COORDENAÇÃO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

PLANO DE ENSINO
Fonte: PPC/DCN/Portaria do Enade
1. DISCIPLINA: LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL CARGA HORÁRIA: 60h

EMENTA: Estuda a linguagem e os fundamentos linguísticos da comunicação, as variações

linguísticas como formas de expressão e manifestação étnico-cultural, assim como os registros
linguísticos a serem utilizados nas diversas situações de comunicação, em uma perspectiva
humanista e crítica apoiada em conhecimentos científicos e socioculturais historicamente
construídos. Nesse processo, utiliza a norma padrão da Língua Portuguesa e práticas de letramento
por meio da leitura e da construção do texto e da textualidade, propicia a formulação e articulação
da coerente argumentação e a contra-argumentação nas diversas situações sociocomunicativas e o
emprego correto dos aspectos notacionais, com ênfase nos aspectos discursivos necessários ao
protagonista do saber com visão do mundo em sua diversidade para práticas de multiletramentos,
voltadas para o exercício pleno de cidadania.

CARACTERÍSTICAS DE RECURSOS DE COMPETÊNCIA (O que OBJETOS DE CONHECIMENTO

PERFIL DO EGRESSO busco alcançar com os estudantes no (CONTEÚDOS) (Temas/assuntos
NA DISCIPLINA processo educativo – selecionados que serão
(Qualificação dos ensino/aprendizagem/conhecimento) estudados pelos estudantes a
estudantes com partir dos recursos de
formação crítica e competência)
reflexiva para o
exercício profissional)
A linguagem e os fundamentos
linguísticos da comunicação
Concepções de linguagem
A constituição da linguagem
Modalidades da linguagem
A produção dos sentidos:
Humanista e crítico,
denotação e conotação
apoiado em
Finalidade da linguagem
conhecimentos
Compreender as linguagens e suas Linguagem e Comunicação
científico, social e
respectivas variações como expressão O processo da Comunicação
cultural,
das diferentes manifestações étnico As funções da linguagem
historicamente
culturais. Variação linguística
construídos, que
Norma padrão da Língua
transcendam a área de
Portuguesa
sua formação.
Aspectos notacionais da língua:
Acentuação gráfica;
Crase;
Pontuação;
Translineação.
Aspectos discursivos:
 COORDENAÇÃO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Emprego da regência nominal e
verbal;
Emprego da concordância
nominal e verbal.

Texto e textualidade
Princípios condições de
textualidade:
Informatividade
Inserção histórica
Intertextualidade
Ler, interpretar e produzir textos com Coesão e coerência
clareza e coerência O parágrafo
Tipologia Textual
Gêneros do Discurso e Gêneros
Textuais
Leitura: concepções, estratégias
Protagonista do saber, de leitura e recursos verbais e
com visão do mundo não verbais.
em sua diversidade Argumentação
para práticas de Breve histórico e conceito
multiletramentos, Argumentação e retórica: noções
voltadas para o discursivas
Fatores da argumentação
exercício da cidadania.
Tipos e estratégias de
argumentação;
Marcas linguísticas da
Formular e articular argumentos e
comunicação.
contra-argumentos consistentes em
A inferência
situações sócio comunicativas.
Elementos da inferência
Tipos de inferência
A articulação textual: a função
dos conectores argumentativos
O plano de texto argumentativo
Os tipos de planos de texto
As sequências textuais
A sequência argumentativa.

4. Interdisciplinaridade - disciplinas que se inter-relacionam no desenvolvimento das competências.

Como disciplina instrumental, e pela especificidade da linguagem, está relacionada a todas as

disciplinas do curso.

4. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS - conforme as competências da disciplina, usarei as

seguintes estratégias para possibilitar a aprendizagem dos estudantes:
 COORDENAÇÃO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

A disciplina está organizada no Ambiente Virtual de Aprendizagem -AVA, em 4

(quatro) unidades. A sua disposição didática inicia por uma apresentação na qual destaca a
sua importância no contexto da formação do estudante, bem como apresentação deste
plano de ensino, com ênfase nos perfis, competências, objetos de conhecimento, materiais
de estudo e atividades avaliativas.
Cada disciplina possui a seguinte estrutura:
✓ Conteúdos – roteiro de aprendizagem com direcionamento das 4 unidades de estudo.
✓ Videoaulas - revisão/síntese da unidade em estudo.
✓ Fóruns – consiste em questões problematizadoras, que leve o estudante a se posicionar.
✓ Chat – momento de interação sobre dúvidas que ocorrerão ao longo da disciplina.
✓ Webconferência – momento síncrono do professor titular com os estudantes para a
explanação do conteúdo.
✓ Avaliação On-line – feita através dos fóruns e atividade avaliativa (questionário).
✓ Cronograma de Atividades – Datas das avaliações regimental e substitutiva e
acompanhamento dos prazos para realização das atividades.
✓ Bibliotecas Virtuais – acesso a livros online que a universidade disponibiliza.
✓ Fale com o Tutor e Coordenador – portal de acesso em caso de dúvidas acadêmicas e
técnicas.
✓ Suporte – dificuldades de acesso e dúvidas em geral.

5. RECURSOS DIDÁTICOS - conforme as competências da disciplina, faço uso desses meios para
facilitar a aprendizagem dos estudantes:
Serão utilizados recursos como: Livro on-line, Vídeos, Links, Podcasts, Infográficos,
Webconferências, dentre outros.
6. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM concepção Diagnóstica, Formativa e Somativa. (Atendendo
artigos 7º, da Resolução CEPE–UNI nº 151/2016 – Normas de Avaliação do Desempenho
Acadêmico de cursos a distância na Universidade CEUMA).
✓ Fórum de discussão
✓ Avaliação on-line Questionário eletrônico
✓ Avaliação Presencial

7. BIBLIOGRAFIA BÁSICA 8. Bibliografia Básica – Fontes Bibliográficas (físicas ou do acervo virtual)

para o desenvolvimento das competências e conteúdos. (Três indicações existentes na Biblioteca
da Universidade CEUMA).

ADA Magaly Matias. Leitura e produção textual. Porto Alegre: Penso, 2016.
GUIMARÃES, Thelma de Carvalho. Leitura e produção textual. São Paulo: Pearson Education do
Brasil, 2012.
KOCHE, Vanilda. Prática textual: Atividades de leitura e escrita. Rio de Janeiro. Vozes, 2014.
 COORDENAÇÃO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
MARTINO, Agnaldo. Português Esquematizado - gramática, Interpretação. São Paulo. Saraiva, 2014.
MEDEIROS, João Bosco. Como escrever textos: gêneros e sequências textuais. São Paulo: Atlas,
2017.

8. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

BUENO, Wilson da Costa. Comunicação Empresarial: Políticas e Estratégias. São Paulo. Saraiva,
2009.
FAULSTICH, Enilde. Como Ler, Entender e Redigir um texto. Rio de Janeiro. Vozes, 2011.
MARTINS, Dileta Silveira. Português instrumental: de acordo com as atuais normas da ABNT. São
Paulo. Saraiva, 2010.
GUIMARÃES, Thelma de Carvalho. Comunicação e Linguagem. São Paulo: Contexto, 2011.
CINTRA, LINDLEY; CUNHA, CELSO. Nova Gramática do Português Contemporâneo. Paulo: Pearson
Prentice Hall, 2013.