PLANO DE AULA / CASA DO GOVERNADOR

ENSINO MÉDIO

Disciplina: Práticas Artísticas na Educação I

Professor: Larissa Fabricio Zanin
Licenciatura em Artes Visuais
ALUNA: Hiris Silva Modesto

DISCIPLINA / TEMA DA
ARTE / VOAR DOCE LAR
SEQUÊNCIA DIDÁTICA
PROFESSOR
EIXO LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
Campo artístico: espaço direcionado às manifestações artísticas “ Possibilita aos
estudantes, portanto, reconhecer, valorizar, fruir e produzir tais manifestações,
CAMPO
com base em critérios estéticos e no exercício da sensibilidade” (BNCC, 2017)

6. Apreciar esteticamente as mais diversas produções artísticas e culturais,

considerando suas características locais, regionais e globais, e mobilizar seus
COMPETÊNCIA
conhecimentos sobre as linguagens artísticas para dar significado e (re)construir
ESPECÍFICA produções autorais individuais e coletivas, exercendo protagonismo de maneira crítica
e criativa, com respeito à diversidade de saberes, identidades e culturas.

(EM13LGG602) Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações artísticas

e culturais, das locais às mundiais, assim como delas participar, de modo a
aguçar continuamente a sensibilidade, a imaginação e a criatividade.
CÓDIGO DA
HABILIDADE
(EM13LGG604) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida
social, cultural, política e econômica e identificar o processo de construção
histórica dessas práticas.

LINHA DE LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS / CAMPO JORNALÍSTICO-MIDIÁTICO /

PLANEJAMENTO COMPETÊNCIA ESPECÍFICA 6 / HABILIDADE (EM13LGG602) e (EM13LGG604)
CARGA HORÁRIA POR
AULA DA SEQUÊNCIA / 50 minutos, 1 hora, de acordo com o desenvolvimento na visita
PROJETO

ETAPA/MODALIDADE ENSINO MÉDIO

TEMA SUGERIDO PARA

A SEQUÊNCIA Visita Guiada ao Parque Cultural Casa do Governador
DIDÁTICA
Conhecer novas formas de expressões artísticas
OBJETIVOS
Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida
 AULA
RECURSOS
Folha, lápis e borracha
MATERIAIS
Após a visita pelo parque os alunos serão chamados para uma roda de
conversa, onde pontuaram quais foram suas experiências e o que cada obra
METODOLOGIA
transmitiu para cada um. Será colocado em questão as formas de exibição de
cada obra e como elas ‘saem’ do convencional de uma exposição em museu.
Em uma roda de conversa, cada aluno deve dizer uma ou mais obras que lhe
chamaram atenção e porquê. As obras e artistas escolhidos deverão ser
pesquisados em casa, trazendo informações sobre o que o artista quis passar
AVALIAÇÃO
com a obra e qual impacto ela causou de forma pessoal. A pesquisa deverá ser
entregue na próxima aula de forma complementar.

Base Nacional Comum Curricular. Disponível em:

http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofin
BIBLIOGRAFIA al_site.pdf

Visto que algumas pessoas dentro do espectro autista e/ou introvertidas

possuem dificuldade para estarem ou falarem em público, estarão presentes
EDUCAÇÃO ESPECIAL
com estes estagiários para auxiliá-los e orientá-los com o conteúdo e atividade
em questão.
https://www.instagram.com/parqueculturalcasadogovernador/

Links https://www.es.gov.br/Noticia/parque-cultural-casa-do-governador-e-aberto-p
ara-visitacao-publica

ANEXOS