PLANO DE AULA LÍNGUA PORTUGUESA

7º ANO - 1º SEMESTRE
CAMPOS Eixo de Análise Linguística
OU EIXOS CONTEÚDOS Expectativas de Aprendizagem Conteúdos Expectativas de
Aprendizagem
Produzir textos orais considerando os
Gêneros textuais:
elementos da situação discursiva Planejar previamente o
Recitação
(interlocutores, objetivo comunicativo, gênero oral considerando a
Audição de entrevista
especificidades do gênero, canais de situação discursiva
Exposição de informações
transmissão).

Oralizar textos escritos, ou seja, ler em voz Escolher a variedade

Gêneros textuais: alta, utilizando ritmo e entonação adequados linguística e o registro
Recitação às situações discursivas (ler um trecho numa adequados à situação
Audição de entrevista apresentação de seminário). discursiva.
Exposição de informações
Reconhecer os gêneros específicos da fala. Variação linguística de
registro e dialetal.
Retextualizar texto oral para escrito,
considerando a situação discursiva.

Retextualizar texto escrito para oral,

considerando a situação discursiva.
Reconhecer os efeitos de sentido em
Coesão textual decorrência do uso de diferentes recursos
Relacionar marcas específicas
coesivos na produção de textos orais.
Ortografia da oralidade às marcas
Analisar a coerência numa produção oral, correspondentes na escrita
Coerência textual
considerando a situação discursiva.

Selecionar textos/suportes atendendo aos Recursos lexicais e Identificar elementos

Gêneros textuais: entrevista
objetivos de leitura. morfossintáticos estruturais de textos dentre
 Identificar as especificidades do gênero de um outros elementos, tendo em
texto: seu objetivo comunicativo (propósito), vista os diferentes suportes
seus interlocutores previstos e suas condições textuais.
de produção.
Estabelecer relações entre diferentes
gêneros considerando suas especificidades:
contexto de produção, organização
composicional, gráfica, marcas linguísticas e
enunciativas.

Comparar uma mesma informação divulgada

em diferentes gêneros e/ou meios de
comunicação.

Reconhecer as especificidades de suportes Identificar elementos estruturais de

Gêneros textuais: textuais (jornais, revistas, blogs, portais) que Recursos lexicais e textos dentre
entrevista circulam em esferas sociais diversas. morfossintáticos outros elementos, tendo em vista os
diferentes suportes textuais.
Localizar informações explícitas em textos de
diferentes gêneros.

Inferir o sentido de uma palavra ou

expressão.
Reconhecer efeitos de sentido
decorrentes do uso da pontuação, de
Pontuação outras notações e de recursos gráficos
Ortografia e/ou ortográficos (aspas, itálico, negrito,
letras maiúsculas, sublinhados, dentre Identificar sinônimos, antônimos,
outros). relações de
Semântica
hiperonímia, hiponímia e outras
Identificar os tópicos e subtópicos (ideias
relações semânticas.
centrais e secundárias) dos parágrafos.
Tipologia textual
Distinguir tópicos e subtópicos (ideias
centrais de secundárias) de textos/
parágrafos.
 Selecionar textos/suportes atendendo aos
objetivos de leitura.

Identificar as especificidades do
gênero de um texto: seu objetivo
comunicativo (propósito), seus
interlocutores previstos e suas
condições de produção.
Gêneros literários Estabelecer relações entre diferentes
gêneros considerando suas especificidades:
contexto de produção, organização
composicional, gráfica, marcas linguísticas e
enunciativas.

Reconhecer gêneros textuais da literatura:

romance, crônica, conto, poema, texto
dramático, fábula etc.

Compreender os elementos linguísticos –

textuais que caracterizam o texto literário.
Gêneros literários Reconhecer a relevância da literatura
portuguesa e africana como parte
constitutiva do patrimônio cultural brasileiro.
Fatores de textualidade: Estabelecer relações de intertextualidade
Intertextualidade entre textos literários lidos e/ou ouvidos.

Ordenar, de forma
Gêneros textuais: Sintaxe da frase adequada, os elementos
Listas Produzir textos que circulam nas diferentes de uma frase.
Slogans esferas da vida social, considerando os
Notícias interlocutores, o gênero textual, o suporte e Selecionar sinais de pontuação
Cartas os objetivos comunicativos. para produzir efeitos de sentido
Pontuação
Entrevistas desejados ao texto (hesitação,
intermitência, dúvida).
 Realizar escolhas lexicais
Estabelecer relações entre partes de um
adequadas aos objetivos
texto pelo uso adequado de elementos de Semântica Figuras
Coesão textual comunicativos de um texto,
coesão (pontuação, conectores, recursos de de linguagem
incluindo o emprego de figuras
referenciação).
de linguagem.

Utilizar recursos gráficos (negrito,

letras maiúsculas), ortográficos
Produzir textos a partir da proposição de um Ortografia (erros propositais) ou
Produção textual
tema. Recursos morfossintáticos morfossintáticos (neologismo)
para conferir ao texto efeitos de
sentido desejados pelo escritor.

Reconhecer relações de
concordância entre o verbo e o
sujeito de uma oração,
refletindo sobre o
Produzir efeitos de sentido desejados a Verbos funcionamento sintático da
Pontuação textos de diferentes gêneros pelo uso de Concordância língua.
sinais de pontuação. verbal
Empregar regras de
concordância verbal, dos
gêneros da esfera pública na
produção de textos escritos.

Gêneros textuais:
Listas Revisar e reescrever textos considerando Ortografia Utilizar as regras de ortografia e
Slogans critérios discursivos, linguísticos e Acentuação gráfica acentuação gráfica oficiais.
Notícias gramaticais.
Cartas
Entrevistas

7º ANO - 2º BIMESTRE
CAMPOS Eixo de Análise Linguística
OU EIXOS CONTEÚDOS Expectativas de Aprendizagem
Conteúdos Expectativas de Aprendizagem
 Produzir textos orais considerando os
elementos da situação discursiva
(interlocutores, objetivo comunicativo,
especificidades do gênero, canais de Promover a articulação entre as partes
transmissão). do texto por meio de
diferentes recursos coesivos, para
Reconhecer os efeitos de sentido em
assegurar a continuidade e a unidade
decorrência do uso de diferentes recursos
semântica do texto oral.
coesivos na produção de textos orais.

Analisar a coerência numa produção oral,

considerando a situação discursiva.
Produção de entrevista. Marcas linguísticas
Analisar a coerência numa produção oral, características do
considerando a situação discursiva. gênero entrevista.
Registrar informações (tomar nota) a
partir da escuta de textos orais (em
roteiros previamente preparados ou não).
Retextualizar texto oral para
Reconhecer os efeitos de sentido em escrito, considerando a situação
decorrência do uso de diferentes recursos discursiva.
coesivos na produção de textos orais.
Analisar a coerência numa produção oral,
considerando a situação discursiva.
 Identificar as especificidades do gênero de
um texto: seu objetivo comunicativo
(propósito), seus interlocutores previstos e
suas condições de produção.
Análise de entrevista,
resumo Reconhecer as especificidades de
suportes textuais (jornais, revistas, blogs,
portais) que circulam em esferas sociais
diversas.
Apropriar-se de conhecimentos a partir da
Gêneros textuais leitura de gêneros da ordem da construção
Textos didáticos e da transmissão de saberes, tais como de
curiosidades científicas e textos didáticos.
Reconhecer mecanismos de textualização
de discursos citados ou relatados em um
texto ou sequência expositiva.
Discurso expositivo
Reconhecer a função da citação de
especialistas como fator de credibilidade no
texto expositivo.
Identificar elementos que caracterizam o
texto como instrucional, também
Discurso chamado injuntivo (a presença de regras,
injuntivo/instrucional comandos, conselhos, prescrições,
pedidos, justificativa, explicações,
enumerações).
Empregar regras de concordância
Verbal e Nominal, dos gêneros da
esfera pública na produção de
textos escritos.
Reconhecer relações de
concordância entre o verbo e o
sujeito de uma oração,
Concordância Nominal e Verbal
refletindo sobre o
funcionamento sintático da
língua.
Empregar regras de
concordância nominal, dos
gêneros da esfera pública na
produção de textos escritos.
Analisar os efeitos de sentido
decorrentes da presença de
conectores, verbos, sinais de
pontuação e da
Coesão textual nominalização em textos ou
Verbos sequências expositivas.
Pontuação
Reconhecer a função dos
verbos de elocução no
discurso expositivo: afirmar,
responder, falar etc.
Verbos Identificar formas verbais que
introduzem outras vozes em
sequências expositivas (verbos
de dizer: dizer, falar, afirmar,
enfatizar, advertir, ponderar,
confidenciar), avaliando as
escolhas dessas formas verbais.
 Reconhecer a função da
Identificar no texto elementos que
Discurso descritivo predominância do tempo
caracterizam uma sequência descritiva.
presente no discurso expositivo.

Reconhecer traços de subjetividade e

julgamentos nas sequências descritivas.
Discurso descritivo
Verbos
Identificar efeitos de sentido do uso de
mecanismos de coesão verbal empregados
em um texto ou sequência descritiva.
Reconhecer o infinitivo e o imperativo
como formas verbais preferenciais das
sequências instrucionais/injuntivas.
Reconhecer a função discursiva dos
verbos no presente do
indicativo e pretérito imperfeito no
discurso/sequência injuntiva.

Reconhecer a função dos adjetivos nas

Adjetivos sequências
descritivas

Reconhecer as estratégias de
Coesão textual
posicionamento do
Verbos interlocutor a partir do uso
Identificar efeitos de sentido do uso de de verbos atitudinais (penso,
mecanismos de coesão nominal acho, acredito)
empregados em um texto ou sequência
descritiva. Reconhecer a função da coesão
referencial e lexical: sinônimos,
Coesão textual
hipônimos,
hiperônimos, repetição, reiteração.

Identificar elementos que caracterizam o

discurso poético quanto à forma e conteúdo
Poema
(versos, estrofes, rimas, ritmo, aliterações,
assonâncias, etc.)
 Reconhecer e fazer a distinção entre eu
lírico e poeta em textos poéticos.

Reconhecer as possíveis intenções do eu

lírico subjacentes ao texto poético.

Reconhecer diferentes formas de organização

Poema discursiva do texto poético: poema narrativo,
argumentativo, descritivo.

Reconhecer a função poética da linguagem

Funções da linguagem em textos escritos em prosa.

Produzir textos que circulam nas diferentes

esferas da vida social, considerando os
interlocutores, o gênero textual, o suporte
e os objetivos comunicativos.
Empregar regras de
Construir parágrafos que apresentem concordância
unidades de sentido de acordo com as Verbal e Nominal, dos
especificidades do gênero. gêneros da esfera pública,
Articular na construção de textos de na produção de textos
Gêneros textuais: escritos.
Entrevista diferentes gêneros ideias centrais e Concordância Nominal e Verbal
Resumo secundárias.

Elaborar títulos adequados às especificidades

do gênero.

Selecionar sinais de pontuação para Reconhecer relações de

estabelecer a coesão textual. concordância entre o verbo e o
sujeito de uma oração,
Revisar e reescrever textos considerando refletindo sobre o
critérios discursivos, linguísticos e funcionamento sintático da
gramaticais. língua.
 Produzir texto, na modalidade escrita, por
meio de retextualização em diversos gêneros.

Utilizar as regras de ortografia e acentuação

gráfica oficiais.

Analisar conceitos e/ou ideias na produção

de textos ou sequências expositivas.
Utilizar as estratégias de
Organizar adequadamente os tópicos e
Pronomes impessoalização (pronomes de
Discurso expositivo subtópicos ao produzir textos ou sequências
Verbos 3ª pessoa, verbos no presente)
expositivas.
pertinentes ao texto expositivo.
Elaborar resumos e esquemas de artigos de
divulgação científica, textos didáticos etc.
 PLANO DE AULA
LÍNGUA
PORTUGUESA
7º ANO - 2º
SEMESTRE
CAMPOS Eixo de Análise Linguística
OU EIXOS CONTEÚDOS Expectativas de Aprendizagem
Conteúdos Expectativas de Aprendizagem
Produzir textos orais considerando os
elementos da situação discursiva Escolher a variedade linguística e o
(interlocutores, objetivo comunicativo, registro adequados à situação
especificidades do gênero, canais de discursiva.
transmissão).

Registro linguístico Utilizar elementos modalizadores,

Reconhecer os efeitos de sentido em
adequado ao gênero verbos
decorrência do uso de diferentes recursos
debate e júri simulado. introdutores de opinião na produção de
coesivos na produção de textos orais.
Produção de debate sequências argumentativas.
regrado, palestras,
apresentações orais de
trabalhos, Utilizar 1ª ou 3ª pessoa
Analisar a coerência numa produção oral,
seminários, apresentação de dependendo do objetivo
considerando a situação discursiva.
livros lidos. almejado na argumentação

Coesão e coerência
Produzir textos argumentativos orais.
textual
Promover a articulação entre as partes do
Produzir textos expositivos orais. texto por meio de
diferentes recursos coesivos,
Defender um ponto de vista utilizando para assegurar a continuidade e a unidade
diversos tipos de argumentos (evidências semântica do texto oral.
da realidade, dados estatísticos,
 argumento de autoridade, exemplificação,
alusão histórica).

Identificar o tema de um texto. Identificar elementos estruturais de

Gêneros Textuais
Jornais, revistas, blogs.
Inferir o sentido global ou ideia central em
determinados gêneros.
textos – recursos lexicais,
Semântica
morfossintáticos, recursos que
Morfossintaxe
marcam variedades linguísticas –
Variação linguística
dentre outros elementos, tendo em
vista os diferentes suportes textuais.

Relacionar o sentido global de um

texto ao seu título.

Comparar uma mesma informação

divulgada em diferentes gêneros e/ou
Reconhecer as estratégias
meios de comunicação.
Gêneros Textuais de posicionamento do
Jornais, revistas, blogs. interlocutor a partir do uso
Reconhecer as especificidades de suportes
de verbos atitudinais.
textuais (jornais, revistas, blogs, portais) que
circulam em esferas sociais diversas.

Reconhecer a defesa de pontos de vista em

textos da ordem do argumentar.

Reconhecer os conectores
Identificar efeitos de sentido do uso de
Verbos (relações lógico-discursivas) que
Coesão textual mecanismos de coesão textual empregados
Coesão operam na construção do texto
em um texto ou sequência argumentativa.
textual argumentativo.

Elementos Reconhecer e analisar diferentes formas de

constituintes do texto organização do discurso no texto narrativo:
narrativo discurso direto, indireto e indireto livre.
 Gêneros Textuais: Reconhecer possíveis intenções do autor na
Conto escolha do discurso direto ou indireto
Crônica (objetividade/subjetividade/ legitimidade,
dentre outras).

Identificar elementos da narrativa e seu

papel na construção de sentidos para o
texto: foco narrativo, espaço, tempo,
enredo.
Reconhecer recursos que concorrem para a
construção do tempo, do espaço e do perfil
dos personagens num texto narrativo.

Identificar o conflito gerador de uma

narrativa.

Reconhecer procedimentos descritivos e sua

função em gêneros do narrar.

Identificar o tempo de uma narrativa (quando

ocorrem os fatos, tempo de duração de uma
narrativa).

Reconhecer estratégias discursivas de

Elementos
constituintes do texto organização temporal em um texto ou
narrativo sequência narrativa.
Gêneros Textuais: Identificar efeitos de sentido do uso de
Conto mecanismos de coesão textual empregados
Crônica em um texto ou sequência narrativa.
Conhecer e valorizar obras representativas
Gêneros Textuais: da literatura africana, indígena e latino-
Conto americana, traduzidos para a Língua
Poema Portuguesa ou escritos originalmente nessa
língua.
 Reconhecer a relevância da literatura
portuguesa e africana como parte
constitutiva do patrimônio cultural brasileiro.
Reconhecer a contribuição dos principais
autores da história da literatura nacional.
Reconhecer a importância de obras
literárias nacionais para a formação da
consciência e da identidade do povo
brasileiro.
Empregar regras de regência verbal e
Expressar opinião na produção de gêneros
nominal, dos gêneros da esfera pública
textuais que requeiram o uso de Regência Nominal e Verbal
na produção de textos escritos.
estratégias de convencimento do leitor.

Defender um ponto de vista utilizando

Gêneros Textuais diversos tipos de argumentos (evidências da
Jornais, revistas,
realidade, dados estatísticos, argumento de
blogs. autoridade, exemplificação, alusão histórica).
Utilizar diferentes estratégias
argumentativas:
intertextualidade (citação, epígrafe, etc.);
exemplificação, relatos etc.
Expressar opinião na produção de gêneros
Tipos de argumentos e
textuais que requeiram o uso de
estratégias argumentativas
estratégias de convencimento do leitor.
Utilizar adequadamente o acento grave.
Crase
Utilizar elementos modalizadores,
verbos introdutores de opinião na
produção de sequências argumentativas.
Utilizar elementos modalizadores,
verbos introdutores de opinião na
Modalização
produção de sequências argumentativas.

Defender um ponto de vista utilizando

Tipos de argumentos e
estratégias argumentativas
diversos tipos de argumentos (evidências da Identificar e reconhecer a função
realidade, dados estatísticos, argumento de de recursos de modalização no
autoridade, exemplificação, alusão histórica). texto argumentativo: uso do
Modalização futuro do pretérito, expressões
Utilizar diferentes estratégias argumentativas: adverbiais, voz passiva do verbo,
intertextualidade (citação, epígrafe, etc.); presente do subjuntivo etc.
exemplificação, relatos etc.
 7º ANO - 4º BIMESTRE
Produzir textos orais considerando os
elementos da situação discursiva
(interlocutores, objetivo comunicativo,
especificidades do gênero, canais de
Produção e escuta de transmissão). Promover a articulação entre as
debate regrado Operadores argumentativos partes do texto por meio de
Reconhecer os efeitos de sentido em diferentes recursos coesivos,
Palestras Apresentações característicos dos textos
orais de trabalhos decorrência do uso de diferentes recursos para assegurar a continuidade e a
argumentativos orais.
Seminários coesivos na produção de textos orais. unidade semântica do texto oral.
Analisar a coerência numa produção oral,
considerando a situação discursiva.

Produzir textos argumentativos orais

Gêneros Textuais:
Relacionar recursos verbais e não verbais na
Figuras, mapas, gráficos,
produção de sentido do texto.
tabelas.

Identificar elementos que caracterizam o

Reconhecer os conectores
texto como instrucional, também chamado
Gêneros Textuais: (relações lógico-discursivas) que
injuntivo (a presença de regras, comandos, Operadores argumentativos
Anúncio publicitário operam na construção do texto
conselhos, prescrições, pedidos, justificativa,
argumentativo.
explicações, enumerações).
Identificar efeitos de sentido do uso de
Coesão textual mecanismos de coesão textual empregados
em uma sequência instrucional/injuntiva.

Reconhecer as estratégias de
Gêneros Textuais: Identificar as especificidades do gênero de
posicionamento do interlocutor a partir do
Texto de opinião um texto: seu objetivo comunicativo uso de verbos
Verbos
Texto de divulgação (propósito), seus interlocutores previstos e atitudinais tais como penso,
científica suas condições de produção. acho, acredito
Identificar o gênero de um texto, Reconhecer as estratégias de polidez
considerando a situação discursiva. presentes num texto argumentativo:
uso do futuro do pretérito, presente do
Reconhecer efeitos de sentido decorrente de subjuntivo, advérbios (talvez,
escolha do vocabulário. possivelmente) etc.

Identificar o tema de um texto. Reconhecer estratégias de

impessoalização num texto
Inferir o sentido global ou ideia central em argumentativo: uso da passiva, da terceira
determinados gêneros. pessoa do plural etc.

Promover a articulação entre as partes do

texto por meio de diferentes recursos
coesivos, para assegurar a continuidade e a
unidade semântica do texto oral.

Reconhecer a função discursiva (propósito) Reconhecer formas verbais de presente,

predominante em cada parágrafo. futuro do presente e
futuro do pretérito, refletindo sobre
Identificar as relações de sentido seu uso em textos argumentativos.
(especificação, oposição, causa, consequência,
finalidade dentre outras) entre parágrafos.

Reconhecer a defesa de pontos de vista em

textos da ordem do argumentar.

Reconhecer em diferentes textos

argumentativos (artigo de opinião, carta do
leitor, reclamação, editorial, propaganda,
campanhas publicitárias): tese, hipótese,
argumentos, conclusão.
Estabelecer relação entre a tese e os
argumentos oferecidos para sustentá-la.
Reconhecer a função de outros tempos
verbais (tempos do
pretérito, futuro do pretérito, presente
do subjuntivo) em argumentações.

Distinguir um fato da opinião relativa a esse

fato.
 Identificar tipos de argumentos em textos
argumentativos

Reconhecer a função de outros

Gêneros Textuais: Reconhecer a função dos tempos verbais
tempos verbais (tempos do
Texto de opinião (presente, futuro do presente, futuro de pretérito, futuro do pretérito,
Texto de divulgação pretérito, presente do subjuntivo) em textos
presente do subjuntivo) em
científica argumentativos. argumentações.
Estabelecer relações de intertextualidade
entre textos literários lidos e/ou ouvidos.

Estabelecer relações intertextuais entre

Fatores de textos literários contemporâneos e
textualidade: manifestações literárias e culturais de
intertextualidade diferentes épocas.
Analisar formas de apropriação do texto
literário em outras mídias: filmes,
telenovelas, propagandas, artes plásticas,
músicas.
Relacionar uma obra de ficção, poesia ou
peça teatral ao momento contemporâneo,
reconhecendo a atualidade da literatura.
Gêneros Textuais:
Conto Reconhecer manifestações da literatura
Poema popular como parte constitutiva da
Peça teatral expressão literária nacional.

Estabelecer relações entre o texto literário e

o contexto social e político de sua produção.

Gêneros Textuais: Expressar opinião na produção de gêneros Utilizar elementos

Cartas de leitor textuais que requeiram o uso de modalizadores, verbos
Verbos introdutores de opinião na
estratégias de convencimento do leitor
Modalização produção de sequências
(propagandas, resenhas, cartas de leitor,
editorial, artigo de opinião, debate). argumentativas.
 Defender um ponto de vista utilizando
diversos tipos de argumentos (evidências
da realidade, dados estatísticos,
argumento de autoridade, exemplificação, Utilizar 1ª ou 3ª pessoa
alusão histórica). Elaborar textos da ordem dependendo do objetivo
do argumentar em que sejam almejado na argumentação.
apresentados tese e argumentos;
posicionamento, ponto de vista e
respectivas justificativas.

Identificar e reconhecer a função de

Utilizar diferentes estratégias recursos de modalização no texto
argumentativas: intertextualidade Verbos argumentativo: uso do
(citação, epígrafe, etc.); exemplificação, Modalização futuro do pretérito, expressões
relatos etc. adverbiais, voz passiva do verbo,
presente do subjuntivo etc.

Utilizar léxico adequado que garanta

Gêneros Textuais: explicitude e expressividade à
Cartas de leitor argumentação.

Utilizar diferentes formas de composição de

parágrafos: ordenação por enumeração, por
Tipos de contraste, por causa e consequência etc.
parágrafos
Utilizar marcadores discursivos de
organização tópica de cada parágrafo do
texto.
Reconhecer relações de concordância
Regras gerais de entre o verbo e o
concordância verbal e nominal. sujeito de uma oração, refletindo sobre
o funcionamento sintático da língua.

Estabelecer relações entre partes de um

texto pelo uso adequado de elementos de
Coesão textual
coesão (pontuação, conectores, recursos de
referenciação).
 Construir parágrafos que apresentem
Coerência textual unidades de sentido de acordo com as
especificidades do gênero.

Produzir textos narrativos de gêneros

diversos que apresentem as partes
Textos narrativos
estruturantes do enredo: introdução,
complicação, desfecho.