AVALIAÇÃO FORMATIVA AF3 DE MATEMÁTICA

1ª UNIDADE
Ensino Fundamental Ano: 8º
Disciplina: Matemá tica Data: / /
Professor: Valor:
Nota
Nº

NOME COMPLETO DO(A) ALUNO(A). PREENCHA COM LETRA DE FORMA. NÃO ABREVIE O ÚLTIMO SOBRENOME

__________________________________________________
↑ASSINATURA DO ALUNO

Inicio: _______________ Fim: ________________

INSTRUÇÕES:

1. Certifique-se de que tem em mãos todo o material que vai precisar para a realização desta
avaliação, pois não será permitido o empréstimo de material.
2. Preencha seu nome corretamente e assine. Responda sua avaliação com caneta azul ou preta e com
letra legível, pois não serão aceitas questões a lápis.
3. Verifique se sua avaliação está completa (14 questões) e perfeitamente legível. São 12 questões
objetivas e duas questões abertas. Esta avaliação vale 5.0 (cinco) pontos.
4. O Cartão de respostas é o único documento que será utilizado para a correção das questões
objetivas. Cada questão tem quatro alternativas de resposta: (a), (b), (c) e (d). Apenas uma delas é
correta. Para cada questão marque a alternativa escolhida no cartão resposta, preenchendo o
espaço dentro do círculo correspondente.
5. Atenção: Se você marcar mais de uma alternativa, perderá os pontos da questão, mesmo que uma
das alternativas marcadas seja a correta.
6. Não é permitido o uso de instrumentos como calculadoras, smartphone ou quaisquer fontes de
consulta.
7. Revise antes de entregar e Sucesso!!

Avaliação Formativa de Matemática – 1ª Unidade 1

 Leia o texto seguinte com atenção e responda as questões 1 e 2.

A corrente do Bem
É um filme que conta a história do garoto Trevor
(interpretado pelo ator Haley Joel Osment), de cerca de 12
anos. No primeiro dia de aula, o professor de Geografia
Eugene (interpretado pelo ator Kevin Spacey), sugere o
mesmo trabalho de sempre, sem maiores expectativas quanto
aos resultados: os alunos têm de pensar num jeito de mudar
nosso mundo, colocando-o em prática.

Contrariando a ideia do professor, Trevor apresenta a ideia de que as pessoas pratiquem boas ações
sem esperar nada em troca, apenas que cada uma delas pratique também uma boa ação para outras três
pessoas, e assim sucessivamente. Observe, no esquema, a quantidade de pessoas que recebam uma
boa ação em cada uma das cinco primeiras etapas dessa “corrente”.

(Trilhas Sistema de Ensino: ensino fundamental II: 8º ano – FTD)

QUESTÃO 01
As cinco primeiras etapas definidas no esquema de Trevor, podem ser representados por:

Avaliação Formativa de Matemática – 1ª Unidade 2

a) Um conjunto dos números cubos perfeitos.
b) Radiciação de índice 3.
c) Potências de base 3.
d) Um conjunto de números quadrados perfeitos.

QUESTÃO 02
Quantas pessoas a corrente do bem irá alcançar na etapa 6?

a) 739 pessoas
b) 629 pessoas
c) 659 pessoas
d) 729 pessoas

QUESTÃO 03
Todos os livros de uma sala de aula estão em 8 estantes. Cada estante tem 8 prateleiras, cada prateleira
tem 8 livros. Quantos livros há na sala de aula?

a) 125 livros
b) 216 livros
c) 343 livros
d) 512 livros

QUESTÃO 04
Veja como Luciana fez para calcular a medida do lado do quadrado:

De maneira semelhante, calcule a medida do lado do quadrado

cuja área é 196 cm² e marque a alternativa correta.

a) 14 cm
b) 8 cm
c) 12 cm
d) 6 cm

QUESTÃO 05
Sendo x = 3, y = 2 e z = 1, calcule:

x
2
= ___ y
3
= ___ z
9
= ___
Qual das alternativas abaixo corresponde aos resultados encontrados?
2 3 9
a) x = 9; y = 8; z =1
2 3 9
b) x = 6; y = 8; z =9
2 3 9
c) x = 3; y = 2; z =1
2 3 9
d) x = 9; y = 8; z =9

QUESTÃO 06
O vírus da hepatite E, que mede 0,000029 mm é transmitido, principalmente, pela ingestão de água
contaminada. Ao escrever esse número em notação científica, obtemos:
Avaliação Formativa de Matemática – 1ª Unidade 3
a) 29 ∙ 105 mm
b) 2,9 ∙ 10− 5 mm
c) 29 ∙ 10− 6 mm
d) 2,9 ∙ 106 mm

QUESTÃO 07
Veja abaixo a sequência: Cada cubo maior é formado por uma pilha de cubinhos menores.
Qual a quantidade de cubinhos compõe a terceira pilha da sequência?

a) 16 cubinhos
b) 32 cubinhos
c) 64 cubinhos
d) 24 cubinhos

 Leia as informações seguintes com

atenção e responda as questões 8 e 9.

Uma escola fez uma campanha para

A reciclagem é um processo industrial que converte o lixo arrecadar material reciclável. Veja a
descartado (matéria-prima secundária) em produto quantidade de material arrecadado nas três
semelhante ao inicial ou outro. Reciclar é economizar primeiras semanas.
energia, poupar recursos naturais e trazer de volta ao ciclo
produtivo o que é jogado fora. A palavra reciclagem foi
introduzida ao vocabulário internacional no final da década
de 80, quando foi constatado que as fontes de petróleo e
outras matérias-primas não renováveis estavam e estão se
esgotando.
Reciclar significa = re (repetir) + cycle (ciclo)
AMBIENTE BRASIL. Reciclagem. Extraído do site:
<http://ambientes.ambientebrasil.com.br/residuos/reciclagem/reciclagem.html>.

QUESTÃO 08
Utilizando a mesma base, escreva na forma de potência a quantidade de material arrecadado em cada
semana e indique qual a alternativa está correta.

a) 1ª semana = 25; 2ª semana = 26; 3ª semana = 27

b) 1ª semana = 26; 2ª semana = 27; 3ª semana = 28
c) 1ª semana = 36; 2ª semana = 37; 3ª semana = 38
d) 1ª semana = 52; 2ª semana = 6 2; 3ª semana = 72

QUESTÃO 09
Se a quantidade de material arrecadado semanalmente continuar a crescer como nas três primeiras
semanas, quantos quilogramas de material reciclável serão arrecadados na 4ª semana?

a) 4096 kg
b) 2048 kg
c) 1024 kg
d) 512 kg

QUESTÃO 10

Avaliação Formativa de Matemática – 1ª Unidade 4

O volume aproximado do planeta Júpiter é de 1400 000 000 000 000 Km³. Ao escrever esse número em
notação científica, obtemos:

a) 14 ∙ 1016 Km³
b) 1,4 ∙ 10− 15 Km³
c) 14 ∙ 10− 16 Km³
d) 1,4 ∙ 1015 Km³

QUESTÃO 11
Sabendo que o retângulo e o quadrado a seguir têm área
de mesma medida, determine o perímetro do quadrado.

a) 25 m
b) 24 m
c) 36 m
d) 49 m
QUESTÃO 12
Paulo pretende organizar 729 caixas de formato cúbico em uma pilha, de tal forma, a obter um cubo
grande. Quantas caixas terá a altura dessa pilha?

a) 9 caixas
b) 8 caixas
c) 7 caixas
d) 10 caixas

 As questões 13 e 14 são abertas, sendo obrigatória a escrita de todas as etapas de solução.

QUESTÃO 13 (Valor 0,5)

Paulo ganhou de presente de aniversário um aquário em formato cúbico que tem
um volume de 9261 cm³. Qual a medida das arestas desse aquário?

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QUESTÃO 14 (Valor 0,5)

O quadrado maior 4 x 4 abaixo representa um minissudoku, um jogo de raciocínio e lógica. Complete
todos os espaços vazios utilizando números naturais de 1 a 4. Não pode haver números repetidos nas
linhas horizontais e verticais, assim como os números não podem se repetir nos quadrados 2 x 2. Sabendo
que x e y são valores obtidos nos espaços em branco, quando se completa o
1 4 minissudoku, segundo as regras estabelecidas, determine o valor de 2 x+ y .

3 x
Avaliação Formativa de Matemática – 1ª Unidade 5
y
“Imagine uma nova história para sua vida e acredite nela”. (Paulo Coelho)

Avaliação Formativa de Matemática – 1ª Unidade 6