6º ANO 01 de fevereiro de 2015

Ensino Fundamental 13:00h às 17:00h

nome do candidato (a) Nº de inscrição

a r a i n g r e s s o d e
Seletivo p
o s a l u n o s 2 0 1 5
nov

1 Verifique se este caderno contém 40 (quarenta questões), sendo 20 (vinte) de Matemática e 20 (vinte) de Língua
instruções gerais

portuguesa.
2 Verifique na Folha de Respostas se o seu nome e o número do documento de identificação estão corretos.
2 A duração total da prova: 04 (quatro) horas. Esse tempo inclui o de marcação da Folha de Respostas assinada no
local indicado
3 O candidato só poderá deixar o local de realização das provas após sessenta minutos do seu início e só poderá levar
o caderno de provas após transcorridas 3h (três horas)
4 Os cinco últimos candidatos deverão permanecer na sala de aula e somente serão liberados após a entrega de
ambas as provas
5 Em cada questão, você deve assinar somente uma das alternaticas e na forma correta conforme indicação abaixo.
6 Será anulada a questão que contiver emenda, rasura ou, ainda, a que apresentar mais de uma resposta
7 Não será processada a FOLHA DE RESPOSTAS amassada, dobrada, rasurada, com anotações ou ainda a que
apresentar mais de uma alternativa assinalada, tendo como consequência a eliminação do candidato
8 Ao marcar a alternativa correta na FOLHA DE RESPOSTAS, use caneta esferográfica de tinta preta e ponta grossa.

Exemplo correto

1
Preencha todo
2
Náo marcar o espaço 3
X  4
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1. O sistema de numeração romano
foi inventado pelos antigos romanos quando
dominavam um vasto império. Hoje esse sistema
de numeração aparece ao lado de nomes de reis,
imperadores e papas, indica séculos, numera capítulos de
alguns livros, artigos de lei e também indica as horas em
alguns relógios. Sabendo disso, analise as afirmativas abaixo
em relação ao sistema de numeração romano:

I - Cada um dos símbolos I, X, C e M pode aparecer até três

vezes seguidas no mesmo número.
II - Quando escrevemos um símbolo à direita de outro
símbolo de maior valor, seus valores são adicionais.
III - Quando escrevemos um símbolo à esquerda de outro
símbolo de maior valor, seus valores são subtraídos.

- Assinale a alternativa correta.

a) Somente as afirmativas I e II são verdadeiras.
b) Somente as afirmativas I e III são verdadeiras.
c) Somente a afirmativa I é verdadeira.
d) Todas as afirmativas são verdadeiras.
e) Todas as afirmativas são falsas.

2. Observe a sequência numérica abaixo, descubra que

operação foi realizada e responda:

- Que resultados preenchem na ordem das setas as lacunas

da sequência?
a) 1501, 3701
b) 1510, 3710
c) 2501, 4601
d) 2200, 5900
e) 2700, 4900

2
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3. Aplicando a propriedade comutativa
na seguinte adição: 54000 + 20233, o resultado
obtido:
a) Será o dobro de 32.116
b) Será menor que 64.233
c) Será exatamente 64.233
d) Será menor que 74.133
e) Será exatamente 74.233

4. A palavra polígono é formada por dois termos

gregos: poly, que significa vários, muitos e gono, que
significa ângulo. Assim, polígono significa vários ângulos.” A
partir dessa definição, sabemos que existem polígonos dos
mais diversos presentes no cotidiano, as placas de trânsito
são um bom exemplo disso. As placas abaixo demonstradas
representam dois tipos de polígonos. Marque a alternativa
em que consta o nome desses polígonos.

a) Retângulo e Eneágono
b) Quadrado e Hexágono
c) Octógono e Retângulo
d)Retângulo e Pentágono
e) Eneágono e Retângulo

5. Cada representa um quarteirão na planta de um

parque florestal. Alinha mais escura indica a cerca e os
portões desse parque. Podemos então afirmar que:

a) A figura representa um polígono não convexo.

b) A figura representa um polígono convexo.
c) A figura representa um polígono com 7 lados.
d) A figura é uma mera representação em escala da planta
do parque.
e) A figura representa um polígono com quatro lados.
3
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6. Observe a imagem e responda:

Mário caminhou pela calçada da linha A até a linha C.

Depois caminhou de C para D. Considerando-se os trechos
percorridos por Mário, podemos afirmar que em frações ele
percorreu respectivamente:
a)3/3 e 2/2
b) 3/8 e 8/8
c) 3/5 e 5/5
d) 3/3 e 5/8
e) 3/8 e 2/5

7. Em certo jogo vence o participante que, ao final

da partida, acumular o maior número de fichas. O quadro
a seguir apresenta a fração do total de fichas acumuladas
pelos participantes ao final de uma partida.
Participante Diana Bruno Éverton Vilma Tamires
Fração de fichas
acumuladas

Qual participante foi o vencedor da partida?

a) Tamires
b) Diana
c) Bruno
d) Éverton
e) Vilma

8. Um terreno terá de sua área ocupada por um

jardim, por uma praça e por um estacionamento.

Que fração corresponde à área do terreno destinada à praça
e ao jardim?

a)

b)

c)

d)

e)
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9. O gráfico corresponde a uma pesquisa
realizada com 100 moradores de um bairro para
verificar quais os setores prioritários de melhorias
para o bairro.

Que porcentagem dos moradores tem como prioridade a

segurança?
a) 28%
b) 24%
c) 21%
d) 27%
e) 20%

10. É comum no futebol a expressão “acertou no

ângulo” quando o gol, geralmente de difícil possibilidade
de acontecer, é marcado em algum dos cantos da trave.
Os ângulos aparecem quando considerada uma posição
inicial. Através do nosso corpo também é possível obtermos
ângulos considerando sua posição inicial. Observando a
imagem a seguir responda:

- Da posição inicial da menina para a posição 2, qual a

medida do ângulo, causada por esse deslocamento?

a) 90º
b) 150º
c) 170º
d) 180º
e) 190º
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Leia a tirinha abaixo e responda as questões 11 e
12.

11. Na história lida, depois de tanto exercício para

emagrecer a personagem conseguiu diminuir sua massa,
em:

a) 0,001 kg
b) 00,01 kg
c) 000,1 kg
d) 0,011 kg
e) 0,111 kg

12. Iniciando com a massa que aprece na primeira

balança, se a cada dia a personagem perder peso igual a
resposta anterior, depois de uma semana inteira, qual será
sua massa indicada na balança?

a) 51 quilos e 200 gramas.

b) 51 quilos e 242 gramas.
c) 51 quilos e 2 gramas.
d) 51 quilos e 22 gramas.
e) 52 quilos e 249 gramas.

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13. O centímetro cúbico (cm³) é uma unidade
apropriada para melhor medir o volume de um
objeto, isto é, o espaço que ele ocupa. Cada cubo
que compõe a figura abaixo tem um centímetro cúbico
(1 cm³). A alternativa que apresenta o volume total da figura
é:

a) 53 cm³
b) 50 cm³
c) 42cm³
d) 35cm³
e) 30cm³

14. O pão é um alimento feito de massa de farinha de

trigo ou outros cereais, com água e fermento, de forma em
geral arredondada ou alongada. Na padaria do Antônio os
pães são embalados em saco de papel e esses sacos suportam
250 gramas de pão. Se cada pão pesa aproximadamente 50
gramas, quantos sacos de papel serão necessários para
embalar 10 pães?
a) 1saco
b) 2 sacos
c) 3 sacos
d) 4 sacos
e) 5 sacos

15. Jéssica tem 3 pedaços de tecido que serão cortados

para fazer fantasias. Para obter melhor aproveitamento
dos tecidos, ela vai cortá-los com maior comprimento
possível de forma que os pedaços tenham todos o mesmo
comprimento. O tecido vermelho mede 12 metros, o azul,
8 metros e o amarelo, 20 metros. Qual será o comprimento
de cada pedaço de tecido?
a) 6 m
b) 5 m
c) 4 m
d) 3 m
e) 2 m
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16. Numa sacola estão 3 g de batata, 750
g de feijão, 400 g de queijo, 250 g de azeitona e
500 g de arroz. Qual é a massa total dos alimentos?

a) 1903 g
b) 1900 g
c) 1800 g
d) 1750 g
e) 1700 g

17. Assinale a alternativa que apresenta a sequência

correta das seguintes multiplicações: 3,008 x 10; 1,001 x 100.

a) 3,008 e 100,1
b) 300,8 e 1,001
c) 30,08 e 100,1
d) 30,08 e 1,001
e) 300,8 e 100,1

18. O dobro da fração é igual a:

a)

b)

c)

d)

e)

8
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19. Lucas sempre gostou muito de viajar
com o pai. As viagens sempre divertidas serviam
também para Lucas praticar seus conhecimentos
matemáticos. Certa vez, o pai de Lucas fez a ele a
seguinte pergunta: Sabendo que 1 Km é o mesmo que 1000
m, quantos metros tem uma distância de 1,495 Km?Lucas
disse que essa distância em metros é o mesmo que:

a) 14,95 metros
b) 149,5 metros
c) 1495,10 metros
d) 1495,5 metros
e) 1495 metros

20. A definição de reta, de acordo com o Aurélio é o

“conceito fundamental da geometria, cuja posição se define
univocamente por dois pontos; linha reta.
- Observando as retas a seguir, marque a alternativa correta:

a) r e s são concorrentes oblíquas

b) r e s são perpendiculares
c) r e s são paralelas
d) r e s são paralelas oblíquas
e) r e s são perpendiculares oblíquas

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V
ocê deve conhecer o tão famoso clássico dos
contos de fadas Chapeuzinho Vermelho que
temorigem europeia no século XIV. O nome se
origina da protagonista, que recebeu esse apelido porque
usava sempre um capuz de veludo vermelho que sua avó
lhe deu de presente. Observe os quadrinhos abaixo, que
apresentam um diálogo de Chapeuzinho Vermelho com o
Lobo Mau e responda às questões 21 e 22.
21. Os sinais de pontuação são recursos gramaticais para d) ditongo – tritongo – hiato
a construção do sentido de um texto escrito. No diálogo,
que sinais de pontuação completam as ideias das falas dos e) ditongo – ditongo – hiato
personagens corretamente?
a) Ponto de exclamação, aspas, travessão e ponto;
24. Leia o fragmento abaixo e marque a alternativa em que
b) Aspas, ponto de interrogação, ponto de exclamação e as expressões verbais são usadas corretamente.
vírgula;
c) Ponto de exclamação, vírgula, ponto e ponto de
interrogação;
d) Ponto e vírgula, dois pontos, aspas e ponto de interrogação;
e) Ponto de interrogação, ponto , ponto de interrogação,
vírgula e ponto
10
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22. Se você escrevesse esse texto do diálogo em seu
caderno, poderia usar a separação silábica quando
o espaço não fosse suficiente para todas as sílabas de
uma palavra na mesma linha. Analise as seguintes palavras:
CEDO, GARRAFA, CESTINHA, QUE. Assinale a alternativa
que corresponde a classificação correta dessas palavras de
acordo com o número de sílabas.
a) Polissílaba, trissílaba, polissílaba, monossílaba.
b)Trissílaba, dissílaba, dissílaba, monossílaba.
c)Monossílaba, monossílaba, dissílaba, trissílaba.
d) dissílaba, trissílaba, trissílaba, monossílaba.
e)Trissílaba, trissílaba, polissílaba, monossílaba.
23. Sabendo que os encontros vocálicos são agrupamentos
de vogais ou de vogais e semivogais em uma mesma sílaba,
assinale a alternativa quecontém o tipo deencontro nas
seguintes palavras: RÉGUA – PARAGUAI – SAÚDE.
a) dissílabo – trissílabo – trissílabo
b) hiato – trissílabo – tritongo
c) tritongo – trissílabo – hiato
“Você muda tanto de opinião que daqui _____ pouco
vai negar o que dizia na última reunião, ____ menos
de uma semana.”
a) a – à
b) a – há
c) à – há
d) há – há
e) há – a
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- Leia a tirinha com o personagem Hagar e responda - Leia o texto e responda as questões 27, 28 e 29.
as questões 25 e 26.

Montando o quebra-cabeça

25. As palavras que se referem a verbos e acrescentam-

lhes circunstância (tempo, lugar, intensidade, modo...),
chamamos de advérbio. Hagar e sua esposa falaram alguns
advérbios nessa tirinha. Analise as afirmações abaixo.

I ) A palavra AQUI indica advérbio de lugar e modo.

II) A palavra NUNCA indica advérbio de modo e tempo.
III) A palavra SEMPRE indica advérbio de tempo.
IV) A palavras SEMPRE e NUNCA indicam advérbio de
tempo.
V) A palavra AQUI indica advérbio de lugar.
- Assinale a alternativa correta.
a) Apenas a alternativa I;
b) As alternativas II e III;
c) Apenas a alternativa II;
d) As alternativas III , IV e V
e) Apenas a alternativa V;
26. Percebeu que o Hagar só pensa em comida? Na última dinos.
fala dele, poderíamos acrescentar mais um advérbio.
Marque a alternativa que completa a ideia:
“Você cozinha, eu como _________________.”
a) Depressa – indicando modo.
Talvez você se pergunte: se os seres humanos e dinossauros
nunca se encontraram, como a gente sabe o que sabe
sobre esses bichos? É que os dinos deixaram pistas. São os
chamados fósseis ou, em bom português, restos ou vestígios
deixados por animais, plantas ou outros organismos que
viveram em um passado bem distante.
[...]
Muitos animais e organismos não deixaram vestígios
fossilizados, ou seja, há muitos bichos sobre os quais
possivelmente nunca vamos ter informações. Os
paleontólogos (cientistas que estudam os fósseis) coletam
as informações deixadas pelos fósseis e vão, pouco a pouco,
montando o quebra-cabeça, para entender como foram os
Mas tem muita lenda. O filme Parque dos dinossauros,
por exemplo, mostra cientistas que conseguiram recriar
dinossauros vivos a partir dos restos que eles deixaram. Até
o momento, isto é impossível.
Luisa Massarani. Dinossauros do Brasil. São Paulo: Cortez, 2011.p.16 e 17.

b) Perto – indicando lugar.

c) Cedo – indicando tempo.

d) Lá – indicando lugar.

e) Não – indicando negação.

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27. O texto Montando o quebra-cabeça, fala sobre
os vestígios deixados pelos dinossauros ao longo
dos séculos. Observe algumas palavras desse texto e
suas sílabas tônicas nas afirmativas abaixo.
29. Analise agora, a classificação gramatical destas
palavras de acordo com seu sentido no texto e
assinale a afirmativa correta.

a) A palavra dinossauro é um adjetivo.

I – VOCÊ, PORTUGUÊS e ATÉ, são palavras paroxítonas;
b) A palavra distante é um substantivo concreto;
II – FÓSSEIS e VESTÍGIOS são paroxítonas terminadas em
ditongo; c) A palavra paleontólogos é um substantivo derivado;

III – PALEONTÓLOGOS é uma proparoxítona; d) A palavra bichos é um verbo;

IV – IMPOSSÍVEL é uma oxítona; e) A palavra vestígios é um pronome definido

V – PORTUGUÊS e ATÉ são paroxítonas;

- Observe a tirinha da Mafalda e responda as questões 30

- Diante das classificações, assinale a alternativa correta: e 31.

a) Apenas a afirmativa I.
b) As afirmativas II e III.
c) Apenas a afirmativa II.
d) As afirmativas III, IV.
e) Apenas a afirmativa V.

28. Observe as duas palavras em negrito no texto que estão

no plural. Elas apresentam uma das formas de fazer o plural
dos substantivos. Assinale a alternativa que contém a regra
do plural usada nestas palavras:

a) Formamos o plural acrescentando s à forma do singular.

b) Alguns substantivos sofrem modificações no final ao
30. Algumas palavras da nossa língua, chamadas
passar para o plural.
pronomes, representam os seres vivos, substituindo-
c) Alguns substantivos não mudam no plural. os ou acompanhando-os. Assinale a alternativa em que
aparece um pronome demonstrativo que acompanha um
d) Os substantivos compostos formam o plural de forma substantivo nesta tirinha.
especial.
e) Acrescentamos es no final das palavras.
a) Está
b) Este
c) Por que
d) Um
e) Porque

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31. No último quadrinho, Mafalda usa a palavra 34. Leia a frase:
porquepara explicar que o planeta é mais bonito.
Lembre as regras do uso correto desta palavra e “O cartunista Adão escreveu sobre os animais e seus
assinale a alternativa que contém uma frase com a alimentos.”
mesma ideia. - Na frase aparecem em destaque três substantivos, marque
a alternativa que indica a classificação correta desses
a) Porque você sempre chora quando perde? substantivos.
b) Ninguém sabe o porque do choro daquela criança.
c) Eis o porque da minha viagem.
d) Ele não veio porque estava doente. a) substantivo comum; substantivo próprio; substantivo
comum;
e) Porque Rafaela foi a biblioteca?
b) substantivo próprio; substantivo coletivo; substantivo
comum;
- Relembre a ortografia da nossa Língua Portuguesa e c) substantivo próprio; substantivo comum, substantivo
assinale as alternativas que preenchem corretamente as comum;
questões 32 e 33.
d) substantivo derivado; substantivo composto; substantivo
comum;
32. Teve sua licença de motorista _____________ porque e) substantivo simples; substantivo comum; substantivo
rasurou dados levantados pelo último ____________. Azar próprio;
seu! Não soube usar o bom _______________.

- Você sabe como o ser humano vivia milhares de anos

atrás? Leia o texto e saiba como era a vida naquele tempo.
a) cassada – senso –senço
Depois, responda as questões 35, 36 e 37.
b) caçada – censo – censo
c) cassada – censo – senso
(...)
d) caçada – censo – senso
O homem paleolítico
e) cassada – senço – censo (que viveu na Pré- História)
sobrevivia da caça, da pesca
e da coleta de vegetais.
33. Só na hora do _______________ os irmãos Deslocava-se em função
_______________ divergem. Um quer _________________ dos recursos alimentares
e gemada e o outro quer jiló e ___________________. disponíveis. Inventou
ferramentas simples e
descobriu a maneira de
produzir e controlar o fogo.
a) desjejum – gêmeos – geleia – berinjela.
Fez pinturas rupestres nas
b) desgejum – gêmeos – jeleia – beringela. cavernas, retratando animais
daquela época ou cenas do
c) desjejum – gêmeos – jeleia – beringela. cotidiano. Por volta de 10 000 a. C., o homem começou a
d) desjejum – jêmeos – geleia – berinjela. domesticar animais e a cultivar plantas. (...) Na última fase
da Pré- História, o homem aprendeu a fabricar objetos de
e) desgejum – gêmeos – jeleia – berinjela. metal, ergueu aldeias, construiu e administrou cidades, que
se tornaram os núcleos das futuras civilizações.
(...)
Disponível em: <http://www.klickeducacao.com.br/2006/enciclo/
encicloverb/0,5977,IGP-11168,00.html>. Acesso em: 18/09/2009

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35. Esse texto fala da história dos nossos ancestrais
e apresenta suas ações usando palavras que
chamamos de verboeque estão no tempo passado.
Leia as frases e assinale a alternativa em que o verbo
também está no pretérito.
a) Escreverei meu relato de memórias no caderno.
b) Você fará a prova amanhã logo cedo.
c) Meu avô era muito inteligente e amoroso.
d) O homem inventa muitas ferramentas tecnológicas para
facilitar sua vida.
e) Estamos sempre querendo fazer as pessoas felizes.
36. Releia os trechos do texto e assinale a alternativa que Que palavra do texto expressa essa emoção e é chamada de
apresenta verbo no infinitivo.
a) O homem paleolítico sobrevivia da caça, da pesca e da
coleta de vegetais.
b) Fez pinturas rupestres nas cavernas, retratando animais
daquela época ou cenas do cotidiano.
c) O homem começou a domesticar animais e a cultivar
plantas.
d) Na última fase da Pré- História, o homem ergueu
aldeias, construiu e administrou cidades, que se tornaram
os núcleos das futuras civilizações.
e) Deslocava-se em função dos recursos alimentares
disponíveis.
37. Reveja o final do texto: “Na última fase da Pré-História, a) e
o homem aprendeu a fabricar objetos de metal, ergueu
aldeias, construiu e administrou cidades, que se tornaram b) todavia;
os núcleos das futuras civilizações.”
- Mudando da 1ª pessoa do singular para 3ª pessoa do
plural, como ficariam os verbos em destaque?
a) aprendia, erguia, construía, administrava.
b) aprendem, erguem, constroem, administram.
c) aprenderiam, ergueriam, construiriam, administrariam.
d) aprenderam, ergueram, construíram, administraram.
e) aprendiam, erguiam, construíam, administravam.
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- Leia um trecho da história “No labirinto de Creta”,
onde a turma do Sítio do Pica Pau Amarelo viaja no
tempo e no espaço e vai parar na Grécia Antiga, mais
precisamente no labirinto. A missão deles é salvar tia
Nastácia que foi raptada pelo Minotauro. Depois, responda
as questões 38 e 39.
“Tia Nastácia, assustada, voltou-se. Seus olhos
arregalaram-se. A colher de pau caiu-lhe da mão.
- Credo!! Será que estou sonhando? – e esfregou a
cara.
Lobato, Monteiro. O Minotauro. In: Obras Completas, v. 6. São
Paulo: Brasiliense, s/d.
38. A fala da Tia Nastácia expressa sua emoção na história.
interjeição?
a) Credo
b) Assustada
c) Arregalaram-se
d) Sonhando
e) Caiu-lhe
39. No trecho, há frases que narram ações de forma isoladas.
Releia-as abaixo e assinale a alternativa com aconjunção
adequada que pode ligar as ideias contidas nas duas ultimas
frases
“Tia Nastácia, assustada, voltou-se. Seus olhos
arregalaram-se. A colher de pau caiu-lhe da mão.”
c) nem;
d) portanto;
e) como;
40) Analise as frases abaixo e marque a alternativa que as
completam com interjeições de acordo com os sentimentos
sugeridos.
1. ______________! O Minotauro come carne de gente! (espanto)
2. _____________! O monstro pode nos ver! (silêncio)
3. _______________! Não estamos encontrando a saída! (apelo)
a) Ufa!; Psiu! Opa!
b) Coitado!; Cuidado!; Oh!
c) Uau! Coragem! Socorro!
d) Cruzes!; Psiu!; Socorro!
e) Ai!; Eh! Viva!
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Para muitos a escola guarda

os melhores momentos
das suas vidas.
No nosso caso,
guardamos
de verdade!

e
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