Sociologia da Educao

2009

Autora Solange Menezes da Silva Demeterco

2.a edio

 2003-2006 IESDE Brasil S.A. proibida a reproduo, mesmo parcial, por qualquer processo, sem autorizao por escrito dos autores e do detentor dos direitos autorais.

D377 Demeterco, Solange Menezes da Silva. / Sociologia da Educao. / Solange Menezes da Silva Demeterco. 2.a edio Curitiba : IESDE Brasil S.A. , 2009. 92 p. ISBN: 978-85-387-0240-5 1. Educao. 2. Sociologia educacional. I. Ttulo. CDD 307.193
Capa: IESDE Brasil S.A. Imagem da capa: IESDE Brasil S.A.

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Sumrio
A Sociologia e a Educao ...................................................................................................5 O que Sociologia? .................................................................................................................................6 A socializao e seus agentes ..................................................................................................................8 A Sociologia da Educao ...................................................................................................11 Os primeiros grandes socilogos: a Educao como tema e objeto de estudo ........................................11 As teorias sociolgicas e a Educao ......................................................................................................13 A ideologia e sua relao com a Educao ..............................................................................................14 A Sociologia da Educao no Brasil ....................................................................................17 Formao da sociedade brasileira: economia agrrio-exportadora e economia industrial ......................17 A sociologia continua seu caminho: dos anos 1970 aos dias atuais ........................................................19 Educao e famlia ...............................................................................................................23 As transformaes da famlia ..................................................................................................................23 Educao e famlia no Brasil ...................................................................................................................25 Concepes de infncia e juventude ....................................................................................27 O sentimento de infncia o trabalho de Aris .......................................................................................27 O surgimento dos colgios e as vises da infncia ..................................................................................28 A Escola como Instituio Social ........................................................................................33 A escola como organizao......................................................................................................................34 Algumas possibilidades ...........................................................................................................................35 A Escola e o controle social .................................................................................................37 Padres sociais de comportamento ..........................................................................................................38 A escola e o desvio social ....................................................................................................43 Comportamentos desviantes ....................................................................................................................43 Conformidade versus conformismo .........................................................................................................44 A mudana social .................................................................................................................47 Fatores que desencadeiam a mudana .....................................................................................................47 A ao pedaggica e a mudana social ....................................................................................................48 A estratificao social ..........................................................................................................51 Formas de estratificao social ................................................................................................................51 A Educao e a estratificao social ........................................................................................................51 A mobilidade social ..............................................................................................................55 Tipos de mobilidade social ......................................................................................................................55 Educao como fator de mobilidade social .............................................................................................56

Educao e movimentos sociais ...........................................................................................59 As formas de luta e ao coletiva ............................................................................................................60 Alguns tipos de movimentos sociais e a Educao .................................................................................60 A Educao e o Estado .........................................................................................................63 O conceito de Estado e suas funes .......................................................................................................63 Estado e Educao no Brasil ....................................................................................................................64 Educao e desenvolvimento ...............................................................................................67 As desigualdades sociais e o subdesenvolvimento ..................................................................................67 Origens histricas do subdesenvolvimento .............................................................................................68 As desigualdades sociais e o papel transformador da Educao .............................................................69 Educao e cotidiano no Brasil ............................................................................................71 O difcil cotidiano dos menos iguais ...................................................................................................71 Problemas da Educao no Brasil ........................................................................................75 O fracasso escolar: uma tentativa de explicao .....................................................................................76 A profisso de professor ......................................................................................................79 A questo da formao profissional .........................................................................................................79 O ofcio de professor e seu papel na sociedade .......................................................................................80 Perspectivas da Educao no Brasil .....................................................................................83 A questo da diversidade cultural o mullticulturalismo .......................................................................84 A democratizao da Educao ...............................................................................................................85

Referncias ...........................................................................................................................87 Anotaes .............................................................................................................................89

A Sociologia e a Educao
Solange Menezes da Silva Demeterco* O
que voc espera desta disciplina? Quais so suas expectativas em rela- o Sociologia? No que a Sociologia se aproxima da Educao? Essas e outras perguntas nos acompanharo a partir daqui. Mas antes disso seria interessante esclarecer algumas questes que nortearo nosso trabalho. Ini- cialmente, deve-se destacar que aqui apresentada uma sntese dos temas mais relevantes da Sociologia da Educao, o que significa que se optou por uma deter- minada abordagem. O objetivo despertar o aluno para discusses futuras a partir do embasamento terico que essa cincia nos oferece e, sempre que possvel, tra- zer o debate para a realidade educacional brasileira. Para tanto, sugere-se alguns textos de apoio, bem como atividades para auto-avaliao. Indicaes de leituras complementares e filmes eventualmente acompanharo o texto-base. Vale lembrar tambm que nada substitui a leitura dos prprios mestres, no caso aqui, os fundadores da Sociologia e da Sociologia da Educao. Portanto, no desanime em buscar na prpria fonte as respostas s suas inquietaes! As indicaes bibliogrficas estaro no final de cada unidade. V em frente! A disciplina pretende desenvolver mdulos que possibilitem a compreenso da constituio da realidade social e sua relao com a Educao, por meio do estudo de aspectos dos processos sociais presentes na produo e configurao do sistema edu- cacional. A presena da Sociologia no currculo est intimamente ligada democra- tizao do acesso ao conhecimento cientfico com vistas ao incremento da discusso consciente, racional e bem fundamentada do educador na realidade social. Mas por que, sempre que se fala em Sociologia, no falta quem pergunte para que serve? Por que no acontece o mesmo com as outras cincias? A respos- ta est relacionada com a prpria natureza dessa cincia, que tem o homem em interao e a sociedade como objetos de estudo. No caso da Sociologia da Edu- cao, trata-se de uma cincia humana produtora de conhecimentos especficos que levam discusso da democratizao e do papel do ensino, promovendo uma reflexo sobre a sociedade e seus problemas relacionados Educao, tendo como subsdios alguns conceitos sociolgicos, como processos sociais, socializao, po- der, status, grupo social, ao social, mudana social e outros. fundamental, tambm, a discusso sobre o papel do educador no atual contexto educacional, bem como alguns problemas educacionais brasileiros. O saber docente tem sua especificidade a partir do princpio de que um ofcio que exige uma capacitao que na verdade nunca se esgota. Alm disso, o papel da escola cresceu e se modi- ficou, exigindo ainda mais de todos os atores envolvidos no processo educativo. Assim, o convite reflexo est feito sobre a relao existente entre sociedade e Educao a partir da perspectiva sociolgica!

Doutora e Mestra em His- tria do Brasil pela UFPR. Especialista em Currculo e Prtica (Tutoria a Distncia) pela PUC-Rio. Graduada em Cincias Sociais pela UFPR. Professora de Ensino Mdio e Superior na rea de Socio- logia, Histria, Geografia e Geopoltica.

Sociologia da Educao

O que Sociologia?
Podemos comear tentando esclarecer o que a Sociologia, lembrando que os homens diferenciam-se dos animais por sua capacidade de se relacionar de maneiras diferentes, entre as quais a prpria linguagem, cdigo que lhe possibi- lita comunicar-se com outros homens e tornar-se um ser social. E qual a impor- tncia disso para ns? Esse um dado fundamental para entendermos como o homem biolgico torna-se um ser social e produz cultura envolvendo a todos e modelando sua personalidade, internalizando regras sociais, maneiras de ser, de pensar e de agir, transmitidas por meio do processo de socializao. O homem precisa compreender-se, compreender os outros e buscar respostas para as per- guntas que a vida coloca a ele. A Sociologia uma cincia e, como tal, tem uma base terico-metodolgica que serve para estudar os fenmenos sociais, tentando explic-los, analisando os homens em suas relaes de interdependncia. Com- preender as diferentes sociedades e culturas um dos objetivos da Sociologia, ela mesma um produto histrico, isto , algo que surge num determinado contexto histrico, fruto das transformaes pelas quais passou a humanidade a partir do final do sculo XVIII. Alguns momentos de ruptura geraram transformaes significativas para o mundo, especialmente as revolues burguesas, como a Revoluo Francesa, alm da Revoluo Industrial, foram acontecimentos que mudariam a histria para sem- pre. A partir da instalao definitiva do capitalismo e da nova sociedade indus- trial, tem-se outras formas de organizao social que de certa maneira abalaram a ordem estabelecida e trouxeram inquietaes aos setores mais conservadores da sociedade europia da poca. separao do homem dos meios de produo e do local de trabalho, o processo de urbanizao que cresceu intensamente, trazendo consigo novas formas de organizao da famlia e do trabalho, seguiram-se modificaes nas formas de pensamento. Isso foi decisivo para a constituio da Socio- logia como cincia, uma vez que ser a rea do conhecimento que ter a misso de pensar essa nova sociedade que surgia. A transio do sculo XIX para o sculo XX foi marcada por movimentos operrios e sindicais que j eram frutos das revolues acima citadas e que aba- laram ainda mais a ordem social estabelecida, exigindo ferramentas para pensar o conflito e as contradies decorrentes desses fatos. A sociedade de classes que
1Feudalismo meno foi um fen- histrico restrito Europa na Idade Mdia. Tra- tava-se de um sistema econ-

emerge nesse novo contexto e que viria substituir a ordem feudal1 passa a ser mar- cada pela diviso do trabalho que, por sua vez, traz conquistas e frustraes para todos os atores sociais. A sociedade industrial vive crises e conflitos, especial- mico, poltico, social e cultural definido pelas relaes servis mente pelo rompimento entre o capital e o trabalho, que divide e agita a sociedade de produo, em que o senhor o proprietrio da terra e o servo

como um todo. Hbitos, costumes e idias se transformam rapidamente, gerando depende dele, devendo cum- prir obrigaes servis, tanto da prestao de servios gratuitos quanto na entrega de parte da produo agrcola.

inclusive uma nova mentalidade e a separao entre o pblico e o privado expli- citada, sobretudo, pela separao do local de trabalho do lugar de moradia e da crescente valorizao da privacidade e da vida em famlia.

A Sociologia e a Educao

A Sociologia da Educao e alguns conceitos bsicos

Do que vimos at agora, podemos concluir que, assim como existem vrias culturas e vrias sociedades, tem-se tambm mais de uma sociologia. Dentre essas vrias sociologias, a Sociologia da Educao, cincia que investiga a escola en- quanto instituio social, analisando os processos sociais envolvidos, assim como as demais sociologias especializadas, tem como base as teorias sociolgicas, que veremos com mais detalhes. O que importa discutir nesse momento que todas aquelas transformaes vividas pela sociedade trouxeram novos temas para discusso no campo da Educao, entendida aqui por Meksenas, como o conjunto das vrias maneiras de transmitir e assegurar a outras pessoas os conhecimentos de crenas, tcnicas e hbitos que um grupo social j desenvolveu a partir de suas experincias de sobrevivncia (2002, p. 19). Segundo outro autor, a Sociologia da Educao
pe em relevo a transmisso da cultura atravs da educao sistemtica, parassistemtica e assistemtica, bem como a mtua influncia entre a educao e os grupos sociais, as instituies sociais, a estratificao social, o controle social o desvio social, o desenvol- vimento social, a mudana social, etc. Enfoca, tambm, as relaes intergeracionais e o condicionamento sociocultural da personalidade. Estuda, ademais, a escola como insti- tuio social, como grupo social e o status e papis na organizao escolar. Apresenta, ainda, como a educao se situa nas diversas formaes sociais [...]. Investiga, por fim, as perspectivas da educao. (PESSOA, 1997, p. 15)

Partindo desse conceito, pode-se perceber como o campo de estudos da So- ciologia da Educao pode ser amplo e diversificado. Na verdade, o que voc deve ter em mente que o fenmeno educativo relevante socialmente e requer, portanto, uma anlise terica especfica e detalhada. importante ressaltar que os primeiros tericos da Sociologia analisaram diretamente os problemas educacio- nais, o que no os impediu de perceber a ligao entre o sistema escolar e o res- tante da sociedade, discutindo questes relacionadas Educao, seus diferentes atores, os projetos educacionais, a questo do poder, a questo curricular, entre outras. A escola surge como uma instituio que ter como uma de suas funes preparar o indivduo para a vida em sociedade, alm de desenvolver suas poten- cialidades e capacidades individuais. Se voc prestar ateno ao que se falou at aqui perceber que estamos fazendo uso de alguns termos e/ou expresses que fazem parte do corpo concei- tual da Sociologia Geral e da Sociologia da Educao em particular, tais como processo social, interao social, instituio social, sistema escolar, poder, status, papel social e outros. Durante toda essa nossa trajetria voc ir encontrar vrios deles, conforme o tema que se esteja discutindo no momento. preciso escla- recer alguns para que se possa seguir em frente. Podemos comear pela noo de processo social, bsico para se entender a dinmica da sociedade, que no
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Sociologia da Educao

esttica, quer dizer, que no est parada, mas, pelo contrrio, est em constante movimento. Trata-se da maneira como os atores sociais se relacionam ou no. a comunicao que garante que o ser biolgico se torne um ser social e soci- vel. Podem ser processos associativos (que tendem a aproximar) ou dissociativos (que tendem a separar), sendo que os mais comuns so o isolamento, o contato, o conflito, a competio, a interao, a cooperao, a adaptao, a acomodao e a assimilao. Em diferentes graus, cada um deles implica numa maior ou menor proximidade entre os indivduos, de acordo tambm com seus interesses, que se ligam classe social, ao status e aos papis desempenhados pelos indivduos. O conceito de classe social relaciona-se com mobilidade social, diferentemen- te da noo de estamentos, que se baseavam em hierarquia e/ou cdigos de honra, muitos ligados prpria condio de nascimento. De acordo com Vieira (1996, p. 58), as classes sociais
[...] organizam-se em camadas sociais fundadas na separao entre trabalhadores e pro- prietrios dos meios de produo, s vezes com conscincia social correspondente s suas condies de existncia

e
[...] admitem mobilidade entre si, abrindo-se aos movimentos sociais e revelando tambm conflitos, principalmente quanto distribuio do poder entre elas, na disputa sobre o domnio econmico, poltico e intelectual na sociedade industrial.

J status definido socialmente e diz respeito ao lugar ou posio que o indivduo ocupa na estrutura social, de acordo com o consenso do grupo social, podendo advir maior ou menor prestgio conforme os elementos que o determi- nam e as funes a ele relacionadas. A partir dessa posio, do status, cabero ao indivduo determinados papis que podem ser definidos como conjuntos de ima- gens e expectativas ligados a cada status, determinando como as pessoas devero se comportar em suas relaes como ocupante de status superior e/ou inferior. Um indivduo tem vrios papis na sociedade. Como exemplo podemos citar o profes- sor: em determinadas sociedades uma categoria social que tem certo prestgio, ao mesmo tempo exerce o papel que se espera dele enquanto tal, alm de desem- penhar tambm o papel de marido, pai, membro de um clube etc. Na verdade, o que est em jogo aqui uma relao de poder, visto que o comportamento dos indivduos est ligado aos papis que desempenham e ao seu status na sociedade, o que, por outro lado, implica em normas e sanes que compem esses papis. A superioridade de um indivduo advm do poder, isto , da fora, do prestgio e do reconhecimento que o grupo v nele ou lhe atribui a partir de sua posio social.

A socializao e seus agentes

Toda essa discusso nos leva necessidade de explicitar melhor o que vem a ser socializao, fundamental para se entender o processo educativo. A criana quando introjeta valores e regras a partir da famlia, principal grupo de socializa- o, est se capacitando para a vida em sociedade, garantindo inclusive a per- petuao do prprio grupo social (entendido como coletividade), e a formao da

sua personalidade. A famlia vista como um rgo de controle social e agente da socializao na medida em que regula grande parte do comportamento de seus membros, impedindo ou procurando impedir conduta que a sociedade considere condenvel. (LENHARD, 1985, p. 115). Mas essa ser outra histria, que ficar para mais tarde. No momento, preciso destacar a importncia da socializao para a forma- o da conscincia humana e social, da internalizao da cultura, que acontece ao longo da vida. A difuso dos valores comuns que compem a cultura de um grupo social se d de vrias formas, especialmente na atualidade, quando os diversos meios de comunicao colocam-se ao lado da famlia e da escola como agentes da socializao. Como existem vrias culturas e vrias sociedades pode-se de- duzir que a socializao deve respeitar e considerar essa pluralidade cultural. A Educao exerce um papel fundamental nesse processo, levando-se em conta que impossvel interiorizar a totalidade social. Mas conhecer os aspectos culturais de seu grupo possibilita a transformao de um indivduo em um ser social. A socializao comea na infncia e segue pela vida toda, sempre que se interioriza aspectos da cultura. O processo educativo adquire cada vez mais importncia ao longo da vida, uma vez que pela ao educativa e no contexto da aprendizagem que se aprende os papis que devemos representar. Sempre que houver um processo educativo, se estar falando em socializao. De acordo com Pessoa,
[...] nessa altura da evoluo social, o processo de socializao assume um carter que exige a ao de pessoas especializadas e a criao de instituies voltadas para a tarefa educativa, em que os indivduos se socializam de forma diferenciada, em funo da posi- o ocupada na sociedade, em face da propriedade. (1997, p. 26)

Podemos perceber, ento, que a socializao e a educao so vivenciadas de forma diferenciada numa mesma sociedade. Mas esse um assunto para de- pois. Temos uma longa caminhada!
A Sociologia e a Educao

1. Procure escrever, em uma frase, o que voc entende por Sociologia, destacando qual seria seu objetivo maior.
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2. A partir das transformaes pelas quais passou a humanidade, das quais a Sociologia fruto, cite trs problemas que passaram a ser estudados pela nova cincia. Discuta com os colegas a sua resposta. 3. Pense na sua famlia e procure perceber como ela exerceu sua ao socializadora com voc. Faa uma redao para contar como isso aconteceu e comente o fato com seus colegas para trocar experincias. Sociedade dos poetas mortos. Direo de Peter Weir. EUA: Buena Vista, 1989. Procure analisar o filme a partir dos conceitos apresentados, tais como poder, status, papel so- cial e ao educativa e socializao. De que forma eles aparecem? Tambm leia o livro: MARTINS, Carlos Benedito. O que sociologia. So Paulo: Brasiliense, 1980.