AVALIAÇÃO FORMATIVA AF3 DE MATEMÁTICA

1ª UNIDADE
Ensino Fundamental Ano: 6º
Disciplina: Matemá tica Data: / /
Professor: Valor:
Nota
Nº

NOME COMPLETO DO(A) ALUNO(A). PREENCHA COM LETRA DE FORMA. NÃO ABREVIE O ÚLTIMO SOBRENOME

__________________________________________________
↑ASSINATURA DO ALUNO

Inicio: _______________ Fim: ________________

INSTRUÇÕES:

1. Certifique-se de que tem em mãos todo o material que vai precisar para a realização desta
avaliação, pois não será permitido o empréstimo de material.
2. Preencha seu nome corretamente e assine. Responda sua avaliação com caneta azul ou preta e com
letra legível, pois não serão aceitas questões a lápis.
3. Verifique se sua avaliação está completa (12 questões) e perfeitamente legível. São 10 questões
objetivas e duas questões abertas. Esta avaliação vale 5.0 (cinco) pontos.
4. O Cartão de respostas é o único documento que será utilizado para a correção das questões
objetivas. Cada questão tem quatro alternativas de resposta: (a), (b), (c) e (d). Apenas uma delas é
correta. Para cada questão marque a alternativa escolhida no cartão resposta, preenchendo o
espaço dentro do círculo correspondente.
5. Atenção: Se você marcar mais de uma alternativa, perderá os pontos da questão, mesmo que uma
das alternativas marcadas seja a correta.
6. Não é permitido o uso de instrumentos como calculadoras, smartphone ou quaisquer fontes de
consulta.
7. Revise antes de entregar e Sucesso!!

Avaliação Formativa de Matemática – 1ª Unidade 1

 Leia o texto seguinte com atenção e responda as questões 1 e 2.

Sistema de numeração egípcio

No sistema de numeração egípcio, os números eram
representados por hieróglifos, que provavelmente foram
influenciados pela fauna e pela flora do rio Nilo. É possível
encontrar em diferentes locais, como em templos oferecidos
aos faraós ou aos deuses, registros com símbolos desse
sistema.

Para representar os números nesse sistema, era necessário

escrever símbolos até obter o valor correspondente. A posição
não era importante, mas geralmente os símbolos de igual
valor eram agrupados e ordenados.

Por exemplo, para representar o

número 425 eram usados 4 símbolos para a
centena, 2 para a dezena e 5 para a
unidade, adicionando o valor de cada
símbolo.

Outra característica importante era que

um mesmo símbolo não poderia ser escrito
mais do que 9 vezes. Caso fosse necessário,
10 símbolos deveriam ser trocados por um
símbolo de menor valor.

QUESTÃO 01
Escreva o número representado abaixo usando os algarismos do nosso sistema de numeração e marque a
resposta correta.

Avaliação Formativa de Matemática – 1ª Unidade 2

a) 62
b) 30 000
c) 120 348
d) 187 135

QUESTÃO 02
Escreva o número abaixo usando os símbolos do sistema de numeração egípcio e marque a resposta
correta.

30 095

 Leia o texto seguinte com atenção e responda as questões 3 e 4.

QUESTÃO 03
O que está situado na representação (1, 3)?

a) Clube
b) Igreja
c) Praça
d) Clube

QUESTÃO 04
Que representação corresponde à Escola?

a) (3, 3)
b) (8, 1)
c) (8, 5)
Avaliação Formativa de Matemática – 1ª Unidade 3
d) (6, 3)

QUESTÃO 05

Neste salário, qual é o valor posicional do algarismo 7 antes da medida provisória?

a ) 7 000 000 c ) 700 000

b ) 70 000 d ) 7000

QUESTÃO 06
São dados três números naturais e consecutivos. O menor desses números é 508. Qual é o maior deles?

a) 510
b) 507
c) 509
d) 506

QUESTÃO 07
Na figura ao lado, veja um medidor de consumo de energia
elétrica. Quando o ponteiro está entre 0 e 9 (ou entre 9 e 0),
ele indica o 9. Entre outros dois algarismos, sempre indica o
menor valor.

Determine o número
indicado no medidor:

a ) 9821 c ) 9921
b ) 8921 d ) 8812

QUESTÃO 08
Quando passamos o número romano MDCCCLXIX para nosso sistema de numeração, obtemos:

a) 1536
b) 1458
c) 1869
d) 1935

QUESTÃO 09
O sucessor do número setenta e três milhões, cento e nove mil e sessenta e nove é:

Avaliação Formativa de Matemática – 1ª Unidade 4

a) 73109070
b) 73109069
c) 73019070
d) 73109068

QUESTÃO 10
Quando passamos o número 1963 para o sistema de numeração romano, obtemos:

a) DCCCXXXVIII
b) MMCMLXIII
c) MCMLXVII
d) MCMLXIII

 As questões 11 e 12 são abertas, sendo obrigatória a escrita de todas as etapas de solução.

QUESTÃO 11 (Valor 0,5)

No preenchimento de cheques, é necessário escrever a
quantia de dinheiro em símbolos e por extenso.

Escreva por extenso as seguintes quantias.

a) R$ 137,00
____________________________________________________________________________

b) 2 528,00
____________________________________________________________________________

QUESTÃO 12 (Valor 0,5)

Atualmente, com a comunicação eletrônica, muitas
atividades dependem do sigilo na troca de mensagens,
principalmente as que envolvem transações financeiras.
Os sistemas de envio e recepção de mensagens
codificadas chamam-se Criptografia. Uma forma de
codificar mensagens é trocar letras por números, como
indicado na tabela-código a seguir.

Decodifique a mensagem e escreva na linha abaixo:

__________________________________________

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Avaliação Formativa de Matemática – 1ª Unidade 5

 Imagine uma nova história para sua vida e acredite nela”.
(Paulo Coelho)

Avaliação Formativa de Matemática – 1ª Unidade 6