Etapa Ensino Médio Língua

Portuguesa

Modernismo em
Portugal/Fernando
Pessoa
3ª SÉRIE
Aula 1 – 3º Bimestre
 Conteúdo Objetivos
● Modernismo em Portugal; ● Identificar características da
literatura modernista
● A poética de Fernando
portuguesa;
Pessoa.
● Analisar um poema de
Fernando Pessoa;
● Ampliar o repertório literário,
pesquisando poemas de
autores modernistas
portugueses.
 Para começar
• Você já ouviu falar em Fernando
Pessoa? Sabe em que contexto e
período literário ele está inserido?
• Fernando Pessoa foi tão intenso
que precisou de outros perfis para
escrever tudo o que pensava… será
que ele foi o precursor dos perfis
fakes!?
Vamos descobrir um pouco sobre o
autor e o Modernismo português.
 Foco no conteúdo
Modernismo em Portugal
O modernismo português surgiu no início do século XX (1915),
com a revista Orpheu, a principal publicação da época, fortemente
influenciada pelas vanguardas europeias, principalmente o Cubismo
e o Futurismo.
Além dela, outras revistas surgiram com o intuito de divulgar
cultura, literatura, crítica social e filosofia, como A Águia, Centauro,
Portugal Futurista, entre outras.
 Foco no conteúdo
As novidades artísticas, aliadas ao fim da monarquia, à grave crise
política e ao reavivamento do espírito nacionalista, proporcionaram
um sentimento de reconstrução da cultura portuguesa. Fernando
Pessoa, Mário de Sá-Carneiro e Almada Negreiros foram os
principais representantes da primeira geração modernista.
 Foco no conteúdo
Fernando Pessoa
Fernando Pessoa (1888-1935) foi um ensaísta, filósofo, tradutor,
dramaturgo e poeta português. Considerado um dos principais
escritores em língua portuguesa - ao lado de Camões - começou
sua carreira literária escrevendo poemas em língua inglesa.
O autor atuou como crítico na revista A Águia, além de colaborar
em várias outras revistas literárias. Escreveu ensaios, textos
dramáticos e contos. No entanto, sua originalidade e criatividade
manifestaram-se, principalmente, na poesia, por meio da qual
conseguiu, com a criação de heterônimos, apresentar sua
irreverência e subversão em análises filosóficas e sociológicas.
 Foco no conteúdo
Autopsicografia
Fernando Pessoa
O poeta é um fingidor.
Finge tão completamente
Que chega a fingir que é dor
A dor que deveras sente.
E os que leem o que escreve,
Na dor lida sentem bem,
Não as duas que ele teve,
Mas só a que eles não têm.
 Foco no conteúdo
E assim nas calhas de roda1 ¹ calhas de roda: trilhos.

Gira, a entreter a razão, ² comboio de corda:

trem de brinquedo.
Esse comboio de corda2
Que se chama coração.
PESSOA, Fernando. Poesias. (Nota explicativa de João Gaspar Simões e Luiz de Montalvor.)
Lisboa: Ática, 1942 (15. ed. 1995). p. 235. Disponível em:
http://arquivopessoa.net/textos/4234. Acesso em: 16 jun. 2023.

Por que podemos afirmar que o poema “Autopsicografia” é

marcado pela função metalinguística?
 Na prática
Responda às questões a seguir:
a) Originalmente, a palavra psicografia significa a ação que um ser
humano tem de escrever algo que é relatado por alguém que já
morreu, um espírito. Após a leitura do poema, dê sua
interpretação acerca do título Autopsicografia.
b) Por que, na 1ª estrofe, o eu lírico afirma que o poeta finge uma
dor se ele realmente a sente?
c) Que dor é essa apresentada na 2ª estrofe?
d) Que conflito da criação poética é apresentado na 3ª estrofe?
 Na prática Correção
Responda às questões a seguir:
a) Originalmente, a palavra psicografia significa a ação que um ser
humano tem de escrever algo que é relatado por alguém que já
morreu, um espírito. Após a leitura do poema, dê sua
interpretação acerca do título Autopsicografia.
O título sugere que quem se manifesta no poema já não é
mais exatamente quem viveu a experiência, mas alguém
que parece observá-la e analisá-la com “outros olhos”,
com algum distanciamento, como se a dor não fosse mais
dele. Além disso, essa dor é recriada a partir do trabalho
artístico da criação literária.
 Na prática Correção
Responda às questões a seguir:
b) Por que, na 1ª estrofe, o eu lírico afirma que o poeta finge uma
dor se ele realmente a sente?
Ele finge porque ela já não é mais a mesma dor, é uma dor
“recriada” a partir de outra perspectiva e do trabalho
literário.
c) Que dor é essa apresentada na 2ª estrofe?
A dor do leitor, que não é nem a dor original do poeta nem
a dor fingida no poema, mas aquela que sente a partir da
leitura e de suas experiências.
 Na prática Correção
Responda às questões a seguir:
d) Que conflito da criação poética é apresentado na 3ª estrofe?
O conflito da razão (calhas de roda/trilhos) com a
emoção (trem de brinquedo/coração).
 Foco no conteúdo
Fernando Pessoa e seus heterônimos
Muitos autores criam pseudônimos para assinar suas obras.
Fernando Pessoa criou heterônimos, ou seja, personalidades
poéticas completas, que tinham vida própria, com data de
nascimento e morte, mapa astral e estilo literário singular. Os
principais são Alberto Caeiro, Álvaro de Campos e Ricardo Reis,
além do “semi-heterônimo” Bernardo Soares, que trazia muito da
personalidade de Pessoa.
Esses heterônimos serão estudados nas próximas aulas.
 Aplicando
Agora que vocês conheceram o início do Modernismo Português,
dividam-se em grupos de quatro integrantes e pesquisem, em
plataformas digitais e/ou em materiais didáticos e literários
disponíveis na sala de leitura, poemas de autores desse momento
literário. Orientem-se pela seguinte divisão, a depender do número de
alunos(as) da turma:
★ Dois ou três grupos pesquisam poemas e características da poesia
de Fernando Pessoa (ortônimo – ele mesmo).
★ Dois ou três grupos pesquisam poemas e as características da
poesia de Mário de Sá-Carneiro.
★ Dois ou três grupos pesquisam poemas e as características da
poesia de Almada Negreiros.
 Aplicando
Para a apresentação:
★ Selecionem poemas para declamação ou leitura expressiva.
★ Destaquem as características do projeto literário do autor que
estão presentes no poema.
O que aprendemos hoje?

● Conhecemos Fernando Pessoa e o contexto de

produção de sua obra literária;
● Analisamos o poema “Autopsicografia”, de Fernando
Pessoa;
● Pesquisamos poemas de poetas da 1ª geração
modernista portuguesa para ampliação do repertório
literário.
 Tarefa SP
Localizador: 98156

1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com

seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.

Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
 Referências
ARQUIVO PESSOA. Disponível em: http://arquivopessoa.net/. Acesso
em: 12 jun. 2023.
MOISÉS, Massaud. A literatura portuguesa através dos textos.
São Paulo: Cultrix, 1997.
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo em ação
– Língua Portuguesa. 3ª série do Ensino Médio. Caderno do
estudante. São Paulo: SEE, 2022.
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo Paulista
do Ensino Médio. São Paulo: SEE, 2020.
 Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – Wikimedia commons. Disponível em:
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Pessoa10.b.gif. Acesso em:
16 jun. 2013.
Slides 7 e 15 – Gettyimages. Disponível:
https://www.gettyimages.com.br/. Acesso em: 16 jun. 2023.
Material
Digital