre as linguagens da Arte e suas práticas
integradas, inclusive aquelas possibilitadas pelo uso das novas tecnologias de
informação e comunicação, pelo cinema e pelo audio- visual, nas condições
particulares de produção, na prática de cada linguagem e nas suas
articulações.
3. Pesquisar e conhecer distintas matrizes estéticas e culturais – especialmente
aquelas manifestas na arte e nas culturas que constituem a identidade
brasileira –, sua tradição e manifestações contempo- râneas, reelaborando-
as nas criações em Arte.
4. Experienciar a ludicidade, a percepção, a expressividade e a imaginação,
ressignificando espaços da escola e de fora dela no âmbito da Arte.
5. Mobilizar recursos tecnológicos como formas de registro, pesquisa e criação artística.
6. Estabelecer relações entre arte, mídia, mercado e consumo, compreendendo,
de forma crítica e pro- blematizadora, modos de produção e de circulação
da arte na sociedade.
7. Problematizar questões políticas, sociais, econômicas, científicas, tecnológicas e
culturais, por meio de exercícios, produções, intervenções e apresentações artísticas.
8. Desenvolver a autonomia, a crítica, a autoria e o trabalho coletivo e colaborativo nas
artes.
9. Analisar e valorizar o patrimônio artístico nacional e internacional, material e
imaterial, com suas histórias e diferentes visões de mundo (BRASIL,2017, p.196).
Habilidades:
(EF15AR03) Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes estéticas e culturais das artes vi- suais nas
manifestações artísticas das culturas locais, regionais e nacionais.
(EF15AR09) Estabelecer relações entre as partes do corpo e destas com o todo corporal na construção do
movimento dançado.
(EF15AR10) Experimentar diferentes formas de orientação no espaço (deslocamentos, planos, dire- ções,
caminhos etc.) e ritmos de movimento (lento, moderado e rápido) na construção do movimento dançado.
EF15AR14) Perceber e explorar os elementos cons- titutivos da música (altura, intensidade, timbre, me- lodia,
ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e
apreciação musical.
(EF15AR15) Explorar fontes sonoras diversas, como as existentes no próprio corpo (palmas, voz, percus- são
corporal), na natureza e em objetos cotidianos, reconhecendo os elementos constitutivos da música e as
características de instrumentos musicais variados
(EF15AR19) Descobrir teatralidades na vida cotidia- na, identificando elementos teatrais (variadas ento- nações de
voz, diferentes fisicalidades, diversidade de personagens e narrativas etc.).
(EF15AR24) Caracterizar e experimentar brinque- dos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de
diferentes matrizes estéticas e culturais.
Conteúdos: (Objeto de conhecimento)
Matrizes estéticas e culturais Elementos da cultura dos povos indí- genas e africanos do Tocantins, que in-
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DADOS DE IDENTIFICAÇÃO: ETI – LUIZ NUNES DE OLIVEIRA
PROFESSOR: BRUNO CUNHA MOURA LIMA
DISCIPLINA: ARTES
BIMESTRE 3°
Série/Ano: 3º Turma:
Eixo Temático: ARTES VISUAIS - DANÇA - MÚSICA – TEATRO - ARTES INTEGRADAS
Competências Gerais:
1. Ampliar o repertório artístico a partir de elementos da história da Arte.
2. Conhecer vida e obra do artista Candido Portinari.
3. Identificar obras que marcam os temas: retrato, autorretrato e brincadeiras.
Competências Específicas:
1. Explorar, conhecer, fruir e analisar criticamente práticas e produções artísticas
e culturais do seu en- torno social, dos povos indígenas, das comunidades
tradicionais brasileiras e de diversas sociedades, em distintos tempos e
espaços, para reconhecer a arte como um fenômeno cultural, histórico, social e
sensível a diferentes contextos e dialogar com as diversidades.
2. Compreender as relações entre as linguagens da Arte e suas práticas
integradas, inclusive aquelas possibilitadas pelo uso das novas tecnologias de
informação e comunicação, pelo cinema e pelo audio- visual, nas condições
particulares de produção, na prática de cada linguagem e nas suas
articulações.
3. Pesquisar e conhecer distintas matrizes estéticas e culturais – especialmente
aquelas manifestas na arte e nas culturas que constituem a identidade
brasileira –, sua tradição e manifestações contempo- râneas, reelaborando-
as nas criações em Arte.
4. Experienciar a ludicidade, a percepção, a expressividade e a imaginação,
ressignificando espaços da escola e de fora dela no âmbito da Arte.
5. Mobilizar recursos tecnológicos como formas de registro, pesquisa e criação artística.
6. Estabelecer relações entre arte, mídia, mercado e consumo, compreendendo,
de forma crítica e pro- blematizadora, modos de produção e de circulação
da arte na sociedade.
7. Problematizar questões políticas, sociais, econômicas, científicas, tecnológicas e
culturais, por meio de exercícios, produções, intervenções e apresentações artísticas.
8. Desenvolver a autonomia, a crítica, a autoria e o trabalho coletivo e colaborativo nas
artes.
9. Analisar e valorizar o patrimônio artístico nacional e internacional, material e
imaterial, com suas histórias e diferentes visões de mundo (BRASIL,2017, p.196).
Habilidades:
(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de ex- pressão artística (desenho, pintura, colagem, quadri- nhos,
dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de ma- teriais,
instrumentos, recursos e técnicas convencio- nais e não convencionais.
(EF15AR11) Criar e improvisar movimentos dança- dos de modo individual, coletivo ecolaborativo, consi- derando
os aspectos estruturais, dinâmicos e expres- sivos dos elementos constitutivos do movimento, com base nos
códigos de dança.
(EF15AR16) Explorar diferentes formas de registro musical não convencional (representação gráfica de sons,
partituras criativas etc.), bem como procedimen- tos e técnicas de registro em áudio e audiovisual, e re- conhecer a
notação musical convencional. (EF15AR17) Experimentar improvisações, composi- ções e sonorização de histórias,
entre outros, utilizan- do vozes, sons corporais e/ou instrumentos musicais convencionais ou não convencionais, de
modo indivi- dual, coletivo e colaborativo.
(EF15AR20) Experimentar o trabalho colaborativo, coletivo e autoral em improvisações teatrais e proces- sos
narrativos criativos em teatro, explorando desde a teatralidade dos gestos e das ações do cotidiano até elementos
de diferentes matrizes estéticas e culturais
(EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultu- ral, material e imaterial, de culturas diversas, em espe- cial a
brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e européias, de diferentes épocas, favorecen- do a
construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.
Conteúdos: (Objeto de conhecimento)
Materialidades
 PLANO DE ENSINO ANUAL - 2023
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO: ETI – LUIZ NUNES DE OLIVEIRA
PROFESSOR: BRUNO CUNHA MOURA LIMA
DISCIPLINA: ARTES
BIMESTRE 4º
Série/Ano: 3º Turma:
Eixo Temático: ARTES VISUAIS - DANÇA - MÚSICA – TEATRO - ARTES INTEGRADAS
Competências Gerais:
1. Ampliar o repertório artístico a partir de elementos da história da Arte.
2. Conhecer vida e obra do artista Candido Portinari.
3. Identificar obras que marcam os temas: retrato, autorretrato e brincadeiras.
Competências Específicas:
1. Explorar, conhecer, fruir e analisar criticamente práticas e produções artísticas
e culturais do seu en- torno social, dos povos indígenas, das comunidades
tradicionais brasileiras e de diversas sociedades, em distintos tempos e
espaços, para reconhecer a arte como um fenômeno cultural, histórico, social e
sensível a diferentes contextos e dialogar com as diversidades.
2. Compreender as relações entre as linguagens da Arte e suas práticas
integradas, inclusive aquelas possibilitadas pelo uso das novas tecnologias de
informação e comunicação, pelo cinema e pelo audio- visual, nas condições
particulares de produção, na prática de cada linguagem e nas suas
articulações.
3. Pesquisar e conhecer distintas matrizes estéticas e culturais – especialmente
aquelas manifestas na arte e nas culturas que constituem a identidade
brasileira –, sua tradição e manifestações contempo- râneas, reelaborando-
as nas criações em Arte.
4. Experienciar a ludicidade, a percepção, a expressividade e a imaginação,
ressignificando espaços da escola e de fora dela no âmbito da Arte.
5. Mobilizar recursos tecnológicos como formas de registro, pesquisa e criação artística.
6. Estabelecer relações entre arte, mídia, mercado e consumo, compreendendo,
de forma crítica e pro- blematizadora, modos de produção e de circulação
da arte na sociedade.
7. Problematizar questões políticas, sociais, econômicas, científicas, tecnológicas e
culturais, por meio de exercícios, produções, intervenções e apresentações artísticas.
8. Desenvolver a autonomia, a crítica, a autoria e o trabalho coletivo e colaborativo nas
artes.
9. Analisar e valorizar o patrimônio artístico nacional e internacional, material e
imaterial, com suas histórias e diferentes visões de mundo (BRASIL,2017, p.196).
Habilidades:
EF15AR05) Experimentar a criação em artes visuais de modo individual, coletivo e colaborativo, exploran-
do diferentes espaços da escola e da comunidade.
(EF15AR06) Dialogar sobre a sua criação e as dos co- legas, para alcançar sentidos plurais.
(EF15AR07) Reconhecer algumas categorias do sis- tema das artes visuais (museus, galerias,instituições,
artistas, artesãos, curadores etc.).
(EF15AR11) Criar e improvisar movimentos dança- dos de modo individual, coletivo ecolaborativo, consi-
derando os aspectos estruturais, dinâmicos e expres- sivos dos elementosconstitutivos do movimento,
com base nos códigos de dança.
(EF15AR12) Discutir, com respeito e sem preconcei- to, as experiências pessoais e coletivasem dança vi-
venciadas na escola, como fonte para a construção de vocabulários e repertóriospróprios.
(EF15AR17) Experimentar improvisações, composi- ções e sonorização de histórias, entre outros, utilizan-
do vozes, sons corporais e/ou instrumentos musicais convencionais ou não convencionais, de modo indivi-
dual, coletivo e colaborativo.
(EF15AR21) Exercitar a imitação e o faz de conta, res- significando objetos e fatos e experimentando-se
no lugar do outro, ao compor e encenar acontecimentos cênicos, por meio de músicas, imagens, textos
ou ou- tros pontos de partida, de forma intencional e refle- xiva.
(EF15AR22) Experimentar possibilidades criativas de movimento e de voz na criação de um personagem