Escola Estadual "Amaro Cavalcante" - IV DIREC/SEEC

Ensino Fundamental e Médio - São Tomé-RN

PLANOS DE ENSINO - ENSINO MÉDIO
ÁREA DE LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
LÍNGUA PORTUGUESA - ARTES - ED. FÍSICA - INGLÊS - ESPANHOL

COMPONENTE CURRICULAR: ARTES

PROFESSOR (A): PAULA FRANCINETE DE ARAÚJO VICENTE
SÉRIE: 1º, 2º E 3º ANO, ENSINO MÉDIO
ANO: 2023

COMPETÊNCIAS GERAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA

1. Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo
físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar
aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e
inclusiva.
2. Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências,
incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para
investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar
soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
3. Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às
mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
4. Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita),
corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística,
matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e
sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento
mútuo.
5. Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de
forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as
escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir
conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e
coletiva.
6. Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de
conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do
mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto
de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
7. Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular,
negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e
promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável
em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de
si mesmo, dos outros e do planeta.
8. Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se
na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e
capacidade para lidar com elas.
9. Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se
respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e
valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades,
culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
10. Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade,
resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos,
democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
11. Utilizar os serviços e recursos da tecnologia assistiva,² promovendo a inclusão dos
estudantes com deficiência para o desenvolvimento de sua autonomia e efetiva
participação em diferentes grupos e contextos.
12. Respeitar todas as formas de vida como condição necessária para o equilíbrio dos
ecossistemas e a sobrevivência humana.

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS

PARA O ENSINO MÉDIO
1. Compreender o funcionamento das diferentes linguagens e práticas culturais
(artísticas, corporais e verbais) e mobilizar esses conhecimentos na recepção e produção
de discursos nos diferentes campos de atuação social e nas diversas mídias, para ampliar
as formas de participação social, o entendimento e as possibilidades de explicação e
interpretação crítica da realidade e para continuar aprendendo.
2. Compreender os processos identitários, conflitos e relações de poder que permeiam as
práticas sociais de linguagem, respeitando as diversidades e a pluralidade de ideias e
posições, e atuar socialmente com base em princípios e valores assentados na
democracia, na igualdade e nos Direitos Humanos, exercitando o autoconhecimento, a
empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, e combatendo preconceitos
de qualquer natureza.
3. Utilizar diferentes linguagens (artísticas, corporais e verbais) para exercer, com
autonomia e colaboração, protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva, de forma
crítica, criativa, ética e solidária, defendendo pontos de vista que respeitem o outro e
promovam os Direitos Humanos, a consciência socioambiental e o consumo
responsável, em âmbito local, regional e global.
4. Compreender as línguas como fenômeno (geo) político, histórico, cultural, social,
variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso, reconhecendo suas variedades e
vivenciando-as como formas de expressões identitárias, pessoais e coletivas, bem como
agindo no enfrentamento de preconceitos de qualquer natureza.
5. Compreender os processos de produção e negociação de sentidos nas práticas
corporais, reconhecendo-as e vivenciando-as como formas de expressão de valores e
identidades, em uma perspectiva democrática e de respeito à diversidade.
6. Apreciar esteticamente as mais diversas produções artísticas e culturais, considerando
suas características locais, regionais e globais, e mobilizar seus conhecimentos sobre as
linguagens artísticas para dar significado e (re)construir produções autorais individuais e
coletivas, exercendo protagonismo de maneira crítica e criativa, com respeito à
diversidade de saberes, identidades e culturas.
7. Mobilizar práticas de linguagem no universo digital, considerando as dimensões
técnicas, críticas, criativas, éticas e estéticas, para expandir as formas de produzir
sentidos, de engajar-se em práticas autorais e coletivas, e de aprender a aprender nos
campos da ciência, cultura, trabalho, informação e vida pessoal e coletiva.

PLANO DE ENSINO ESPECÍFICO DE ARTES

1º ANO

OBJETIVOS CONTEÚDOS HABILIDADES Competências

GERAIS (REF. LIVRO) Específicas de
Linguagens e
Suas
Tecnologias
Refletir sobre a Arte e cultura de EM13LGG302 e Competência
indústria cultural e a consumo. O que EM13LGG303. Específica 3:
cultura de consumo é Indústria
Utilizar diferentes
e estabelecer Cultural?
linguagens (artísticas,
relações entre elas.
Livro corporais e verbais)
Analisar um bem para exercer, com
Linguagens e suas
cultural sob a ótica autonomia e
tecnologias -
da indústria colaboração,
Linguagem e
cultural. protagonismo e autoria
comportamento:
na vida pessoal e
Relacionar o estilos literários,
coletiva, de forma
movimento Pop art variação
crítica, criativa, ética e
e o trabalho de seus linguística,
solidária, defendendo
artistas ao contexto consumo e
pontos de vista que
social e cultural em contracultura.
respeitem o outro e
que surgiram. aprovam os direitos
 humanos, a consciência
sócio ambiental e o
As influências da EM13LGG302 e
consumo responsável,
Pop art na Arte EM13LGG303
na democracia e nos
brasileira.
direitos humanos.
Livro
Linguagens e suas
tecnologias -
Linguagem e
comportamento:
estilos literários,
variação
linguística,
consumo e
contracultura
Analisar o conceito Contracultura, EM13LGG701
de contracultura. Arte e EM13LGG703
comportamento.
Estudar alguns EM13LGG101 e
importantes Livro EM13LGG102
acontecimentos Linguagens e suas
musicais tecnologias -
relacionados à Linguagem e
contracultura.
comportamento:
Verificar os estilos literários,
vínculos entre a variação
juventude e a linguística,
Música. consumo e
contracultura
Conhecer nomes Contracultura e EM13LGG201
que se destacaram Música EM13LGG202 Competência
em produções brasileira. - Específica 2:
EM13LGG203 e
musicais de Livro. Compreender os
EM13LGG204.
engajamento processos identitários,
Linguagens e suas
político na história conflitos e relações de
tecnologias -
da Música brasileira poder que permeiam as
Linguagem e
e internacional. práticas sociais de
comportamento:
Criar e compartilhar estilos literários, linguagem, respeitando
arquivos de áudio variação as diversidades e a
em plataformas linguística, pluralidade de ideias e
digitais. consumo e posições, e atuar
contracultura socialmente com base
Produzir e jogar um em princípios e valores
jogo de tabuleiro
sobre a assentados na
contracultura. democracia, na
igualdade nos direitos
Conhecer e Arte como forma EM13LGG101 humanos, exercitando
valorizar o trabalho de expressão das o alto conhecimento, a
EM13LGG103.
e a produção ruas. empatia, o diálogo, a
cultural dos artistas resolução de conflitos e
Livro Linguagens
de rua. a cooperação, e
e suas tecnologias
Refletir sobre as - Linguagem e combatendo
possibilidades de comportamento: preconceitos de
transformar os estilos literários, qualquer natureza.
espaços das cidades variação
por meio de linguística,
manifestações consumo e
artísticas. contracultura.

Reconhecer as Hip-hop: um EM13LGG602 Competência

diferentes movimento Específica 6:
EM13LGG604.
linguagens visuais, cultural que
musicais, nasceu nas ruas. Apreciar esteticamente
performativas e as mais diversas
Das tags ao produções artísticas e
linguísticas que
grafite culturais, considerando
formam o
movimento hip-hop. Livro Linguagens suas características
e suas tecnologias locais, regionais e
Relacionar globais, e mobilizar
- Linguagem e
diferentes formas de seus conhecimentos
comportamento:
expressões visuais sobre as linguagens
estilos literários,
urbanas – como artísticas para dar
variação
grafites, tags e significado e (re)
linguística,
pichações – aos construir produções
consumo e
seus aspectos contracultura. autorais individuais e
identitários e coletivas, exercendo
sociais. protagonismo de
maneira crítica e
Estabelecer relações Arte popular EM13LGG302 e
criativa, com respeito à
entre a Arte popular brasileira – EM13LGG303.
diversidade de saberes,
e tradição e o
Livro identidades e culturas.
cotidiano de seus
produtores. Linguagens e suas
tecnologias –
Verificar como as Entre a tradição e
tradições artísticas a modernidade:
populares se Arte Popular,
relacionam com a Literatura e
memória e a Preconceito
identidade de Linguístico.
diferentes regiões
do Brasil.

Analisar as relações Arte popular: EM13LGG302 e

sociais, os conflitos uma Arte em EM13LGG303.
de poder, os constante
interesses transformação –
mercadológicos e os
Livro Linguagens
contextos
e suas tecnologias
históricos-sociais
-
envolvidos nos
conceitos de artesão Entre a tradição e
e artista popular. a modernidade:
Arte Popular,
Literatura e
Preconceito
Linguístico.

Analisar a Música: mistura EM13LP201

formação de e identidade -
EM13LGG202
gêneros musicais Livro
tradicionais
Linguagens e suas
brasileiros e como
tecnologias –
foram representados
Entre a tradição e
na Arte.
a modernidade:
Arte Popular,
Literatura e
Preconceito
Linguístico.

Apreciar os O Patrimônio EM13LGG601

patrimônios Cultural EM13LGG602
culturais materiais e Brasileiro - Livro
imateriais, Linguagens e suas
verificando sua tecnologias -
importância para a
Entre a tradição e
identidade e o
a modernidade:
sentido de
Arte Popular,
pertencimento de
Literatura e
diversos povos e
Preconceito
regiões no Brasil.
Linguístico.
Reconhecer o papel
dos patrimônios
culturais materiais
para o estudo de
diferentes períodos
históricos.

Investigar a relação O Patrimônio EM13LGG601

entre os patrimônios Cultural
EM13LGG602
culturais imateriais, Imaterial - Livro
as tradições que os Linguagens e suas EM13LGG604
originaram e os tecnologias –
contextos culturais
Entre a tradição e
e sociais onde
a modernidade:
surgiram.
Arte Popular,
Literatura e
Preconceito
Linguístico.
METODOLOGIA Aulas expositivo-dialogadas (leitura de textos, atividades orais e
escritas, atividades de pesquisa,).
RECURSOS Livro didático, vídeos, músicas, apresentações em PowerPoint.

AVALIAÇÃO Contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com

prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos,
percebendo que objetivos foram alcançados.

2º ANO

OBJETIVOS CONTEÚDOS HABILIDADES Competências

GERAIS (REF. LIVRO) Específicas de
Linguagens e
Suas
Tecnologias
Analisar a Os povos EM13LGG101, Competência
representação dos indígenas e a EM13LGG102, Específica 1:
povos indígenas na Arte. EM13LGG103,
Compreender o
Arte em diferentes EM13LGG202,
funcionamento das
épocas. EM13LGG204,
diferentes linguagens e
A construção da EM13LGG602,
Perceber a ruptura práticas culturais
imagem EM13LGG604,
no modo de (artísticas, corporais e
indígena na EM13LP14,
representação dos verbais) e mobilizar
povos indígenas na Arte brasileira. EM13LGG701, esses conhecimentos na
Arte a partir do EM13LGG703 recepção e produção de
Livro
Modernismo discursos nos diferentes
Linguagens e
brasileiro. campos de atuação
suas tecnologias
social e nas diversas
Produzir uma – mídias, para ampliar as
releitura de obra de Cotidiano formas de participação
e
arte relacionada aos Diversidade: social, o entendimento e
povos indígenas. as possibilidades de
Linguagens, Arte
Verificar como e Corpo em explicação e
jovens indígenas Ação. interpretação crítica da
produzem Arte nos realidade e para
dias atuais. continuar aprendendo.

Identificar Teatro e EM13LGG201,

diferentes formas de diversidade: O EM13LGG202,
atuação política e Teatro do EM13LGG203,
social por meio do Oprimido. EM13LGG204,
Teatro. EM13LGG602,
O Tetro
EM13LGG604,
Relacionar Experimental
EM13LGG102,
diferentes fases do do Negro
EM13LGG103
Teatro brasileiro Livro
com os respectivos Linguagens e
contextos sociais, suas tecnologias
históricos e –
identitários.
Cotidiano e
Reconhecer Diversidade:
preconceitos Linguagens, Arte
historicamente e Corpo em
construídos nas Ação.
representações
brasileiras.

Valorizar
expressões teatrais
que desconstroem
os preconceitos
historicamente
construídos.

Conhecer e Arte e periferia.EM13LGG602, Competência

valorizar a produção EM13LGG604, Específica 6:
Hip-hop:
cultural das EM13LGG301,
marcas de Apreciar esteticamente
periferias dos EM13LGG302
expressão as mais diversas
grandes centros
urbanos. periférica produções artísticas e
urbana culturais, considerando
Compreender a suas características
importância da Livro
locais, regionais e
tecnologia para o Linguagens e
globais, e mobilizar
desenvolvimento e a suas tecnologias
seus conhecimentos
democratização da –
sobre as linguagens
produção de novos artísticas para dar
Cotidiano e
gêneros musicais. significado e (re)
Diversidade:
Analisar diferentes Linguagens, Arte construir produções
aspectos identitários e Corpo em autorais individuais e
do movimento hip- Ação. coletivas, exercendo
hop. protagonismo de
maneira crítica e
criativa, com respeito à
diversidade de saberes,
identidades e culturas.

Estabelecer uma Arte, literatura EM13LGG101,

relação entre os e seus agentes. EM13LGG102,
conceitos de Arte e Livro EM13LGG103,
representação. Linguagens e EM13LGG201,
Reconhecer suas tecnologias EM13LGG202,
– EM13LGG203,
diferentes sentidos e EM13LGG302,
funções associados O Mundo é Feito EM13LGG601,
à Arte. de Linguagens: EM13LGG602,
Leitura, Discurso EM13LGG604
Compreender o que
e Corpo em
é contexto
Movimento
discursivo e qual é a
importância dos
agentes do discurso
para a construção
dos textos (verbais e
não verbais).

Discutir o conceito Vamos falar de EM13LGG101,

de Arte, Arte. EM13LGG103,
compreendendo-a A obra e o EM13LGG102,
em várias formas de artista em seu EM13LGG202,
expressão. contexto. EM13LGG203,
EM13LGG204
Analisar como Livro
contextos culturais e Linguagens e
históricos suas tecnologias
influenciam na –
recepção das obras
O Mundo é Feito
de arte. de Linguagens:
Leitura, Discurso
Compreender a e Corpo em
função do tema de Movimento
uma obra de arte e
como ele pode ser
abordado por
períodos,
movimentos e
artistas diferentes.

Refletir sobre a
classificação das
obras de arte em
períodos, estilos e
movimentos.

Analisar a relação Música e EM13LGG202,

entre Música e Cotidiano. EM13LGG203, Competência
cotidiano. EM13LGG204 Específica 2:
Livro
Compreender os
Refletir sobre a Linguagens e
processos identitários,
diversidade de suas tecnologias
conflitos e relações de
gêneros musicais –
poder que permeiam as
brasileiros.
O Mundo é Feito práticas sociais de
Ampliar o conceito de Linguagens: linguagem, respeitando
de criação musical, Leitura, Discurso as diversidades e a
considerando as e Corpo em pluralidade de ideias e
formas Movimento posições, e atuar
experimentais de socialmente com base
produzir em princípios e valores
instrumentos e criar assentados na
músicas. democracia, na
igualdade nos direitos
humanos, exercitando o
alto conhecimento, a
empatia, o diálogo, a
resolução de conflitos e
a cooperação, e
combatendo
preconceitos de
qualquer natureza.

Identificar e analisar O Corpo em EM13LGG301, Competência

elementos corporais (cri) Ação: a EM13LGG302, Específica 3:
que se configuram interpretação e EM13LGG303,
Utilizar diferentes
como linguagem na o movimento. EM13LGG304
linguagens (artísticas,
forma de Artes Livro corporais e verbais)
performativas. Linguagens e para exercer, com
suas tecnologias autonomia e
Investigar a relação – colaboração,
entre teatro e dança, protagonismo e autoria
espetáculo e ritual, O Mundo é Feito na vida pessoal e
dentro das Artes de Linguagens: coletiva, de forma
performativas. . Leitura, Discurso
crítica, criativa, ética e
e Corpo em
solidária, defendendo
Movimento
pontos de vista que
respeitem o outro e
aprovam os direitos
Compreender o A Ação Teatral EM13LGG305, humanos, a consciência
conceito de e a Teatralidade EM13LGG602, sócio ambiental e o
dramaturgia, EM13LGG603 consumo responsável,
analisando-a em Livro
na democracia e nos
diversos aspectos, Linguagens e
direitos humanos.
como a dramaturgia suas tecnologias
do ator, do espaço –
cênico e do texto O Mundo é Feito
dramático. de Linguagens:
Leitura, Discurso
e Corpo em
Movimento

METODOLOGIA Aulas expositivo-dialogadas (leitura, atividades orais e escritas,

atividades de pesquisa).
RECURSOS Livro didático, vídeos, músicas, apresentações em PowerPoint.

AVALIAÇÃO Contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com

prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos,
percebendo que objetivos foram alcançados.

3º ANO

OBJETIVOS CONTEÚDOS (REF. HABILIDAD Competênci

GERAIS LIVRO) ES as
Específicas
de
Linguagens
e Suas
 Tecnologias
Conhecer as  A Arte na Pré-
principais História
características de  A Arte no Egito
dois dos Antigo
primeiros
momentos da
história da Arte. Livro: História da Arte /
Autora: Graça Proença

Fazer um Imagem e Poder: Imagens

paralelo sobre a reveladas - do primitivo ao
importância das século XIX.
imagens na
Livro: Arte de Perto /
sociedade egípcia
Volume único
e grega, como
também no
período
identificado
como ditadura
civil-militar
ocorrido no
Brasil e a
percepção atual
do estudante
sobre as formas
de circulação e
relacionamento
com as imagens
em suas várias
formas de
apresentação.

Conhecer  O Surgimento da EM13LGG702, Competência

diferentes Bossa Nova EM13LGG701, Específica 7:
manifestações  O Surgimento da EM13LGG703
musicais MPB Mobilizar
brasileiras práticas de
ocorridas desde a linguagem no
década de 1960 universo digital,
até a atualidade. considerando as
dimensões
técnicas, críticas,
criativas, éticas e
estéticas, para
 expandir as
formas de
produzir sentidos,
de engajar-se em
práticas autorais e
coletivas, e de
aprender a
aprender nos
campos da
ciência, cultura,
trabalho,
informação e vida
pessoal e
coletiva.

Analisar o papel  A Música brasileira: EM13LP20,

dos meios de da era dos festivais às EM13LP24
comunicação na plataformas de vídeo.
produção musical
Livro
de cada período.
Linguagens e suas
tecnologias –
A Linguagem Expressa
Transformações: Cinema,
Música e Esporte

Compreender Música e Sociedade:

como a música
 Música e Identidade
pode ser utilizada
 Música e diferenças
na construção de
 Paisagem Sonora
identidades e
comportamentos
de grupos sociais, Livro: Arte de Perto /
sendo uma Volume único
importante parte
da vida das
pessoas em
diferentes
culturas.

Compreender as Artes Visuais e Cidade:

aproximações
 Arte pública
entre arte e
 Muralismo mexicano
cotidiano,
 Grafite, sociedade de
tomando como
massas e indústria
ponto de cultural.
referência a  Papel do artista na
representatividad sociedade
e dos meios de
Livro: Arte de Perto /
comunicação de
Volume único
massa a partir da
década de 1950.

Estudar as Arte e Tecnologia:

relações entre  Relação entre arte e
arte e tecnologia. tecnologia; artes
cênicas e tecnologia.
 Música e tecnologia.

Livro: Arte de Perto /

Volume único
Compreender o Projeto: Protagonismo e EM13LGG101, Competência
seu papel como Juventude EM13LGG104, Específica 1:
protagonista de EM13LGG201,
 Protagonismo e Compreender o
práticas sociais EM13LGG202,
juventude funcionamento
de mudanças que EM13LGG301,
afetam a  Usando a voz EM13LGG303, das diferentes
jovem linguagens e
coletividade. EM13LGG304,
 O poder da sua EM13LGG305, práticas culturais
Realizar arte (artísticas,
EM13LGG602,
discussões e  Festival Cultural corporais e
EM13LGG603,
reflexões sobre a verbais) e
EM13LGG604,
realidade local e mobilizar esses
EM13LGG703
os problemas Livro: Ver o Mundo ( conhecimentos na
nela identificados Projetos Integradores) recepção e
e propor medidas produção de
que possam ser discursos nos
realizadas para diferentes campos
solucioná-los. de atuação social
e nas diversas
Produzir um mídias, para
festival cultural a ampliar as formas
fim de apresentar de participação
manifestações social, o
artísticas entendimento e as
desenvolvidas possibilidades de
para expor as explicação e
dificuldades da interpretação
comunidade e crítica da
propor mudanças. realidade e para
continuar
aprendendo.
METODOLOGI Aulas expositivo-dialogadas, atividades orais e escritas, atividades
A de pesquisa.

RECURSOS Livro didático, vídeos, apresentações em PowerPoint.

AVALIAÇÃO Contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência

dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos, percebendo que
objetivos foram alcançados.

REFERÊNCIAS BRASIL. Ministério da Educação. Base

Nacional Comum Curricular. Brasília,
2018.
Documento curricular do Estado do Rio
Grande do Norte: ensino médio [recurso
eletrônico] /secretaria da educação e da
cultura. – Dados eletrônicos – Natal.
Offset,2018.
Arte de perto, volume único/Maurílio
Andrade Rocha...[et al.]. – 1. Ed. – São
Paulo: Leya, 2016.